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讓幻燈片“說話”教學(xué)設(shè)計
一、 教學(xué)目標
知識目標:
1、掌握在PowerPonit中插入聲音文件的方法
2、能夠自己創(chuàng)建聲音文件并插入到幻燈片中
能力目標:
1、通過探索在演示文稿中插入聲音文件,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力,加強學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。
2、通過參與演示文稿的設(shè)計與制作,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進行學(xué)習,同時培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和動手能力,并進一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。
情感目標:
通過教學(xué)探索,激發(fā)學(xué)生探求未知、認識新知的愿望,提高學(xué)習的積極性和主動性
二、 教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:插入聲音文件的方法
教學(xué)難點:創(chuàng)建聲音文件并插入到幻燈片中
三、 教學(xué)準備
聲音文件、課件
四、 教學(xué)課時
1課時
五、 教學(xué)設(shè)計思想
為了使學(xué)生掌握在幻燈片中插入聲音文件的方法,并能初步掌握和運用,教師在教學(xué)中,并不是簡單地把知識點直接告訴學(xué)生,而是抓住信息技術(shù)教育的特點,采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法,讓學(xué)生展開研究式、探索式學(xué)習,再通過學(xué)生交流,教師引導(dǎo)方式,針對學(xué)生制作情況的反饋,簡單任務(wù)直接演示,復(fù)雜問題分步解決,逐步提示學(xué)習內(nèi)容,從而獲得真正的知識和能力,在教學(xué)方法中滲透了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念。計算機教學(xué)重在興趣與實踐的緊密結(jié)合、通過激趣導(dǎo)入引起學(xué)生的學(xué)習興趣,在教授知識后給予學(xué)生充分展示教學(xué)主體作用的實踐空間,讓他們在實踐中親身體驗并創(chuàng)新帶有聲音的幻燈片,感受成功的喜悅。
六、 媒體設(shè)計思路
學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)演示如何插入圖片和藝術(shù)字,以回顧知識,激發(fā)興趣,樹立成就感;課前準備一些聲音文件(包括學(xué)生們喜愛并適于他們的歌曲),制作好帶有聲音的幻燈片給學(xué)生觀看,引領(lǐng)學(xué)生驅(qū)動,讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下,展開探索式的學(xué)習,然后交流整理,讓學(xué)生展示交流其學(xué)習和思維過程,通過網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)生學(xué)生作品,構(gòu)建新知;請學(xué)生當老師,圍繞3個問題在教師機上邊操作邊講解,通過網(wǎng)絡(luò)廣播給全體學(xué)生,教師再次重復(fù)操作以總結(jié)和補充;最后,以小組合作的形式進行實踐完成作品,展示學(xué)生優(yōu)秀作品并給予評價。
七、 教學(xué)過程設(shè)計
復(fù)習導(dǎo)入
揭示課題
1、復(fù)習舊知識在學(xué)習新課這前,我們先來復(fù)習一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容:老師這里有一張空白幻燈片,怎么樣在上面插入圖片和藝術(shù)字呢?請一位同學(xué)到教師機上演示給大家看。一位學(xué)生上教師機邊操作邊講解,通過計算機網(wǎng)絡(luò)廣播給全體學(xué)生。利用計算機網(wǎng)絡(luò)教室廣播功能演示學(xué)生操作過程,回顧舊知識,導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生興趣。
2、教師小結(jié),引入新課題真不錯!大家看到,插入了圖片和藝術(shù)字以后,確實給人耳目一新的感覺,如果再在里面放一些聲音,效果又會怎樣呢?這節(jié)課我們就來試一試。
板書課題:讓幻燈片“說話”學(xué)生一邊觀看剛才那位學(xué)生制作的幻燈片,認真聽講。
任務(wù)驅(qū)動新課教學(xué)
1、教師引導(dǎo),任務(wù)驅(qū)動
出示范例:課前制作好的帶有聲音的幻燈片。
提出任務(wù):你能不能制作一張同樣效果的作品。
學(xué)生觀察欣賞,并作出簡單評價。通過欣賞一張制作好的帶有聲音的幻燈片讓學(xué)生體驗情感,并初步作出簡單評價;同時提出任務(wù)。
2、學(xué)生自學(xué),探索發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,與學(xué)生進行討論。學(xué)生閱讀課本,同學(xué)之間相互討論、合作學(xué)習,嘗試為幻燈片插入聲音。使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中通過實踐和探索逐步實現(xiàn)學(xué)習目的,并培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。
3、交流整理,構(gòu)建新知選擇兩例典型作品,通過網(wǎng)絡(luò)展示。并讓學(xué)生演示制作過程。
兩名學(xué)生分別演示自已的制作過程。同學(xué)之間互相交流學(xué)習體會。簡單任務(wù)直接讓學(xué)生演示,復(fù)雜問題分步解決,逐步引導(dǎo)。
反饋小結(jié)形成知識
1、提出問題,學(xué)生演示并講解你們完成的任務(wù)真好!下面請你當老師,圍繞這幾個問題展開討論,找學(xué)生邊演示邊講解。
1、 你是怎樣在幻燈片中插入聲音文件的,能演示嗎?
2、 你是怎樣在幻燈片中插入“剪輯庫中的聲音”,給大家講解一下?
3、 你是如何創(chuàng)建聲音文件并插入到幻燈片里面的?你能給大家演示并講解一下嗎?學(xué)生進行討論,找學(xué)生在教師機上邊演示邊講解。讓學(xué)生進行討論,歸納本節(jié)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力,了解學(xué)生學(xué)習效果。
4、教師演示,總結(jié)要點在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上,再次重復(fù)插入聲音文件、插入“剪輯庫”中的聲音、創(chuàng)建聲音文件并插入到幻燈片里的過程。學(xué)生認真聽講。教師對本節(jié)總結(jié),解決本節(jié)的重難點。
操作實踐
反復(fù)領(lǐng)會
1、確定實踐內(nèi)容,小組合作完成作品。為丹頂鶴演示文稿中的幻燈片配上解說或音樂。(在學(xué)生創(chuàng)作時,播放輕音樂,營造一個輕松愉快的創(chuàng)作空間)教師巡視、指導(dǎo)。小組進行討論,合作小組共同完成作品。開啟學(xué)生智慧、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,發(fā)揮學(xué)生主體作用。
2、反饋學(xué)生信息:展示學(xué)生作品,進行評價。通過局域網(wǎng)訪問學(xué)生工作站。要求:請你們評出3個最佳作品。
根據(jù)學(xué)生評價,教師總結(jié)評價。展示合作小組作品,評價同學(xué)作品鼓勵學(xué)生,及時肯定學(xué)生成績。
教師小結(jié)小結(jié):
今天我們學(xué)會了制作會“說話”的幻燈片,希望同學(xué)們在今后的幻燈片制作中,開啟你們的智慧,設(shè)計出更多、更好的作品。學(xué)生認真聽講�？偨Y(jié)本課學(xué)習內(nèi)容,鼓勵學(xué)生進一步學(xué)習。
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