會說話的手中班教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動目標(biāo)

　　1.能說出生活中常見的手勢所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

　　2.引導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事,提高口語表達(dá)能力。

　　3.聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　表演臺、情景表演等。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.教師做簡單的手勢，讓幼兒知道表達(dá)的含義。

　　教師：不光嘴能說話，手勢也能講話。

　　2.教師做生活中常見的手勢，讓幼兒說說表達(dá)的含義。

　　二、手勢像什么（樂幼教）

　　1.教師做簡單的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。

　　教師：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西。

　　現(xiàn)在我做一個(gè)手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。

　　2.請個(gè)別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。

　　三、看手勢編故事

　　教師：手勢不僅可以說話，還能講故事呢！

　　1.看手勢表演故事。

　　2.幼兒根據(jù)手勢自由編故事。

　　3.講述故事。

　　四、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢。

　　1.聯(lián)系幼兒看過的手勢

　　提問：還有哪些人只能用手勢來說話？

　　你還在哪里見過？

　　為什么要做手語？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）

　　2.教師做手語，幼兒學(xué)做手語動作。

　　教師：現(xiàn)在我用手說一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學(xué)做）

　　五、結(jié)束部分

　　欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語動作。

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