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教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2025-05-02 10:57:59 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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小學(xué)語(yǔ)文《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

小學(xué)語(yǔ)文《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)生字詞,理解詞語(yǔ)意思。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課。

  1、同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《小稻秧脫險(xiǎn)記》。請(qǐng)小朋友把手拿出來(lái),跟于老師一起寫(xiě)課題。注意“稻”的筆順,“秧”的右邊起筆位置。

  2、學(xué)這篇課文,我們有四項(xiàng)任務(wù)。(出示投影片,教師讀)

 。1)讀課文,讀出生字字音,畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。

 。2)正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊體會(huì)詞語(yǔ)的意思。

 。3)小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)?后來(lái)是怎樣脫險(xiǎn)的?

 。4)寫(xiě)生字,要求寫(xiě)得正確、規(guī)范。

  二、學(xué)習(xí)生字。

  1、現(xiàn)在,先來(lái)看第一個(gè)任務(wù)。(出示生字)

  小朋友注意看,這些生字哪些不要老師教,也不要看書(shū)上的拼音,你就認(rèn)識(shí)?

  A、我認(rèn)識(shí)“拼”

  這個(gè)“拼”字你是什么時(shí)候認(rèn)識(shí)的?

 。ㄎ沂且荒昙(jí)時(shí)認(rèn)識(shí)的。那時(shí)有一個(gè)詞是“拼音”。)

  B、我還認(rèn)識(shí)“劑”、“吵”、“霧”。

  我還認(rèn)識(shí)“雜”、“器”。

  2、(老師指“紛”)這個(gè)字有認(rèn)識(shí)的嗎?(認(rèn)識(shí),這個(gè)字讀fēn。)

  你是怎么認(rèn)識(shí)的?(我是在{清明>這首詩(shī)里學(xué)的:里面有一句是“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”。}

  3、我還認(rèn)識(shí)“搬”。

  你是在哪兒認(rèn)識(shí)的?(在我們家門(mén)口墻壁上的“搬家公司”的廣告上認(rèn)識(shí)的。)

  4、那是一些“野廣告”?磥(lái),“野廣告”也有好處,可以幫助你認(rèn)字。作為你,還要“感謝”“野廣告”。這些字有沒(méi)有一個(gè)都不認(rèn)識(shí)的?(學(xué)生搖頭)大家要實(shí)事求是:請(qǐng)大家拿好書(shū),認(rèn)真地讀書(shū),遇到不認(rèn)識(shí)的字看一看課后的生字表。那上面有注音。

  (學(xué)生讀書(shū),教師巡視指導(dǎo))

  5、我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)已經(jīng)讀第二遍課文了。有的同學(xué)在讀書(shū)時(shí),把自己不認(rèn)識(shí)的生字的拼音寫(xiě)在生字的上面。這樣很好。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把不認(rèn)識(shí)的生字的拼音寫(xiě)在上面。

  (學(xué)生默讀,邊讀邊寫(xiě)拼音)

  6、讀完寫(xiě)完后,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀生字的拼音,并記住它。

  (學(xué)生讀,教師巡視指導(dǎo))

  7、書(shū)上生字能記住的請(qǐng)舉手。(學(xué)生紛紛舉手。出示投影片)請(qǐng)同學(xué)們看,哪些字記住了。

  (請(qǐng)一同學(xué)讀,其余同學(xué)跟著讀)

  8、注意“欺負(fù)”的“負(fù)”,單讀時(shí),讀第四聲。和“欺”連在一起時(shí)讀輕聲。請(qǐng)接著讀。

  (學(xué)生讀完,老師出示投影片)

  雜草一擁而上拼命一棵

  化學(xué)除草劑噴霧器欺負(fù)

  喘氣紛紛爭(zhēng)吵氣勢(shì)洶洶

  蠻不講理搬到倒霉

  9、看一看,這些字組成的詞你會(huì)不會(huì)讀?(指一學(xué)生讀完)還有問(wèn)題嗎?

  生指出不會(huì)讀的字。

  多虛心,有不懂的就問(wèn)。誰(shuí)來(lái)當(dāng)她的老師?

 。ㄒ粚W(xué)生站起來(lái)教讀)

  師:還有問(wèn)題嗎?(學(xué)生搖頭)看來(lái)需要老師幫助的很少很少,有些字平時(shí)就會(huì)的。第一個(gè)任務(wù)完成了。下面我們還有一個(gè)任務(wù)。請(qǐng)大家一邊讀課文,一邊把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。

  (學(xué)生讀課文,畫(huà)詞語(yǔ),教師巡視。發(fā)給部分學(xué)生小紙條。讓他們把不懂的詞語(yǔ)寫(xiě)在小紙條上)

  10、請(qǐng)寫(xiě)好的小朋友把小紙條送過(guò)來(lái)。(學(xué)生紛紛送來(lái).老師把小紙條放在投影儀上。這些詞浯是:氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、不由分說(shuō)、警覺(jué)、收拾、有氣無(wú)力、紛紛)請(qǐng)大家把這些詞語(yǔ)讀一讀。

  (大家讀詞語(yǔ))

  11、這些詞,有的需要老師幫助,有的自己讀課文就可以理解;請(qǐng)大家讀課文,邊讀邊想這些詞語(yǔ)的意思。我相信,同學(xué)們能通過(guò)讀課文理解這些詞語(yǔ)。

  (學(xué)生讀課文,教師巡視)

  12、讀完兩遍的請(qǐng)舉手。(學(xué)生舉手)好,讀的時(shí)候不僅要考慮詞語(yǔ)的意思,還要做到正確、流利,如果能做到有感情就更好了。請(qǐng)大家再讀。

  (學(xué)生繼續(xù)讀課文)

  13、有的同學(xué)已經(jīng)讀到第四遍了。剛才有的同學(xué)問(wèn)我(板書(shū)“蠟黃”)“蠟黃”的“蠟”的讀音。請(qǐng)大家讀字音。(師順手在“蠟”上面加上拼音。學(xué)生讀la)“蠟黃”是什么意思?就是指臉色像蠟一樣黃。第二個(gè)任務(wù)基本上完成了。

  14、哪個(gè)小朋友有把握把課文讀得正確、流利?(學(xué)生舉手)三分之二的同學(xué)舉手。哪些同學(xué)雖然沒(méi)把握讀正確,但愿意試一試?(一個(gè)同學(xué)舉手)好,請(qǐng)你站起來(lái)。老師很喜歡這個(gè)小朋友,因?yàn)樗赂、敢試。?qǐng)你試著讀一讀

  (教師相機(jī)糾正錯(cuò)誤)

  15、哪一位同學(xué)能不讓老師教,就能讀得正確、流利,還能有感情?

  (指一學(xué)生讀。學(xué)生讀得很好,老師相機(jī)表?yè)P(yáng))

  16、讀得多好呀!不要老師教,你就能讀好了,真不簡(jiǎn)單!

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟,知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用,培養(yǎng)從小愛(ài)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)的志趣。

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  上一堂課,同學(xué)們提出了許多有價(jià)值的問(wèn)題,真會(huì)學(xué)習(xí)。你們真正做到了善于提問(wèn)題,不知道你們有沒(méi)有信心去攻克這些難關(guān)?(有)恩,看到同學(xué)們炯炯有神的眼睛,感受著著美妙的課堂氣氛,相信這些問(wèn)題我們能解決的!

  A、小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)?

  B、它又是怎樣脫險(xiǎn)的呢?

  二、品讀課文

  學(xué)習(xí)一、二自然段。

  1、出示要求:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀1、2兩個(gè)自然段,相信你會(huì)找到這個(gè)問(wèn)題的答案,然后和你的同桌或者小組成員商量一下。(時(shí)間:三分鐘)

  2、交流。(板書(shū):雜草搶營(yíng)養(yǎng))

  3、雜草是怎樣搶營(yíng)養(yǎng)的,雜草有哪些行為呢?

  (出示“氣勢(shì)洶洶”“蠻不講理”“一擁而上”)

  小組表演。

  (老師喊了幾位舉手的同學(xué)到前面來(lái))

  我當(dāng)小稻秧,你們幾個(gè)當(dāng)雜草。雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住,你們應(yīng)該怎么站?

  (學(xué)生從四面把老師圍住)

  “你們要干什么?”(師說(shuō))“快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái):”(聲音低)(生說(shuō))

  你們沒(méi)有讀懂。要兇,聲音要大,把腰卡起來(lái)。(師說(shuō))

  (卡腰,大聲,兇惡地)“快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)!”(生說(shuō))

  “我們剛搬到大田不久,正需要營(yíng)養(yǎng),怎么能交給你們呢?”(學(xué)生可能會(huì)不知所措)

  (師問(wèn)全體同學(xué))他們應(yīng)干什么?

  他們應(yīng)該上前搶營(yíng)養(yǎng)。(生說(shuō))

  對(duì),要搶。營(yíng)養(yǎng)在地里,快!(師)

  (“雜草們”一擁而上,搶起了營(yíng)養(yǎng)。稻秧沒(méi)精打采地垂下了頭)

  評(píng)議,再請(qǐng)一組。

  4、雜草厲害不厲害?兇不兇?(厲害,兇)這就是“氣勢(shì)洶洶”。雜草野蠻不野蠻?(野蠻)講理不講理?(不講理)這就叫“蠻不講理”。雜草讓小稻秧發(fā)言嗎?(不讓)這就叫“不由分說(shuō)”。各位“雜草”請(qǐng)回去。

  5、面對(duì)蠻不講理的雜草,小稻秧怎樣了?(臉色蠟黃……)

  女生齊讀這句話。

  6、讀1-2自然段。想,如果你是小稻秧你會(huì)想些什么?

  學(xué)習(xí)第三自然段。

  1、想著想著,一陣毛毛雨從天而降,誰(shuí)來(lái)了,你們認(rèn)識(shí)嗎?噴霧器大夫來(lái)干什么?雜草會(huì)有什么反映?誰(shuí)來(lái)讀一讀文章的第三自然段。

  2、用“——”畫(huà)出噴霧器大夫的話,用“”畫(huà)出雜草的話。

  試著根據(jù)提示話讀一讀它們的對(duì)話。

  3、(讀雜草的話)加動(dòng)作讀一讀。

  4、引讀噴霧器大夫的話。這時(shí),一個(gè)洪亮的聲音響起來(lái)……

  換詞理解“收拾”練讀。

  5、同桌帶感情,加上表情,動(dòng)作練習(xí)這一段對(duì)話。

  分角色朗讀這段話。

  學(xué)習(xí)第4自然段。

  1、稻田里的毛毛雨下個(gè)不停,平日蠻不講理的雜草得到了什么下場(chǎng)?

  你能看著這幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?(出示圖片)這時(shí)雜草已經(jīng)奄奄一息了,他有氣無(wú)力地說(shuō)了這樣一句話:

  “完了,我們都……喘不過(guò)氣來(lái)啦!

  你能把雜草有氣無(wú)力的樣子讀出來(lái)嗎?(指導(dǎo)讀……)

 、偻炅耍覀兌即贿^(guò)氣來(lái)了!(聲音大)

 。銢](méi)有完,再噴灑兩遍你都不會(huì)完。)

 、谏骸巴炅,……我們……都喘不過(guò)氣來(lái)了!(學(xué)生小聲讀)

  (教師范讀)

 、凵僮x。

  (好,掌聲鼓勵(lì)。這就是“有氣無(wú)力”)

  2、這群蠻不講理的雜草最后都“紛紛”倒了下去。(板書(shū):雜草紛紛倒下)你知道“紛紛”是什么意思嗎?請(qǐng)同學(xué)們都站起來(lái),老師來(lái)讀,你們來(lái)表演動(dòng)作。

 。ㄈ绻行┬∨笥褯](méi)有坐下去,老師說(shuō)這兒還有幾棵頑固的雜草,再來(lái)一點(diǎn)除草劑,坐下去)

  3、討論出示:②小稻秧是怎樣脫險(xiǎn)的?相機(jī)板書(shū)“噴灑除草劑”

  4、此時(shí),小稻秧是什么心情,齊讀第5自然段。

  你從哪兒看出來(lái)小稻秧很快樂(lè)?

  請(qǐng)同學(xué)們插上想象的翅膀,想一想,噴霧器會(huì)和小稻秧他們之間會(huì)說(shuō)些什么?

  三、教師小結(jié)。

  同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力解決了課文中的難題,真是了不起的孩子!好了,今天我們這節(jié)課就上到這兒。下課!

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