假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)教學(xué)設(shè)計
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2、使學(xué)生在探索的過程中，進一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、
分析、推理等思維能力。
教學(xué)重點：把加分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)的方法。
教學(xué)難點：能利用分數(shù)與除法的關(guān)系直接進行轉(zhuǎn)化。
教學(xué)準備；多媒體教學(xué)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
填空。
1=（ ）/1 1=（ ）/2 2=（ ）/3 3=（ ）/4
二、自主探究。
1、出示例7：把下面的假分數(shù)化成整數(shù)。
4/4 10/5 28/7
學(xué)生獨立思考。
反饋：
指名學(xué)生回答，并說出自己的想法。根據(jù)學(xué)生的想法引導(dǎo)出假分數(shù)化成整數(shù)的方法：用分子除以分母把假分數(shù)化成整數(shù)；
借圖進行分析；
根據(jù)分數(shù)的意義推想。
優(yōu)化方法：學(xué)生闡述各種方法，引導(dǎo)學(xué)生利用分數(shù)與除法的關(guān)系直接進行轉(zhuǎn)化。
2、出示例8：怎樣把11/4化成帶分數(shù)？
學(xué)生獨立思考。師引導(dǎo)學(xué)生回憶假分數(shù)化成整數(shù)的方法。
反饋：指名學(xué)生回答，并說出自己的想法。分析假分數(shù)與帶分數(shù)之間的關(guān)系。
三、鞏固練習(xí)。
1、把12/3、30/6、8/5、8/3化成整數(shù)或帶分數(shù)。
指名板演。
板演的學(xué)生說出各自轉(zhuǎn)化的方法。
2、在 里填上、或 =。
教科書P49頁第6題。
四、課堂總結(jié)：把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)的方法是什么？
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