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小學(xué)語文《神奇的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)目標(biāo)]
1.認(rèn)識生字,理解詞句,讀通順課文。
2.初步了解克隆知識,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的情感。
3.初步了解說明文中心突出、科學(xué)性強(qiáng)、條理清楚的特點(diǎn),了解一般的說明方法。
[教學(xué)時間]
兩課時
[教學(xué)過程]
第一課時
一、導(dǎo)入。
板書“克隆”,請同學(xué)們快速讀一二自然段,說說什么是克隆?
再書“神奇”,神奇是什么意思?你知道克隆什么神奇?(自讀課文,了解神奇在哪里?)
二、初讀課文
1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,理解詞意。
2.四人小組合作,討論課文內(nèi)容及條理。
3.交流:
(1)分段指名讀課文,適時正音和詞意理解,說說說每自然段寫了什么。
(2)指名劃分段落,理解說明順序。
第一段(1-2)介紹了什么叫做克隆。指名說說什么叫做克隆。
第二段(3-5)分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。指名說說自然界中有哪些克隆現(xiàn)象。
第三段(6-9)神奇的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。指名說說哪些個前景。
4.歸納小結(jié):
本文是科普文章,介紹了克隆的一般知識,說明克隆技術(shù)可以造福人類。
指名說說:
本文中心是?
說明的順序是?
5.朗讀全文。
三、作業(yè)
《習(xí)字冊》
第二課時
一、導(dǎo)入。
什么是克隆?課文講了哪些內(nèi)容?
二、學(xué)習(xí)第一段。
1.學(xué)生自讀。
2.指名說說什么是克隆?
出示:克隆就是無性繁殖,不經(jīng)過兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代。
師指出:這是“下定義”的說明方法。一般句型:“……就是……”
指名說一句。
三、學(xué)習(xí)第二段。
1.小組合作閱讀。
課文從哪幾方面講自然界的克隆?用的是什么方法?
2.交流。
指名說說。
(1)從植物、低等生物和高等動物三個方面來介紹。
(2)歸納說明方法:
分類別:分幾個類別來說明。
四、學(xué)習(xí)第三段。
1.小組合作閱讀。
朗讀后分析討論課文是以怎樣的結(jié)構(gòu)形式來寫克隆技術(shù)的誘人前景的?
2.交流歸納。
先總說:克隆技術(shù)可以造福人類。
再分說:可以……可以……
最后概括:克隆技術(shù)展示誘人前景。
總——分——總
五、總結(jié)全文。
1.集體朗讀全文。
2.指名交流:
課文重點(diǎn)向我們介紹了什么?
主要采用了什么方法?
六、作業(yè)
1.《補(bǔ)充習(xí)題》
2.課外收集一二個克隆的事例。
板書:
7.神奇的克隆
什么是克隆——無性繁殖——植物、低等生物、高等動物 神奇
造福人類——培育、挽救、培植
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