綜合活動的教師教學設計

　　教材分析

　　讓學生親自參與考察，深入了解祖國地大物博、歷史悠久、燦爛的文化，加深學生對祖國的了解，熱愛之情。

　　教學目標

　　通過學生親自參與考察，查閱資料，深入了解祖國地大物博、歷史悠久、燦爛的文化，家生學生對祖國的了解、熱愛之情。培養(yǎng)學生收集整理資料的能力。

　　教學重難點

　　撰寫調(diào)查報告

　　教學構(gòu)想

　　綜合活動是以學生為主，充分放手讓學生自己去考察，準備材料，自己整理材料，撰寫調(diào)查報告，教師在此過程中只給予相應的指導。活動可以是小組合作，也可以自己做。

　　教學準備

　　電腦

　　教學時間

　　3課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　布置考察任務

　　學生學習過程：

　　一、準備，確定考察目標

　　各小組組織討論考察對象，考察的方案，準備好考察的工具

　　提示：選題一定要小，以小見大。

　　二、考察

　　1．參觀了解遺跡的現(xiàn)狀

　　2．訪問或查閱資料了解遺跡的歷史

　　3．做好考察記錄

　　提示：學生觀察不等于考察，考察需要做更深的調(diào)查，所選取的資料應經(jīng)過核實。

　　作業(yè)設計：

　　進行實地考察，為寫調(diào)查報告作好準備。

　　板書設計

　　青島的遺跡

　　嶗山、棧橋、小青島、青島山炮臺

　　課后反思：

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　撰寫考察報告

　　學生學習過程：

　　一、導課

　　同學們積極去考察，在考察的過程中留有大量的記錄，把這些記錄整理，加上自己的心得就是考察報告，現(xiàn)在我們就來寫考察報告。

　　二、指導撰寫考察報告

　　1.可以按照寫景狀物---記事懷想---抒情議論的步驟，像寫心得筆記一樣寫。在格式上不提具體要求。

　　2. 也可以采取典型引路的方法教學：先讓三兩個學生做，組織大家討論，討論時注意對照課文《索橋的故事》和《我站在鐵索橋上》。然后再鋪開來寫。

　　提示：1.可查找有關(guān)書籍充實自己的資料。2.對資料中的有關(guān)年代、地點、事件、人物等相關(guān)資料要反復核實，力求準確。3.寫考察報告要有條理，言簡意賅，可寫自己的感受，但不宜過多。

　　三、學生撰寫考察報告

　　作業(yè)設計：

　　繼續(xù)寫調(diào)查報告。

　　板書設計

　　調(diào)查報告

　　格式正確、內(nèi)容真實、有感而發(fā)

　　課后反思：

　　第三課時

　　教學內(nèi)容：

　　成果展示

　　學生學習過程

　　一、導課

　　二、成果展示

　　考察報告會可與展覽會結(jié)合起來。報告人最好有實物、照片、幻燈片，展覽品最好有文字說明，這樣就可以保證所有的學生參與了。（注：交流前要把自己的發(fā)言稿讀熟。）

　　三、小結(jié)延伸：把每位學生的考察報告收集起來，裝訂成冊。

　　作業(yè)設計

　　準備作文內(nèi)容。

　　板書設計

　　成果展示

　　內(nèi)容、評價

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