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《認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)
課型：識(shí)字課
教材分析
“識(shí)字三”通過路路識(shí)字只認(rèn)半邊鬧出笑話的經(jīng)歷。告訴學(xué)生認(rèn)識(shí)新字要注意。
教學(xué)要求
1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2.讀懂課文，掌握同音，音近字的識(shí)字方法。
3.養(yǎng)成識(shí)字的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2.掌握識(shí)字方法，養(yǎng)成識(shí)字的習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備
生字卡片 投影
教學(xué)方法：情景教學(xué)法自主合作探究教學(xué)法
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1.齊讀題目《認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎》，誰(shuí)能回答這個(gè)問題。
2.學(xué)習(xí)課文，看看行不行。
二、初讀課文學(xué)習(xí)生字
1.自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字和新出現(xiàn)的詞語(yǔ)，多讀幾遍，并從中找出要認(rèn)識(shí)的字讀一讀。
2.出示生字卡片認(rèn)識(shí)。
�。�1）先組詞，再認(rèn)生字。
�。�2）憑借生字卡片，指名讀—開火車讀—齊讀。
�。�3）讀準(zhǔn)字音。
翹舌音、后鼻音：證、癥、帳、脹、賬、長(zhǎng)
多音字：長(zhǎng)zhǎng（長(zhǎng)大）cháng（長(zhǎng)短）
�。�4）引導(dǎo)點(diǎn)撥，識(shí)記生字。
在小組內(nèi)介紹自己的識(shí)字方法，同學(xué)間互相補(bǔ)充、啟發(fā)。
全班交流識(shí)字方法。
�。�5）把生字、新詞帶入課文中，朗讀課文，讀正確。
3.指導(dǎo)寫字。
（1）出示要寫的字的生字卡片，分別口頭組詞。
�。�2）同桌讀，互相糾正，開火車讀。
�。�3）指導(dǎo)觀察，總結(jié)規(guī)律。
“火”當(dāng)部首時(shí)，第四筆是點(diǎn)。
左右結(jié)構(gòu)字：左窄右寬
上下結(jié)構(gòu)字：上短下長(zhǎng)
獨(dú)體字：注意寫在田字格中間。
�。�4）生書寫，師巡視指導(dǎo)。
三、讀課文
四、作業(yè)
抄寫生字新詞。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.讀懂課文。
2.養(yǎng)成識(shí)字的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
養(yǎng)成識(shí)字的好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)
養(yǎng)成識(shí)字的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備
小黑板。（投影）
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1.出示生字卡片抽讀。
2.讀課文。
二、學(xué)習(xí)課文
1.讀課文第一自然段。
（1）哪些字和它的偏旁的讀音一樣？
�。ò�、拌、絆、證、政、癥）
�。�2）你也能舉出這樣的字嗎？（福、輻、幅、蝠）
師：這字是部首不同，音相同。
�。�3）哪些字和它的偏旁的讀音非常相近？
（飽、抱、胞、苞、泡、跑、炮、帳、脹、賬、張、長(zhǎng)）
�。�4）類似這樣的字你們學(xué)過嗎？（請(qǐng)、情、清、晴、睛）
師：這些字是部首不同，音相近。
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