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《禮物》三年級教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：三年級下冊語文《禮物》教案
【教材簡說】
《禮物》這首詩歌，通過親人送“我”的種子、小雞、手表、《少兒百科全書》，引導(dǎo)同學(xué)們懂得親人們送這些禮物用意，進(jìn)而懂得珍惜時(shí)間和生命，懂得親人的殷切盼望，感受到親情的溫暖。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)字1個(gè)，寫字6個(gè)。
3、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，進(jìn)行語言思維訓(xùn)練，仿照課文前四段寫一段話。
4、懂得禮物的含義，使學(xué)生知道感恩，了解小小的禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼，體會親情的可貴。
（二）過程與方法
1、以讀背為主，展開聯(lián)想，邊學(xué)邊仿。
2、小組合作探究、班級展示交流，評價(jià)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過學(xué)習(xí)課文體會親情的偉大，懂得不辜負(fù)親人的期望。會在具體的語言綜合實(shí)踐中，進(jìn)一步體驗(yàn)親情，了解親人的工作、生活等情況。
前置性作業(yè)：
1. 回想自己收到的禮物，想想自己的感受。
2. 仿照課文1-4小節(jié)合理想象進(jìn)行仿說和仿寫。
教學(xué)過程
一、激情啟動
同學(xué)們，你們喜歡禮物嗎？誰能向同學(xué)們介紹介紹，你在什么時(shí)候收到過親人送的'什么禮物？（學(xué)生交流）
二、交流展示
1、小組交流大問題：
（1）、我從一粒種子生根發(fā)芽，讀懂了哪些自然？
�。�2）、看到小雞漸漸長大，我心里是怎么想的？
（3）、看著手表的指針不停的跳動，我懂得了什么？
�。�4）、為什么說世界是博大和精彩的？
2、教師組織全班交流后齊讀課文最后一段，體會親人的關(guān)愛之情。
三、拓展延伸（仿說） 1、人們常說：“禮輕情意重。”小小的禮物寄托著厚重的情意。請你回憶親人們平日里對你的關(guān)愛，回憶收到過的禮物，想想有什么感受？根據(jù)課文內(nèi)容，合理想象仿照第1-4小節(jié)進(jìn)行仿說。
2、師生交流。 3、評選班級“小詩人”。
四、作業(yè)：
1、把你覺得仿說可以的詩寫在積累本上。
2、收集的有關(guān)親情的文章或詩句。
爺爺 種子 愛自然
奶奶 小雞 愛生命 親人的關(guān)愛
媽媽 手表 愛時(shí)間
爸爸百科全書愛世界
期盼
篇二：《禮物》教案三年級
禮物
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．背誦課文。
2．掌握本課要求認(rèn)識的和掌握的.生字、詞語。
3、讀懂詩歌，理解禮物中所包含的“親情”。
4．能仿照課文寫一段話。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，通過朗讀理解課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：仿照課文前四自然段寫一段話。
學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究
導(dǎo)學(xué)流程：
一、課前預(yù)習(xí)
1、閱讀詩歌，用橫線劃出生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3、思考：“禮物”在詩歌中代表什么含義？
二、預(yù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀生字
a.出示這些生字。（生字卡片：博大、春雨綿綿、滋潤）b.請小老師到前面領(lǐng)讀。
c.各自在組內(nèi)認(rèn)讀生字，同位互查。
d.再請一位小老師到前面來進(jìn)行檢查。
2、小組內(nèi)檢查朗讀課文情況。
三、自主學(xué)習(xí)、合作探究
�。�1）自讀課文，填寫表格。
時(shí)間
親人 禮物 “我”懂得了什么
�。�2）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
a.指名朗讀。
b.同學(xué)互評�！澳阏J(rèn)為他讀的怎么樣？”
c.指導(dǎo)朗讀。
d.自己試讀。
e.指名朗讀。
�。�3）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)
a.小組合作一起研究后面2個(gè)小節(jié)應(yīng)該怎樣讀，才能讀好？ b.請一個(gè)組長起來匯報(bào)。
c.這個(gè)小組一起來試讀，全班評議。
d.其他小組再讀。
（4）探究交流
“禮物”所代表的含義？
五、檢驗(yàn)達(dá)標(biāo)
1、聽寫生字詞。
2、讀課文情況。
3、仿照前四節(jié)詩寫一段詩。
六、課后反思
篇三：三年級語文禮物教案第一課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1初讀課文，認(rèn)識詩中有關(guān)字、詞。
2有層次地朗讀課文，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌所表達(dá)的親人對“我”的無限關(guān)愛與熱切期望。
導(dǎo)學(xué)過程：
一 導(dǎo)課激趣，揭示課題：
同學(xué)們，你們收到過親人關(guān)給的禮物嗎？你了解這些禮物的含義嗎？ 今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文 禮物
二 初讀詩，自學(xué)字、詞
1學(xué)生自讀詩歌，畫出不認(rèn)識的生字詞。
2檢測學(xué)生的識字情況，可以讀詩，也可以讀字組詞不達(dá)意，并引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)介紹自己好的記字方法、積累的好詞語。
三 自讀詩，理解內(nèi)容
1學(xué)生自由朗讀詩，想想自己最喜歡哪部分？為什么？
2全班交流，你最喜歡詩中哪個(gè)禮物？為什么？
教師隨機(jī)抓住學(xué)生回答的原因，指導(dǎo)他們通過不同方式深入理解自然的力量，生命偉大，時(shí)間的珍貴和知識的重要。親指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的喜愛之情。
3指導(dǎo)從整體上朗讀詩，讀出喜愛這情。
四 創(chuàng)設(shè)情境，體會感情。
1音樂渲染，教師朗讀詩，學(xué)生想像。
2學(xué)生談從親人送的禮物中體會到了什么？
根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)點(diǎn)撥出無論什么禮物，都表達(dá)出了親人們對“我的.關(guān)愛與期望，體現(xiàn) 了長輩對晚輩的深深情誼與殷殷期望。
3指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全詩，體會親情的可貴和偉大。朗讀的形式句多些可以個(gè)別讀，分節(jié)讀等。
五 總結(jié)全文，布置作業(yè)
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