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寫(xiě)簡(jiǎn)短的演講稿教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用13篇）
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求�，F(xiàn)如今，我們都可能會(huì)用到演講稿，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的寫(xiě)簡(jiǎn)短的演講稿教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家分享。
寫(xiě)簡(jiǎn)短的演講稿教學(xué)設(shè)計(jì) 1
【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過(guò)閱讀課文及短文《寫(xiě)簡(jiǎn)短的演講稿》，能歸納演講稿的特點(diǎn)，明確寫(xiě)作演講稿的要求。
2．自行擬題，學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的演講稿。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
一課時(shí)
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入新課
講演，即講話(huà)與演說(shuō)。它是在公開(kāi)場(chǎng)合，面對(duì)聽(tīng)眾，就某個(gè)問(wèn)題或圍繞某個(gè)中心發(fā)表意見(jiàn)、闡明道理、抒發(fā)感情，從而影響和感召聽(tīng)眾的一種口頭獨(dú)自體的說(shuō)話(huà)形式，許多偉大的思想家、政治家、軍事家、科學(xué)家和社會(huì)活動(dòng)家，都曾為傳播進(jìn)步思想、伸張正義、抨擊黑暗、喚起民眾和宣傳科學(xué)而進(jìn)行過(guò)彪炳、青史、感人至深的著名講演。一次成功的講演，能有效地與聽(tīng)眾交流，引起聽(tīng)眾思想和感情上的共鳴。成功的講演離不開(kāi)好的講演稿。
二、自主學(xué)習(xí)
1．比較本單元六篇演講稿，你認(rèn)為它們之間有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
閱讀，思考，討論。
2．綜觀整個(gè)單元，你認(rèn)為一篇好的演講稿要注意哪些問(wèn)題？思考，討論。
3．組織全班交流。
4．組織學(xué)生閱讀短文《寫(xiě)簡(jiǎn)短的演講稿》。
5．組織交流，明確寫(xiě)演講稿要注意：有針對(duì)性；中心要明確，觀點(diǎn)要鮮明；語(yǔ)言通俗易懂。
三、知識(shí)講解
演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾三部分。
開(kāi)場(chǎng)白是演講稿中很重要的部分。好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊抓住聽(tīng)眾的注意力，為整場(chǎng)演講的成功打下基礎(chǔ)。常用的開(kāi)場(chǎng)白又點(diǎn)明主題、交代背景、提出問(wèn)題等，總的原則是切題和鎮(zhèn)場(chǎng)。
正文是整篇演講的主體，必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。演講主體的'層次安排可按時(shí)間順序排列，也可以平行排列、正反對(duì)比、逐層深入。由于演講材料是通過(guò)口頭表達(dá)的，為了便于聽(tīng)眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡和照應(yīng)。
結(jié)尾起著深化主題的作用，也可以用感謝、展望、谷物等語(yǔ)句作結(jié)‘是演講能自然收束，給人留下深刻的印象。
四、例文點(diǎn)評(píng)
各位評(píng)委，各位老師，各位同學(xué)：
大家好！今天我演講的題目是《我獨(dú)生，我獨(dú)立》。
從我懂事起，就聽(tīng)別人說(shuō)我是家中的小皇帝，小公主，含在媽的嘴里怕化，捧在爸的手里怕摔，俗話(huà)叫獨(dú)苗苗，官話(huà)叫獨(dú)生女。在社會(huì)上，更有一種偏見(jiàn)，說(shuō)我們獨(dú)生子女是溺愛(ài)的一代，問(wèn)題多，難教育，依賴(lài)性強(qiáng)，獨(dú)立性差，將來(lái)難以自立自強(qiáng)，更難以擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的大任。
但我要說(shuō)，正是由于我們出生在獨(dú)生子女家庭，才享有了一般多子女家庭難以享受到的優(yōu)越生活條件，享受到一般多子女家庭難以享受到的教育環(huán)境，從而培養(yǎng)出健康的身體、發(fā)達(dá)的智力和超群的能力。得天獨(dú)厚的父母之愛(ài)，就像一縷陽(yáng)光，讓我的心靈即使在寒冷的冬天，也能感受到溫暖如春；得天獨(dú)厚的父母之愛(ài)，更像是高山，更像是大海，給我以源源不斷的力量源量，給我以闊大的胸懷，培養(yǎng)我自強(qiáng)，鼓勵(lì)我自立。我要向那些對(duì)獨(dú)生子女存有偏見(jiàn)的人們說(shuō)：獨(dú)生子女更自強(qiáng)！
記得剛上學(xué)前班時(shí)，爸媽就耐心地教我自己穿衣、盛飯、倒水、疊被了。那時(shí)候，我為半天穿不好衣服哭過(guò)，我為盛飯灑了飯哭過(guò)，我為倒水倒在了自己身上哭過(guò)，我為疊不整齊被子哭過(guò)。但我哭的時(shí)候，爸爸媽媽媽既沒(méi)有批評(píng)我，也沒(méi)有替我做這一切，而是鼓勵(lì)我，說(shuō)我下次一定能做好。還說(shuō)：“你是獨(dú)生女，沒(méi)有兄弟姐妹，將來(lái)只能靠自己，不學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)怎么行呢？父母不能跟你一輩子��！”正是在這種嚴(yán)愛(ài)的培養(yǎng)下，我六歲時(shí)，就學(xué)會(huì)了自己梳頭，扎小辮，七歲的時(shí)候，我就學(xué)會(huì)了自己洗臉、洗手帕、洗碗。上學(xué)前班時(shí)搞能力大賽，我總是獲得第一名。老師夸我，說(shuō)王嬌雖然是獨(dú)生女，身上卻一點(diǎn)嬌氣也沒(méi)有。而我有一個(gè)鄰居，一男一女兩個(gè)孩子，小男孩今年都10歲了，還天天讓媽媽給他洗臉，我真為他害羞。
稍大一點(diǎn)后，爸爸媽媽經(jīng)常找一些自強(qiáng)自立的故事給我看，特別是《鋼鐵是怎樣煉成的》小說(shuō)，更讓我深受教育。我暗下決心，從小要像保爾一樣，在生活中鍛煉自己，百煉成鋼。我的爸媽工作都很忙，常常廢寢忘食，每天早上，媽媽總是起得很早，做早飯，買(mǎi)菜，洗衣服，打掃衛(wèi)生，把一天的活兒干完。我想，媽媽干的活，我不是也能干嗎？如果我學(xué)會(huì)了，既可減輕他們的負(fù)擔(dān)，自己也可以得到鍛煉呢！那時(shí)我八歲，天剛蒙蒙亮，我就悄悄起了床，學(xué)著媽媽那樣，把鍋刷好，把爐子打開(kāi)，學(xué)煎雞蛋。真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，先是蛋清流了滿(mǎn)手，后是雞蛋炸焦，滿(mǎn)屋都是焦煳味。媽媽起床后發(fā)現(xiàn)了，不僅沒(méi)有責(zé)備我，還夸我懂事、勤快，那焦煳的雞蛋她吃的津津有味。從此，在媽媽的悉心指導(dǎo)下，我不僅學(xué)會(huì)了煎雞蛋，還學(xué)會(huì)了煮面條、燒稀飯。后來(lái)上小學(xué)班級(jí)搞野炊，我大顯身手，老師同學(xué)們品嘗著我的拿手好菜，一個(gè)個(gè)都驚呆了。
去年暑假，爸爸媽媽把我送到農(nóng)村老家住了一段時(shí)間，在那里我親身體會(huì)到了農(nóng)民的辛苦，還學(xué)習(xí)和參加了一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)了區(qū)分五谷雜糧，知道小麥和水稻的生長(zhǎng)過(guò)程，知道了什么叫“四夏”，還和農(nóng)村的孩子一起做游戲，搞制作，建立了深厚的友情。雖然回家后，我的臉曬黑了，手磨出了血泡，但是我從中真正懂得了古詩(shī)“粒粒皆辛苦”的含義，懂得了勞動(dòng)和勞動(dòng)者的偉大。
在我十二歲生日的那一天，媽媽撫著我的頭說(shuō)：“嬌嬌，你是爸爸媽媽的驕傲。上學(xué)后，年年都被評(píng)為三好生、優(yōu)秀班干部，作文獲過(guò)全國(guó)和省市大獎(jiǎng)，在學(xué)校里主持各種節(jié)目，被大家稱(chēng)為小“王小丫”，你用你的成績(jī)，證明了獨(dú)生子女更自強(qiáng)。但成績(jī)只是過(guò)去，每一次成績(jī)的取得，都應(yīng)是新的起點(diǎn)。今天是你的生日，從今天開(kāi)始，你就不是一個(gè)小孩子了，你要有自己的打算，有自己的規(guī)矩。作為獨(dú)生子女，更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。比如，什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺(jué)，什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，什么時(shí)候娛樂(lè)，和哪些人交朋友，都由你自己做主。”說(shuō)著，媽媽用力抱了抱我，又叮囑了一句：“什么時(shí)候都不要忘了，我和你爸爸一直在你的身邊。”
聽(tīng)了這話(huà)，我頓時(shí)感到自己長(zhǎng)大了，感到自己從未有過(guò)的獨(dú)立和自信。我想這是爸媽送給我的最好的生日禮物。他們是要給我更大的空間來(lái)發(fā)展自己，他們是要我像小鷹一樣，勇敢地飛向遼闊的蘭天去展翅翱翔。
爸爸，媽媽?zhuān)谧氖迨�、阿姨們，�?qǐng)你們放心，我們這一代獨(dú)生子女，絕不會(huì)辜負(fù)你們的希望，我們一定會(huì)自立自強(qiáng)，一定會(huì)成為國(guó)家有用的棟梁之材。
謝謝大家！
五、寫(xiě)作訓(xùn)練
寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的演講稿。可以從本單元的課文引出話(huà)題，可以聯(lián)系生活實(shí)際確定演講內(nèi)容，可以……
要求：
�。�1）題目自擬。
�。�2）字?jǐn)?shù)不少于600字。
寫(xiě)簡(jiǎn)短的演講稿教學(xué)設(shè)計(jì) 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的各種動(dòng)物。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
3.能夠說(shuō)出幾種動(dòng)物的'名稱(chēng)。
4.單詞：cow,pig,sheep,goat，dcuck,chick,rooster,hen,horse
句子：I am…
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)大圖與小圖了解農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在情境中敘述句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)，大圖，小動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.討論：去農(nóng)場(chǎng)
教師與幼兒討論在動(dòng)物園都有什么動(dòng)物？你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，如果幼兒喜歡小動(dòng)物，一起去農(nóng)場(chǎng)看看吧！
2.在農(nóng)場(chǎng)：教師展示農(nóng)場(chǎng)的大圖，一一展示小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)敘述句子：I am…
3.游戲：你看到了什么?
小動(dòng)物都在農(nóng)場(chǎng)了，教師提問(wèn)，幼兒回答，如：T:你們看到了什么？小動(dòng)物的叫聲是什么？
C：我看到了小牛，他的叫聲是moo,moo
4.游戲：他是誰(shuí)？
T：現(xiàn)在，我們玩一個(gè)游戲，是“Who is it?”
請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)這個(gè)動(dòng)物的叫聲，告訴我他是誰(shuí)?
C：好的
T：quack,quack
C:她是小鴨。
5.小朋友聽(tīng)音樂(lè)，與小動(dòng)物跳舞
寫(xiě)簡(jiǎn)短的演講稿教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)要求：
1、知道讀書(shū)做記號(hào)的目的和作用。
2、學(xué)會(huì)讀書(shū)時(shí)常做的記號(hào)。
3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、基礎(chǔ)性診斷練習(xí)
1、啟發(fā)談話(huà)：同學(xué)們喜歡讀書(shū)嗎？讀書(shū)時(shí)有哪些習(xí)慣？
2、師生共同評(píng)議：哪些是好習(xí)慣，哪些是不良習(xí)慣？
3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“讀書(shū)做記號(hào)的學(xué)問(wèn)”
二、優(yōu)化新授
1、從題目入手，審題：“學(xué)問(wèn)”指什么？根據(jù)題目質(zhì)疑。
2、讓學(xué)生充分提出自己的問(wèn)題。
3、組織學(xué)生以小組為單位圍繞問(wèn)題進(jìn)行討論。
4、在學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容了解的基礎(chǔ)上，朗讀課文。
三、理解性診斷練習(xí)
1、讀課文。
2、組織交流、表演和閱讀實(shí)踐。
四、自主性學(xué)習(xí)診斷
1、選定一篇內(nèi)容比較淺顯的短文印發(fā)給學(xué)生。
2、提出閱讀做記號(hào)的要求。
3、讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中遷移運(yùn)用有關(guān)知識(shí)。
五、拓展延伸
1、課外可組織學(xué)生排演課本劇，在表演的`過(guò)程中，使靜態(tài)的書(shū)面語(yǔ)言變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的體貼語(yǔ)言，加深對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解。
2、讓學(xué)生任選一篇文章，讀一讀，讀時(shí)練習(xí)做上記號(hào)。
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知識(shí)目標(biāo)：
探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)�。┑挠�(jì)算方法，并能正確計(jì)算。
能力目標(biāo)：
結(jié)合具體的'情境進(jìn)行估算，逐步培養(yǎng)估算意識(shí)與能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)。
教具準(zhǔn)備：
小黑板、幻燈。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們知道，在偏遠(yuǎn)山區(qū)有很多貧困的學(xué)生，今天咱們學(xué)校要搞一個(gè)活動(dòng)，為他們獻(xiàn)“愛(ài)心”。
探索新知：
1、出示：華夏小學(xué)同學(xué)捐出576本故事書(shū)，送給6所希望小學(xué)，平均每所小學(xué)分到多少本？
2、試著列式解決。
3、估計(jì)商是多少，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)估計(jì)的過(guò)程。
4、列豎式計(jì)算，引出被除數(shù)百位上的“5”比除數(shù)“6”小怎么辦？
5、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在小組內(nèi)交流計(jì)算過(guò)程。
6、全班交流，講清算理。
7、進(jìn)行驗(yàn)算。
三、拓展應(yīng)用：
試一試：
如果把這些書(shū)送給4所希望小學(xué)，先估計(jì)平均每所小學(xué)分到多少本，再算一算。
王老師有100元，最多可以買(mǎi)幾盒拼圖，還剩多少元？
小結(jié)：同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？（由學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)）
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教學(xué)目標(biāo)
1、從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作方法把自己印象最深的一個(gè)節(jié)日寫(xiě)下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神與愛(ài)國(guó)熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出節(jié)日的`特點(diǎn)和氣氛。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、你們知道中國(guó)哪些民俗節(jié)日？你知道這些民俗節(jié)日都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣嗎？（教師引導(dǎo)學(xué)生按時(shí)間順序梳理）
2、小組內(nèi)交流：你最喜歡過(guò)那個(gè)民俗節(jié)日？為什么？教師以下列問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生：
�。�1）那天發(fā)生的哪些事到現(xiàn)在都能激起情感的漣漪？
（2）那天哪個(gè)場(chǎng)面現(xiàn)在仍然記憶猶深？
�。�3）有沒(méi)有覺(jué)得新奇難忘的民俗活動(dòng)？
�。�4）在這些活動(dòng)中你都有哪些感受？
二、明確寫(xiě)作要求
1、默讀習(xí)作要求明確要求
2、交流
�。�1）詳略得當(dāng)，中心突出。
�。�2）寫(xiě)出節(jié)日的特點(diǎn)和氣氛。
�。�3）題目自擬。
�。�4）可以寫(xiě)其他節(jié)日。
三、指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)提綱。
四、范文引路、學(xué)生起草。
五、謄寫(xiě)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
打好作文草稿。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察家庭、學(xué)校和飯店的廚房，使學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格的廚房有所了解。
2、學(xué)會(huì)從多角度觀察，運(yùn)用多種繪畫(huà)的手段，畫(huà)出自己喜歡的'廚房，畫(huà)面布局合理。
3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生感知生活，熱愛(ài)生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各類(lèi)廚房的照片和影像資料
教學(xué)重點(diǎn)：
觀察學(xué)校、家庭食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：
從多角度觀察事物，畫(huà)面的取舍，組織構(gòu)圖，布局合理性。
教學(xué)過(guò)程：
一、直接引入。
你家廚房是什么樣子的，你能與大家說(shuō)說(shuō)嗎？
二、教學(xué)新課。
1、欣賞圖片。
電腦展示不同風(fēng)格的廚房照片，讓學(xué)生欣賞。
找出這幾幅圖的不同之處。說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的差異？你家的廚房是哪一種風(fēng)格？
2、播放視頻資料。
把自己家的廚房和飯店的比較，說(shuō)說(shuō)不同之處。
3、走出教室。
到學(xué)校的食堂的廚房去寫(xiě)生。
注意畫(huà)面的布局安排、餐具的取舍等。
三、作業(yè)展示。
以小組為單位。
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學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)用“可愛(ài)的”說(shuō)句子。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意。
3、懂得珍惜友情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的友情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字卡片
2、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，學(xué)生質(zhì)疑
1、齊讀課題
2、讀了課題，你有什么疑問(wèn)？
3、小朋友們真聰明，提了這么多，其實(shí)呀，這些問(wèn)題的答案就藏在課文里，只要你們用心去讀書(shū)，邊讀邊想，你自己就能解決它。
二、初讀課文，識(shí)記生字
1、自由讀課文。
2、讀完一遍，有什么收獲嗎？快告訴同學(xué)們吧！
3、同學(xué)們說(shuō)得這么熱鬧，瞧！生字娃娃們急的都從課文里跳出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？
4、指名帶讀。
5、同學(xué)們字認(rèn)得這么好，相信你們的'課文一定會(huì)讀得更棒.用你們喜歡的方式和同桌讀吧！
6、老師發(fā)現(xiàn)大家讀得特別認(rèn)真，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？
7、指名學(xué)生分小節(jié)朗讀。
8、學(xué)生評(píng)價(jià)。
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【教學(xué)目標(biāo)】
１、在閱讀課文的過(guò)程中，品味與領(lǐng)悟敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的精神。
２、摘錄積累警句格言。
�。�、初步學(xué)習(xí)舉例子、講道理的論證方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、師生互動(dòng)，引入新課
由本人梁姓引入作者梁?jiǎn)⒊W(xué)生讀頁(yè)下注。
二、一讀文章，讀通文意
要求：作者的主要觀點(diǎn)是什么？文章主要談了幾個(gè)方面的問(wèn)題？
三、二讀文章，讀出精彩
１、文章中哪些語(yǔ)句最能打動(dòng)你的心靈，或者給你的啟發(fā)最大？
�。�、文章中引用了大量的名言警句，你最喜歡哪些？給大家５分鐘，看看誰(shuí)能在最短的時(shí)間里，背誦最多的句子。
四、三讀文章，聯(lián)系生活
�。�、我的鄰居經(jīng)常對(duì)他的小孩說(shuō)這樣的`話(huà)：“你不好好讀書(shū)，將來(lái)掃大街去！”請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用文章中作者的語(yǔ)言來(lái)批判這種觀點(diǎn)。穿插杜魯門(mén)當(dāng)選總統(tǒng)時(shí)，記者采訪(fǎng)其母親時(shí)說(shuō)的一些話(huà)。
�。病F(xiàn)在有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，經(jīng)常泡網(wǎng)吧，打游戲。梁?jiǎn)⒊谖恼轮姓f(shuō)，“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生�！辈⑶覐乃膫�(gè)方面闡述了理由。請(qǐng)你也參照這種寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)是有趣味的，勸誡這些同學(xué)。動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。
五、四讀文章，讀出自己
談?wù)勛x了這文章，自己有何收獲。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、能觀察圖畫(huà)，理解畫(huà)面內(nèi)容。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
3、訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)他們的協(xié)作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、觀察畫(huà)面，合理想象。
2、運(yùn)用準(zhǔn)確流利的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片
教學(xué)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
課前導(dǎo)語(yǔ)
同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)猴子撈月亮的故事嗎？今天我們來(lái)看一幅猴子串起來(lái)的圖畫(huà)。
一、看圖說(shuō)話(huà)，理解圖意。
1、仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)內(nèi)容。
2、小組討論：為什么要架一座猴橋？
3、設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)：在架橋之前，猴子們會(huì)想些什么辦法？他們會(huì)說(shuō)什么？
二、延伸故事情節(jié)，在交際中訓(xùn)練語(yǔ)言。
1、在架橋的過(guò)程中，他們會(huì)遇到什么困難？
2、走在橋上，猴爺爺會(huì)說(shuō)些什么？小猴及架橋的猴子們又會(huì)說(shuō)些什么？
3、過(guò)橋后他們還會(huì)怎么樣表達(dá)自己的心情呢？
三、伙伴合作，看圖編故事。
1、找自己的好朋友合作編一個(gè)故事，選擇喜歡的.角色，設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)。
2、與伙伴一起講故事給大家聽(tīng)，并表演給大家看。
3、評(píng)選最佳故事大王。
四、拓展交際。
回家后，把猴橋的故事講給親友聽(tīng)。
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教學(xué)目的：
情感目標(biāo)：逐字逐句理解《小兒垂釣》的意思，體會(huì)釣魚(yú)的孩子的天真、可愛(ài)。
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字“釣、蓬、遙、稚”，理解“蓬頭、稚子、垂綸、側(cè)坐、莓苔、映、路人、借問(wèn)、遙、招手、魚(yú)驚、應(yīng)”的意思。
能力目標(biāo)：背誦課文
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)記本課的.生字并知道它們的意思。
2、逐字逐句理解《小兒垂釣》的意思，體會(huì)釣魚(yú)的孩子的天真、可愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示詩(shī)題。
1、導(dǎo)入詩(shī)題。
2、理解詩(shī)題。
二、理解詩(shī)句。
1、朗讀全詩(shī)。
2、回顧方法：我們?cè)鯓永斫庠?shī)句（讀詩(shī)→釋詞→調(diào)序→解句）。
3、釋詞解句。
三、總結(jié)練習(xí)。
1、指導(dǎo)朗讀、背誦。
2、根據(jù)這首詩(shī)，想象出一幅畫(huà)。
3、教師總結(jié)。
四、鞏固練習(xí)。
1、形近字組詞。
釣（）稚（）遙（）
鉤（）準(zhǔn)（）搖（）
2、多音字組詞。
3、讀下面詩(shī)句，先解釋劃線(xiàn)的詞語(yǔ)，再解釋詩(shī)句意義。
路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。
五、背誦《小兒垂釣》。
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【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)８?jìng)�(gè)字，會(huì)寫(xiě)２個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“丶”和偏旁“氵、扌、火”。
�。�、滲透小組合作意識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生合作能力。
３、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)字和寫(xiě)字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件，漢字部件拼字卡片。
【教學(xué)流程】
一、激趣導(dǎo)入
二、玩中學(xué)
１、大屏幕出示主題圖。問(wèn)這是什么地方？圖上有哪些物品？你能叫出他們的名稱(chēng)嗎？(生邊回答師邊展現(xiàn)本課的８?jìng)�(gè)詞語(yǔ))
２、出示８?jìng)�(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生自由匯報(bào)讀自己課前已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，并說(shuō)一說(shuō)，你是怎么認(rèn)識(shí)的.。
�。�、借助拼音。拼讀書(shū)上的八個(gè)詞語(yǔ)。
４、匯報(bào)認(rèn)讀情況同桌互相讀；開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)
�。�、認(rèn)讀本課需認(rèn)讀的８?jìng)�(gè)字（生練讀老師指導(dǎo)；學(xué)生讀，指名讀 ）。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁“氵、扌、火”。
�。�、男生與女生賽讀８?jìng)�(gè)生字。
三、游戲中學(xué)
�。�、游戲“小魚(yú)吐泡泡”。
�。病⒆呙詫m。
�。场⒖磮D貼商品名簽，同桌兩個(gè)合作完成。
�。�、摘蘋(píng)果。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
１、生觀察田字格中的字。
２、老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
�。场W(xué)生描紅，練寫(xiě)。
五、小結(jié)
板書(shū)在家里
氵、扌、火 上 下
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一、教學(xué)目的、要求：
1．寫(xiě)出春天景色。
2．記敘春游過(guò)程中有意義的事。
二、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)小黑板
四、教學(xué)過(guò)程：
�、鍐l(fā)談話(huà)，導(dǎo)入
新課。
春光明媚，正是出外踏青的好時(shí)機(jī)，每學(xué)期我們學(xué)校都要組織小朋友出去春游，哪次春游給你留下了難忘的印象？
�、婷鞔_習(xí)作要求，明確：
1．為什么寫(xiě)春游？
2．你打算寫(xiě)哪一次春游？是和誰(shuí)一起去的？玩了哪些地方？
3．你準(zhǔn)備重點(diǎn)寫(xiě)哪些內(nèi)容？
�。ㄒ陨蟽深}都多請(qǐng)些學(xué)生說(shuō)說(shuō)，以便互相啟發(fā)，打開(kāi)思路。）
�、缰笇�(dǎo)列出作文提綱。
1．“讀寫(xiě)例話(huà)”中告訴我們，怎樣列作文提綱？
�。ㄏ葘�(xiě)作文題目，再寫(xiě)文章中心，然后寫(xiě)材料的安排。）
請(qǐng)同學(xué)們按照這樣的.格式，列出這次作文的提綱。
2．學(xué)生列提綱，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)列得好的提綱和列提綱中的問(wèn)題。
3．請(qǐng)幾位提綱列得好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們的作文提綱。
4．根據(jù)發(fā)現(xiàn)的列提綱中的問(wèn)題酌情指導(dǎo)。
㈣學(xué)生修改提綱后，按提綱進(jìn)行作文。
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教學(xué)目標(biāo)：
1．熟讀課文，掌握本課基礎(chǔ)生字詞。
2．概括并比較三只貓的不同來(lái)歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
3．體會(huì)作者對(duì)三只貓的感情，感悟作者對(duì)第三只貓死后的悔恨之情，思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。
4．形成關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待生命，尊重生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
比較三只貓的不同來(lái)歷、外形、性情和在家中的.地位，揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
教學(xué)方法：
誦讀教學(xué)法、討論法、提問(wèn)法、引導(dǎo)法
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查預(yù)習(xí)（字詞早讀課完成）
二、新課導(dǎo)入
�。ㄒ唬⒊踝x課文，整體感知。
�。ǘ⒕x課文，合作探究。
1、找出描寫(xiě)三只貓的來(lái)歷、外形、性情和在家中的地位的詞語(yǔ)句子。（結(jié)合課后練習(xí)）
2、第三只貓?jiān)┰诤翁帲苛粝率裁唇逃?xùn)？
不受歡迎，易成冤案犧牲品。免遭厄運(yùn)，須完善自己。
3、我之誤誤在何處？有什么教訓(xùn)？
僅以個(gè)人好惡決斷，難免傷害無(wú)辜，避此失誤，須憑真據(jù)實(shí)
4、從我的難過(guò)看我的心靈。
公正地待人接物，不傷無(wú)辜，不欺弱小，勇于自責(zé)，真誠(chéng)懺悔。
三、小結(jié)
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