小學音樂《搖船調》教學設計

　　本節(jié)課是一節(jié)歌唱教學為主的學唱課，采用的是三年級第六冊中的一首學唱歌曲《搖船調》，我的主要教學思路是讓學生從聽覺入手，感受與體驗為主線貫穿教學始終。在教學中通過師生、生生等互動的形式進行有效的音樂活動，使學生始終處在積極主動的狀態(tài)中學習歌曲，通過讓學生感受搖船的韻律感，準確的把握歌曲的音樂形象。

　　教學目標：

　　1、用優(yōu)美，圓潤的聲音演唱歌曲，并能夠進行歌詞的創(chuàng)編。

　　2、通過表演《搖船調》，感受童年生活的樂趣。

　　3、了解臺灣民歌，并解決歌曲中出現(xiàn)的附點節(jié)奏及反復記號。

　　教學重難點：

　　1、附點節(jié)奏。

　　2、一字多音。

　　教學過程：

　　一、猜謎導入

　　1、今天陳老師帶來一個謎語：（課件出示謎語）

　　兩頭尖尖像月牙，水上行走就靠它。（打一物體）

　　2、學生猜謎。

　　3、驗證：出示船的圖片。

　　4、誰能來做做劃船的動作？（請個別學生做，全體學生一起學一學）還有其他劃船動作嗎？

　　5、跟著圖片上的小熊隨著音樂劃船。（跟著歌曲伴奏，初步感受音樂情緒。）

　　二、表演歌曲《搖船調》

　　1、初聽歌曲：我們一起聽聽這些小朋友邊劃船邊在干什么呢？

　　2、學生說說他們還在干什么？（猜謎語、對歌）

　　3、揭示課題：搖船調，簡介歌曲。

　　4、師范唱：師跟伴奏唱問句，學生從畫面中找一找答案。

　　5、學生回答：跟著老師的節(jié)奏回答。（師用小夾板伴奏）

　　6、再聽歌曲（原唱），可以試著在心理唱。

　　7、試一試，跟著琴跟老師一問一答。

　　8、師完整得唱完問句，生再回答。（跟著琴）

　　9、難點指導：

　�、僖r詞應怎樣去唱？（用巧力唱前半句，后半句要用連貫的聲音）。

　�、趯Ρ龋�

　　師唱，生聽聽這兩句有什么不同？

　　10、完整的跟著琴聲自問自答來一遍。

　　11、跟著音樂男生問、女生答。邊唱邊做劃船的動作。

　　12、出示：碰鈴、串鈴

　�、傥覀兿葋砺犚宦犨@兩種打擊樂器的音色。

　　②你想怎樣用這兩樣樂器為這首歌曲伴奏？

　　③學生試擊，師板書。

　　13、請兩位同學上臺伴奏，其他同學唱歌。（兩遍）

　　三、創(chuàng)編歌詞

　　1、師再講講對歌：

　　2、欣賞對歌視頻。

　　3、喜歡他們什么？聽出他們唱什么了嗎？

　　4、答案不是單一的，你有更加創(chuàng)新的答案嗎？

　　師來問，你來答。

　　5、師小結：太陽、荷葉、西瓜、眼鏡

　　6、對歌，用自己創(chuàng)編的歌詞來唱，邊唱邊做劃船動作。（師問，生答）

　　四、課堂小結

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