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新中國的內(nèi)政與外交教學設(shè)計
一、課程標準：
知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。
知道和平共處五項原則的主要內(nèi)容，簡述周恩來出席萬隆會議的史實。
二、教學目標：
1、知識與能力：
了解1954年第一部《中華人民共和國憲法》與和平共處原則的主要內(nèi)容。
簡述周恩來出席萬隆會議的史實。
2、過程與方法：
在對1954年第一部《中華人民共和國憲法》的學習中，利用分析歸納和判斷的邏輯方法，使學生認識到1954年《中華人民共和國憲法》是我國第一部社會主義類型的憲法。
通過分析比較周恩來在萬隆會議的外交政策，了解周恩來高超的外交藝術(shù)，逐步培養(yǎng)用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題，提高對歷史的理解能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
通過對1954年第一部《中華人民共和國憲法》的學習，使學生認識到社會主義民主與法制是一百多年來中國人民艱苦奮斗、不懈努力的結(jié)果，認識到依法治國的必然性，認識到從專制到法制，從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢，從而不斷強化民主法制意識。
三、教學方法：啟發(fā)法、問題教學法、討論法、講述法
四、教具準備：圖片
五、教學過程：
1、引入：
請學生學習本課的導(dǎo)言。進而引入新課：
第３課 新中國的內(nèi)政與外交
2、新課：
�。ㄒ唬�、新中國第一部憲法
首先請學生閱讀本節(jié)，思考以下幾個問題：
�。�、新中國第一部憲法是什么？
�。病⒄f一說，1954年《中華人民共和國憲法》是一部什么類型的憲法？它確立的根本政治制度是什么？
學生考慮回答后，教師講解有關(guān)于第一屆全國人民代表大會及《中華人民共和國憲法》，與第一課的一些內(nèi)容相對比。并結(jié)合本目中課文中的“想一想”與“每課一得”進行教學，使學生能夠充分認識憲法是我國根本大法。它規(guī)定了國家性質(zhì)（社會主義），國家的政權(quán)組織形式（人民代表大會制度）；它是一部有別于以往資產(chǎn)階級類型的社會主義類型的憲法（表現(xiàn)在它的民主性上：一切權(quán)利屬于人民）。
還可以引導(dǎo)學生聯(lián)系當今社會的依法治國、以德治國，結(jié)合近代史一百多年來中國人民爭取民主與法制的奮斗歷程，使學生認識到從專制到民主、從人治到法治的艱辛歷程，理解民主和法制是人類歷史發(fā)展的必然趨勢，不斷強化民主法制意識。
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此目可用問題教學法，先提出問題讓學生根據(jù)問題閱讀本目，了解本目有關(guān)內(nèi)容。
思考：
�。薄⑿轮袊闪⒅趺媾R的國際環(huán)境如何？
答：美國為首的資本主義國家對我國的遏制的封鎖，許多國家對新中國缺乏了解，心存疑懼。
�。�、我國為什么要開展外交活動，其目的是什么？
答：打破美國等西方資本主義國家的遏制，為國內(nèi)經(jīng)濟建設(shè)創(chuàng)造有利的國際條件。
�。�、和平共處五項原則的內(nèi)容是什么？它最早是什么時侯提出來的？它與以往的帝國主義外交政策有何不同？
答：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。
1953年12月
公正、合理、平等、互利。
�。�、和平共處五項原則的發(fā)表產(chǎn)生了什么影響？
答：成為處理國與國之間關(guān)系的基本準則，對國際社會產(chǎn)生深遠的影響。
�。ㄈ�、周恩來與萬隆會議
本節(jié)可以引導(dǎo)學生自學，然后教師講述。
評論：你如何評價周恩來的外交？
3、總結(jié)：
本課主要向我們講述了新中國第一部憲法的確定，為我國確立了社會主義制度奠定基礎(chǔ)，也說明了我國已從人治走向法制，從專制走向法制的具體過程。從萬隆會議體現(xiàn)我國的外交政策“和平共處五項原則”，從而打開了國際封鎖的外交局面。
六、作業(yè)布置：
活動、3
完成本課配套練
七、板書設(shè)計：
新中國的內(nèi)政與外教
新中國第一步憲法
和平共處五項原則
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