與象共舞教學(xué)設(shè)計模板
與象共舞教學(xué)設(shè)計
與象共舞教學(xué)設(shè)計——根據(jù)《與象共舞》課文內(nèi)容所編，希望可以給大家提供參考幫助!
目標(biāo)：
1.認(rèn)識“睹、弛”等8個生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、熟視無睹、彬彬有禮、翩翩起舞”等詞語。
2. 巧妙引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會借助詞語提煉課文主要內(nèi)容，并能在辨別與爭論中體會作者用詞的準(zhǔn)確性，學(xué)會抓住關(guān)鍵詞語品讀課文，領(lǐng)悟課文先概括后具體敘述的表達(dá)方法，積累優(yōu)美的語言。
3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.了解泰國大象的特點(diǎn)，感受泰國的獨(dú)特風(fēng)情與文化，體會大象與人類和諧相處的美好畫面。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
抓住與象共舞的畫面引導(dǎo)學(xué)生展開豐富想象，在比較與欣賞中感受人象共舞的和諧畫面，感受語言的魅力。
教學(xué)方法與手段：
將“讀”作為最簡單最直接的學(xué)習(xí)方法：一步步引導(dǎo)學(xué)生懂得——讀要目標(biāo)明晰，讀要由淺入深，讀要辨析比較。在一次次的讀書過程中，引導(dǎo)學(xué)生從詞語入手提煉主要內(nèi)容，從詞語入手感受和諧畫面，逐步提升閱讀質(zhì)量。
制作多媒體課件：課前選取小學(xué)課文中介紹過的風(fēng)土人情畫面巧妙導(dǎo)入，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一個整體認(rèn)識。結(jié)課前呈現(xiàn)人與動物和諧相處的美好畫面升華主題。
使用教材的構(gòu)想：
《與象共舞》是人教版教材(五下)的一篇略讀課文，饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國獨(dú)特的.地域文化。文章淺顯易懂，學(xué)習(xí)中既要使學(xué)生體驗“萬象之國”泰國的獨(dú)特風(fēng)情與文化，激發(fā)對異域文化的學(xué)習(xí)興趣，又要幫助學(xué)生領(lǐng)悟課文先概括后分述的表達(dá)特點(diǎn)，提高欣賞語言的能力。針對教材特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，在設(shè)計本課時本著“尊重學(xué)生，放手自學(xué)”的原則，從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制訂就開始放手，逐步使學(xué)生感受到自己是學(xué)習(xí)的主人，并在老師的幫助下逐步感受自我學(xué)習(xí)的快樂。為了有效完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，我將大膽取舍，只選取課文最高潮(第五段)進(jìn)行學(xué)習(xí)，以保證學(xué)生充足的自學(xué)時間。
教學(xué)流程：
課前導(dǎo)入：播放許巍歌曲《藍(lán)蓮花》
人們愛旅游，也追求自由，有一種旅游必須身臨其境，有一種旅游卻可以足不出戶，跟隨課文就能去“神游”!讓我們一起去游歷四方：
出示各地典型象征意義圖片：(臺灣日月潭、天都峰、秦兵馬俑、荷蘭牧場、威尼斯小艇)
[設(shè)計意圖：在優(yōu)美的旋律中引導(dǎo)學(xué)生對小學(xué)課本中曾經(jīng)介紹過的風(fēng)景進(jìn)行神游，有助于上課伊始學(xué)生注意力的集中，同時有助于學(xué)生系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識，也有助于打開學(xué)生認(rèn)識世界的窗口。]
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