國培教學設計模板
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面就是小編分享的國培教學設計模板，一起來看一下吧。
國培教學設計 1
教學背景分析：
現(xiàn)在我們班孩子是屬于小班將要結束而中班將要開始的階段，因此對于幼兒的一些語言、數學與社會領域的一些內容要進行重點培養(yǎng)，選擇這節(jié)課是想加深幼兒對這些方面的一種提高。并且小班孩子愛模仿，會模仿，應該對這個內容比較感興趣。
教學策略：
1.通過幼兒對PPT內容的觀察，感知小動物的走路特點，并且學小動物走路，增加幼兒對內容的興趣。
2.在小動物出來后，通過仔細觀察，進行排序，鍛煉幼兒對知識內容的一種持久關注力。
活動目標：
1.欣賞畫面，了解各小動物的走路特點，感受繪本的情趣。
2.在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應的數經驗。
教學重點與難點：
教學重點是幼兒嘗試有序的排列。而難點也正是這個。
活動過程：
一、以“羊村”吸引孩子注意
師：今天老師要帶小朋友們去玩，到哪里去呢？（PPT顯示“羊村”，提高幼兒興趣，為去羊村做鋪墊）羊村有什么好玩的`嗎？
師：去羊村要經過一條藍色小路，老師這里有一條藍色的小路，小朋友也找一條藍色的小路放在自己跟前，放好的小朋友快速坐好。
二、欣賞繪本故事
1.師：我們準備上路了，很多朋友想去“羊村”，看來了誰？（PPT演示小弟弟走啊走，讓幼兒可以清晰觀察到小弟弟走路的樣子），同時讓每位幼兒操作“小弟弟”走在“小路”上。
2.師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰呢？（小烏龜），讓幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。小烏龜是怎么走的？（爬啊爬）小朋友來學一學小烏龜走路的樣子。小烏龜爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了誰呢？（大白鴨）大白鴨怎么走？（搖搖擺擺走啊走）
3.讓幼兒學學大白鴨一步一步搖啊搖。師：比一比誰搖得厲害，獎勵敲顆印章，誰有印章去羊村就不用買票。
三、觀察出場動物的先后順序
1.每位幼兒擺放小動物順序。師：小烏龜與小弟弟說
想做第一個走在小路上的小朋友，你們幫他們重新排排隊。
2.教師黑板上演示不同排法。師：小烏龜在第一名，小弟弟和大白鴨可以是第二名或者第三名。
四、繼續(xù)欣賞繪本故事
1.小弟弟走啊走，看到又來了一個動物（讓幼兒從動物的明顯特征來辨別動物），于是學著它的樣子跳啊跳，會是誰呢？看看到底是誰？
幼兒的猜測：小兔子、小袋鼠、小青蛙……出示PPT（兔子）
2.跳著跳著又碰到了誰？（鴕鳥）師：鴕鳥是怎么走路的，誰來學一學�？凑l是跨的最大的。
3.到現(xiàn)在為止一共來了幾個朋友？回憶一下，第一個是誰？第5個是誰？那么，第2個第3個第四個分別是誰��？
五、延伸活動
師：小路上一共幾個朋友？第一個是誰？第2個？……突然，碰到了誰？（播放老虎的叫聲，吸引幼兒注意，區(qū)別動物的叫聲）大老虎想跟小一班的虎寶寶一起去羊村。跟著音樂（用舒緩而動聽的音樂將幼兒緩緩帶入故事中，使幼兒猶如身臨其境）走啊走去“羊村”。
教學反思：
總的來說這節(jié)課還是比較成功的，充分調動了孩子們的積極性。但在教學過程中，幼兒嘗試有序排列小動物這一環(huán)節(jié)，
還是和預想的有些出入，教師引導語不夠精煉，在以后的教學活動中繼續(xù)加油吧！
國培教學設計 2
學習目標：
1、學會本課生字新詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，感受孫臏的足智多謀。
教學重點、難點：
理解課文內容，感受孫臏的足智多謀。 教學過程：
一、激情導入
1、激趣提問：同學們，你們看過賽馬比賽嗎？（引語）賽馬是我國古代貴族最喜歡的一項運動。賽馬，不僅要體現(xiàn)馬的實力，更要體現(xiàn)人的智慧。在我國古代戰(zhàn)國時期，有一個國家叫齊國，有一名大將叫田忌，他特別喜歡賽馬??這節(jié)課，讓我們一起回到兩千多年前的戰(zhàn)國時期，去看一場精彩的賽馬。板書課題：田忌賽馬。（提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。）
2、讀了課題，你想知道什么？
�。ㄌ锛珊驼l賽馬？賽了幾場？怎么賽的？結果怎樣？）
過渡：下面，我們將帶著這些疑問來學習課文。二、學習“兩次賽馬”部分 （
一）找出兩次賽馬的段落。
1、有誰知道本文寫了田忌幾次賽馬？每次賽了幾場？（在教學這個環(huán)節(jié)時我忽視了給學生多一點的討論時間）（兩次，每次三場）
2、同學們打開書，快速瀏覽一下全文，看看課文哪幾個自然段寫的是第一次賽馬？從哪兒到哪兒寫的是第二次賽馬？
學生瀏覽后交流： 第一次賽馬（1—2） 第二次賽馬（13—17）
二、自學這兩部分
這兩部分內容，老師不講，相信大家通過自學和四人小組合作學習能搞懂。能不能完成任務？（能�。�
1、出示學習要求：學習要求
�、俅舐暲首x1—2自然段、13—17自然段。
�、诎聪旅娴木涫�，說一說田忌兩次賽馬的經過。
第＿次賽馬的時候，田忌先用__________對齊威王的.
__________，接著用__________對齊威王的__________，最后用__________對齊威王的__________。由于__________，所以田忌__________。
�、鬯娜诵〗M中，選一人說，另選一人用簡易圖演示兩次比賽過程。 （此處教學有的教師說可以刪除此環(huán)節(jié)，因為比較耽誤時間。我認為帶此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學生的配合默契，故此沒有刪除。）
2、學生自學。
3、檢查自學：
�、倮蠋熞獧z查大家自學的情況了。先請人來讀1—2自然段。認真聽，讀完了，我要請人到臺上來講一講第一次是怎么賽的。
指名讀1—2自然段。學生總結得出：齊威王每個等級的馬都比田忌的強。
�、谝簧吓_講賽馬過程，并畫出簡易圖。（此處要適當的表揚）
③指名讀13—17自然段。
�、芰硪簧吓_講說第二次賽馬過程，并畫出簡易圖。
三、表揚：
說得真有條理，我們今后說話寫文章，也要注意按一定的順序來表達。
三、質疑，推理
1、啟發(fā)質疑：
看了兩次賽馬，你覺得有什么奇怪的地方嗎？板書：初賽失敗——————→再賽勝利
2、順勢設問：
（出示問題1）同樣的馬，兩次比賽的結果為什么不一樣？給學生適當的時間思考。
3、默讀課文，劃出有關的句子。
（出示）：還是原來的馬，只調換了一下出場順序，就可以轉敗為勝。
齊讀這一句。板書：調換順序這個計策誰想出來的？ 板書：孫臏獻計
4、這個順序可以隨便調嗎？我們來做個實驗。四人小組討論一下。
如我們不按孫臏的計策，換一種方法安排出場順序，結果會怎樣呢？用筆在紙上照樣子寫一寫，推算一下。比一比，哪個小組算得快。
5、學生推算。教師巡視，找出一兩張推算結果多的紙。（此時可以對不太了解的學生給予點撥）
6、（展示臺）展示學生推算結果最多的代表作品。（此處是讓學生自己發(fā)現(xiàn)結論要給予鼓勵）
小結：實驗證明，孫臏安排的這個順序不是亂調的。孫臏真是__________。用一個詞形容一下。（足智多謀、神機妙算、計算精密??）
四、總結全課
同學們，今天這節(jié)課，我們學習了《田忌賽馬》，這篇課文講述了戰(zhàn)國時期，齊國的大將田忌與齊威王賽馬，田忌初賽失敗，后經孫臏獻計（板書），再賽轉敗為勝的故事。同時也感受到孫臏是個足智多謀的人。希望大家回家繼續(xù)探究，發(fā)現(xiàn)課文中人物的優(yōu)缺點，學習他們的優(yōu)點。
五、畫詞語，并齊讀 。
六、作業(yè)：書寫本課詞語，有感情朗讀課文
國培教學設計 3
通過一段時間來緊張而又忙碌的國培學習，我深深地感覺到作為一位老師應不斷轉變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改進教學方法和手段，才能緊跟教學發(fā)展的趨勢和要求。才能培養(yǎng)學生具有扎實的基礎知識、科學求實的態(tài)度、靈活多變的思維方式和強烈的創(chuàng)新意識。為此，我對自己幾年來的生物教學進行認真的反思。
一、目前我的教學現(xiàn)狀：
�。ㄒ唬⿲W情分析：
【總體情況】：學生多數來自農村，學習基礎較差，比較聽話。動手創(chuàng)新能力不足，兩極分化嚴重。具體表現(xiàn)：
1、學生學習的主動性不夠，學習興趣不足。
2、實驗探究中，學生玩心很高，科學探究精神不夠。
3、合作學習中，學生合作交流能力較差，個別學生根本不參與。
4、學生上復習課不會總結知識。
�。ǘ┙處煬F(xiàn)狀：
【不足】：所教班級較多，任務重，無充分精力備課。教學存在問題：
1、由于課時緊，教學中對于學生放手不夠，教學中說的太多。
2、對于學生探究實驗指導不夠充分，導致實驗效果不夠好。
3、由于學生太多，對于學生關注度不夠，無法全面了解每個學生，進行個別輔導。
4、由于復習方法不當，學生對于復習課興趣不高，復習效果不理想。
5、教學中對學生的課堂評價不夠，缺少及時評價和鼓勵性評價。
二、教學改目標：
1、加強個人教學基本功，提升個人的教學素質。
2、加強實驗探究教學的研究，提高實驗探究的`有效性。
3、加強學生合作學習的指導，提高學生的合作能力和交流能力。
4、加強復習方法的指導，提高復習效率。
三、教學改進措施：根據本人的不足應加強三個方面：
�。ㄒ唬﹤�人基本功方面。
1、加強理論學習。多研讀與教學有關的書籍，迅速掌握先進的教學理念與教學思想。取他人之長，去己之短，使自己的教學理論和教學方法能與時俱進。
2、規(guī)范教態(tài)語言，加強板書能力。課堂上盡量避免一些無意識的動作和口語。板書要認真規(guī)范，不能隨心所欲。用一名優(yōu)秀的教師的標準要求自己。
3、多反思，及時總結。在教學后要及時總結反思教學中的問題及可取之處，并及時記錄下來。
【國培教學設計】相關文章：
國培語文教學設計模板10-23
《一只梅花鹿》國培教學設計模板09-18
關于國培計劃教學的實習總結范文08-25
國培計劃小學數學影子教學實踐總結09-11
《三國演義》教學設計07-25
《六國論》教學設計07-22
寡人之于國也教學設計范文10-19