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英語故事課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板（精選5篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的英語故事課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板，僅供參考，大家一起來看看吧。
英語故事課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、學(xué)生分析
本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。他們的年齡在九歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久，有的可能說得不好，有的還不敢說，課堂上應(yīng)以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱。學(xué)生們喜新好奇，求知欲強(qiáng)，對于新鮮的事物有著濃厚的興趣和探究欲望。他們已經(jīng)學(xué)過一些簡單、常見的動(dòng)物單詞，如dog、cat、monkey等。同時(shí)，應(yīng)抓住學(xué)生喜愛動(dòng)物這一有利因素，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
二、教材分析
1．Lets learn
本部分是本冊書Unit 4 We love animals的第二課時(shí)，課前學(xué)生已學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱：rabbit, panda, monkey，會(huì)說表示贊美的詞語Super! Cool! Great! 等。
2．Lets do
本部分是為了鞏固Lets learn部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣而設(shè)計(jì)的。學(xué)生可以在此項(xiàng)活動(dòng)中盡情發(fā)揮表演才能，看誰模仿的動(dòng)物形體特征最逼真，學(xué)的動(dòng)物聲音最像。
三．教學(xué)目標(biāo)
1. 能力目標(biāo)
能聽、說、認(rèn)讀一些常見的動(dòng)物單詞cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英語介紹這些小動(dòng)物。
能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2. 情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
四．教學(xué)準(zhǔn)備
可愛的.動(dòng)物玩具、多媒體課件、單詞卡片、動(dòng)物頭飾、大紅蘿卜道具。
五．教學(xué)過程
1．Warm-up
�。�1）Free talk（1分鐘）
a. ---- Good afternoon, Fangfang.
---- Good afternoon, Lanlan.
b. ---- Hello, Xiaoling. How are you?
---- Hi, Im fine, thank you. And you?
---- Very well, thank you.
�。�2）播放歌曲 Teddy Bear（要求學(xué)生邊拍手邊吟唱，營造一個(gè)歡樂活潑的英語氣氛。）（１分鐘）
（3）大小聲游戲：rabbit, monkey, panda, zoo（１分鐘）
教師輕聲說一個(gè)單詞，學(xué)生則需大聲朗讀。教師大聲說，學(xué)生則輕聲說。
（設(shè)計(jì)思路：活躍氣氛，融洽師生情感，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并幫助學(xué)生鞏固了上節(jié)課的單詞。）
2．Presentation
教師課前在黑板上用彩色粉筆畫一個(gè)動(dòng)物園的圖案。
�。�1）教學(xué)duck
a.教師畫一個(gè)duck的簡筆畫，微笑著問學(xué)生：Hello, boys and girls. Whats this? Do you know? 你們認(rèn)識(shí)它嗎？它的叫聲是怎樣的呢？
b.課件出現(xiàn)duck的畫面及叫聲
T: Look at my mouth. d-u-c-k, d-u-c-k （注意元音字母u的發(fā)音）然后把圖片鴨子貼在黑板上。
�。�2）教學(xué)rabbit
T: Hello. Im an animal. I have two long ears, and I have a white body. And, I have two red eyes. Do you know? What am I? 從此謎語中引出單詞 rabbit。
�。ㄔO(shè)計(jì)思路：懸念式激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，提高學(xué)生的聽力水平。)
（3）教學(xué)panda
出示課件。
T: Look, its a lovely animal. Whats this?
引出熊貓單詞panda，出示卡片，領(lǐng)讀，進(jìn)行音標(biāo)滲透。然后說：Hello! My name is Panda. Nice to meet you.（引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)問候語向熊貓打招呼。）
�。ㄔO(shè)計(jì)思路：在熟知的語言中呈現(xiàn)單詞，在真實(shí)的情境中交際，避免了枯燥無意義的機(jī)械重復(fù)，使課堂生動(dòng)、鮮活、富有生活情趣。)
�。�4）老師模仿聲音Woof！Woof！引出單詞 dog. Im a dog. (做小狗的動(dòng)作)Dog, dog, Im a dog, woof woof woof. 聲音woof 引出單詞dog。
接著出示cat的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出Cat, cat, Im a cat, meow, meow, meow. 同法教學(xué)monkey. （設(shè)計(jì)思路：在展示單詞的同時(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。小學(xué)生的自控力不是很強(qiáng)，很難長時(shí)間保持注意力，所以動(dòng)手，動(dòng)腦，惟妙惟肖的滑稽動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)到了英語學(xué)習(xí)的樂趣。)
�。�5）教師以故事形式出示課件，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀動(dòng)物單詞。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生好表現(xiàn)的心理，一步一步循序漸進(jìn)，層層深入，由易到難地從本課單詞遷移到課外內(nèi)容，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富了課堂內(nèi)容。）
3．Practice
（1）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的玩具或頭飾，扮演自己喜愛的動(dòng)物。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生都非常喜愛小動(dòng)物，每位學(xué)生最喜愛的動(dòng)物也不同，針對這一生活實(shí)際，通過學(xué)生戴上自己最喜愛的頭飾，介紹自己，提高了學(xué)單詞的趣味性，使每位學(xué)生都躍躍欲“說”，即能寓教于樂。）
�。�2）教師播放Lets learn部分的課件，讓學(xué)生跟著說，注意語音語調(diào)。
（3）教師示范表演，學(xué)生模仿�？凑l表演得最逼真、最生動(dòng)。
4. Consolidation
（1）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說 Look！I have a rabbit / dog ...其他同學(xué)說上節(jié)課學(xué)過的感嘆詞：Cool! Super! Great! Wow!
�。�2）比一比，看誰模仿的動(dòng)物叫聲最逼真。
�。�3）賽一賽，看誰模仿的動(dòng)物形體特征最生動(dòng)。
5. Add-activities
�。�1）教師將一只大蘿卜放在講臺(tái)臺(tái)上，并戴上rabbit的頭飾，并找若干名學(xué)生，師生同表演“拔蘿卜”故事情節(jié)。
（2）LetsChant
Cat, cat, Im a cat, meow, meow, meow.
Dog, dog, Im a dog, woof, woof, woof.
Duck, duck, Im a duck, quack, quack, quack.
Monkey, monkey, Im a monkey, hei, hei, hei. Rabbit, rabbit, Im a rabbit, jump, jump, jump. Panda, panda, Im a panda, ha, ha, ha.
6. Homework
(1) 把你知道的動(dòng)物單詞說給家長聽。
(2) 和同伴一起做模仿動(dòng)物表演。
(3) 小組合作進(jìn)行編對話或兒歌。
英語故事課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單詞：butterfly， flower。
2、復(fù)習(xí)單詞：apple，banana，peach，orange。
3、愿意用簡單的單詞回答提問。
4。 教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛。、
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、白三種顏色的花和蝴蝶形象各一；太陽、下雨的形象各一。
2、蘋果、香蕉、桃子、橘子等頭飾若干。
3、錄音機(jī)、磁帶。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、故事：
1、熱身活動(dòng)：
帶領(lǐng)幼兒做拍手、點(diǎn)頭、屈膝等動(dòng)作。
2、講故事：the three butterflies
�。�1） 故事里有幾只蝴蝶？how many butterflies are there in the story ？
（2） 故事里有幾朵花？how many flowers are there in the story ？
�。�3） 這只蝴蝶是什么顏色的？（分別問三次）what colour is it ？
（4） 這朵花是什么顏色的'？（分別問三次）what colour is it ？
�。�5） 天突然下雨了，對嗎？ it rains, does it？yes or no？
（6） 三只蝴蝶是好朋友嗎？她們怎么說的？are they good friends？ what did they say？
3、帶領(lǐng)幼兒聽故事錄音，進(jìn)一步熟悉英語故事。
4、聽指令做動(dòng)作。
�。ǘ⒏枨�
1、復(fù)習(xí)幾種水果的名稱。
2、復(fù)習(xí)短句：looking for a good friend。
3、唱歌： looking for a good friend
4、幼兒進(jìn)行簡單的歌曲表演。
英語故事課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 3
1. 教學(xué)目標(biāo)
語言技能：提高學(xué)生的聽力理解、口語表達(dá)、閱讀理解和寫作技巧。
文化意識(shí)：通過故事了解不同文化背景下的價(jià)值觀與習(xí)俗。
情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及對英語學(xué)習(xí)的興趣。
2. 教學(xué)內(nèi)容
選擇一個(gè)適合年齡段的故事作為教學(xué)材料，比如《The Giving Tree》（給予樹）、《Charlottes Web》（夏洛特的網(wǎng)）等經(jīng)典英文兒童文學(xué)作品。
3. 教學(xué)過程
A. 導(dǎo)入（5分鐘）
使用圖片或視頻片段引入話題，激發(fā)學(xué)生的好奇心。
簡短討論故事可能涉及的主題或背景信息。
B. 閱讀前活動(dòng)（10分鐘）
分享故事概要，讓學(xué)生猜測接下來會(huì)發(fā)生什么。
學(xué)習(xí)生詞及其用法，確保學(xué)生能夠理解文本中的新詞匯。
C. 閱讀中活動(dòng)（20分鐘）
分段落朗讀故事，每讀完一段后暫停提問，檢查理解情況。
讓學(xué)生嘗試用自己的話復(fù)述剛剛聽到的內(nèi)容。
D. 閱讀后活動(dòng)（15分鐘）
小組討論：圍繞故事展開更深層次的'探討，如人物性格分析、故事情節(jié)發(fā)展等。
創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)故事創(chuàng)作自己的小故事或者續(xù)寫結(jié)局。
E. 總結(jié)與反饋（5分鐘）
回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。
收集學(xué)生對于今天課程的感受及建議。
4. 教學(xué)評(píng)估
通過觀察學(xué)生參與討論的積極性來評(píng)價(jià)他們的口語交流能力。
檢查學(xué)生的創(chuàng)意寫作作業(yè)，評(píng)估其語言組織能力和創(chuàng)造力。
定期進(jìn)行小測驗(yàn)，測試學(xué)生對故事內(nèi)容的理解程度及新詞匯的記憶情況。
5. 注意事項(xiàng)
根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況調(diào)整故事難度，確保所有學(xué)生都能跟上進(jìn)度。
創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇于嘗試。
結(jié)合多媒體資源豐富教學(xué)形式，使課堂更加生動(dòng)有趣。
英語故事課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
語言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握故事中的重點(diǎn)單詞，如“tortoise”（烏龜）、“hare”（兔子）、“run”（跑）、“sleep”（睡覺）等，以及常用短語與句型，如“be on an adventure”（進(jìn)行一次冒險(xiǎn)）、“come across”（偶然遇到）等。能夠準(zhǔn)確識(shí)別故事中的不同時(shí)態(tài)的用法，包括一般過去時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)等。
語言技能目標(biāo)：
聽力：學(xué)生在聽完故事后能準(zhǔn)確回答關(guān)于故事細(xì)節(jié)的問題，準(zhǔn)確率達(dá)到80%以上。
口語表達(dá)：學(xué)生能夠用自己的語言流利地復(fù)述故事，并且能對故事中的情節(jié)進(jìn)行簡單的討論和評(píng)價(jià)。
閱讀：學(xué)生可以無障礙地閱讀與該故事難度相當(dāng)?shù)挠⒄Z文章。
寫作：能夠根據(jù)故事的情節(jié)和主題創(chuàng)作一篇100字左右的小短文。
情感態(tài)度目標(biāo)：通過故事學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感受到英語故事中的文化內(nèi)涵和價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對困難的品質(zhì)，同時(shí)提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握故事中的重點(diǎn)單詞和句型，理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：能夠用自己的`語言流利地復(fù)述故事，并進(jìn)行簡單的討論和評(píng)價(jià)。
三、教學(xué)方法
情景教學(xué)法、角色扮演法、小組討論法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5分鐘）
教師播放一段關(guān)于森林動(dòng)物聚會(huì)的英語短視頻，營造輕松愉快的氛圍。
提問學(xué)生視頻中看到了哪些動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。
故事講解（15分鐘）
教師展示故事原文，帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。
講解故事中的重點(diǎn)單詞和句型，通過舉例和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。
分析故事中的時(shí)態(tài)用法，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和理解不同時(shí)態(tài)的表達(dá)方式。
角色扮演（10分鐘）
將學(xué)生分成小組，每組分別扮演故事中的角色。
學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。
小組討論（10分鐘）
教師提出一些有深度的問題，如“故事中的兔子為什么輸?shù)袅吮荣�？”“烏龜為什么能贏得比賽？”等。
學(xué)生分組討論并用英語交流，每組派代表分享討論結(jié)果。
故事復(fù)述（10分鐘）
學(xué)生嘗試用自己的語言復(fù)述故事，教師給予指導(dǎo)和反饋。
鼓勵(lì)學(xué)生加入自己的想象和創(chuàng)意，使復(fù)述更加生動(dòng)有趣。
寫作練習(xí)（10分鐘）
學(xué)生根據(jù)故事的情節(jié)和主題創(chuàng)作一篇100字左右的小短文。
教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中遇到的問題。
總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后將故事講給家長聽，并收集其他英語小故事準(zhǔn)備下節(jié)課分享。
英語故事課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
語言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握故事中的重點(diǎn)單詞和句型，如“gift”（禮物）、“party”（派對）、“prepare”（準(zhǔn)備）等。理解故事內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于故事細(xì)節(jié)的問題。
語言技能目標(biāo)：
聽力：學(xué)生能夠聽懂故事內(nèi)容，并準(zhǔn)確回答相關(guān)問題。
口語表達(dá)：學(xué)生能夠用自己的語言描述故事中的情節(jié)和人物。
閱讀：學(xué)生能夠自主閱讀故事，并理解故事大意。
寫作：學(xué)生能夠根據(jù)故事內(nèi)容寫一篇簡短的讀后感。
情感態(tài)度目標(biāo)：通過故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、懂得感恩的品質(zhì)。提高學(xué)生的.閱讀興趣和跨文化交際意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握故事中的重點(diǎn)單詞和句型，理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：能夠用自己的語言描述故事中的情節(jié)和人物，并寫出簡短的讀后感。
三、教學(xué)方法
情景教學(xué)法、小組合作法、讀寫結(jié)合法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5分鐘）
教師通過師生間的自由交談引出本課故事的關(guān)鍵詞“gift”，如：“Hello, everyone. Today I bring a gift for you. If you can answer my question aloud, you can get my gift. And today I’ll tell you a story about gift.”
出示故事標(biāo)題“A Gift for Little Zeke”，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事內(nèi)容。
觀看故事視頻（10分鐘）
教師為學(xué)生播放完整的故事視頻，讓學(xué)生整體感知故事。
觀看視頻后，提問學(xué)生關(guān)于故事內(nèi)容的問題，檢查學(xué)生的理解情況。
閱讀故事（15分鐘）
學(xué)生自主閱讀故事，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決閱讀中遇到的問題。
閱讀后，學(xué)生分組討論故事中的情節(jié)和人物，分享自己的閱讀感受。
詞匯與句型學(xué)習(xí)（10分鐘）
教師從故事中提取重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行講解和練習(xí)。
通過舉例和情景模擬幫助學(xué)生理解和掌握這些單詞和句型。
小組合作活動(dòng)（10分鐘）
將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)故事內(nèi)容編排一個(gè)短劇。
學(xué)生分組進(jìn)行排練和表演，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。
寫作練習(xí)（10分鐘）
學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容寫一篇簡短的讀后感，表達(dá)自己對故事的理解和感受。
教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中遇到的問題。
總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后將故事講給家長聽，并收集其他關(guān)于關(guān)愛和感恩的英語小故事準(zhǔn)備下節(jié)課分享。
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