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教學(xué)設(shè)計

《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計一年級

時間:2025-05-27 04:10:06 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計一年級

  《美麗的小路》講述了一個有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生,人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不美的行為會破壞美麗的環(huán)境。接下來應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)砹恕睹利惖男÷贰方虒W(xué)設(shè)計一年級,希望對大家有所幫助。

《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計一年級

  一、背景材料

  課文講述了一個有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生,人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不美的行為會破壞美麗的環(huán)境。

  二、教學(xué)難點(diǎn):

  課文的第八自然段。

  三、課前準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生自制生字小卡片一份。

  2、簡單的動畫課件。

  3、頭飾:鴨、兔、鹿。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“先”“鹿”等14個生字,會寫“先”“干”等6個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣。

  3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。

  第一課時

  五、教學(xué)流程

  (一)、激趣導(dǎo)入

  (出示課件:一條長長的小路,路上鋪著花花綠綠的鵝卵石,路旁開著五顏六色的鮮花。)瞧,這就是小鴨子門前的那條小路,多美啊!在這條美麗的小路上還有著有趣的故事呢?這個故事就是《美麗的小路》。(全班齊讀課題)

  (二)、初讀感知

  1、學(xué)生聽課文錄音,初步了解本課講了一個什么故事。

  思考:這篇課文里有幾個角色?你最喜歡哪個角色?

  2、自己練讀,并標(biāo)出自然段,把覺得難讀的字畫出來。

  (教師把生字都板貼在黑板上,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。注意容易讀錯的字和詞。重點(diǎn)指導(dǎo)前鼻音字“腦”,后鼻音字“輛”、“凈”。容易讀錯聲調(diào)的字“鹿、積、輛”。“積”是一聲,“鹿”和“輛”是四聲。有輕聲音節(jié)的詞“先生、鼻子、腦袋”。)

  3、學(xué)生質(zhì)疑:對課文有什么不明白的地方?

  (二)、再讀課文

  1、個別讀(用激勵的語言激發(fā)學(xué)生自告奮勇讀課文)。

  2、夸一夸、幫一幫。引導(dǎo)學(xué)生先評優(yōu)點(diǎn),再評不足。評議時,重點(diǎn)評議字音,特別注意讀準(zhǔn)翹舌音和帶后鼻音的字。

  3、學(xué)生自己再練讀一遍。

  4、全班齊讀。

  5、展示臺:再次讓那些自己覺得有信心讀好課文的學(xué)生上臺讀。

  (三)、認(rèn)記生字

  1、認(rèn)讀帶生字的詞。

  2、請小老師帶讀。

  3、認(rèn)讀單個的生字。

  4、識記生字交流:學(xué)生自主識字,談自己的識記方法。

  (四)、學(xué)習(xí)課文第一至八自然段

  1、想像說話(出示多媒體課件)如果你走在這條美麗的小路上,看見那花花綠綠的鵝卵石,五顏六色的鮮花,你會說些什么呢?

  2、小組議一議,美麗的小路為什么不見呢?如果你走在這條臟兮兮的小路上,你會說些什么呢?

  3、指導(dǎo)朗讀。

  ①、朗讀句子“啊,多美的小路啊!”(讀出贊美的語氣)

 、、比較讀:教師范讀“我會讀”里的句子,學(xué)生注意聽,比較帶有句號、問號、感嘆號的句子表達(dá)的不同語氣。

 、邸W(xué)生自由選擇段落讀,指導(dǎo)學(xué)生讀好三個問句。

 、、分角色表演讀。

  喜歡哪個角色就讀哪個角色,并說說為什么喜歡。

  小組合作,分角色表演讀,在從讀不同角色的同學(xué)中分別推薦出一個代表,帶頭飾在全班表演讀。

  (五)、布置作業(yè)

  1、把課文第1——8自然段讀給家長聽。

  2、把課文第9——12自然段讀通順。思考:美麗的小路是怎樣找回來的?

  教學(xué)反思:這是一篇寓意相當(dāng)深刻的童話故事,我以課件導(dǎo)入課文,讓學(xué)生自己讀一讀整篇課文,并標(biāo)上小節(jié)號,讀一讀課后難讀的生字,并讓讀的好的學(xué)生上臺來表演,我覺得這對于學(xué)生是一個非常好的激勵作用,在這節(jié)課上我給了他們很多小組合作的機(jī)會,讓他們能夠發(fā)揮想象力,靠自己去解決問題,更重要的是培養(yǎng)起合作的能力。

  第二課時

  (一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、學(xué)生朗讀第一至八自然段。

  2、美麗的小路找回來嗎?

  (二)、學(xué)習(xí)第9——12自然段。

  1、復(fù)習(xí)這幾個自然段的生字詞。

  2、學(xué)生自由讀9——12自然段。

  3、小組討論:美麗的小路是怎樣找回來的?

  4、全班交流。

  5、指導(dǎo)朗讀。

  表演讀第9自然段。

  分角色朗讀第10—12自然段。

  分角色朗讀第1—8自然段。

  (三)、指導(dǎo)寫字。

  1、學(xué)生先觀察,再說說如何記住“趕”“起”“明”“凈”四個字。

  2、學(xué)寫“先”“干”二字。

  觀察田字格中的“先”“干”學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)筆畫的位置和寫法。

  先:第三筆“∣”豎在豎中線,第四筆的“—”稍寫長點(diǎn)(左邊長點(diǎn)右邊短點(diǎn))最后一筆“乚”起筆在橫中線和豎中線的焦點(diǎn)上。

  干:第二筆“ ”比第一筆長,第三筆“∣”豎在豎中線上。

  3、師范寫,學(xué)生練寫。

  4、展示學(xué)生的寫字本,師生共同點(diǎn)評。

  (四)、實(shí)踐活動

  我做校園“美容師”。

  表一:

  我們的校園美麗嗎? 我們校園里的餓垃圾是從哪里來的? 這些垃圾到哪里去了呢?

  表二:

  我給校園作“美容”計劃 我為校園“美容”所做的事

  (五)、布置作業(yè)

  把這個故事完整地講給家人聽。

  教學(xué)反思:我覺得在這節(jié)課中最大的一個亮點(diǎn)便是課外的延伸表格,叫做“我做校園美容師”。我把我的問題和策略編成兩張表格,并讓學(xué)生暢所欲言,學(xué)生提出了很多寶貴的意見,雖然這些意見大多都不是特別實(shí)際,但是在學(xué)生討論的時候,對于他們的語言表達(dá)能力是大大有利的。

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