最新剪紙校本課程教學設計

　　剪紙在我國古時候就廣為流傳，剪紙校本課程的實施有利于繼承我國民間剪紙藝術(shù)的文化，更有利于教育教學，同時從自己動手動腦的活動中，體味到生活的樂趣，更加熱愛生活，提到審美的能力，同時激發(fā)學生的學習興趣。下面是小編分享的剪紙校本課程教學設計，歡迎閱讀！

　　一、教學目標：

　　1、了解什么是六角折。

　　2、會剪簡單的圖案

　　3、學會欣賞

　　二、教學準備：剪刀、手工紙

　　三、教學過程：

　　（一）、復習兒歌導入

　　同學們，我們都學了剪紙，你能回憶一下剪紙都用哪些工具嗎？

　　生：剪刀和手工紙。

　　那么我們在剪之前一起來背一背我們的兒歌《安全使用剪刀》。

　　小小剪刀真神奇，

　　剪來剪去剪東西，

　　小小剪刀輕輕拿，

　　當心它的大嘴巴。

　　剪紙時候才用它，

　　走路時候要放下。

　　小朋友們用剪刀，

　　握住刀尖遞給她。

　　別讓嘴巴咬到人，

　　刀尖不沖你我他，

　　安全使用別忘啦！

　�。ǘ�）、學習六角折

　　今天老師也帶來了一些漂亮圖形的剪紙，想看嗎？（出示小樹、雪花、花朵等）

　　仔細觀察，今天老師帶給大家的圖形都是幾角折的？

　　師：孩子們真是有一雙火眼金睛呀，請孩子們動手跟老師學一下六角折的折法。

　　教師演示，學生跟著學。

　　師：我們折好了，那我們要怎樣來剪呢？（是板書：剪）請同學們發(fā)揮自己的想象，自由的剪一剪吧！

　　學生自由地剪一剪。

　　師：現(xiàn)在讓把這些剪好的圖形打開來，你看看自己剪的像什么呢？同桌之間說一說。

　　同桌之間交流剪法�；ハ嘟榻B自己的作品。

　　剛才同學們同桌之間交流了，那下面請哪位同學再給全班同學展示一下自己的作品，說一說自己剪的過程。

　　全班交流

　�。ㄈ�）、自由動手練習，剪出圖形

　　請你在你準備好的紙上畫出你想剪的圖案�？凑l畫得最漂亮（師巡視指導）

　　接下來就要自己隨便開始剪了。

　　師：老師在剪的時候你要提醒自己注意些什么呢？（生：剪的時候認真，仔細，不要把細小的地方剪斷；不要傷到自己和同學。）

　　全班交流展示作品。

　　剪好了的同學舉起你的剪紙讓大家看看（師也舉起剛才剪好的一些有代表性的作品）

　　最后還應該把剪好的作品貼好，寫上名字。

　　提醒學生 做有始有終的孩子，收拾好自己面前的紙屑

　　【課后反思】

　　一、從課堂引入：我復習兒歌引入，提醒學生剪紙的過程一定注意安全。

　　二、我讓學生自己剪隨便按照自己的想法剪，是為了激起學生的想象，讓他們對剪紙感興趣，都躍躍欲試，渴望自己動手，積極參與課堂教學。（師生也有互動，生生有互動）

　　三、體會設計思路：學生根據(jù)老師講的幾種剪紙折法，自己創(chuàng)作一幅剪紙作品。（培養(yǎng)了創(chuàng)作能力，讓思路獨特、有創(chuàng)意的作品就出來了，這里運用了發(fā)現(xiàn)法、探究法：以引導探究為主）

　　我把剪紙教學引入課堂，是為了喚起并激發(fā)學生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，繼承并發(fā)揚民族藝術(shù)，讓學生從小培養(yǎng)對民族剪紙的了解和興趣，增強學生民族自豪感；進一步提高對形式美的認識和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。

　　剪紙可以使學生們安靜下來，專心致志的干一件事，剪紙進課堂不僅促進了學生的身心發(fā)展，讓學生在活動中受到美的熏陶，而且還發(fā)展了同學們的創(chuàng)造力，更重要的是保護并繼承了我國的傳統(tǒng)藝術(shù)。

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