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人教版三年級數學教學設計：三位數乘兩位
三位數乘兩位的教案教學要讓同學們經歷探索三位數乘兩位數筆算方法的過程，掌握三位數乘兩位數基本筆算方法，能正確進行計算。以下是百分網小編精心為大家整理的三位數乘兩位教學設計，供參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網!
教學內容： 教材第78頁的例1和79頁的內容.
教學目標：
1. 使學生經歷探索三位數乘兩位數筆算方法的過程，掌握三位數乘兩位數的基本筆算方法，能正確進行計算。
2.讓學生經歷探索新舊知識的聯(lián)系，能形成類比以及分析、概括的能力。
教學重難點：使學生經歷探索三位數乘兩位數筆算方法的過程，掌握三位數乘兩位數基本筆算方法，能正確進行計算。
教學過程：
(一)復習導入:
1.板演：44×15、144×5
請同學說一說計算過程.
請同學回憶乘數是兩位數乘法的計算法則，
強調：在計算乘數是兩位數的乘法時，要用乘數依次去乘被乘數的每一位，滿幾十就向前一位進幾.還要注意數的對位。
(二)探索新知
1、出示例題及課文的場景圖，學生讀題。
師問：一共采摘了多少千克?可以怎樣列式?
再問：為什么要用乘法?這首乘法式子和過去學過的有什么不同?
說明：這道式子是三位數乘兩位數的乘法。你需要運用學過的計算，你通過預習發(fā)現筆算的方法是什么?
2、揭示新課：三位數乘兩位數的乘法(板書課題)
3、探索方法
(1)、嘗試筆算。觀察算式，先想一想可以怎樣列豎式計算，再板書豎式。
(2) 提問：你能用豎式算出得數嗎?學生在自己的本子上筆算，指名板演。
提醒學生把橫式和答句都寫完整。
3、 交流總結。
生在小組里說說自己的算法，再指名說說計算過程。
提問：用第二個乘數個位上的“5”去乘144，得到的積是多少?用第二個乘數十位上的“1”去乘144，得到的積是多少?最后的得數2160是哪兩個數相加的和?
總結：(1)用兩位數的個位和十位上的數依次分別去乘三位數;
(2)用兩位數哪一位上的數去乘，乘得的數的末位就和那一位對齊;
(3)把兩次乘得的數加起來。
四、拓展練習
1、 做“課堂活動”第1題。
讓學生在練習本上寫出豎式進行筆算，同時指名板演。
交流：第一道題著重讓學生說說計算的過程;
第二道題著重讓學生說說計算時是怎樣處理309中間的“0”的。
提問：結合剛才的計算，誰再來說說三位數乘兩位數的筆算方法。
2、 做“課堂活動”第2題
先讓學生判斷每道題的計算對不對，交流后再要求說說錯在哪里。
提問：結合剛才判斷和改正錯題的過程，你認為筆算三位數乘兩位數時要注意些什么?
指出：筆算三位數乘兩位數，一要注意每次相乘積的末位與乘數的哪一位對齊;
二要注意三位數中間有0時，不能漏乘;三要注意不能忘記每次計算時的進位。
3、第3題
組織學生討論：怎樣列豎式計算可以方便一些?
指出：用豎式計算類似的題目時，通過交換兩個乘數的位置能使筆算方便一些。
4、第4題
讓學生讀題，指名說題意。
提問：要求算出每種水果各賣了多少元，就是要算出有中哪一欄的結果?總價是怎樣計算的?誰來說一說數量、單價和總價之間的關系?(板書：數量×單價=總價)
學生獨立計算、填表。交流計算結果。
五、課堂小結
1.這節(jié)課學習的是什么內容?
2.誰來說說筆算三位數乘兩位數的基本過程?
3.回想一下，你是怎樣學會筆算三位數乘兩位數的?
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