2016年部分初中思想品德面試真題

　　導語：多看看考試真題對于我們了解考試難度是有好處的。以下是初中思想品德《情趣的雅與俗》2016年的教師資格面試真題，報名了面試的考生跟著小編一起來看看吧。

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　初中思想品德《情趣的雅與俗》主要教學過程及板書設計

　　一、教學過程

　　環(huán)節(jié)一：課堂導入

　　播放錄像：青少年由于沉醉于網(wǎng)絡游戲—《反恐精英》而導致暴力事件片段。請學生思考他們的生活情趣是否高雅，為什么會有這樣的暴力事件發(fā)生呢?

　　教師總結(jié)：要想知道，判斷他們的情趣是否高雅，是否庸俗，就得親自體驗一下，在接下來的學習中找原因。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.情趣的雅與俗

　　活動一：多媒體展示中學生參加文娛活動的圖片，想一想他們的生活情趣健康、高雅嗎?為什么?

　　教師總結(jié)：圖片中所展示的生活情趣，有益于個人的身心健康，也符合科學精神和科學生活的要求。因此是高雅的生活情趣。

　　活動二：組織學生說一說他們周圍有沒有人沉迷于不健康、庸俗的情趣?

　　教師總結(jié)：庸俗的生活情趣是低級的、不文明的、不健康的、偽科學的。

　　2.不同的情趣對人的影響不同

　　活動三：案例分析

　　案例一：晶晶將旅游時拍攝照片編輯為《暑期生活情趣》，時常與爸爸媽媽翻看，重溫暑期生活。

　　案例二：麗麗熱衷于化妝打扮，影響學習，多次受到學校批評。

　　想一想：晶晶和麗麗兩種不同的生活情趣觀，對她們個人的生活學習有什么影響。

　　教師總結(jié)：高雅的生活情趣：有益于人的身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學精神和科學生活的要求。庸俗的生活情趣不利于青少年的身心發(fā)展，甚至損害身心健康。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　明辨是非(辨別下列觀點的正誤，正確的在相應括號內(nèi)填“√”，錯誤的填“×”。)

　　1.避免盲目從眾就要學會獨立思考，提高自我控制的能力。(√)

　　2.樂觀，富有幽默感，可以使人更能體會生活中的美好，更多感受生活的情趣。(√)

　　3.庸俗的生活情趣，只要不違法，就不影響中學生的健康成長。(×)

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：本節(jié)課我們主要學習了情趣的雅與俗，知道不同的情趣對人的影響不同。同學們要學會樹立高雅的情趣。

　　作業(yè)：課下請同學們寫一篇小論文《培養(yǎng)高雅情趣之我見》。

　　二、板書設計

　　情趣的雅與俗

　　1.情趣的雅與俗

　　2.不同的情趣對人的影響不同

　　答辯題目解析

　　1.不同的情趣對人有什么不同的影響?【專業(yè)知識問題】

　　【參考答案】

　　高雅的生活情趣的意義：有益于人的身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學精神和科學生活的要求。它對個人發(fā)展有促進作用，能夠形成樂觀自信、活潑開朗的健康心理，從而使人更加熱愛生活。庸俗情趣的危害：生活情趣低級、庸俗的人，往往看不到生活中豐富多彩的一面，也看不到生活的美好遠景，只看到眼前的事物，只圖暫時的感官快樂。低級、庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心發(fā)展，甚至損害身心健康。

　　2.說一說本節(jié)課你是如何導入的，為什么這么導入?【教學實施問題】

　　【參考答案】

　　本節(jié)課我運用了創(chuàng)設情境進行導入的方法。

　　設置情境，導入新課。

　　播放錄像：

　　青少年由于沉醉于網(wǎng)絡游戲—《反恐精英》而導致暴力事件片段。請學生思考他們的生活情趣是否高雅，為什么會有這樣的暴力事件發(fā)生呢?

　　學生討論回答

　　教師歸納總結(jié)：要想知道，判斷他們的情趣是否高雅，是否庸俗，就得親自體驗一下，在接下來的學習中找原因。

　　理由：本環(huán)節(jié)運用了情境導入，情境設置的作用是調(diào)動學生的興趣，使學生愿意參與到課堂中來，進而從對情境的討論轉(zhuǎn)移到對新知識的學習中。這次導入運用的情景是反面例子，并且引導學生進行思考，很容易喚起學生的注意力和興趣，迅速投入到對答案的尋找中。

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