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分桃子的教案
[教學(xué)目標(biāo)]
1.知識(shí)與技能
探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。
2.過程與方法
結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀.
培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。
[教學(xué)難點(diǎn)]
結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識(shí)和能力
[教學(xué)過程]
一、情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，在開學(xué)初我們一起學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。今天我們一起研究列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法。
二、探索新知：
（一）
1、利用“分桃子”這個(gè)情境，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。
2、學(xué)生根據(jù)問題獨(dú)立列出出發(fā)算式。
3、重點(diǎn)解決“有48個(gè)桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個(gè)？”
□ ○ □ = □
4、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算“48 ÷ 2”。
5、小組交流。組織學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己的計(jì)算方法。
6、全班交流。小組代表發(fā)言，展示不同的算法。
�。�1） 10個(gè) 10個(gè) 10個(gè) 10個(gè)
每只猴子可以分2籃零4個(gè)，一共24個(gè)。
�。�2）40 ÷ 2 = 20，
8 ÷ 2 = 2，
20 ÷ 4 = 24。
�。�3）、 2 4
8 √4 8
4
8
8
答： 。
7、解決“有48個(gè)桃子，平均分給3個(gè)猴子，每只猴子分多少個(gè)？”
（1）、讓學(xué)生用學(xué)具動(dòng)手分一分，邊實(shí)踐操作，邊思考“把48平均分成3份，應(yīng)該先怎樣分、再怎樣辦”這兩個(gè)問題。
�。�2）、學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。
�。�3）、組織交流。
三、拓展應(yīng)用：
1、小猴回家。
先估算再計(jì)算。
3 √6 3 6 √8 4 5 √7 5 6 √9 6
你能提出什么問題？與同伴進(jìn)行交流。
3、用豎式計(jì)算。
84 ÷ 4 81 ÷ 3 90 ÷ 6
98 ÷ 7 84 ÷ 6 96 ÷ 4
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