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《問銀河》教案范文
教學(xué)要求：
�。薄⒛苷_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。病W(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
�。常ぐl(fā)學(xué)生探索天文知識(shí)的興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。
2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字
教學(xué)難點(diǎn)：
1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像 。
2、有感情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問句 。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第 一 課 時(shí)
一、交流談話，激發(fā)興趣
小朋友，你們誰見過河嗎？河是什么樣子的？河水里有些什么呢？（指名答 ）
不知大家有沒有注意觀察過，河流不止地上有，天上也有一條長長的河 ，你知道它叫什么名字嗎？（生答，師板書：銀河）。想不想看看它是什么樣子的呢？現(xiàn)在咱就來看一下。 （ 課件出示銀河 ） 你們瞧，這一條出現(xiàn)在天空中的很亮很亮的帶子就是銀河，看著它，你有什么問題要問嗎？（師板書 ： 問），（生答）
過渡 ： 是呀，銀河那么美，那么神秘，難怪大家會(huì)有這么多的問題要問。在一個(gè)晴朗的夜空，有兩個(gè)小朋友仰望夜空，也產(chǎn)生了好多好多問題。他究竟問了哪些問題呢？今天咱一起看看去。請(qǐng)大家快速的拿起課本，翻到 頁。
二、初讀課文，掃清障礙
1、聽老師把課文讀一遍，小朋友們要認(rèn)真聽，老師讀后可要你們這些小評(píng)委給老師評(píng)價(jià)一下讀得好不好。
師讀完后，生評(píng)價(jià)。
你們想不想像老師一樣讀得這樣美呢？那么老師告訴你們一個(gè)把詩讀得美的秘密，那就是把自己想象成詩中的小主人，好像就是你自己在問銀河，這樣就可以了，試試吧。遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。（自由讀課文）
2、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，我相信課文中的生字寶寶你們?nèi)颊J(rèn)識(shí)了。（課件出示生字詞）
�。� 1 ）自由練讀。
（ 2 ）找小老師帶讀。
�。� 3 ）齊讀。
�。� 4 ）師指詞，生搶讀。
3、生字會(huì)讀了，咱再來看看課文讀得怎么樣。
首先數(shù)一數(shù)這首兒歌一共有幾節(jié)呢？（生答）哪個(gè)勇敢的孩子敢來大聲地讀讀第一小節(jié)？其余的小朋友，仔細(xì)聽，他讀準(zhǔn)字音了嗎？（生評(píng)價(jià)）
理解 “ 清澈 ”
其它幾小節(jié)同上。
理解 航標(biāo)燈 斜拉橋 葛洲壩 攔河大壩 等 （ 課件演示幫助理解 ）
理解詞語后再用各種形式來練讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1、觀察字型。
2、你認(rèn)為那各自需要提醒大家注意？
3、教師范寫，學(xué)生跟著書空。
4、學(xué)生描紅，臨帖。
5、展示，點(diǎn)評(píng)成功與改進(jìn)之處。
四、作業(yè)
1、找一找關(guān)于 “ 牛郎織女 ” 的故事讀一讀
2、在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、練寫。
第 二 課 時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、抽讀生字卡片。
2、 “ 我 ” 仰望銀河問了幾個(gè)問題？
二、精讀課文 朗讀感悟
�。� 一 ）、精講第一節(jié)
1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？隨機(jī)出示第一段書面形式和詩歌形式（一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次）討論：
1、在你學(xué)過的課文和詩歌中，發(fā)現(xiàn)過這樣的句子嗎？說出來給大家聽一聽。
2、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說的話。）
3、怎么讀才能達(dá)到這種效果？你找一句讀一讀。（第二句加重語氣）
4、說說文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問題？
板書：魚兒水草小朋友
出示銀河圖：根據(jù)板書誰來試著問問銀河？
5、出示句子比較：
（ 1 ）在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎？
�。� 2 ）在你清澈的河水里，有沒有戲水的小朋友？
6、練習(xí)說話銀河啊，在你（ ）里，有（ ）嗎？有（ ）嗎？
7、看板書試背第一節(jié)。
�。ǘ┌敕霭敕艑W(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰提了哪兩個(gè)問題？
2、練習(xí)感情朗讀
板書：客輪、貨船、航標(biāo)燈
出示 “ 南來北往 ” 的場(chǎng)景，說說什么是南來北往。
3、練習(xí)說話。 （同第一節(jié)中 6、）
（三）自學(xué)第三、四小節(jié)
1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問了哪兩個(gè)問題？
2、用線劃出來。如果有不理解的句子或詞語，請(qǐng)?jiān)谂赃叜嬌闲柼?hào)。
3、課件出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站
4、練習(xí)說話。 （同第一節(jié)中 6、）
（四）、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
1、你們有那么多的問題要問銀河，那你將來長大后打算怎么做呢 （去銀河看一看）你們的愿望真美好，多有雄心壯志呀！課文中的小朋友也和你們一樣。
（出示句子：總有一天，我要駕駛著中國的宇宙飛船，到你那兒去作客呢�。┱l愿意讀讀這句話？
2、銀河究竟是什么樣的呢？現(xiàn)在咱們中國的宇宙飛船早就升空啦！ 2003 年，楊利偉叔叔駕駛著神舟 5 號(hào)飛上了太空， 2006 年，費(fèi)俊龍、聶海勝兩位叔叔又駕駛著神舟 6 號(hào)著陸后，翟志剛、劉伯明、景海鵬又駕駛著神舟 7 號(hào)于 2008 年順利升空，并在太空行走。（課件出示圖片）
但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，太空對(duì)于我們來說還是一個(gè)謎。相信將們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去看望銀河。
�。ㄎ澹⒅笇�(dǎo)朗讀
帶著我們美好的心愿把這篇課文連起來讀一讀。
用各種形式練讀、朗誦。
三、展開想像 拓展運(yùn)用
過渡 ： （課間律動(dòng)）聽著小朋友的朗讀，老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時(shí)候經(jīng)常唱的那首歌一一《我和星星打電話》，小朋友會(huì)不會(huì)唱 ？ （師生邊唱邊表演）
我們這篇課文和剛剛唱的這首歌里都提出了許多不同的問題，你還有什么又問銀河嗎？（指名說）如果把這些問題連起來，你也就是小詩人啦。愿不愿意試一試？
�。ㄕn件出示）銀河啊，在 ，有 嗎？
銀河啊，在 ，有 嗎？
四、布置作業(yè) ：
1、有表情地朗誦課文。
2、寫話：仿寫《問銀河》
教學(xué)后記：
“語文教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的任務(wù)，而且擔(dān)負(fù)著發(fā)展學(xué)生思維、促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的重任。必須將感悟語言和發(fā)展思維結(jié)合起來”。于是，教學(xué)本課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生按照課文中的樣子，也向銀河提一些問題，進(jìn)行想象思維的訓(xùn)練。小朋友們立刻冒出了一肚子的問題。有的孩子問：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，你那里有多少顆小星星？有的問：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，你有多長？有的問：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，你有多大？那里風(fēng)景美嗎？有的問：銀河，銀河，你的家在哪兒？有的問：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，你離我們有多遠(yuǎn)？等許多有趣的問題。我想，此時(shí)我們所看重的應(yīng)該不是答案本身，而是孩子的思維得到了最自由的發(fā)散，所以我對(duì)所有的問題都應(yīng)給予了贊揚(yáng)。
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