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《火車開(kāi)啦》的優(yōu)秀教案（通用12篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《火車開(kāi)啦》的優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《火車開(kāi)啦》的優(yōu)秀教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2、通過(guò)歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣
3、能結(jié)合自身的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
歡快、準(zhǔn)確的演唱《火車開(kāi)啦》。
教學(xué)準(zhǔn)備：
口琴、錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)《火車開(kāi)了》音樂(lè)拍手做律動(dòng)。
二、歌曲教學(xué)：
第一、聽(tīng)《火車開(kāi)了》的錄音，感受歌曲情緒。
師：你坐過(guò)火車嗎？你能描述一下火車的樣子嗎？
生1、火車會(huì)發(fā)出“嗚”的聲音。
2、火車的輪子是這樣動(dòng)的（用雙手模仿輪子運(yùn)動(dòng)）
3、火車還會(huì)發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。
第二、 編創(chuàng)歌詞
師：哦！你們真細(xì)心！現(xiàn)在我們馬上舉行一個(gè)開(kāi)火車的競(jìng)賽，看看哪列火車開(kāi)得最精彩！ （背景音樂(lè)繼續(xù)播放，1、2、3組輪流開(kāi)始。） 出示板書(shū)：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開(kāi)啦！ 轟隆、轟隆、火車開(kāi)得多么好！
穿過(guò)高山，跨過(guò)大橋， 轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂(lè)！
第三、 演唱歌曲
1、按節(jié)奏跟讀歌詞。
2、同學(xué)跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。
3、跟著唱詞，可以加上自編動(dòng)作扮演。
4、引導(dǎo)同學(xué)唱自編的歌詞，并予以鼓勵(lì)。
第四、編創(chuàng)節(jié)奏
1、啟發(fā)同學(xué)回答火車開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來(lái)給大家聽(tīng)，討論“火車的叫聲、 大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音填寫哪個(gè)音合適?”
2、出示節(jié)奏，讓同學(xué)填寫完整。 wu ---- hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha
3．同學(xué)仔細(xì)看教師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）(大輪聲、小 輪聲)，再三組( 叫聲、大輪聲、小輪聲)一起讀出，形成三聲部的效果
4、將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開(kāi)啦》演唱連接起來(lái)，使歌曲更有趣味性。
第五、游戲活動(dòng)
1、以“火車開(kāi)啦”為背景音樂(lè)，作“開(kāi)火車”的游戲：
大家一起唱“火車開(kāi)啦”的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開(kāi)”去，到了一站，讀拍歌謠， 然后再向另一站“開(kāi)”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車站起名 字，然后再繼續(xù)游戲。
2．讓同學(xué)參與設(shè)計(jì)游戲，使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。
3、小組進(jìn)行游戲競(jìng)賽?
三、欣賞《火車波爾卡》
1、教師簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲極其背景。
2、初聽(tīng)音樂(lè)，讓同學(xué)感受音樂(lè)所描繪的.火車的鮮明形象和歡快的音樂(lè)情緒。
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)：請(qǐng)同學(xué)隨音樂(lè)自由動(dòng)作，體會(huì)不同的音樂(lè)情緒。
四、在游戲中結(jié)束該課
小朋友們的小火車開(kāi)得多快呀！讓我們一起隨著音樂(lè)，載著歡樂(lè)到操場(chǎng)上開(kāi)起來(lái)吧！ 再次播放《火車開(kāi)啦》音樂(lè)，小朋友們隨音樂(lè)跳出教室。
《火車開(kāi)啦》的優(yōu)秀教案 2
教學(xué)內(nèi)容：
1、用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂(lè)形象，體驗(yàn)童年生活的歡樂(lè)情緒。
2、通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)唱歌曲的興趣。
3、用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。教學(xué)重點(diǎn)：能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。
教材分析：
《火車開(kāi)了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的`學(xué)生來(lái)說(shuō)具有生活情趣，樂(lè)于被他們所接受。同時(shí)，歌曲當(dāng)中X-，X，XX這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過(guò)這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)的歡快情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受音樂(lè)形象
師：今天老師給你們帶來(lái)一段音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)，你感受一下音樂(lè)描寫的是什么？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？（火車）
出示火車圖片。請(qǐng)學(xué)生描述火車的樣子
二、激趣導(dǎo)入
師：你們坐過(guò)火車嗎？（坐過(guò)）那你們體驗(yàn)或觀察過(guò)火車的啟動(dòng)過(guò)程嗎？請(qǐng)你們想一想，火車要出站時(shí)的情景（鳴笛、啟動(dòng)、奔跑、飛馳）
師：請(qǐng)你們用手中的紙和筆來(lái)設(shè)計(jì)火車出站的過(guò)程，可以用任何的圖形和符號(hào)，然后說(shuō)一說(shuō)你的想法。
學(xué)生展示并說(shuō)出自己是怎么想的。
教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下
XX|XX|HonglonghonglongXXXX|XXXX|kachakachakachakacha
教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏，模仿火車的聲音。
三、節(jié)奏練習(xí)
師：火車出站以后怎么樣，（奔向很遠(yuǎn)的地方），好，那我們來(lái)一起旅行好不好？（學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車出站，教師彈奏歌曲旋律）
師：小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，可是你們不覺(jué)得還缺點(diǎn)什么嗎？不夠歡快。（加點(diǎn)樂(lè)器）
節(jié)奏練習(xí)：xxx│x-│xxx│x─│
出示完整旋律：找出相同的旋律片斷，配上樂(lè)器。
表現(xiàn)：為音樂(lè)配上樂(lè)器。
四、學(xué)習(xí)歌曲
1.聽(tīng)范唱：感受歌曲的情緒與速度
2.讀歌詞：按節(jié)奏讀.強(qiáng)調(diào)第一句和第二句的區(qū)別。
3.學(xué)唱歌曲：
師：這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了，能隨著琴唱一唱嗎？
歌曲的速度是什么樣的？（比較快）
情緒：你應(yīng)用什么樣的心情演唱？（活潑歡快）
假如你是一名火車司機(jī)，你是什么樣的心情？（自豪）
請(qǐng)你自豪的唱起來(lái)。
4.表現(xiàn)：
師：你們唱得真不錯(cuò)，我們?cè)趺礃涌梢允垢枨油昝滥兀?/p>
把學(xué)生的創(chuàng)編和樂(lè)器加上，使歌曲更加完整。
5、音樂(lè)律動(dòng)游戲《開(kāi)火車》
師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開(kāi)著火車參觀匈
牙利，你們說(shuō)好不好？（好）
那你們會(huì)開(kāi)火車嗎？（學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動(dòng)作）
你們表演的真不錯(cuò)，老師也會(huì)開(kāi)火車，你們跟我一起開(kāi)好嗎？
手腳搭配練習(xí)（播放歌曲）
師：我們一個(gè)人能表現(xiàn)火車嗎？（不能）那怎么辦？（很多小朋友搭上）搭火車練習(xí)（播放歌曲）
師：好小朋友們真聰明，學(xué)的特別快，現(xiàn)在我們開(kāi)始去匈牙利參觀了，在路上我們會(huì)遇到什么？（橋、花草、房子）
請(qǐng)幾名小朋友搭橋，另一部分學(xué)生扮演花草、房子。
師：各位乘客你們好，現(xiàn)在由北京開(kāi)往匈牙利的火車馬上就要出站了，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備嗚——音樂(lè)
播放音樂(lè)，觀看火車圖片。
小結(jié)：
師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，火車也越來(lái)越先進(jìn)了，現(xiàn)在的火車已經(jīng)不冒大黑煙了，也越來(lái)越美觀，越來(lái)越輕巧了、速度也越來(lái)越快了。希望你們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，將來(lái)當(dāng)一名好的火車司機(jī)或者當(dāng)一名火車設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更棒的火車。下課。
《火車開(kāi)啦》的優(yōu)秀教案 3
【教學(xué)內(nèi)容】：
人音版小學(xué)第二冊(cè)《火車開(kāi)啦》
【教學(xué)對(duì)象】：
一年級(jí)
【課時(shí)】：
1課時(shí)
【學(xué)情分析】：一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高，活潑好動(dòng)，善于模仿。對(duì)于二分音符，四分音符，八分音符的時(shí)值能夠基本準(zhǔn)確的表達(dá)。
【教材分析】：
《火車開(kāi)啦》，大調(diào)式，一段體，由四個(gè)樂(lè)句組成。歌曲第一第二句為完全重復(fù)，第三句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂(lè)句形成對(duì)比，最后一個(gè)樂(lè)句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進(jìn)行，而后級(jí)進(jìn)下行至C大調(diào)主音。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、熟練演唱歌曲《火車開(kāi)啦》，初步了解和掌握簡(jiǎn)易多聲部的演唱形式，不過(guò)分喊唱。
2、通過(guò)游戲的方式循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)多聲部的演唱。
3、提高合作能力，養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開(kāi)啦》
【教學(xué)難點(diǎn)】：
多聲部的合作演唱
【教學(xué)用具】：
多媒體、道具帽子等
【教學(xué)過(guò)程】：
一、課前活動(dòng)
跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng)，初步體驗(yàn)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。
二、學(xué)習(xí)三聲部
以拼圖的形式“組裝”火車各個(gè)零部件，以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏，一步為一拍。
汽笛—wu—單手握拳向下拉動(dòng)，二分音符
大輪子—honglong—雙手同向90度角擺動(dòng)，四分音符。
小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動(dòng)，八分音符。
配合歌曲伴奏，在每個(gè)聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車開(kāi)動(dòng)。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、聆聽(tīng)
歌詞中出現(xiàn)了哪個(gè)零部件的聲音？出現(xiàn)幾次？
2、初步學(xué)唱
學(xué)生唱“kacha”部分，教師唱其余部分。
3、學(xué)唱曲譜
學(xué)唱歌曲第一句113155654321-
3、完整學(xué)唱
依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。
四、多聲部合唱
加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。
【教學(xué)反思】：
一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力較強(qiáng)，有故事情節(jié)的'課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計(jì)為三個(gè)拼圖，讓學(xué)生去“組裝”火車，他們非常樂(lè)于參與這項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。在活動(dòng)之中通過(guò)踏步的穩(wěn)定速度，學(xué)生能直觀的體會(huì)到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。三個(gè)聲部合作時(shí)，基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部配合演唱。
本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。
在本節(jié)課中FlyingNote的使用效率非常高，它通過(guò)正反兩面不同的圖案和顏色，能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律，特別在師生配合演唱歌曲時(shí)能夠起到關(guān)鍵的作用，不僅能作為一個(gè)指揮棒提前預(yù)示，還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用這類有效的教具輔助教學(xué)。
《火車開(kāi)啦》的優(yōu)秀教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試和同伴一起用動(dòng)作表現(xiàn)開(kāi)火車的樣子，感受游戲中合作的樂(lè)趣。
2、在開(kāi)火車的游戲中，能夠根據(jù)游戲的玩法改變隊(duì)形，進(jìn)一步增強(qiáng)游戲中的規(guī)則意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）
初步會(huì)唱歌曲、幼兒已有小碎步、小跑步的經(jīng)驗(yàn)
(材料準(zhǔn)備)
課件《火車開(kāi)啦》、人手一只花環(huán)（男：黃，女：粉）
重點(diǎn)：
和同伴一起用動(dòng)作表現(xiàn)開(kāi)火車
難點(diǎn)：
根據(jù)玩法改變隊(duì)形教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：春雨沙沙
強(qiáng)調(diào)“春”和“種”的兩個(gè)高音，在唱“沙沙沙”和“在說(shuō)話”。
二、火車開(kāi)來(lái)了
1、說(shuō)說(shuō)火車
“前幾天我們已經(jīng)欣賞過(guò)一些火車的圖片，今天王老師帶來(lái)了一段有趣的動(dòng)畫，請(qǐng)孩子們來(lái)欣賞一下，一會(huì)兒來(lái)說(shuō)說(shuō)火車是長(zhǎng)什么樣子的呀？用動(dòng)作來(lái)模仿一下，告訴大家火車是怎么開(kāi)的呢？”
小結(jié)：火車是由一節(jié)一節(jié)長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂連接而成的`，它的腳下有好多圓圓的輪子，能夠讓它在鐵路軌道上快速地行駛。我們可以用手掌劃圈的動(dòng)作來(lái)模仿下火車的輪子在滾動(dòng)。
2、做做火車
“現(xiàn)在讓我們一起跟著動(dòng)畫里的小火車一起來(lái)做做火車，注意哦，你的兩個(gè)輪子要大才能轉(zhuǎn)得快（教師示范），五指張開(kāi)，從身體的兩側(cè)向前往下劃圈。我們一起來(lái)試試看吧�。ń處煼冻�
三、我來(lái)開(kāi)火車（重點(diǎn)）
1、開(kāi)開(kāi)小火車
“小火車要越開(kāi)越快了！找一個(gè)好朋友，一個(gè)先做火車頭，雙手和剛才一樣，后面的孩子做火車車廂，左手（不帶花環(huán)的）搭住火車頭的肩膀，右手（帶花環(huán)的）模仿車輪滾動(dòng)在身體旁邊五指張開(kāi)，向前劃大圓，然后一起小跑步向前開(kāi)，當(dāng)聽(tīng)到間奏時(shí)兩個(gè)人交換位置，再跟著音樂(lè)來(lái)玩一次�！�
幼兒倆倆結(jié)伴練習(xí)開(kāi)火車的動(dòng)作
教師觀察幼兒，尋找個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)小跑步的節(jié)奏。
2、班級(jí)大火車
“想不想再來(lái)開(kāi)開(kāi)火車？剛剛是只有一節(jié)車廂的小火車，這次我們來(lái)開(kāi)大火車？能不能讓它開(kāi)得快快的？那我們所有人的動(dòng)作一定都要整齊，輪子一定要滾動(dòng)得厲害一點(diǎn)（教師邊說(shuō)邊示范：五指張開(kāi)，向前劃大圓；小跑步）請(qǐng)你們都來(lái)做做火車車廂，王老師來(lái)做火車頭，讓我們的輪子整齊地滾動(dòng)起來(lái)吧！”
教師先自己歌唱，第二次游戲播放歌曲。
四、游戲：開(kāi)火車
1、說(shuō)說(shuō)玩法（難點(diǎn)）
“開(kāi)得累了吧，請(qǐng)寶貝們快回到座位上，快來(lái)看看下一個(gè)游戲怎么玩？看看視頻里有幾列火車在開(kāi)？”（播放游戲視頻）
“有幾列火車？（一列、兩列）是一列、兩列還是先看到了一列火車再看到了兩列火車？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？（因?yàn)殛?duì)形變化了）那么什么時(shí)候一列火車變成了兩列火車了呢？再去音樂(lè)里聽(tīng)一聽(tīng)找一找�！保ㄔ俅斡^看）
小結(jié)：當(dāng)歌曲唱到“火車司機(jī)開(kāi)著火車”的時(shí)候，一列火車變成了兩列火車，兩列火車的長(zhǎng)短是一樣的。（出示ppt配多彩歌曲）
“那么之后就一直是兩列小火車在一起開(kāi)嗎？（不是）那是哪一列火車在開(kāi)，它是在歌曲里的哪個(gè)地方開(kāi)的，是怎么開(kāi)的呢？”（出示ppt配多彩歌曲）
小結(jié)：當(dāng)唱到“咔嚓咔擦咔嚓咔嚓向前奔跑”時(shí)，后一排小火車就像我們器械操鉆小樹(shù)林一樣繞過(guò)前一列小火車，前一排小火車原地小碎步繼續(xù)滾動(dòng)輪子。
2、玩玩游戲
“先請(qǐng)一些寶貝上來(lái)試試好嗎？我們一起來(lái)幫他們?cè)谝冴?duì)形的時(shí)候唱唱歌好嗎？”（將男女生隔開(kāi)，五男五女）
播放歌曲伴奏，部分幼兒嘗試游戲，教師提醒。
啟發(fā)幼兒討論游戲中避免車廂斷裂的辦法，全班幼兒進(jìn)行游戲。
《火車開(kāi)啦》的優(yōu)秀教案 5
一、說(shuō)教材
音樂(lè)游戲《火車開(kāi)啦》是中國(guó)幼兒百科畫冊(cè)小班音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。《火車開(kāi)啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體，2/4拍，大調(diào)式，歌詞簡(jiǎn)練通俗，采用擬聲手法，生動(dòng)的模仿了火車開(kāi)時(shí)的聲音效果。通過(guò)學(xué)唱歌曲和學(xué)做“開(kāi)火車”游戲，培養(yǎng)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性，同時(shí)也可以引起幼兒對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
二、說(shuō)目標(biāo)
對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)，我始終認(rèn)為音樂(lè)教學(xué)不僅要求培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)能力，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新，促進(jìn)人的全面發(fā)展。遵循這一教學(xué)思想和歌曲特點(diǎn)及幼兒實(shí)際情況，我認(rèn)為本次教學(xué)目標(biāo)有以下三方面：
知識(shí)目標(biāo)：熟悉掌握2/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，會(huì)有節(jié)奏地歌唱。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)表演歌曲動(dòng)作，掌握游戲方法，會(huì)愉快地與同伴合作游戲。
情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，感受火車的音樂(lè)形象，能夠在音樂(lè)活動(dòng)中積極參與，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的.快樂(lè)。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為活動(dòng)的難點(diǎn)應(yīng)該是掌握2/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，會(huì)有節(jié)奏地歌唱。針對(duì)這一難點(diǎn)，在教學(xué)中我選用開(kāi)火車的游戲?qū)訉由钊耄ㄟ^(guò)模擬：在火車站“候車——上車——火車啟動(dòng)——火車開(kāi)啦”等引導(dǎo)幼兒在游戲中逐一解決，最終掌握�；顒�(dòng)的準(zhǔn)備也較簡(jiǎn)單：錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶，火車開(kāi)動(dòng)畫面。
四、說(shuō)教學(xué)法
根據(jù)小班幼兒好動(dòng)、自律性、注意力易分散的特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用：合作探究、歌曲聽(tīng)唱等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則，發(fā)展幼兒能力。下面我就給大家介紹一下每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體開(kāi)展。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮牖顒�(dòng)，激發(fā)興趣
伴隨著音樂(lè)畫面，幼兒和老師一起開(kāi)火車進(jìn)入教室。當(dāng)音樂(lè)畫面結(jié)束時(shí)，我和幼兒在教室中央站好。這時(shí)采用情景引入，問(wèn)：你們都看見(jiàn)了什么呢？聽(tīng)到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識(shí)。同時(shí)也告訴他們：我們的教室里面也有三輛小火車，現(xiàn)在老師將大家送到車站去。伴隨著歌曲《火車開(kāi)啦》，孩子和老師又開(kāi)起火車。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。
�。ǘ┦煜じ柙~，聽(tīng)辨歌曲節(jié)奏。
但幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：火車開(kāi)的聲音是怎么樣的？誰(shuí)在開(kāi)火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的開(kāi)展中，我采用聽(tīng)唱教學(xué)法。讓幼兒唱唱歌曲做做動(dòng)作，避免了學(xué)習(xí)的單一，也為后面的游戲作好了鋪墊。教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：“讓我們一邊唱，一邊學(xué)小火車開(kāi)動(dòng)的樣子�！闭麄�(gè)學(xué)唱歌曲的過(guò)程中都貫穿律動(dòng)。
�。ㄋ模┯螒颍夯疖囬_(kāi)啦
教師介紹游戲方法及規(guī)則，與幼兒一起開(kāi)火車。開(kāi)火車的游戲?qū)τ谟變簛?lái)說(shuō)是沒(méi)有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子自己摸索出開(kāi)好火車的方法，于是我說(shuō)“想把火車開(kāi)好可不是一件容易的事情，因?yàn)榛疖囉泻枚嘬噹B在一起，怎么把它連起來(lái)？怎么開(kāi)，我們一起來(lái)商量一下。我預(yù)計(jì)幼兒可能會(huì)有很多方法，如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……，我讓幼兒跟我一起來(lái)演示，一起研究，大家一起決定什么動(dòng)作比較好。在游戲過(guò)程中，幼兒不可避免的是相互碰撞，這時(shí)停下音樂(lè)，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請(qǐng)各輛小火車趕快回到自己的位置�！币黄鹩懻撛鯓硬拍馨踩旭�，相互不讓路，不喧嘩。教育幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
（五）結(jié)束活動(dòng)
音樂(lè)聲中，兩列小火車在教室里自由行駛，音樂(lè)停下時(shí)到站請(qǐng)旅客上車，音樂(lè)開(kāi)始后繼續(xù)旅行，直到所有的乘客都上車。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)也是為了讓學(xué)生體會(huì)共同游戲的樂(lè)趣，在游戲中學(xué)會(huì)禮讓，安全駕駛。
《火車開(kāi)啦》的優(yōu)秀教案 6
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《火車波爾卡》
2、學(xué)習(xí)歌曲《火車開(kāi)啦》
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞樂(lè)曲，讓學(xué)生用動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲歡快的情緒。
2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音，清晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲。
3、能過(guò)結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
4、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲時(shí)，分辨第二樂(lè)句與其他樂(lè)句的不同。
2、訓(xùn)練學(xué)生隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手、拍腿等。
教具準(zhǔn)備：
電鋼琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好！
1、情景導(dǎo)入
請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)！這是什么聲音？（課件播放火車聲）生答：火車
師：多漂亮的火車呀！同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)什么樣的火車？（課件出示火車圖片）生答：拉煤的、拉木頭的、載人的等。
師：火車能發(fā)出什么樣的`聲音？誰(shuí)能來(lái)模仿一下？生答：滴滴、嗚嗚、咔嚓咔嚓等。
師提示：汽笛聲用嗚——大車輪聲用轟隆——小車輪聲用咔嚓咔嚓。（課件出示）
2、三聲部練習(xí)
師：現(xiàn)在讓我們分組來(lái)模仿火車的三種聲音，一組同學(xué)模仿汽笛聲，一組同學(xué)模仿大車輪聲，老師來(lái)模仿小車輪聲。（學(xué)生看老師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組<汽笛聲、大車輪聲><大車輪聲、小車輪聲>，最后進(jìn)行三組練習(xí)）
二、欣賞《火車波爾卡》
1、同學(xué)們的表現(xiàn)真精彩！想不想坐火車？我們坐上火車來(lái)聆聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)完后告訴老師你的感受是怎樣的？現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧�。ㄕn件播放樂(lè)曲）
師：同學(xué)們，聽(tīng)完這首樂(lè)曲你的感受是怎樣的？是高興的、歡快的？還是傷心的？生答：高興、歡快
2、師：當(dāng)我們坐在火車上時(shí)仿佛都看到了什么？讓我們?cè)俅蝸?lái)聆聽(tīng)樂(lè)曲，可以邊聽(tīng)樂(lè)曲邊用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。（再次聆聽(tīng)，師生同做動(dòng)作）
三、教授歌曲《火車開(kāi)啦》
1、多好聽(tīng)的火車交響曲啊，同學(xué)們的精彩表現(xiàn)吸引了一位火車司機(jī)的注意，聽(tīng)！他開(kāi)著快樂(lè)列車來(lái)了！（課件播放《火車開(kāi)啦》原唱）
2、火車司機(jī)唱的好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在我們拍著手來(lái)聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的歡快情緒（再次播放歌曲，師拍手、拍腿，拍手、拍肩，引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的動(dòng)作）
看到老師是怎樣拍的？你還想怎樣拍手？生答：拍手、拍身體，拍手、拍頭等。
3、師：現(xiàn)在就讓我們聽(tīng)著歌曲，把你想出來(lái)的拍手方式隨音樂(lè)做一做。（第三遍聆聽(tīng)原唱）
4、同學(xué)們聽(tīng)的很認(rèn)真，拍的也很準(zhǔn)確，請(qǐng)同學(xué)們跟老師學(xué)讀歌詞，老師讀一句同學(xué)們讀一句。（課件出示歌片）
5、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察大歌片，第一句歌詞跟第二句的歌詞出現(xiàn)的咔嚓一樣嗎？生：不一樣師：有什么不一樣？
生：第一句是四個(gè)咔嚓，第二句是兩個(gè)咔嚓
師：同學(xué)們把歌詞讀準(zhǔn)確哦！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們邊拍手邊跟老師再來(lái)讀一遍歌詞。
6、同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真！能不能自己來(lái)完整的讀一遍歌詞？我們一起來(lái)試一試�。◣煄ьI(lǐng)生齊讀歌詞）
7、讓我們跟著音樂(lè)讀。（因原唱伴奏速度快，這個(gè)地方用電鋼琴伴奏，提前錄好，方便學(xué)生學(xué)習(xí)）
8、教唱歌曲（師彈琴教唱2遍）
9、請(qǐng)同學(xué)們跟琴填唱歌詞，老師彈一句你來(lái)唱一句。（2遍）
10、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小聲跟老師演唱。
11、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)演唱歌曲，豎起你的小耳朵聽(tīng)好伴奏音樂(lè)，伴奏音樂(lè)的速度要比我們剛才演唱的速度快。（師注意間奏的提示，并引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作）
四、音樂(lè)游戲
1、同學(xué)們唱的可真帶勁！如果你是火車司機(jī)，你想帶領(lǐng)大家去什么地方？（找一生帶領(lǐng)，拉上幾個(gè)學(xué)生當(dāng)乘客，其余的學(xué)生演唱歌曲）
2、下面老師來(lái)做火車司機(jī)，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ケ本┛瓷靸x式，請(qǐng)同學(xué)們上車，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！
�。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生排隊(duì)唱歌走出教室）下課！
《火車開(kāi)啦》的優(yōu)秀教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的過(guò)程中，嘗試拍XX X X- 的節(jié)奏。
2、體驗(yàn)歌曲《火車開(kāi)啦》的歡快、活潑情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制ppt、有節(jié)奏的小火車。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)場(chǎng)律動(dòng)、節(jié)奏、練聲
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)于節(jié)奏的'把握。
師：來(lái)來(lái) 來(lái)，快點(diǎn) 來(lái)，我們的汽車就要開(kāi)。
幼：滴滴 滴，滴滴 滴，汽車出發(fā)了。
師：今天老師要帶著大家去坐火車旅游去啦，不過(guò)火車站有點(diǎn)遠(yuǎn)，聽(tīng)音樂(lè)姐姐請(qǐng)我們開(kāi)著小汽車去火車站啦！
師：（老師彈奏中音區(qū)）聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)是小司機(jī)？（彈奏高音區(qū)）誰(shuí)是小喇叭？
12 34 55 5 54 32 11 1-
(男、女)開(kāi)著 我的 小汽 車 （女、男）嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀
小火 車 轟隆 轟隆 轟隆 隆
師：老師已經(jīng)在火車站等你們啦，讓我看看誰(shuí)到了。記得和我打招呼哦，XXXX你好（男孩，女孩，大家，大家，你們好）
幼：晨辰 老師，晨辰老師，你好。
師：人都到了，坐穩(wěn)小車、關(guān)好小門，拿起方向盤出發(fā)了。（復(fù)習(xí)歌曲《火車開(kāi)啦》）
二、節(jié)奏練習(xí)
重點(diǎn)關(guān)注：借助圖示幫助幼兒掌握節(jié)奏XX X X-
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、今天晨辰老師也請(qǐng)來(lái)了一輛小火車，這輛火車車廂里有哪些是你們認(rèn)識(shí)的啊？（坐在一張椅子上拍兩下連著拍，一個(gè)人站的拍一下）一只小手加上一條橫線怎么拍呢?(先拍一下再打開(kāi)，表示延長(zhǎng)一拍) 指導(dǎo)語(yǔ)：一二并攏。
師：坐在火車上可以看見(jiàn)很多美麗的風(fēng)景，瞧一瞧，火車開(kāi)出去我們看到了什么？（彩虹），請(qǐng)你的小手變成一條彩虹�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒拍一下雙手打開(kāi)）（指導(dǎo)語(yǔ)：拍一下變彩虹）老師帶著孩子看著節(jié)奏譜試拍一下（指導(dǎo)語(yǔ)：一二一下，變出彩虹）
師：小眼睛看火車車廂，小手輕輕得拍拍這條節(jié)奏，聽(tīng)聽(tīng)你的小手拍出來(lái)的節(jié)奏和火車節(jié)奏一樣嗎？如果拍對(duì)了，你的小火車就是開(kāi)得最穩(wěn)的。（幼兒自己練習(xí)，師巡視指導(dǎo)）
師：哪個(gè)小司機(jī)愿意來(lái)試一試？其他小司機(jī)請(qǐng)停下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他開(kāi)火車的節(jié)奏穩(wěn)嗎？如果拍對(duì)了我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他，如果拍得不一樣再請(qǐng)你來(lái)試一試。
師：小司機(jī)們，我們一起來(lái)當(dāng)小司機(jī)拍節(jié)奏，你們想開(kāi)到哪里去啊？（我們到了xx地方，風(fēng)景真漂亮�。┪覀兓疖囉忠霭l(fā)了，這次你們想去哪里了？（我們到站了看到了哪里有好吃的xx）
2、小司機(jī)本領(lǐng)大，這次我要增加難度了，有兩列火車，分別是喜洋洋和慢羊羊火車，兩列火車連著開(kāi)，你們可以嗎？
師：原來(lái)看到了大橋和房子，小輪子開(kāi)的慢一點(diǎn)哦，讓我們好好欣賞這美景。（播放音樂(lè)，師帶領(lǐng)幼兒節(jié)奏練習(xí)）
師：老師來(lái)當(dāng)小輪子唱，你們做小司機(jī)拍節(jié)奏，聽(tīng)聽(tīng)輪子聲和小司機(jī)開(kāi)得是不是一樣的。記住把你們看到的風(fēng)景用小手告訴我哦！
師：（出示完整的歌曲節(jié)奏圖譜）小司機(jī)們，輪子越來(lái)越多啦，我們的火車開(kāi)得越來(lái)越遠(yuǎn)啦！瞧，最后火車要鉆山洞啦。小眼睛看看仔細(xì)，這樣我們的火車就能安全、開(kāi)心旅游去啦！
《火車開(kāi)啦》的優(yōu)秀教案 8
教學(xué)內(nèi)容：
人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)第一冊(cè)《火車開(kāi)啦》
課型：
唱歌課教材分析：
《火車開(kāi)啦》是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材音樂(lè)第一冊(cè)第九課中的一節(jié)表演課�！痘疖囬_(kāi)啦》是一首大調(diào)式歌曲，一段體，由四個(gè)樂(lè)句組成，全曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單、明快，旋律多為級(jí)進(jìn)，流暢上口。歌曲一開(kāi)始就采用了完全重復(fù)的手法；第三樂(lè)句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂(lè)句形成對(duì)比，好像火車在迅速飛馳，也表現(xiàn)了火車司機(jī)開(kāi)火車的自豪感。
這首歌曲的節(jié)奏鮮明，適合做開(kāi)火車的游戲。讓低年級(jí)學(xué)生在游戲中感受“XX XX”的節(jié)奏和歌曲活潑的情緒，潛移默化地受到音樂(lè)的熏陶。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)《火車開(kāi)啦》，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰準(zhǔn)確地演唱，表達(dá)出自己幸�？鞓�(lè)的情緒。
2、通過(guò)不同的小游戲的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中感受二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值長(zhǎng)短。
3、通過(guò)能整齊的讀出三聲部，初步感受多聲部色彩。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、象聲詞“咔嚓”的咬字吐字，能用輕巧的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2、“X－、X、X”三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：整齊的讀出三聲部。
設(shè)計(jì)理念：
1、一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)活潑好動(dòng)，注意力差，因此，本課選擇以游戲活動(dòng)為主線組織教學(xué)，充分利用音樂(lè)的特殊性，讓整個(gè)游戲活動(dòng)在《火車開(kāi)啦》的音樂(lè)中進(jìn)行。讓學(xué)生在音樂(lè)游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)。
2、音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，但是它的創(chuàng)作要素離不開(kāi)生活，要讓學(xué)生在“聽(tīng)”中感受音樂(lè)感受生活。
教法設(shè)計(jì)：
1、聽(tīng)唱法，利用聽(tīng)唱法來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《火車開(kāi)啦》。
2、游戲法，通過(guò)游戲的方法讓學(xué)生來(lái)掌握《火車開(kāi)啦》中的節(jié)奏和節(jié)拍以及對(duì)《火車開(kāi)啦》進(jìn)行表演。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體課件、磁帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入（游戲設(shè)計(jì)比比誰(shuí)的耳朵靈）
師：播放《火車開(kāi)啦》的前奏音樂(lè)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)猜猜這是什么？生：火車。
師：那火車都會(huì)發(fā)出那些聲音？你知道嗎？你能模仿一下嗎？生：請(qǐng)學(xué)生模仿火車的聲音。
師：將學(xué)生模仿出的聲音選擇性的板書(shū)出來(lái)如下：鳴笛：Ｘ－|Ｘ－||
wu wu車輪：ＸＸ|ＸＸ||
hong long hong long跑起來(lái)啦：ＸＸＸＸ|ＸＸＸＸ
ka cha ka cha ka cha ka cha
�。�1）分別將板書(shū)出的每一種節(jié)奏都指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確，同時(shí)強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。（通過(guò)手勢(shì)讓學(xué)生讀準(zhǔn)確）
（2）游戲開(kāi)火車。
師：同學(xué)們讀得真好，那我們就來(lái)開(kāi)開(kāi)火車吧？可是火車開(kāi)的時(shí)候這三種聲音是同時(shí)出現(xiàn)的怎么辦？
生：出主意，將學(xué)生分成三組，分別扮演車輪、汽笛、跑，三種節(jié)奏同時(shí)進(jìn)行初步感受三聲部。
師：同學(xué)們你們真棒！現(xiàn)在再想一想火車開(kāi)來(lái)、開(kāi)走聲音有什么變化？生：說(shuō)一說(shuō)。（課件出示請(qǐng)學(xué)生感受）引導(dǎo)學(xué)生用漸強(qiáng)、減弱表現(xiàn)。
[教學(xué)評(píng)析]：充分利用教材范唱中的音樂(lè)初步感受火車的音響效果，同時(shí)抓住學(xué)生的注意力，將歌曲中相關(guān)的節(jié)奏得到練習(xí)，同時(shí)利用游戲讓學(xué)生初步感受三聲部為歌曲的伴奏打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)《火車開(kāi)啦》
師：同學(xué)老師這里有一首好聽(tīng)的歌曲，獎(jiǎng)勵(lì)你們一下。我們用火車跑起來(lái)的聲音為它伴奏行嗎？
生：用腳踏節(jié)奏，播放歌曲錄音《火車開(kāi)啦》。強(qiáng)調(diào)2/4強(qiáng)弱規(guī)律。
師：同學(xué)們老師現(xiàn)在要考考你的耳朵，剛才我們聽(tīng)得這首歌曲里面都唱了什么？
生：回答（如果沒(méi)聽(tīng)出來(lái)再聽(tīng)范唱）師：出示歌曲帶節(jié)奏的歌詞。（再放范唱）
生：同學(xué)們你們能讀出來(lái)嗎？請(qǐng)學(xué)生試著自己讀一讀。師：教學(xué)生按節(jié)奏讀一遍歌詞。
生：請(qǐng)學(xué)生跟《火車開(kāi)啦》的伴奏有節(jié)奏的讀歌詞。（播放伴奏音樂(lè)）師：教師根據(jù)學(xué)生演唱的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性注意情感和咬字吐字等訓(xùn)練。[教學(xué)評(píng)析]：一年級(jí)學(xué)生的第一學(xué)期以學(xué)習(xí)拼音為主，歌詞對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)難點(diǎn)，而歌詞是學(xué)生唱好歌曲的前提，因此本環(huán)節(jié)教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《火車開(kāi)啦》的歌詞，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀歌詞以便指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
師：學(xué)唱歌曲《火車開(kāi)啦》，分樂(lè)句教唱歌曲。生：學(xué)生完整地跟琴演唱歌曲。
師：通過(guò)歌詞提示學(xué)生有感情的演唱。生：跟伴奏演唱歌曲。
[教學(xué)評(píng)析]：學(xué)會(huì)歌曲是本課的重點(diǎn)，通過(guò)以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)歌曲的旋律已經(jīng)有了初步的印象，但是還不能唱準(zhǔn)音，本環(huán)節(jié)的目的是學(xué)會(huì)唱歌曲，用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰準(zhǔn)確地演唱，表達(dá)出自己幸�？鞓�(lè)的情緒。
3、創(chuàng)編
師：同學(xué)們火車開(kāi)動(dòng)的時(shí)候是什么樣的你能模仿一下嗎？生：學(xué)生討論用什么動(dòng)作模仿火車開(kāi)起來(lái)。學(xué)生用手臂表示。（師范唱）先用手模仿火車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的`動(dòng)作，是每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間。
再用踏腳動(dòng)作模仿火車開(kāi)動(dòng)的節(jié)奏。師：同學(xué)們我們來(lái)做開(kāi)火車的小游戲吧？找一個(gè)同學(xué)做小司機(jī)，后面的同學(xué)要好好配合腳步要跟上音樂(lè)的節(jié)奏。（通過(guò)開(kāi)小火車的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更好的感受音樂(lè)）
生：由若干名學(xué)生連成火車開(kāi)動(dòng)起來(lái)。要求：
A、第一列火車由教師當(dāng)火車頭，帶學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做一遍，（休現(xiàn)師生平等）
B、由學(xué)生組成兩列火車，同時(shí)開(kāi)動(dòng)，第一遍兩列火車同向開(kāi)，第二遍兩列火車反向開(kāi)。[教學(xué)評(píng)析]：通過(guò)本環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力，同時(shí)用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，再次感受音樂(lè)的歡快情緒。
4、為歌曲伴奏
師：同學(xué)們你們創(chuàng)編的動(dòng)作真豐富，老師覺(jué)得我們?yōu)楦枨由习樽嘈Ч麜?huì)更好，我們就用火車出現(xiàn)的聲音節(jié)奏為歌曲伴奏，應(yīng)該選擇哪幾種樂(lè)器呢？
生：討論用哪種樂(lè)器為歌曲伴奏。
師：總結(jié)出用碰鈴、雙響筒、沙錘用第一環(huán)節(jié)中練習(xí)的三聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。
生：找學(xué)生為歌曲伴奏再唱歌曲，在伴奏與音樂(lè)聲中讓學(xué)生的小火車開(kāi)出教室。
[教學(xué)評(píng)析]：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解，進(jìn)一步讓學(xué)生感受三聲部訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
《火車開(kāi)啦》的優(yōu)秀教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
2.樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《火車開(kāi)啦》伴奏帶、水果圖片人手一個(gè)，ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
1.以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容
（1）先聽(tīng)聲音。
師：聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？（《火車開(kāi)啦》伴奏）
幼兒自由回答。
師：是火車開(kāi)過(guò)來(lái)了（邊說(shuō)邊出示火車）。
師：是誰(shuí)開(kāi)的火車呀？（邊說(shuō)邊出示第三張圖片）
幼兒回答：是西瓜爺爺。
師：原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。師幼齊聲打招呼（西瓜爺爺你好！）師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。”
師：誰(shuí)知道旅行是什么意思？（在老師的提醒下，幼兒自由回答）
師：“卡嚓卡嚓”又是什么聲音？幼兒回答：是開(kāi)火車的聲音。
�。�2）師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)？
�。ǔ鍪咎O果）幼兒回答：是蘋果。師：對(duì)啊，蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。(師幼齊聲打招呼)
我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音請(qǐng)?zhí)O果上火車。（師幼招手師范邀請(qǐng)?zhí)O果姿勢(shì)）“蘋果蘋果一起去旅行吧”
師：老師把它編成了好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：“蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行�！蔽覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。我們來(lái)看看蘋果寶寶有沒(méi)有上火車。
�。�3）（出示第六張圖片）
師：這是什么水果寶寶呢？幼：香蕉。
師：和香蕉打聲招呼吧。幼兒回答。
師：我們一起來(lái)用剛才好聽(tīng)的聲音請(qǐng)香蕉寶寶上車好不好？幼兒：好。師幼齊說(shuō)：“香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。
師：香蕉它聽(tīng)到我們有朋友的聲音了嗎？我們來(lái)看看香蕉上火車沒(méi)有？（出示香蕉上火車圖片）
師：誰(shuí)會(huì)用剛剛好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)個(gè)別幼兒
（4）師：誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車呢？
（請(qǐng)幼兒猜一猜），（出示圖片）
師：原來(lái)是葡萄，這回老師請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車。
師：葡萄聽(tīng)到了你們好聽(tīng)的聲音，也上火車了。
2.完整欣賞兒歌
�。�1）師：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行�？ㄠ昕ㄠ赀青赅辏麑殞毴ヂ眯�。
�。�2）師：好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車，一起來(lái)學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起來(lái)）
3.仿編兒歌
�。�1）（出示第十張圖片）師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，小朋友來(lái)猜一猜？是哪些水果上火車？幼兒自由回答。那你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車嗎？
師：我們來(lái)看一下，最后一節(jié)車廂會(huì)有哪些水果想上呢？
每一個(gè)水果上車幼兒都用兒歌的形式表現(xiàn)。
�。�2）師：西瓜爺爺真高興，因?yàn)槲覀冃∨笥褌冋媛斆�，它說(shuō)了給你們每人一個(gè)水果，請(qǐng)你把它拿出來(lái)，掛在胸前�？纯凑f(shuō)說(shuō)你的水果是什么水果？什么形狀的？長(zhǎng)得象什么？（香蕉）還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的。誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的？（葡萄）還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的.？誰(shuí)拿到的是不一樣的？（草莓）誰(shuí)拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰(shuí)是不一樣的？（蘋果）
�。�3）師：現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行，我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。
�。�4）播放音樂(lè)，師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著水果寶寶去旅行。
《火車開(kāi)啦》的優(yōu)秀教案 10
大班語(yǔ)言：
我的火車就要開(kāi)
設(shè)計(jì)思路：
暑假里，許多孩子都去了全國(guó)各地旅游，有的去了西藏有的去了香港迪斯尼。對(duì)于這些“非同一般”的經(jīng)歷，孩子們都非常樂(lè)意與他人分享。結(jié)合目前《我是中國(guó)人》的主題，為了讓孩子們了解我國(guó)的幅員遼闊，我們?cè)O(shè)計(jì)開(kāi)展了這次語(yǔ)言活動(dòng)《我的火車就要開(kāi)》。
活動(dòng)主要以乘火車去旅行為情景開(kāi)展�；顒�(dòng)中由游戲的形式引出各個(gè)地名使形式更加豐富，調(diào)動(dòng)幼兒的熱情和積極性，并由此感受中國(guó)地域的遼闊，引發(fā)自豪感。同時(shí)，利用孩子們的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)各地的地名及特點(diǎn)，知道我國(guó)是一個(gè)地域廣闊的國(guó)家。
2、在于同伴的.模擬游戲中，感受到祖國(guó)各地旅游的快樂(lè)。
重點(diǎn)：
以對(duì)話的形式開(kāi)展游戲，在游戲中了解我國(guó)各地的地名及特點(diǎn)，感受我國(guó)的幅員遼闊。
難點(diǎn)：
以對(duì)話的形式開(kāi)展游戲，不能重復(fù)說(shuō)過(guò)的地名。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、ppT、師生共同搜集我國(guó)各地風(fēng)土人情的照片、畫片、幼兒對(duì)中國(guó)地名的前期經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶欣賞交流
1、提問(wèn)：你們?nèi)ツ睦锫糜芜^(guò)？什么是你最難忘的？
2、欣賞共同搜集的照片、畫片，說(shuō)說(shuō)這些地方的風(fēng)土人情等。
3、討論：還有哪些我們很了解的地方？
二、模擬旅行——我的火車就要開(kāi)
1、教師介紹玩法和規(guī)則：
玩法：
一位幼兒當(dāng)司機(jī)，眾多幼兒當(dāng)旅行者，并做以下對(duì)話：
司機(jī)：我的火車就要開(kāi)。
眾：開(kāi)到哪里去？
司機(jī)：開(kāi)到北京去。
眾：北京北京有什么？
司機(jī)：北京有……（幼兒自由創(chuàng)編）
眾：下一站請(qǐng)誰(shuí)當(dāng)司機(jī)？
司機(jī)：我請(qǐng)某某某當(dāng)司機(jī)。
眾：好！好！好！
由某某某當(dāng)司機(jī)重復(fù)以上對(duì)話。
規(guī)則：
如果一位“司機(jī)”開(kāi)火車時(shí)，重復(fù)已說(shuō)過(guò)的站點(diǎn)即表示到站，由另一“司機(jī)”當(dāng)火車頭，小朋友跟隨火車頭司機(jī)繞場(chǎng)地一周，游戲重新開(kāi)始。
每一位“司機(jī)”不能重復(fù)已經(jīng)去過(guò)的車站。
2、幼兒分組游戲
要求：讓幼兒將自己去過(guò)的地方用簡(jiǎn)單的符號(hào)或者文字等形式記錄下來(lái)，做成旅游路線圖。
3、交流:
提問(wèn)：你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方？看到了些什么？
還有哪里也想去看看呢？
小結(jié)：我們小朋友到了這么多好玩的地方，看來(lái)我們的國(guó)家真是大呀！
三、第二次模擬旅行
1、用以上的游戲方法到新的地方去旅行。
出示一些有特色的旅游景點(diǎn)照片，讓孩子去沒(méi)有去過(guò)的地方看一看。（迪斯尼樂(lè)園等）
2、交流：哪些地方是你沒(méi)去過(guò)但很想了解的呢？關(guān)于這些地方你想了解什么呢？
小結(jié)：小朋友們剛才和老師一起到了中國(guó)的這么多的地方去旅游了，但是還有好多地方是我們沒(méi)有去到的，看來(lái)我們國(guó)家真是很大很大，作為一個(gè)中國(guó)人我們感到很驕傲很自豪。
《火車開(kāi)啦》的優(yōu)秀教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)鍛煉活動(dòng)的重要性。
鍛煉幼兒的腿部力量和四肢協(xié)調(diào)力。
體會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)，讓幼兒愛(ài)上鍛煉活動(dòng)，樂(lè)于參加活動(dòng)。
商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
要求幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，穿山洞時(shí)要屈膝、彎腰。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前學(xué)會(huì)念這首兒歌 火車開(kāi)動(dòng)時(shí)和奔跑中的聲音
活動(dòng)過(guò)程
一、引入：
經(jīng)常鍛煉身體，身體會(huì)變得強(qiáng)壯，還會(huì)有助長(zhǎng)高。老師有一個(gè)既好玩又能鍛煉身體的`好方法孩子們想學(xué)嗎?（引起幼兒的興趣）
二、進(jìn)入活動(dòng)
1、教給活動(dòng)方法：讓幼兒排成一列，后面的小朋友雙手搭在前面同學(xué)的雙肩上，步伐一致地邊念《火車嗚嗚開(kāi)》這首兒歌邊向前走。念到“穿山洞”時(shí)，最前面的兩個(gè)小朋友相對(duì)而站，四手舉過(guò)頭頂，相搭成山洞狀，讓其他的有幼兒穿洞而過(guò)。穿洞時(shí)，幼兒要屈膝、彎腰。（師邊講解邊示范）
2、孩子們和老師一起念著兒歌做游戲。（熟悉動(dòng)作要領(lǐng)）
3、把全班小朋友分成幾個(gè)小組，分別練習(xí)，老師到各組指導(dǎo)，糾正孩子們的動(dòng)作。
4、選一些做得好的同學(xué)來(lái)給大家做做示范。（根據(jù)幼兒掌握的情況可以省略）
5、再分組各自活動(dòng)。（配上準(zhǔn)備的火車聲音的背景音樂(lè)）
三、結(jié)束活動(dòng)：
孩子們，火車開(kāi)累了，我們把火車開(kāi)進(jìn)站讓他休息休息吧！
全班孩子們排成一排開(kāi)著火車回教室休息。
四、課堂延伸
小朋友，這個(gè)游戲好玩嗎?回家教教你們身邊的小伙伴然后一起玩吧！
教學(xué)反思
本次活動(dòng)效果較好。活動(dòng)過(guò)程中，出現(xiàn)摔倒的情況，因此在今后安排活動(dòng)時(shí)要多考慮這方面的情況。幼兒參與的積極性較強(qiáng)，基本上掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。
本次活動(dòng)在發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性方面做得不夠好，如果讓幼兒自己編排一些動(dòng)作，幼兒參與的激情會(huì)更高。
本次活動(dòng)教師參與到了孩子中及時(shí)了解孩子們活動(dòng)的情況以此調(diào)整教學(xué)。
《火車開(kāi)啦》的優(yōu)秀教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受并嘗試表現(xiàn)音樂(lè)中的不同節(jié)奏（二分、四分節(jié)奏以及附點(diǎn)節(jié)奏。）
2、喜歡與同伴一起玩音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音《汽車、火車一起開(kāi)》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受并嘗試表現(xiàn)音樂(lè)中的不同節(jié)奏。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論“汽車和火車誰(shuí)開(kāi)得快”：
“你乘過(guò)汽車和火車嗎？誰(shuí)開(kāi)得慢？誰(shuí)開(kāi)得快？”
根據(jù)問(wèn)題的回答，集體分別模仿汽車和火車行駛的動(dòng)作。
2、模擬聲音：
模擬汽車的聲音：x x i
模擬火車的聲音：i
3、學(xué)著用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏：
教師示范用兩種不同的身體動(dòng)作分別表現(xiàn)汽車和火車的節(jié)奏，如：汽車——拍手（x x i）；火車——拍腿（i）。
幼兒嘗試用兩種不同的`身體動(dòng)作分別表現(xiàn)汽車和火車的節(jié)奏。
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，其他幼兒模仿學(xué)習(xí)。
4、學(xué)唱歌曲：
欣賞教師演唱歌曲。
幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行身體動(dòng)作游戲。
5、游戲：開(kāi)汽車
�。�1）幼兒選擇自己喜歡的車，扮演小司機(jī)，在操場(chǎng)上自由邊開(kāi)車邊模仿開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。
�。�2）鉆山洞
（3）游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)說(shuō)開(kāi)車時(shí)發(fā)生的趣事。
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