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一年級下冊《走進音樂世界》優(yōu)秀教案
一年級下冊《走進音樂世界》優(yōu)秀教案
第1課童謠新唱
教學目標：
1.在聽唱中讓學生模仿老師或錄音中的印象余動作邊表演邊歌唱廣東童謠《 落雨大》。
2.學唱歌曲《 海娃變油娃》，痛時，才情感上讓學生知道南海有這吩咐的資源，是我國固有領(lǐng)土的一部分。
教學重點： 歲印業(yè)邊表演邊歌唱《落雨大》，學唱歌曲《海娃變油娃》。
教學難點： 學會用客家話來長歌曲《落水天》
教學時間：二課時
教學準備：多媒體音樂軟件、樂器 、鋼琴
教學過程
3. 第一課時
歌曲《 落雨大》
一、 聽音樂進教室。
4. 學習歌曲《 落雨大》
〈 1、教師放歌曲課件，請學生欣賞。提問：
�。�1）這首歌曲是我國哪一個地區(qū)的歌曲？
（2）這首歌曲是用哪個地方的方言進行歌唱的？
（3）誰能說幾句客家話？
2、教師放歌曲錄音，請學生隨歌曲拍節(jié)奏，教師同時朗誦歌詞。
3、學生聽音樂朗誦歌詞，讓學生通過有節(jié)奏的朗誦歌詞，感受這首廣東名歌風味的特色節(jié)奏 “×× × ×· ”
學唱歌曲《 落雨大》 聽賞《海娃變油娃》
4、聽中畫。教師播放歌曲〈落水天〉的旋律，請學生 在紙上臨摹書中〈落水天〉的2情景畫，然后展示學生的畫，同時談?wù)劗嬛械囊饩场?/p>
5、聽中敲。啟發(fā)學生，讓學生聽聽（1）用什么樂器表現(xiàn)雨滴比較合適？
（2）還能聽到什么聲音嗎？
�。�3）用什么樂器表現(xiàn)比較合適？
6、聽中唱。由學生跟隨錄音范唱進行學唱，并學習用廣東客家方言演唱，讓學生從方言語調(diào)中感受廣東民歌風格。
7、歌表演〈落水天〉：教師放歌曲錄音，請學生自由地以各種動作表現(xiàn)歌曲的情景。教師給予適當?shù)奶崾尽?/p>
8、引導(dǎo)學生感受 “do re mi”三個音，并通過手號進行練習。
五、教師小結(jié)一節(jié)課。
教學板書：落水天 do re mi
教學反思：學生對于客家話的讀音掌握不是很好，學生水平不一致，有些很快就唱的很準確了，有些連基本的字音都發(fā)不準，這是個教學的難點，在后面的教學中要解決。
第二課時
教學內(nèi)容：《海娃變油娃》
教學過程
一， 新課導(dǎo)入：
1. 播放心血的歌曲，讓學生邊聽歌曲邊把歌詞補充完整：
二 歌曲學唱
1.聽聽，動動
聽歌曲，更老師做律動。
前兩句動作相同，第三句不同
2. 聽聽，議議，排排
聽歌曲，為歌曲片段重新排序（三句旋律打亂，重排）
3. 聽聽，拍拍
聽歌曲，學生跟老師做指揮的動作或拍手來感受歌曲的節(jié)拍律動。拍出3/4的強弱節(jié)拍。
4. 聽聽，唱唱，找找
用lu哼唱歌曲旋律和該歌曲的五聲音階：5 6 1 2 3 5
5. 接龍唱
師生輪唱，男女聲輪唱，分小組輪唱。
6. 演唱處理提示
提醒學生兩小節(jié)換氣一次。在第三句力度是f。
7.律動創(chuàng)編：
教學板書：海娃變油娃
教學反思：學生能積極參與律動，個別學生自覺性較差，導(dǎo)致影響課堂講課效果。
第 2課 感知音的高低（三）
教學內(nèi)容：1.學唱歌曲《小鈴鐺 》
2.學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》
教學目標
1.復(fù)習鞏固mi soi la 三個音的手號，并能自己打著手號，
2.能根據(jù)書上的手號譜打著手號模唱歌曲《小鈴鐺》。
3.學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》，在書中手號顯示的地方，學生能打著手號自己唱出來。
4.在《do mi sol是好朋友》的活動中，老師以“do mi so ”三個音用打手號的方法然個學生做二聲部練習。
教學難點：能自己打手號或者看著老師的手號聽辨，唱出“ do mi so la” 四個音的相對音高。 教學重點：唱會歌曲并能用手號打出do mi so la四個音。
教學時間： 2課時
教學準備： 一模唱1（do）3（mi）5（sol）,并學唱歌曲《小鈴鐺》
（一）新課導(dǎo)入：教師用鋼琴奏出3 5 6三個音，學生聽到相應(yīng)的音高時，打著手號
唱出來。
�。ǘ┠３�1（do）3(mi)5（sol）
1. 游戲：聽聽，唱唱我最棒
2. 師生一起玩
�。�1） 教師出示以下的圖譜，按音符的高低打手號唱出旋律，學生聆聽并模唱，做手
號。
（2） 教師提示學生用八分音符族的橫旋律，
�。�3） 教師和學生一起練習由音符1 3 5 構(gòu)成的和聲音程。
3. 活動：比比誰更高
（1） 讀14頁童謠
�。�2） 教師示范手號，學生想：1 3 5 三個音，哪個音符最高，哪個最低？
�。ㄈ⿲W唱歌曲《小鈴鐺》
1 聽聽，唱唱
學生跟琴在c大調(diào)上模唱歌曲第一句的旋律和歌詞。
2 聽聽唱唱 動動 學生用模唱的仿佛完整的學唱個區(qū)《小鈴鐺》。
3 唱唱，玩玩
教師拿出打擊樂器，學生選擇樂器為歌曲伴奏。
4 唱唱議議
學生隨音樂或老師的伴奏一起完整地唱歌曲，邊唱邊表演。
�。ㄋ模┙Y(jié)束教程
教學板書：do mi soi 小鈴鐺
教學反思：學生手號不是很熟練，有時手勢沒有隨著音高的遞增而升高。
第2課時
教學內(nèi)容：學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學走進瑤寨。
二、節(jié)奏語言引入。教師請同學用這樣的步伐跟教師去瑤寨。
×× × ×|
小朋 友 嘍
×× × ×|
去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）
三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學觀看瑤家兒童的歌舞。
四、唱。請同學一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。如：教師唱詞，第一組同學唱do，第二組同學唱mi，第三組同學唱sol，師生共同配合演唱《瑤家兒童愛唱歌》，
比一比哪一組唱得既連貫又準確。評出紅旗組。
五、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左 跳；右左右 跳。
六、憶。啟發(fā)學生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。
七、創(chuàng)。請同學們用do,mi,sol創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請同學用鼠標拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。
八、匯報表演。請同學演唱自編歌曲。
教學板書：瑤家兒童愛唱歌
教學反思：學生能積極參與律動，個別學生自覺性較差，導(dǎo)致影響課堂講課效果。
第3課十個小印第安人
教學內(nèi)容：十個小印第安人
教學目標：
1復(fù)習和鞏固do mi sol 三個音的手號余相對音高概念
2能背唱歌曲《十個小印第安人》
3能用第17頁的伴奏型為歌曲做簡易伴奏，并歲音樂做唱游活動。
教學重點：唱準歌曲中的do mi sol 三個音，并背唱歌曲。
教學課時：1課時
一、教師扮演印第安導(dǎo)游，帶著印第安風格的頭飾，帶領(lǐng)學生一起去印第安旅游。
二、學唱新歌
1、 聽聽，記記，教師播放歌曲錄音，讓學生在聽聽記記中熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，
2、聽唱歌曲。請同學們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學會歌曲。
3、背唱歌曲。請同學們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。
4、與人文知識結(jié)合。介紹印第安民族風俗、習慣、服飾等。
5、創(chuàng)設(shè)情景 同學們用老師準備好的色彩小紙條化裝成印第安人。
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