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《手拉手》的教案設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
一、 聆聽(tīng)《讓我們手拉手》《鴨子拌嘴》
二、 表演《雁群飛》《數(shù)鴨子》
三、 編創(chuàng)與活動(dòng)
單元目標(biāo)：
一、 情感目標(biāo):在四首相同主題，不同風(fēng)格的音樂(lè)作品中感受生活的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友情。
二、 認(rèn)知目標(biāo)：能結(jié)合聆聽(tīng)歌樂(lè)曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活；認(rèn)識(shí)四分音符和四分休止符，能從圖的形態(tài)上懂得“0”不出聲，靜止一拍，為今后學(xué)習(xí)休止符建立感性層面的經(jīng)驗(yàn)；
三、 技能目標(biāo)：
1.能完整，準(zhǔn)確，有感情地演唱本課歌曲。
2.能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)行最初級(jí)的二聲部節(jié)奏的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)之情。
課時(shí)安排：共四課時(shí)
1. 聆聽(tīng)《讓我們手拉手》
2. 表演《雁群飛》編創(chuàng)與活動(dòng)
3. 表演《數(shù)鴨子》
4. 聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1. 感受歌曲昂揚(yáng)的音調(diào)和歡快的情緒。
2. 領(lǐng)會(huì)歌曲的內(nèi)涵，團(tuán)結(jié)就是力量。
3. 能用輕快的歌聲參與歌曲演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)歌曲內(nèi)涵，懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助。
一． 組織教學(xué)
二． 復(fù)習(xí)上一單元歌曲
1. 放牛歌
2. 牧童
三． 聆聽(tīng)《我們手拉手》
1． 翻開(kāi)課本引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖。
設(shè)問(wèn):圖上畫(huà)了些什么？
2.從學(xué)生觀察引出欣賞曲目《我們手拉手》------板書(shū)
3. 初聽(tīng)樂(lè)曲
設(shè)問(wèn):你聽(tīng)到了什么?什么和什么手拉手？（引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成專(zhuān)注聆聽(tīng)的習(xí)慣）
4. 學(xué)生談話(huà)：說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么?歌曲情緒是怎樣的?
5. 復(fù)聽(tīng)歌曲
老師在黑板上逐句貼出歌詞，在1—3樂(lè)句后分別加上“ ”的伴奏節(jié)奏，學(xué)生邊聽(tīng)邊和著音樂(lè)拍手。
6. 學(xué)生分組為歌曲編創(chuàng)表演
要求:可以是律動(dòng)，也可以是舞蹈動(dòng)作，只要能表達(dá)出歌曲的情緒即可。
7. 展示編創(chuàng)成果。
四． 板書(shū)設(shè)計(jì)
我 們 手拉 手
鮮花和鮮花手拉手，太陽(yáng)也微笑點(diǎn)頭
大雁和大雁手拉手，把風(fēng)雪拋在身后
浪花和浪花手拉手，向東方滔滔奔流
高山和高山手拉手，挺直腰挺起胸口
綻開(kāi)我的笑臉，
邁開(kāi)我的腳步，伸出你的雙手。
我們手呀手拉手，讓我們手拉手
把鮮花獻(xiàn)給父母，把忠誠(chéng)獻(xiàn)給祖國(guó)
我們手呀手拉手，讓我們手拉手
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1． 能用輕快，活潑的聲音演唱并能背唱歌曲。
2． 按教材要求使用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
3． 能設(shè)計(jì)創(chuàng)新的方法表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：自己為歌曲設(shè)計(jì)表演。
教學(xué)過(guò)程：
一． 組織教學(xué)
二． 表演《雁群飛》
1. 師談話(huà)導(dǎo)入
2. 聆聽(tīng)歌曲范唱
學(xué)生擊拍，感受歌曲的情緒和節(jié)拍。
3. 聆聽(tīng)老師范唱
設(shè)問(wèn):歌曲中唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么?
4. 出示歌譜卡片：老師演唱歌譜，學(xué)生按老師的演唱排序，并視唱每張卡片上的旋律。待卡片完整貼在黑板后，學(xué)生完整演唱曲調(diào)。
5.隨錄音范唱填唱歌詞。
6.隨琴練唱，即時(shí)糾正學(xué)生出錯(cuò)的地方，尤其是一字多音處讓學(xué)生多聽(tīng)范唱。
7.分小組為歌曲設(shè)計(jì)動(dòng)作表演并展示；
分小組演唱，展開(kāi)競(jìng)賽，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，指出不足。
8.完整，準(zhǔn)確，有感情地演唱歌曲。
三．板書(shū)設(shè)計(jì)
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1. 感受打擊樂(lè)器的豐富表現(xiàn)力，并能參與音樂(lè)表演。
2. 嘗試用打擊樂(lè)器表現(xiàn)情景劇。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生感受打擊樂(lè)豐富的表現(xiàn)力，以及它所描繪的生動(dòng)的鴨子形象。
一． 組織教學(xué)
二． 復(fù)習(xí)歌曲《一對(duì)好朋友》
三． 聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》
1. 游戲?qū)?/p>
出示打擊樂(lè)樹(shù)，學(xué)生找出自己認(rèn)識(shí)的打擊樂(lè)器-----節(jié)奏回聲游戲
2. 請(qǐng)學(xué)生上黑板畫(huà)出一大一小兩只鴨子。
3. 聆聽(tīng)音樂(lè)《鴨子拌嘴》
設(shè)問(wèn):從音樂(lè)中你能聽(tīng)出在這兩只鴨子之間發(fā)生了什么事?
4. 生發(fā)表自己對(duì)樂(lè)曲的最初感受。
5. 出示課題----《鴨子拌嘴》
設(shè)問(wèn)：拌嘴是什么意思?
6. 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，師隨音樂(lè)播發(fā)講故事。
7. 討論
聽(tīng)到哪些樂(lè)器的聲音----認(rèn)識(shí)樂(lè)器—了解什么叫打擊樂(lè)合奏
8. 再次復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)幾名同學(xué)表演故事。
四． 創(chuàng)作活動(dòng)
1. 師講情景
2. 根據(jù)老師的講述學(xué)生選擇需要哪些打擊樂(lè)器作聲效模仿。
3. 角色分配
4. 學(xué)生用打擊樂(lè)器進(jìn)行情景表演。
五． 小結(jié)
1. 小結(jié)本課學(xué)生的參與情況。
2. 希望同學(xué)們?cè)谝院舐?tīng)賞樂(lè)曲時(shí)，都能展開(kāi)想象的翅膀，在音樂(lè)的天空中翱翔�，F(xiàn)在讓我們搖身一變，變成一只只小鴨子，聽(tīng)音樂(lè)做鴨子律動(dòng)走出教室。
六． 板書(shū)設(shè)計(jì)
鴨子拌嘴
打擊樂(lè)合奏 -------- 鑔，鑼?zhuān)爵~(yú)
小雞----人聲 雨聲-----沙錘 雷聲-----鼓
閃電-----鑔 雨滴-------雙響筒
第 四 課 時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1. 能用輕快，活潑的情緒表演歌曲，并能背唱歌曲。
2. 用身體語(yǔ)言參與歌曲，豐富歌曲表現(xiàn)力。
3. 準(zhǔn)確掌握四分休止符的停頓。
教學(xué)難點(diǎn): 四分休止符的停頓。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)歌曲《一對(duì)好朋友》，分組檢查學(xué)生的背唱情況。
三、表演《數(shù)鴨子》
1. 節(jié)奏練習(xí)，課前板書(shū)好節(jié)奏。
用節(jié)奏傳遞游戲完成這兩條節(jié)奏朗讀，強(qiáng)調(diào)四分休止符的停拍。
2. 導(dǎo)入歌曲，請(qǐng)學(xué)生演唱。
3. 聆聽(tīng)歌曲范唱
邊聽(tīng)邊擊拍，跟著老師強(qiáng)調(diào)休止符。
4. 聆聽(tīng)老師范唱，聽(tīng)記第二段歌詞。
5. 隨學(xué)生的回答將第二段歌詞用卡片貼在黑板上。
6. 生演唱第二段歌詞
7. 生觀察歌詞卡片，除了字還有什么？
強(qiáng)調(diào)四分休止符，并作講解和要求。
8. 完整地表演歌曲
9. 自編動(dòng)作參與歌曲表演
10. 演唱歌曲旋律
將旋律分為五張音樂(lè)卡片，有獎(jiǎng)競(jìng)唱。
11. 完整地演唱旋律，注意唱到“0”時(shí)停拍。
a) 編創(chuàng)與表演
1. 板書(shū)鴨子吹口哨和叫聲
2. 請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏讀一讀，拍一拍
3. 二聲部節(jié)奏練習(xí)
b) 板書(shū)設(shè)計(jì)
數(shù) 鴨 子
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