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寫(xiě)作《抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物》教案
一、寫(xiě)作目標(biāo)：
1、 仔細(xì)觀察動(dòng)物特點(diǎn)，抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物。
2、 運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)物。
3、 小組合作修改、提高表達(dá)能力。
二、寫(xiě)作指導(dǎo)：
1、 仔細(xì)觀察一種你熟悉的小動(dòng)物，了解它的形態(tài)、動(dòng)作、習(xí)性。
2、 方法指導(dǎo)：
（1）、靜態(tài)素描法
動(dòng)物的外形包括身體、毛色、腦袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。不同的動(dòng)物，身體的各個(gè)組成部分不同，例如鳥(niǎo)只有兩只腳，但有一對(duì)翅膀；魚(yú)沒(méi)有腳，但不鱗和鰭。靜態(tài)素描法就是把動(dòng)物靜態(tài)時(shí)各個(gè)部位的形狀和顏色的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。采用這種方法描寫(xiě)動(dòng)物，首先要仔細(xì)觀察，分辨動(dòng)物各個(gè)部位的顏色有什么不一樣。其次要找出各個(gè)部位形狀的特點(diǎn)。此外，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔�。這樣，可以使讀者好像看到一幅動(dòng)物的寫(xiě)生畫(huà)。
（2）、總分結(jié)合法
采用總分結(jié)合法描述動(dòng)物，要注意總述與分述之間關(guān)系。分述部分要緊緊圍繞總述所講的特點(diǎn)描寫(xiě)。如果總述是講動(dòng)物的美麗，分述部分都要圍繞著美麗來(lái)寫(xiě)；如果總述是講動(dòng)物的“靈活”，分述部分就要圍繞它的靈活來(lái)寫(xiě)。此外分述部分要有一定的順序，或從上到下，或先形狀后顏色，或先中間后兩邊，一定要有條理。 例如，《松鼠》。
（3）、特征說(shuō)明法
采用特征說(shuō)明法描寫(xiě)動(dòng)物，一般先介紹動(dòng)物的某一特征，再說(shuō)明它的作用，或說(shuō)明為什么具有這一特征。接著采用同一方法逐一介紹動(dòng)物的其他特征。采用這種方法描寫(xiě)動(dòng)物，要注意科學(xué)性，要有依據(jù)，不能采取想當(dāng)然的方法加以說(shuō)明。為了提高寫(xiě)作能力，我們要注意多閱讀科普讀物，了解動(dòng)物的習(xí)性。
（4）、擬人法
把動(dòng)物比擬成人要注意找出動(dòng)物的特征與人相似之處，并進(jìn)行細(xì)致的描繪。把動(dòng)物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之處。這樣，我們讀了以后才能有整體感。如果只抓住局部進(jìn)行比擬，容易顯得不倫不類(lèi)，不易讀者想象。把動(dòng)物比擬成人，也用于動(dòng)物動(dòng)作的描寫(xiě)。這主要是按照人物的心理活動(dòng)想象動(dòng)物動(dòng)作的目的。
（5）、動(dòng)物自述法
動(dòng)物自述法是采用第一人稱(chēng)來(lái)描寫(xiě)動(dòng)物，因此文章中要把“我”當(dāng)作動(dòng)物來(lái)寫(xiě)。方法來(lái)描寫(xiě)動(dòng)物，因此在描寫(xiě)時(shí)，既要反映動(dòng)物外形、動(dòng)作、習(xí)性的特點(diǎn)，又要體現(xiàn)人的一些特點(diǎn)。這樣才能使文章既具有科學(xué)性，又顯得生動(dòng)活潑。
三、寫(xiě)作要求：
1、抓住特點(diǎn)，運(yùn)用明白生動(dòng)的語(yǔ)言向別人介紹你熟悉的小動(dòng)物。題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于350字。
參考知識(shí)短文《怎樣介紹動(dòng)物》
動(dòng)物是兒童的天使。喜愛(ài)小動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性。小貓小狗、小雞小鴨、小魚(yú)小鳥(niǎo)、小青蛙小螃蟹.....是孩子們的知心朋友。有時(shí)他們會(huì)因?yàn)橐馔獾氐玫揭环N小動(dòng)物而歡呼雀躍、欣喜若狂；有時(shí)們也會(huì)由于心愛(ài)的小動(dòng)物突然失蹤或者死亡,急得吃不下飯、睡不著覺(jué),甚至傷心落淚,大人們每當(dāng)憶及兒童時(shí)代的話,也總是忘不了小動(dòng)物如何萌發(fā)他們的童心和愛(ài)心,忘了那充滿(mǎn)童稚和情趣的與小動(dòng)物相處的美好時(shí)光。
怎樣描寫(xiě)動(dòng)物呢?
首先,要抓住動(dòng)物的特征。 每種動(dòng)物都有其顯著的特點(diǎn)。威風(fēng)凜凜的老虎,活蹦亂跳的猴子,文質(zhì)彬彬的熊貓,狡猾的狐貍,溫馴的小羊,善解人意的狗,會(huì)唱歌的小鳥(niǎo),能報(bào)信的鴿子......只有抓住了動(dòng)物的特點(diǎn),才能逼真地栩栩如生地把動(dòng)物描繪出來(lái),使人如見(jiàn)其形,如聞其聲。比如,你參觀了動(dòng)物園,要向小朋友介紹長(zhǎng)頸鹿。什么是長(zhǎng)頸鹿的主要特征呢?跑得快,斑紋美麗,這些自然是長(zhǎng)頸鹿獨(dú)具的特點(diǎn)。但長(zhǎng)頸鹿最主要的特征是脖子長(zhǎng),它是世界上最高的動(dòng)物,母鹿的身高4米多,公鹿5米左右,最高的記錄是5.78米。它有四條又長(zhǎng)又細(xì)的腿,還長(zhǎng)著一條特別長(zhǎng)的脖子,令人驚奇的是,它的頸椎骨只有7塊,數(shù)目和人的頸椎骨一樣,長(zhǎng)頸鹿的7塊頸椎骨排起來(lái),就是它的長(zhǎng)脖子,每塊頸椎骨的長(zhǎng)度就可想而知了。只有把這些寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體,才算抓住了長(zhǎng)頸鹿的主要特征。
又如,《七只小雞》寫(xiě)了一群惹人喜愛(ài)的小雞,它們就像一群天真爛漫的小朋友,有的嫻靜,有的好動(dòng),有的溫柔,有的喜斗,甚至各有各的“綽號(hào)',寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。小作者為什么能把這些小雞寫(xiě)得如此生動(dòng)逼真呢?一是因?yàn)樾∽髡吣軌蜻x擇傳神的細(xì)節(jié)去表現(xiàn)小鳥(niǎo)的外形與特點(diǎn),二是小作者善于用自己的心理去揣度小雞的性格?并且借用擬人的手法,寫(xiě)小雞似通人意,把小雞的不同性情傳神地表現(xiàn)出來(lái)了。
要抓住動(dòng)物的特征,就要千方百計(jì)去熟悉動(dòng)物,所以,必須細(xì)致觀察,反復(fù)觀察。只有深入細(xì)致觀察,才能把事物了解得一清二楚,進(jìn)行準(zhǔn)確具體的描寫(xiě),達(dá)到寫(xiě)什么像什么。比如寫(xiě)小鳥(niǎo),就得從頭到腳,從毛色,到神態(tài),甚至生活習(xí)性,都加以仔細(xì)觀察,既要看清它的一嘴一爪,又得留心它的一飲一啄,如此反復(fù)觀察,下筆時(shí)才能歷歷在目;有時(shí)還要學(xué)會(huì)從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等方面進(jìn)行觀察,抓住其特征,辨析出描寫(xiě)對(duì)象的形態(tài)、聲首、顏色以及生活習(xí)性等。如《鴿客》一文,小作者描寫(xiě)鴿子的漂亮羽毛,寫(xiě)它頸上羽毛“好像能變換各種顏色',寫(xiě)它“聽(tīng)到外面的哨聲,就偏起腦袋聽(tīng)',特別是寫(xiě)它“直往金魚(yú)缸上飛,把頭伸進(jìn)水里洗了洗,還用嘴點(diǎn)點(diǎn)水灑到身上,擦了擦羽毛,把自己打扮得美麗極了'正是由于小作者觀察得細(xì)致準(zhǔn)確,才使入感到形象、逼真。
又如《雞》一文,小作者不僅把雞人格化,而且性格化了�？�,四只雞,各有各的個(gè)性：金皇帝頑皮、勇猛,雪青懂事、聽(tīng)話；兩只母雞——黑玫瑰和蘆花忙于下蛋、帶小雞。作者不僅觀察細(xì)致入微,而且善于作動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)。金皇帝昂頭挺胸踱方步的樣子,抓蟲(chóng)子的神速以及兩只公雞打架的勢(shì),都描繪得十分生動(dòng)。
能在一般觀察的情況下,再通過(guò)比較來(lái)進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象的特點(diǎn),才稱(chēng)得上善于觀察。世界上的事物千差萬(wàn)別,不同的事物有不同的特點(diǎn),每一種事物都有它不同于其它事的突出之處,即使是同一事物,也各具特征。如果我們將一事物與另一事物相比較,就容易準(zhǔn)確地抓住特點(diǎn),因?yàn)槲锏奶卣魍谕瑒e的事物相比較中顯示出來(lái)。例如《喜鵲筑巢》一文的小作者,首先觀察喜鵲筑巢時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、叫聲,然后發(fā)現(xiàn)了喜鵲外形的“獨(dú)特之處”,接著與春燕、麻筑巢進(jìn)行比較,這樣,喜鵲筑巢的特點(diǎn)就突出了,喜鵲是再有高超本領(lǐng)的‘建筑專(zhuān)家’,這一結(jié)論的得出也就順理成章。
其次,要表達(dá)自己的感情。描寫(xiě)自己喜愛(ài)的動(dòng)物,目的不在于狀物,而是通過(guò)狀物!描繪來(lái)表達(dá)自己的一種思想感情,使讀者受到感染,引起共鳴。同學(xué)們?nèi)绻x過(guò)《荔枝蜜》這篇文章,一定會(huì)被文中所描繪的小蜜蜂所感動(dòng),特別是讀到工蜂最多活6個(gè)月的語(yǔ)句,你一定會(huì)情不自禁地和作者產(chǎn)生共鳴,贊嘆小蜜蜂是多么可愛(ài)的小生靈啊!'確實(shí)如此,小蜜蜂對(duì)人無(wú)所求,給人卻是極好的東西。
情是文的根,文章貴在有惰。寫(xiě)人記事自然要融情于敘事中,描寫(xiě)小動(dòng)物的文章也要寄情于字里行間。如《我的小刺猬——“新新'》的小作者,由于對(duì)小剌猾十分喜愛(ài)，因此他才會(huì)懷著濃烈的興趣去觀察小剌猾的一舉一動(dòng),才在行文中洋溢著一種極為深摯的情感。該文多處采用擬人的手法,把小剌猾當(dāng)成“我'的“親密伙伴,還不時(shí)地用第二人稱(chēng)“你,來(lái)呼喚小剌猾,讀來(lái)讓人感受到一種盎然的童趣。情真而意切才能在字里行間自然地流露出自已的愛(ài)憎,收到以情動(dòng)人的效果,增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。
又如香港小學(xué)生藍(lán)沁寫(xiě)的《小黑的一生》,小作者雖然寫(xiě)的是一只小狗,但因?yàn)槿墓嘧⒘诵∽髡邔?duì)小動(dòng)物的感情我們也覺(jué)得這小黑果真是小作者在家中重要的一員了。經(jīng)過(guò)小作者細(xì)致的描述,把小黑人格化了。它像母親一樣養(yǎng)孩子，那四只仿佛不是小狗,而真是四個(gè)頑皮、天真的小娃娃。寫(xiě)小黑的“母愛(ài)'也很細(xì)膩動(dòng)人。正因?yàn)閷?xiě)出了小黑愛(ài)小狗之情，所以當(dāng)寫(xiě)小狗離開(kāi)小黑的時(shí)候,就能烘托出小黑那可憐的心境了。狗未必有人一般的情緒,但透過(guò)小作者的筆,卻把它們寫(xiě)得活靈活現(xiàn)了。
《養(yǎng)龜小記》也是一篇洋溢著兒童情趣的好作文。文章寫(xiě)了幾只小烏龜都很有特色。小作者由于無(wú)知,燙死了一只小烏龜,由于有心,醫(yī)好了一只受傷的小烏龜,由于善良,救下了兩只小烏龜?shù)纳�。在養(yǎng)龜中,小作者時(shí)而難過(guò),時(shí)而內(nèi)疚,時(shí)而傷心,時(shí)而喜悅,寄情于文,童心可掬,愛(ài)心可敬。
再次,要言之有序。描寫(xiě)動(dòng)物和觀察動(dòng)物一樣,也要有個(gè)順序,或由上到下,由前到后,由外到內(nèi),或由主到次,由淺入深,由表及里;或由具體到抽象,由原因到結(jié)果,由特殊到一般。行文條理要清晰，層次要分明。例如《我養(yǎng)青蛙》一文,開(kāi)頭寫(xiě)小作者養(yǎng)了三只青蛙,接著寫(xiě)在養(yǎng)青蛙的過(guò)程中,注意觀察青蛙的生活習(xí)性,最后寫(xiě)青蛙是益蟲(chóng),“我'終于放了青蛙.從養(yǎng)青蛙——觀察青蛙——放青蛙,順序?qū)憗?lái),層次清楚,詳細(xì)得當(dāng)。小作者開(kāi)頭寫(xiě)?zhàn)B青蛙,只用一句話,中間寫(xiě)觀察青蛙,則用了五個(gè)自然段,詳細(xì)地?cái)⑹隽擞^察過(guò)程,文章的結(jié)尾也寫(xiě)得簡(jiǎn)略,詳?shù)帽匾?略得合理。
又如《神奇的鳥(niǎo)會(huì)》寫(xiě)的是小作者自己在暑假中的見(jiàn)聞.文章緊緊圍繞“神奇'二字渲染、鋪陳,先寫(xiě)進(jìn)“鳳形山'未見(jiàn)其鳥(niǎo),先聞其聲:再寫(xiě)鳥(niǎo)的盛會(huì),鳥(niǎo)兒們圍火而降,小鳥(niǎo)鉆衣袖,劉伯伯撒米抓雀,情節(jié)跌宕新奇,文筆曲折有致,描寫(xiě)也很生動(dòng)。讀者好像置身于這神奇的世界中,與小作者一道飽覽這奇異景象。
最后,語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)。
準(zhǔn)確,才能逼真、生動(dòng),才有吸引力。三年級(jí)小同學(xué)孫明華寫(xiě)的《小花貓照鏡子》一文,由于小作者掌握的詞匯比較豐富,運(yùn)用詞語(yǔ)的能力較強(qiáng),能夠選用準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),對(duì)小花貓的神態(tài)、動(dòng)作加以描寫(xiě),寫(xiě)貓的神態(tài)用“抬起頭'、“豎著兩只小耳朵'、“弓著腰'、“毛都聳起來(lái)了'、“咧著嘴'、“前爪去撓';寫(xiě)貓“看’,這個(gè)動(dòng)作,就用了“望'、“瞪'、“瞅飛寫(xiě)貓?zhí)�、跑的�?dòng)作,用“蹦'、“蹄'、“跑',都很有分寸。而彭瑛寫(xiě)的《小花貓》,當(dāng)寫(xiě)到小花貓見(jiàn)到老鼠在地洞口伸出頭時(shí),小花貓的神態(tài)是四肢“前低后高'、“背彎得像一張?zhí)?#39;,胡子“根根豎起,’,“嘴咧著,露出兩排像釘子似的牙',以“最快的速度撲了過(guò)去,用銳利的爪子緊緊抓住小老鼠的脖子......',把貓抓老鼠的情景寫(xiě)得那么具體而形象。
運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法,能使文章形象具體、生動(dòng)活潑?如裴海生同學(xué)寫(xiě)的《爺爺家的鳥(niǎo)語(yǔ)》,把我們帶進(jìn)了一個(gè)鳥(niǎo)的天堂,使我們聆聽(tīng)了一支支“雄渾的合唱”,“多部的樂(lè)章”,“高亢激越的主歌'和“委婉低回的旋律”,給人身臨其境之感。這種藝術(shù)效果的產(chǎn)生是與小作者掌握生動(dòng)豐富的修辭手法分不開(kāi)的。文章還引用了“兩個(gè)黃鵡鳴翠柳'、“上見(jiàn)蘆花點(diǎn)頭,下見(jiàn)蟛躋砌樓'這些詩(shī)句,創(chuàng)造了一種迷人的意境,而小作者對(duì)那只“積伶積俐的黃鸝,則采用擬人的寫(xiě)法,用“郁郁寡歡'、“破啼為笑'、“銀鈴般笑聲'等,傳神地表現(xiàn)出了鳥(niǎo)戀樹(shù)林的感情,為文章平添了許多生趣。
2、 課后修改作文
四、寫(xiě)作修改
1、 把全班同學(xué)分成4人學(xué)習(xí)小組，先大聲朗讀自己的習(xí)作，改掉錯(cuò)別字，達(dá)到句順文通。
2、 小組交流各自的習(xí)作，注意聆聽(tīng)，提出各自的修改意見(jiàn)。用鉛筆寫(xiě)于文后，從寫(xiě)作的達(dá)成目標(biāo)，寫(xiě)作要求，寫(xiě)作方法來(lái)修改。
五、寫(xiě)作評(píng)價(jià)
1、 以4人小組為單位，確定1名為組長(zhǎng)，組長(zhǎng)執(zhí)筆，記下各人對(duì)每一篇文章的評(píng)價(jià)。
2、 推選一名寫(xiě)得好的或不怎么成功的文章全班交流，寫(xiě)好小組推薦意見(jiàn)。
3、 全班交流5—8篇，其余小組成員可踴躍評(píng)點(diǎn)。
4、 教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)點(diǎn)作文。
5、 小組在推薦一篇作文交于老師面批。
6、布置每位同學(xué)寫(xiě)好本次作文的收獲。
參考例文：
《霞光中的小麻雀》
清晨，太陽(yáng)剛剛升起，天邊那燦爛彩霞抹紅了蔚藍(lán)的天空，映襯著天地間一棵棵高大的梧桐樹(shù)，映襯著樹(shù)杈間一群群可愛(ài)的小生靈麻雀。它們?cè)谙脊庵袊\嘰喳喳地歡叫著，好似在進(jìn)行大合唱，朝著東方的紅太陽(yáng)縱情歌唱。
婉轉(zhuǎn)的歌聲使人不得不悄悄走進(jìn)這小小的生靈，仔仔細(xì)細(xì)地觀察一番：看！棕色、黑、灰這三種顏色交織而成的羽毛，在霞光中亮油油的。頭上的棕色羽毛又短又密，看上去毛茸茸的，像個(gè)小小的絨球，頭部耳側(cè)鑲嵌著的那一對(duì)黑色的瑪瑙似的小眼睛，圓溜溜的像珍珠，機(jī)靈地探視著四方，一旦發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)情況，便會(huì)忽地飛起，飛到別處去時(shí)，還回頭機(jī)警地瞧瞧，那淺灰色薄膜似的眼皮常常迅速垂下，有很快地抬起來(lái)，一眨一眨的，十分有趣。小麻雀的脖子上有一圈黑色茸毛，像一條圍巾似的，背上的羽毛看上去很厚實(shí)；子上的毛蓬松、纖細(xì)、柔軟，呈淡淡的灰色。
小麻雀雖然沒(méi)有白鴿那么美麗，卻非常玲瓏可愛(ài)。我不由自主地想靠近它們，剛走了幾步，它們就迎著霞光成群結(jié)隊(duì)地飛起來(lái)了，霞光把它們?nèi)镜猛t，多像一道絢麗的長(zhǎng)虹！它們吃谷子的樣子可有趣了，聰明的它們先用帶鉤的堅(jiān)硬的小嘴用勁把谷外面的一層皮小心翼翼的剝開(kāi)，惟恐啄碎了里面的迷離，緊接著邊開(kāi)始吃它的美餐了，邊吃邊嘰嘰喳喳地和同伴交流一番，好像在說(shuō)：“真好吃，真好吃！”
用餐之后，它們便開(kāi)始了游戲。它們?nèi)灰蝗海逯灰换锏剌p盈地跳躍著，它們有時(shí)的瞪著圓溜溜的小眼睛四處巡視四方，好像在欣賞美麗的霞光；有時(shí)高叫幾聲就勾起脖子，用嘴去啄別人，放縱地挑釁，引起一場(chǎng)轟轟烈烈的追逐戰(zhàn)，那自由自在的樣子真是好玩極了，等到它們個(gè)個(gè)都累了，一個(gè)個(gè)就有秩序地歇息在細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的電線上，一動(dòng)不動(dòng)，久久地凝視著奪目的霞光。
藍(lán)天中頓時(shí)出現(xiàn)了一道美景，一條綴滿(mǎn)紅色音符的五線譜。
《霞光中的小麻雀》一文用詩(shī)一樣的語(yǔ)言把小麻雀的漂亮、可愛(ài)、機(jī)靈等特點(diǎn)介紹得惟妙惟肖，讓人頓生喜愛(ài)之情。
《能飛的花》
蝴蝶是一種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，翅膀挺大，色彩艷麗，每當(dāng)風(fēng)和日麗的時(shí)候，大多喜歡在花叢中翩翩起舞，活像一朵“能飛的花”。小孩子們都挺喜歡它，因?yàn)樗苊利悺?/p>
我對(duì)它有很特殊的感情，所以時(shí)常會(huì)去捕捉它。可是，當(dāng)我用手去捉蝴蝶時(shí)，只要用手指一碰到它的翅膀，手指上就會(huì)沾上一層粉末狀的東西，而蝴蝶的翅膀經(jīng)手碰過(guò)的地方，就失去了美麗的色彩，變成透明的翅膜。原來(lái)蝴蝶翅膀上的一層粉末，就是鱗片，昆蟲(chóng)學(xué)家把它列為鱗翅的昆蟲(chóng)，我想也許就是因?yàn)檫@個(gè)緣故吧！
可是蝴蝶的翅膀?yàn)槭裁词遣噬哪�？�?jīng)過(guò)查閱資料，我了解到蝶翅有表里兩層，具有多種的顏色，配合成許多色彩，又由于種種色彩的配置形成斑紋。這些五顏六色、千變?nèi)f化的斑紋，其色源有兩類(lèi)；色素色和構(gòu)造色。色素色，有名化學(xué)色，例如大多數(shù)昆蟲(chóng)的黑色和褐色，是由于外表含有黑色素。構(gòu)造色又稱(chēng)物理色，這種顏色的顯現(xiàn)，是由于物體表面具有特殊構(gòu)造，是照射上去的光線發(fā)生反射、曲折和干涉等物理作用而產(chǎn)生的。這種顏色不受氧化和還原等化學(xué)作用的影響而改變，是顏色中最為永久的一種。每當(dāng)我追著蝴蝶在花叢中跑的時(shí)候，總會(huì)看到許多五光十色的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，從一朵花上飛到另一朵花上，構(gòu)成一幅幅絢麗多姿的“碟戀花”的彩圖。它們好像在和花兒比美，看了令人心曠神怡。
那些蝴蝶究竟在干什么呢？它們真的與花兒跳舞？真的在與花兒比美？經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)它們是在探花吸蜜，補(bǔ)充維持生命活動(dòng)能源。
這些能飛的花，給我留下了美麗的記憶，同時(shí)它的一舉一動(dòng)，都激發(fā)了我探索它的興趣。
《能飛的花》一文的作者對(duì)蝴蝶著實(shí)進(jìn)行了一番探索，從科學(xué)的角度介紹了蝴蝶的翅膀；從美學(xué)原理，介紹了蝴蝶的漂亮
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