大班閱讀活動教案：哪里最安全

　　一、活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言，提高閱讀能力。（重點）

　　2、教育幼兒愛護圖書，激發(fā)閱讀的興趣。

　　難點：借助記錄方式，進行有目的的閱讀。

　　二、活動準備

　　1、大圖書一本，小圖書人手一本。

　　2、人手一張“閱讀記錄表”和一支鉛筆。

　　3、動物小卡片若干。

　　三、活動過程

　　1、師生共同閱讀“大圖書”，激發(fā)閱讀興趣，討論閱讀方法。

　　今天，老師帶來一本好看的圖書，瞧�。ǔ鍪疽槐敬髨D書）請大家想一想，應(yīng)該怎樣翻看圖書？啟發(fā)幼兒回憶看圖書順口溜：先看封面想書名，再按頁碼依次看。

　�。�1）我們先來看封面，書名叫什么？你是怎么知道書名的？

　�。�2）看完封面看哪里呢？頁碼在什么地方？（請幼兒找出頁碼的位置）

　�。�3）翻到第一頁，里面有許多畫和字，應(yīng)該怎么看呢？（按1、2、3依次看）

　　2、讓幼兒自由閱讀，注意觀察幼兒的閱讀情況。

　　給幼兒人手一本小圖書，“你們看，老師為了能讓小朋友都看得清楚，特地為你們每人準備了一本書�？�！一本本平平整整的，書角一點兒都沒有翹起來。請你們呆會兒也輕輕翻看，保護好圖書，行嗎？”

　　3、教師逐一提問與幼兒展開討論：

　�。�1）這本書講的是一件怎樣的事？開始、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？

　�。�2）小鴨起先覺得哪里最安全？為什么？

　�。�3）小鳥起先覺得哪里最安全？為什么？

　�。�4）小鳥、小雞、小鴨、小鵝四個小伙伴最后住在哪里？你認為安全嗎？為什么？

　　4、讓幼兒再次分散閱讀，并記錄閱讀內(nèi)容。

　�。�1）出示“？”圖標，請幼兒說出它們的含義：?里加分針秒針――故事發(fā)生的時間； ? 里加草地――故事發(fā)生的地點； ?里加笑臉――故事里的人物。

　�。�2）新認識 ? 里加田字格――是代表已經(jīng)認識的字有幾個？

　　（3）布置閱讀和記錄的任務(wù)。

　　請小朋友們再有順序地看一遍圖書，看清楚故事發(fā)生在什么時候？發(fā)生在哪些地方？故事中出現(xiàn)過哪些動物？書里有哪些字認識就把它用鉛筆圈出來，數(shù)一數(shù)有幾個？寫在表格里。

　　要求：時間、地點請你畫出來；人物請你擺動物卡片；認識幾個字數(shù)出來，認識8個字就寫“8”。還要在表格的下面○里邊寫上自己的學(xué)號。        5、讓幼兒閱讀并記錄，鼓勵他們互相交流。

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