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《華夏古韻》音樂教案
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《華夏古韻》音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《華夏古韻》音樂教案 1
課題：
華夏古韻
教學(xué)內(nèi)容：
1、 欣賞《關(guān)山月》
2、 《流水》、《陽關(guān)三疊》
教學(xué)總要求：
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲《陽關(guān)三疊》。
2、根據(jù)歌曲意境創(chuàng)編音樂情境劇。
3、能夠附屬老師講過的有關(guān)“知音”的故事情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音帶、鋼琴、古琴，有關(guān)歷史人物的資料。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
本單元的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華母語音樂文化的教育，要讓學(xué)生不僅能夠感受到我國古代音樂文化的價(jià)值，增強(qiáng)民族感，而且要能夠總結(jié)出古代音樂的基本特征。不要求面面俱到，但一定要使學(xué)生對(duì)所聽、所唱音樂材料的直接感想。
教學(xué)內(nèi)容：
1、講音樂故事，欣賞古琴曲《流水》。
2、學(xué)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解并能復(fù)述“知音”的故事。
2、了解古琴曲的音樂內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)古琴的音色。
3、學(xué)會(huì)演唱歌曲《陽關(guān)三疊》，并能感受和表現(xiàn)歌曲的基本意境。
教學(xué)過程：
一、講故事：
1、問：同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎？
2、請(qǐng)學(xué)生講故事。
教師在黑板上寫出一些關(guān)鍵詞：伯牙、鐘子期、古琴、高山、流水等。（如果學(xué)生不會(huì)講，教師就 講——）
“知音”的故事在史料按《琴史》所載，列子云：“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙志在高山，鐘子期曰：‘巍巍乎，若泰山�！乐驹诹魉娮悠谠唬骸笱蠛�，若江海�！浪�，子期心明。伯牙曰：‘善哉，子之心而與吾心同也�！悠诩人溃澜^弦，終身不復(fù)鼓也�！惫视懈呱搅魉�
3、同學(xué)們，知音的故事對(duì)你有什么觸動(dòng)？
學(xué)生回答。
�。▽W(xué)生的答案可能涉及到朋友之間的友情，也可能涉及到音樂溝通人與人之間情感的作用等，都應(yīng)給予鼓勵(lì)）
4、欣賞古琴曲《流水》
�。ㄒ部梢栽谥v故事的時(shí)候配上這首樂曲作背景）
通過深沉、渾厚、流暢的旋律和清澈的.泛音，表現(xiàn)了層巒迭嶂，幽澗滴泉，清清冷冷的奇境，綿延不斷、富于歌唱性的旋律，猶如點(diǎn)滴泉水聚成淙淙潺潺的強(qiáng)流。按泛音序列下行和五聲音階進(jìn)行的曲調(diào)，大幅度的滑音，伴以滾、拂手法，如同瀑布飛流，匯成波濤翻滾的江海。
《流水》是一曲祖國壯麗河山的頌歌，形象生動(dòng)，氣勢(shì)磅礴，聽后使人心曠神怡，激起一種進(jìn)取的精神。 （片段1） 欣賞樂曲片斷
二、唱歌
1、請(qǐng)同學(xué)朗誦詩句
《送元二使安西》
王維
2、歌曲簡(jiǎn)介，欣賞歌曲《陽關(guān)三疊》。
3、隨著錄音學(xué)唱。
4、請(qǐng)學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏等方面的特點(diǎn)。
如：歌曲前面部分比較平緩，音與音之間多位鄰音，節(jié)奏上先長(zhǎng)后短。
5、教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)唱這首歌。全班集體演唱。
6、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
三、總結(jié)布置下節(jié)課的內(nèi)容。
下課。
《華夏古韻》音樂教案 2
一、編寫意圖
這一單元是為深化中華民族傳統(tǒng)文化教育，促進(jìn)學(xué)生了解中華民族燦爛的古代音樂成就，培養(yǎng)其熱愛民族音樂而設(shè)立的。這一單元與八年級(jí)上冊(cè)的《八音之樂》是姐妹篇，都是中華母語音樂文化教育的具體材料。設(shè)置的欄目中，在介紹春秋時(shí)期伯牙、子期的知音故事時(shí)，欣賞古琴曲《流水》。唐代大詩人王維的《送元二使安西》作為歌詞譜寫的歌曲《陽關(guān)三疊》旋律古樸蒼勁，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。安排“音樂情景劇”欄目，目的在于讓學(xué)生親身體驗(yàn)陽關(guān)送別的情景，以便更好地感受音樂。這是在教學(xué)一線收集到的教學(xué)案例，可操作性較強(qiáng)，易于調(diào)節(jié)課堂氣氛。為了不給學(xué)生增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也為了以后的教材內(nèi)容不過多地重復(fù)，我們沒有不現(xiàn)實(shí)地追求中國古代音樂史的“完整性”，而是擷取了“幾朵小花”，由點(diǎn)及面地對(duì)中國古代音樂作了簡(jiǎn)明扼要的介紹。
二、教學(xué)安排
本單元可以安排為2課時(shí)。第一課時(shí)可安排“音樂故事”和“欣賞”兩項(xiàng)內(nèi)容，第二課時(shí)為“唱歌”和“音樂情景劇”。
在這個(gè)單元里，以“高山流水遇知音”的故事為開端，拉開了中國古代“人與音樂”的神秘面紗。隨后出現(xiàn)的《陽關(guān)三疊》《楚商》《秦王破陣樂》等或揭示了華夏古韻中音樂與詩歌、舞蹈緊密結(jié)合的特征，或展示了古代雄渾古樸的樂風(fēng)。在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)不同材料進(jìn)行細(xì)致分析，合理編排課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。
本單元可以按教學(xué)計(jì)劃建議表中所提示的安排分兩課時(shí)完成。
第三單元 第一課
教學(xué)內(nèi)容：
1.講音樂故事，欣賞古琴曲《流水》。
2. 學(xué)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解并能復(fù)述“知音”的故事。
2. 了解古琴曲《流水》的音樂內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)古琴的音色。
3.學(xué)會(huì)演唱歌曲《陽關(guān)三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。
教學(xué)過程：
（一）講音樂故事
1.問：同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎？
2.請(qǐng)學(xué)生講故事，教師在黑板上寫出一些關(guān)鍵詞。如：伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教師適當(dāng)補(bǔ)充。（如果學(xué)生不了解，由教師講故事。）
3.問：同學(xué)們，知音的故事對(duì)你有什么觸動(dòng)？
學(xué)生的答案可能涉及到朋友間的友情，這為下面學(xué)唱歌曲《陽關(guān)三疊》做了鋪墊。學(xué)生的答案也可能涉及到音樂溝通人與人之間感情的作用，也可能涉及到古琴音色塑造自然現(xiàn)象的造型功能，等等，都應(yīng)予以鼓勵(lì)。
4.聽古琴曲《流水》
這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容也可以先安排聽古琴曲《流水》，后講故事。也可以由教師在古琴曲《流水》的音樂聲中講故事，然后摘要其中的某些片段加以欣賞。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自主領(lǐng)會(huì)音樂的文化內(nèi)涵和意境。
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1.可以安排學(xué)生先欣賞歌曲《陽關(guān)三疊》；也可以先安排學(xué)生朗誦詩句，教師彈奏作為背景音樂。
2. 讓學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱。
3.請(qǐng)學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點(diǎn)。比如，歌曲前面部分較為平緩，音與音之間多為鄰音，節(jié)奏上先長(zhǎng)后短等。應(yīng)注意使學(xué)生總結(jié)出這些特點(diǎn)對(duì)歌曲情感表達(dá)的作用。
4. 教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌。全班集體演唱。
5.可以讓部分基礎(chǔ)好的學(xué)生吹豎笛為其他同學(xué)的演唱伴奏，并為下節(jié)課的音樂情景劇做鋪墊。
6.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以讓學(xué)生相互評(píng)判在歌曲意境、詞曲準(zhǔn)確性上的得與失。
總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容。
第三單元 第二課
教學(xué)內(nèi)容：
1.編排并表演音樂情景劇。
2.欣賞《楚商》《秦王破陣樂》
教學(xué)目標(biāo)：
1.組織和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲《陽關(guān)三疊》編排并表演音樂情景劇。發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)造的能力。
2. 能夠在音樂情景劇中將舞蹈、器樂演奏（吹豎笛）、吟詩等相關(guān)藝術(shù)手段融人其中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生綜合表現(xiàn)的能力。
3.通過欣賞，使學(xué)生了解以編鐘、樂舞等為代表的我國古代輝煌的音樂成就。引導(dǎo)學(xué)生將各門學(xué)科（如歷史、語文等）的`相關(guān)知識(shí)綜合起來，形成一個(gè)整體概念。
4.了解編鐘的音色特點(diǎn)及其在古代音樂文化中的作用。
5.了解大型樂舞在古代音樂文化中的作用。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》
采用齊唱、接唱、小組唱等方式復(fù)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》。
（二）創(chuàng)編音樂情景劇
1.將學(xué)生分為幾個(gè)小組，分別創(chuàng)編音樂情景劇“送友人”�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生先討論角色、劇情，然后進(jìn)行劇本和臺(tái)詞創(chuàng)編，最后分角色表演。
2. 教科書中有角色和劇情的簡(jiǎn)單提示，教師可以告訴學(xué)生在參考提示時(shí)不必拘泥于課本，可以自主創(chuàng)新；應(yīng)鼓勵(lì)別出心裁的設(shè)計(jì)方案和表演。
3. 對(duì)于人數(shù)較多的教學(xué)班，教師也可以從班級(jí)中選出幾位“演員”表演給大家看。對(duì)學(xué)生觀眾可以做簡(jiǎn)單的分工：可以安排部分女同學(xué)在周圍做楊柳搖擺的示意，可以安排同學(xué)吹豎笛或演演奏其他擅長(zhǎng)的樂器作為聲音背景，可以安排部分同學(xué)哼鳴《陽關(guān)三疊》的旋律營(yíng)造某種氛圍……
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《楚商》《秦王破陣樂》
1.問：聽賞《楚商》和《秦王破陣樂》，你們會(huì)有怎樣的感受？請(qǐng)用精練的詞語描述你的感受。
2.播放錄音。
3. 教師將學(xué)生回答的詞語寫在黑板上，并總結(jié)這兩首作品所展現(xiàn)出來的古代音樂風(fēng)格──凝重、莊嚴(yán)、神圣、清虛等。
4.討論：是什么原因使這兩首作品的音響不同于今天我們所聽的音樂？
答案可能會(huì)涉及樂器的音色、生活環(huán)境、音樂的作用等。
（四）總結(jié)
教師自己總結(jié)（或引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)效果等。
《華夏古韻》音樂教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解中國古代音樂文化的基本知識(shí)和歷史背景。
使學(xué)生能夠欣賞并感受古代音樂的藝術(shù)魅力。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，促進(jìn)文化傳承與發(fā)展。
教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入
播放一段古代音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古代音樂的氛圍。
提問：你們知道這段音樂是哪個(gè)時(shí)期的嗎？它有什么特點(diǎn)？
二、古代音樂文化介紹
介紹古代音樂的發(fā)展歷程和主要特點(diǎn)。
講解古代樂器的種類和演奏方式，如古琴、古箏、簫等。
分析古代音樂在宮廷、宗教、民間等方面的應(yīng)用和影響。
三、音樂欣賞
欣賞古琴曲《流水》，感受其悠遠(yuǎn)、寧靜的意境。
欣賞古箏曲《陽關(guān)三疊》，體會(huì)其激昂、悲壯的情感。
引導(dǎo)學(xué)生分析這些古代音樂作品的結(jié)構(gòu)、旋律和表現(xiàn)手法。
四、音樂實(shí)踐活動(dòng)
組織學(xué)生嘗試演奏古代樂器，如古琴、古箏等，感受其獨(dú)特的音色和演奏技巧。
分組進(jìn)行古代音樂創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作具有古代音樂風(fēng)格的'作品。
五、總結(jié)與拓展
總結(jié)古代音樂文化的特點(diǎn)和價(jià)值，強(qiáng)調(diào)其在文化傳承中的重要性。
拓展學(xué)生的視野，介紹現(xiàn)代音樂與古代音樂的聯(lián)系與區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代生活中傳承和發(fā)展古代音樂文化。
教學(xué)方法與手段：
采用多媒體教學(xué)手段，通過圖片、音頻和視頻等形式展示古代音樂文化的相關(guān)內(nèi)容。
運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索古代音樂文化的內(nèi)涵和價(jià)值。
結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受古代音樂的魅力，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度以及創(chuàng)作作品的質(zhì)量來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)彼此之間的交流和學(xué)習(xí)。
通過以上教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，旨在幫助學(xué)生更好地了解古代音樂文化，感受其藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，為文化傳承與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
《華夏古韻》音樂教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解并能復(fù)述“知音”的故事，感受古代知音難覓的情境，理解伯牙與子期之間的深厚情誼。
通過欣賞古琴曲《流水》，使學(xué)生了解古琴的音樂內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)古琴的音色，感受樂曲所表現(xiàn)的由山泉到江河大海的種種形象和智者心神與水相通的豁然靈動(dòng)、悠遠(yuǎn)寬廣的意境。
學(xué)會(huì)演唱歌曲《陽關(guān)三疊》，并能感受和表現(xiàn)歌曲的基本意境，體會(huì)歌曲中所蘊(yùn)含的離別之情。
教學(xué)內(nèi)容：
講音樂故事，介紹“知音”的故事背景，引導(dǎo)學(xué)生理解伯牙與子期之間的深厚情誼。
欣賞古琴曲《流水》，讓學(xué)生感受古琴的音色和樂曲的意境。
學(xué)習(xí)演唱歌曲《陽關(guān)三疊》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲中的離別情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音帶、鋼琴、古琴、有關(guān)歷史人物的資料等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
播放古琴曲《流水》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂情境。
提問：你們知道這首曲子的名字嗎？它是由什么樂器演奏的？
二、講音樂故事
介紹“知音”的故事背景，包括伯牙、子期、古琴等關(guān)鍵詞。
講述伯牙善鼓琴，子期善聽，二人以琴寄愁，以音寄思的.故事。
提問：從這個(gè)故事中，你們感受到了什么？伯牙為何在子期死后絕弦不再鼓琴？
三、欣賞古琴曲《流水》
介紹古琴的音色和演奏特點(diǎn)。
播放古琴曲《流水》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的旋律和意境。
提問：這首曲子讓你想到了什么畫面？你感受到了怎樣的情感？
四、學(xué)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》
介紹歌曲的背景和含義。
播放歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和情感。
教師逐句教唱，注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲中的離別情感。
學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“知音”故事的情感內(nèi)涵和古琴曲《流水》的意境美。
鼓勵(lì)學(xué)生多聽古琴音樂，多了解中國傳統(tǒng)文化，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。
教學(xué)意義：
本教案通過講音樂故事、欣賞古琴曲和學(xué)習(xí)歌曲等多種形式，讓學(xué)生深入了解了中國的傳統(tǒng)文化和音樂藝術(shù)。通過欣賞古琴曲《流水》和學(xué)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》，學(xué)生不僅能夠感受到中國古代音樂的獨(dú)特魅力，還能夠體會(huì)到其中蘊(yùn)含的深厚情感和意境。同時(shí)，通過講述“知音”的故事，讓學(xué)生理解了友誼的珍貴和知音難覓的情感，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和人際交往能力也有一定的幫助。
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