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農(nóng)民畫(huà)教案設(shè)計(jì)（通用9篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的農(nóng)民畫(huà)教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
農(nóng)民畫(huà)教案設(shè)計(jì) 1
教材分析：
《學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)》是人美版第八冊(cè)第十課，本課屬于“造型。表現(xiàn)”系列，是通過(guò)欣賞、臨摹農(nóng)民畫(huà)，了解農(nóng)民畫(huà)的起源、藝術(shù)特色和在民間藝術(shù)中的地位，感受其夸張、強(qiáng)烈的表現(xiàn)手法。農(nóng)民畫(huà)與兒童畫(huà)從表現(xiàn)手法上有相同之處，它利于兒童理解和模仿，從而學(xué)習(xí)農(nóng)民畫(huà)從生活中取材的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生生動(dòng)大膽地運(yùn)用農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作風(fēng)格表現(xiàn)自己的感受。通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫(huà)的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫(huà)的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，學(xué)習(xí)改畫(huà)、添畫(huà)一幅農(nóng)民畫(huà)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。另外也可讓學(xué)生在學(xué)校生活中取材，運(yùn)用農(nóng)民畫(huà)大膽的想象力、無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)手法、鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖的方法表現(xiàn)一幅畫(huà)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞課本的圖版和優(yōu)秀美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫(huà)的裝飾手法和風(fēng)格改畫(huà)、添畫(huà)一幅農(nóng)民畫(huà)作品。
3、在學(xué)習(xí)中使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫(huà)的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的`審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解農(nóng)民畫(huà)是我國(guó)民間藝術(shù)的一種繪畫(huà)形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫(huà)的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，大膽表現(xiàn)生活中的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用裝飾色、裝飾線大膽表現(xiàn)自己的感受。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入——小鯉魚(yú)
師：出示新朋友小鯉魚(yú)，不夠漂亮。重新形象設(shè)計(jì)
師：將設(shè)計(jì)形象后鯉魚(yú)展示，完成小鯉魚(yú)的形象設(shè)計(jì)。
生：看設(shè)計(jì)后鯉魚(yú)。
師：通過(guò)形象設(shè)計(jì)后的小魚(yú)引起關(guān)注紋樣和色彩。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小魚(yú)的美麗大變身，讓學(xué)生對(duì)這種表現(xiàn)手法有一種探究的興趣，引發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性）
二、情景探知：
1、比較欣賞
師：重新設(shè)計(jì)后的小魚(yú)和原本的小魚(yú)有什么不同？
生：比較色彩紋樣造型變化（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析農(nóng)民畫(huà)《魚(yú)》來(lái)初步感受畫(huà)面的裝飾和色彩有些怎樣的特點(diǎn)，提高學(xué)生的欣賞能力）
2、感受夸張和裝飾手法
師：這樣風(fēng)格的繪畫(huà)作品就叫做《農(nóng)民畫(huà)》。
板書(shū)《農(nóng)民畫(huà)》，簡(jiǎn)述什么是農(nóng)民畫(huà)。
3、師生探知
讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞小魚(yú)收集的農(nóng)民畫(huà)。邊欣賞邊小組交流問(wèn)題。
生：欣賞圖片。
嘗試分析以下問(wèn)題：
內(nèi)容：（設(shè)計(jì)意圖：在欣賞農(nóng)民畫(huà)作品中進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)這種繪畫(huà)風(fēng)格的了解，了解農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn)，了解裝飾手法和夸張的運(yùn)用，感受民間藝術(shù)的美感）
造型（外形）：（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)歸納農(nóng)民畫(huà)的表現(xiàn)手法，以及它的藝術(shù)魅力，通過(guò)師生共同探知，讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)這種農(nóng)民畫(huà)風(fēng)格的美感）
色彩：紋樣（花紋）：（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自我探知鞏固農(nóng)民畫(huà)特點(diǎn)，體會(huì)農(nóng)民畫(huà)風(fēng)格的美麗，為下面創(chuàng)作打好基礎(chǔ)）
三、探究改添畫(huà)：
1、看畫(huà)作，學(xué)習(xí)添畫(huà)和改畫(huà)方法。
師：看書(shū)畫(huà)面《磨谷谷》、《猴吸煙》、《舞龍》）這三幅學(xué)生作品是怎樣改畫(huà)和添畫(huà)的。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，對(duì)比這幾幅圖是怎樣從形象、色彩、環(huán)境幾方面進(jìn)行改畫(huà)和添畫(huà)的，讓他們找到信心，為今天的作業(yè)做好伏筆）
四、作業(yè)及展評(píng)：
出示簡(jiǎn)易農(nóng)民畫(huà)線稿，同學(xué)改畫(huà)添畫(huà)，動(dòng)物造型
1、提出要求：利用小鯉魚(yú)給的動(dòng)物造型，根據(jù)你的想法進(jìn)行改畫(huà)、添畫(huà)，注意畫(huà)面色彩鮮艷，構(gòu)圖飽滿。
2、作業(yè)要點(diǎn)：添畫(huà)或改畫(huà)注意構(gòu)圖飽滿、紋樣獨(dú)特、色彩搭配合理。
小鯉魚(yú)給有特色的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。
六、根據(jù)時(shí)間進(jìn)行拓展延伸
農(nóng)民畫(huà)教案設(shè)計(jì) 2
《學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)》屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是中國(guó)民間美術(shù)系列的內(nèi)容，《學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)》教學(xué)反思。在本課學(xué)習(xí)過(guò)程中，曾經(jīng)和學(xué)生討論過(guò)，覺(jué)得農(nóng)民畫(huà)美不美，很多同學(xué)表示并不是很喜歡農(nóng)民畫(huà)。農(nóng)民畫(huà)帶有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，讓他們這些在城市中長(zhǎng)大的孩子嗤之以鼻。教師根據(jù)同學(xué)們的家庭環(huán)境入手，一起引領(lǐng)學(xué)生回憶假期在老家的生活。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠主動(dòng)歸納總結(jié)農(nóng)村的生活。在此基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)回想農(nóng)村生活的樂(lè)趣。并且思考，如果將這些美好的東西記錄下來(lái)，你會(huì)采用什么的方法，教學(xué)反思《《學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)》教學(xué)反思》。帶著這個(gè)疑問(wèn)，一起欣賞農(nóng)民畫(huà)家的作品，并結(jié)合農(nóng)村生活、自然環(huán)境、地域特點(diǎn)等，打開(kāi)學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生一起認(rèn)識(shí)更多農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn)，并結(jié)合談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
在此過(guò)程中，學(xué)生能夠慢慢的了解更多的農(nóng)村生活，和民族傳統(tǒng)知識(shí)。在學(xué)生求知若渴的眼神中，教師開(kāi)始技術(shù)技巧的`針對(duì)性講授，深入的欣賞分析農(nóng)民畫(huà)之美。由色彩、裝飾、構(gòu)圖、角度、線條等引導(dǎo)學(xué)生小組討論，并進(jìn)行分析展示。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，也能更好的鍛煉他們美術(shù)素養(yǎng)，慢慢的體會(huì)到農(nóng)民畫(huà)其實(shí)是很專(zhuān)業(yè)的，人民的智慧的精華。
最后，請(qǐng)學(xué)生思考，什么是農(nóng)民畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課都學(xué)習(xí)到了什么新的內(nèi)容。并用這些知識(shí)畫(huà)一幅農(nóng)民畫(huà)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅是評(píng)述，也是本節(jié)課學(xué)習(xí)成果的重要反饋。很感慨，學(xué)生能夠通過(guò)這樣的課程，對(duì)傳統(tǒng)文化慢慢的從嗤之以鼻到了解接受。觀念的改變，需要一點(diǎn)一滴的灌溉和感受，有了一點(diǎn)點(diǎn)的努力，就會(huì)有一些些的成長(zhǎng)。此類(lèi)課程，以后可以更加大膽一些，可以結(jié)合辯論和小組展示這樣更加靈活的方法進(jìn)行，能夠更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。再接再厲。
農(nóng)民畫(huà)教案設(shè)計(jì) 3
你們好！這次來(lái)到武穴市師范附小參加黃岡市小學(xué)美術(shù)學(xué)科“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)真的是一次很好地學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，武穴師范附小的孩子們真的很優(yōu)秀，他們帶給我的快樂(lè)減輕了我許多的壓力，謝謝他們。
《學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)》一課是人美版第八冊(cè)第10 課，下面我著重從教材分析,教法學(xué)法，教學(xué)程序，板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、說(shuō)教材（解讀教材、定準(zhǔn)目標(biāo)）
《學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)》屬于“造型·表現(xiàn)”系列，意圖是讓學(xué)生了解農(nóng)民畫(huà)是我國(guó)民間藝術(shù)的一種繪畫(huà)形式，農(nóng)民畫(huà)具有大膽的想象力、無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)手法、鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖等特點(diǎn)。農(nóng)民畫(huà)與兒童畫(huà)從表現(xiàn)手法上有相同之處，它易于兒童理解和模仿，從而學(xué)習(xí)農(nóng)民畫(huà)從生活中取材的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生生動(dòng)大膽地表現(xiàn)自己的感受。通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫(huà)的裝飾特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫(huà)的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，學(xué)習(xí)改畫(huà)或添畫(huà)農(nóng)民畫(huà)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。 。
本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡的孩子是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)繼定為：
�。�1）知識(shí)目標(biāo)：知道農(nóng)民畫(huà)是民間藝術(shù)的一種繪畫(huà)形式，了解農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn)。
�。�2）能力目標(biāo)：用農(nóng)民畫(huà)裝飾手法改畫(huà)、添畫(huà)一幅農(nóng)民畫(huà)。
�。�3）情感目標(biāo) ：通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫(huà)的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。
明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了。
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：了解農(nóng)民畫(huà)是我國(guó)民間藝術(shù)的一種繪畫(huà)形式，感受農(nóng)民畫(huà)大膽的想象力、無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)手法、鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖等特點(diǎn)。學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫(huà)的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用裝飾線、裝飾色大膽表現(xiàn)自己的感受。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
俗話說(shuō)：“方法是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙”�？茖W(xué)合理的教法和學(xué)法能達(dá)到事半半倍的效果。因此，在教學(xué)中我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以皮亞杰、布魯納的“構(gòu)建”“發(fā)現(xiàn)”理論來(lái)進(jìn)行教學(xué)，課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接受的過(guò)程，而是主動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程。以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)貫穿始終，在教學(xué)中充滿對(duì)生活的體驗(yàn)、審美體驗(yàn)、創(chuàng)作體驗(yàn)、挫敗體驗(yàn)和成功體驗(yàn)等，各種體驗(yàn)學(xué)習(xí)既獨(dú)立又相互聯(lián)系，在體驗(yàn)性學(xué)習(xí)中滲透自主性、創(chuàng)造性、探究性學(xué)習(xí)。
三、說(shuō)教學(xué)程序
良好的教學(xué)設(shè)想要通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)，下面我重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的教學(xué)流程。為了使學(xué)生能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)境中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我將整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入，揭示課題
著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：“課的第一錘，要敲在學(xué)生的心靈上，激起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢吸引住。"我首先用一幅生活中的圖畫(huà)吸引學(xué)生的興趣，然后讓學(xué)生比較農(nóng)民畫(huà)《耱地》和生活中的畫(huà)面，自己去感知去發(fā)現(xiàn)農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn)，從而導(dǎo)入課題。
環(huán)節(jié)二 欣賞感知，審美體驗(yàn)
俗話說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”，豐富多彩的圖片讓學(xué)生充分感受農(nóng)民畫(huà)的貼近生活的題材，奇特大膽的藝術(shù)想象，無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)方法，學(xué)生欣賞體驗(yàn)的收獲將直接體現(xiàn)在他們后來(lái)的作品上。許多學(xué)生對(duì)于憑空的想象往往感到一籌莫展，常因苦思冥想而無(wú)沖動(dòng)的創(chuàng)作體驗(yàn)而苦惱，通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，不僅學(xué)生加深了對(duì)農(nóng)民畫(huà)的認(rèn)識(shí)和了解，而且開(kāi)拓了學(xué)生的視野，巧妙的為學(xué)生的構(gòu)想提供了一個(gè)有趣的空間。讓學(xué)生大膽的展開(kāi)了聯(lián)想，從面獲得了創(chuàng)作的靈感
環(huán)節(jié)三 自主探究，嘗試創(chuàng)作
在欣賞學(xué)生作品時(shí)，我大膽地放手，把課堂還給學(xué)生，以小組比賽的形式，激起學(xué)生的.熱情，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)改了些什么，添加了些什么。自己去交流感悟如何運(yùn)用農(nóng)民畫(huà)的裝飾手法大膽地表現(xiàn)生活中的感受。這一環(huán)節(jié)以欣賞、探究貫穿，突破教學(xué)難點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)獨(dú)創(chuàng)和個(gè)性化的理解，使學(xué)生想畫(huà)、敢畫(huà)、會(huì)畫(huà)！
環(huán)節(jié)四 作品展示，評(píng)價(jià)交流
在本節(jié)課中我采用自評(píng)、互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)，多元評(píng)價(jià)讓孩子不斷體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣！
環(huán)節(jié)五：拓展延伸，小結(jié)升華
科學(xué)精煉的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果。我稱贊學(xué)生比農(nóng)民畫(huà)家毫不遜色，并建議他們辦一期農(nóng)民畫(huà)展，學(xué)生聽(tīng)了老師的話有一種莫大的自豪感和成就感。我還邀請(qǐng)學(xué)生去我的家鄉(xiāng)——團(tuán)風(fēng)縣做客，告訴他們團(tuán)風(fēng)縣就是中國(guó)的農(nóng)民畫(huà)之鄉(xiāng)。不僅拉近了師生間的距離，使這節(jié)課在一種真誠(chéng)、和諧的氛圍中結(jié)束。
四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
接下來(lái)，我說(shuō)說(shuō)我的板書(shū)設(shè)計(jì)。好的板書(shū)就像一份濃縮的微型教案，在教學(xué)活動(dòng)中起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。我將農(nóng)民畫(huà)的三個(gè)特點(diǎn)貼在黑板上，（色彩鮮艷 造型夸張 構(gòu)圖飽滿）此板書(shū)清晰直觀，全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，便于引導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
五、說(shuō)教學(xué)反思
各位專(zhuān)家、各位評(píng)委，各位老師，本節(jié)課我通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、欣賞感知、合作探討、動(dòng)手創(chuàng)作，詮釋了學(xué)生的悟性，釋放了他們的靈性，再現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力，提高了學(xué)生的審美品位。當(dāng)然在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多的“生成”，對(duì)于一些有益的生成，我將視為寶貴的資源，加以合理分析、反思和重建，讓我們的美術(shù)課堂變得更加生動(dòng)、豐實(shí)而有效！有人說(shuō)“分享”是一種喜悅，今天我把這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和你們一起分享，希望你們也能?chē)L到一絲喜悅！
農(nóng)民畫(huà)教案設(shè)計(jì) 4
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，他們只有積極參與到教學(xué)中，才能促使我們的教學(xué)獲得成功。否則，即使再縝密的教學(xué)設(shè)計(jì)也會(huì)失去意義。因此小班化教學(xué)要做到以學(xué)定教，面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
《學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)》是人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)中的內(nèi)容。授課之初，我讓學(xué)生齊讀書(shū)中的介紹性文字，了解農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn)。從匯報(bào)的`效果看，學(xué)生讀得不認(rèn)真，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。我應(yīng)該在學(xué)生讀前就明確指出，讀后誰(shuí)能夠不看書(shū)說(shuō)出一至兩點(diǎn)或者全部答案的要給予不同的加分獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理被調(diào)動(dòng)起來(lái)，還能不用心讀嗎？課中有一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生邊欣賞書(shū)中作品邊討論：農(nóng)民畫(huà)在內(nèi)容、色彩、構(gòu)圖和人物動(dòng)態(tài)上有什么特點(diǎn)？產(chǎn)生了怎樣的效果？學(xué)生作品是怎樣向農(nóng)民畫(huà)學(xué)習(xí)的？我選擇看起來(lái)不用心的學(xué)生發(fā)言，果然如我所料，他們只是機(jī)械地按老師要求去做，沒(méi)有認(rèn)真觀察與思考，又怎么會(huì)有精彩的表現(xiàn)呢？我想一方面是學(xué)生學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，老師負(fù)責(zé)提出問(wèn)題，他們負(fù)責(zé)找答案，這種方式周而復(fù)始使他們變得冷淡，沒(méi)有學(xué)習(xí)的.動(dòng)力。
如果改變方式由他們自己提出問(wèn)題，小組之間互相質(zhì)疑問(wèn)難，就可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，變被動(dòng)為主動(dòng)。另一方面是學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。老師布置了討論的任務(wù)，小組長(zhǎng)就應(yīng)該迅速組織組員選擇自己能完成的部分進(jìn)行研究，將一個(gè)任務(wù)劃分成幾個(gè)小任務(wù)，大家各司其責(zé)，先獨(dú)立思考再討論交流。這樣使在小組討論中處于弱勢(shì)的學(xué)生也得到了充分的鍛煉，避免了合作學(xué)習(xí)僅是個(gè)別人參與的不良現(xiàn)象。
以學(xué)定教就是我們要依據(jù)學(xué)情采取適宜的教學(xué)策略，讓課堂成為每一名學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園。
農(nóng)民畫(huà)教案設(shè)計(jì) 5
本節(jié)課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，本課的目的是通過(guò)欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫(huà)的特征和藝術(shù)形式。培養(yǎng)學(xué)生改畫(huà)、添畫(huà)的能力。講授法、欣賞法、觀察法、實(shí)踐法。使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫(huà)的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。重點(diǎn)是啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。難點(diǎn)是使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進(jìn)行改畫(huà)、添畫(huà)。
在導(dǎo)入部分，讓學(xué)生欣賞農(nóng)民畫(huà)，讓學(xué)生靜下心來(lái)思考農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn)。自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。接著向?qū)W生介紹農(nóng)民畫(huà)，并把農(nóng)民畫(huà)中的形象和生活中的形象進(jìn)行對(duì)比分析，使學(xué)生了解農(nóng)民畫(huà)的造型特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)農(nóng)民畫(huà)中的花紋和色彩是這節(jié)課的難點(diǎn)，我通過(guò)出示許多農(nóng)民畫(huà)作品供學(xué)生欣賞，并讓學(xué)生以小組合作的方式研究討論農(nóng)民畫(huà)的花紋和色彩的特點(diǎn)。同時(shí)總結(jié)出農(nóng)民畫(huà)的'定義。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)農(nóng)民畫(huà)的花紋是生活中常見(jiàn)的花草、動(dòng)物等形象，他們用自己熟悉的形象來(lái)打扮作品。色彩方面，色彩艷麗，對(duì)比鮮艷，具有喜慶的意味，體現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)美好生活的向往。最后結(jié)合書(shū)本上的作品《山間蜜糖果》，讓學(xué)生了解改畫(huà)和添畫(huà)的基本方法，為下一步的繪畫(huà)打下基礎(chǔ)。
平時(shí)對(duì)農(nóng)民畫(huà)了解的比較少，自身的認(rèn)識(shí)不夠，所以只能多多學(xué)習(xí)和了解，這樣更有利于在這種非固定模式的課堂中靈活機(jī)動(dòng)的運(yùn)用所學(xué)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，令學(xué)生信服。在課前學(xué)生探索階段要密切關(guān)注各組學(xué)生的進(jìn)展情況，提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。有些學(xué)生熱情很高，選擇的內(nèi)容太過(guò)龐雜，教師應(yīng)在先肯定其熱情的前提下巧妙的引導(dǎo)其選擇一個(gè)合適的主題。但在學(xué)生的探究過(guò)程中，教師的幫助要適度，上課前要對(duì)各組學(xué)生探究的情況有所了解，這有利于更好的掌握時(shí)間，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。因?yàn)閷W(xué)生有一定的繪畫(huà)能力和理解力，所以，在開(kāi)拓學(xué)生的思維，更好的給學(xué)生思考和引導(dǎo)就能夠讓學(xué)生畫(huà)出好的畫(huà)來(lái)。所以在本課的繪畫(huà)過(guò)程中，學(xué)生的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，能夠按要求達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
農(nóng)民畫(huà)教案設(shè)計(jì) 6
農(nóng)民畫(huà)是我國(guó)民間藝術(shù)的一種繪畫(huà)形式，它在表現(xiàn)手法上和兒童畫(huà)有相同之處，所以它易于兒童理解和模仿。而本節(jié)課的主要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)民畫(huà)從生活中取材的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生生動(dòng)大膽的表現(xiàn)自己的感受。通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫(huà)的裝飾手法和大膽表現(xiàn)生活中的感受。
我在設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)時(shí)，考慮到四年級(jí)的學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中曾見(jiàn)過(guò)農(nóng)民畫(huà)，所以直接出示幾幅農(nóng)民畫(huà)，讓學(xué)生靜下心來(lái)思考農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn)。然后讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再在小組里討論分析。接著向?qū)W生介紹農(nóng)民畫(huà)，并把農(nóng)民畫(huà)中的形象和生活中的形象進(jìn)行對(duì)比分析，使學(xué)生了解農(nóng)民畫(huà)的造型特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)農(nóng)民畫(huà)中的花紋和色彩是這節(jié)課的難點(diǎn)，我通過(guò)出示許多農(nóng)民畫(huà)作品供學(xué)生欣賞，并讓學(xué)生以小組合作的方式研究討論農(nóng)民畫(huà)的花紋和色彩的特點(diǎn)。同時(shí)總結(jié)出農(nóng)民畫(huà)的定義。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)農(nóng)民畫(huà)的花紋是生活中常見(jiàn)的花草、動(dòng)物等形象，他們用自己熟悉的形象來(lái)打扮作品。色彩方面，色彩艷麗，對(duì)比鮮艷，具有喜慶的意味，體現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)美好生活的'向往。然后讓學(xué)生自己總結(jié)出農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn)。內(nèi)容——貼近生活；造型——夸張；色彩——鮮艷。
由于我國(guó)地大物博，各地不同的生活習(xí)俗形成了不同領(lǐng)域文化差別。我讓學(xué)生分析南北不同分格的農(nóng)民畫(huà)，感受不同地域的不同藝術(shù)表現(xiàn)手法。
最后結(jié)合書(shū)本上的作品《山間蜜糖果》，了事進(jìn)行演示，讓學(xué)生了解改畫(huà)和添畫(huà)的基本方法，為下一步的繪畫(huà)打下基礎(chǔ)。
由于四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定審美基礎(chǔ)和欣賞水平，學(xué)生通過(guò)討論分析很容易總結(jié)出農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn)，但是在改畫(huà)和添畫(huà)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的學(xué)生受到局限，臨摹的較多，自己的添加較少，在創(chuàng)作時(shí)不夠大膽，不敢隨意的添加。這也和學(xué)生的造型表現(xiàn)能力有關(guān)。
農(nóng)民畫(huà)教案設(shè)計(jì) 7
【教學(xué)要點(diǎn)概述】
教學(xué)內(nèi)容：《學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)》
教學(xué)對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知:知道農(nóng)民畫(huà)是民間藝術(shù)的一種繪畫(huà)形式,了解農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn)。
應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫(huà)的裝飾手法改畫(huà),添畫(huà)農(nóng)民畫(huà)。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫(huà)的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法,激法學(xué)生熱愛(ài)民族弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用裝飾線，裝飾色，大膽表現(xiàn)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)
了解農(nóng)民畫(huà)是我國(guó)民間藝術(shù)的一種繪畫(huà)形式,感受農(nóng)民畫(huà)大膽的想象力,無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫(huà)的裝飾手法，大膽表現(xiàn)生活中的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。
學(xué)具準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、民間玩具、年畫(huà)等
教學(xué)方法：欣賞、觀察、講解、討論。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
多媒體播放農(nóng)民畫(huà)，問(wèn)：你們知道這是誰(shuí)畫(huà)的？
勤勞的農(nóng)民不僅把莊稼種的好，這些美麗的畫(huà)也出自他們勤勞的雙手。
�。ǘ┝私廪r(nóng)民畫(huà)：
讓同學(xué)通過(guò)欣賞農(nóng)民畫(huà)，感受農(nóng)民畫(huà)并要求學(xué)生給農(nóng)民畫(huà)起名字，知道我國(guó)勞動(dòng)人民熱愛(ài)生活、熱愛(ài)美的結(jié)晶。
師小結(jié)：農(nóng)民畫(huà)選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚(yú)場(chǎng)面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界……值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨(dú)特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫(huà)風(fēng)，強(qiáng)烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫(huà)面和敏銳觀察力。從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動(dòng)人民特有的心靈氣質(zhì)的畫(huà)面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫(huà)面，欣賞這些農(nóng)民畫(huà)，我們體味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。
【許多學(xué)生對(duì)于憑空的想象往往感到一籌莫展，常因苦思冥想而無(wú)沖動(dòng)的創(chuàng)作體驗(yàn)而苦惱，通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生進(jìn)一步感知和體驗(yàn)鞋子的表現(xiàn)形式，幫助學(xué)生整理和清晰了自己的這些感受和思考過(guò)程。巧妙的為學(xué)生的構(gòu)想提供了一個(gè)有趣的空間。讓學(xué)生大膽的展開(kāi)了聯(lián)想，從面獲得了創(chuàng)作的靈感�！�
�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)農(nóng)民畫(huà)：
多媒體播放農(nóng)民畫(huà)
⒈、農(nóng)民畫(huà)的發(fā)展和分布：在我國(guó)廣東的龍門(mén)和舟山群島地區(qū)、陜西的安塞、云南的騰沖、西安的戶縣等地區(qū)的農(nóng)民畫(huà)很有代表性。
⒉、農(nóng)民畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值。（學(xué)生通過(guò)欣賞畫(huà)面討論得出）
農(nóng)民畫(huà)，源于農(nóng)村，源于生活，又高于生活。濃郁的鄉(xiāng)土氣息，是其藝術(shù)最大的特點(diǎn)。
⒊、農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作風(fēng)格：（看畫(huà)面，小組討論，教師歸納）
⑴構(gòu)圖上多采取散點(diǎn)透視或俯視、仰視、反視等視覺(jué)方式，多平面結(jié)構(gòu)，整體講求較強(qiáng)的裝飾效果。在用線上力求簡(jiǎn)練而具有概括力，有著濃郁的地方特色，強(qiáng)烈的農(nóng)村生活氣息.
⑵農(nóng)民畫(huà)在造型上大體可分為外輪廓線和剪影兩種方式。外輪廓線既“單線平涂”,這種裝飾性平面構(gòu)圖為目前農(nóng)民畫(huà)的主要造型方式。剪影造型方式是剪紙?jiān)煨偷奈ㄒ环绞�，它的特點(diǎn)是抓住典型動(dòng)態(tài)，夸大特征，造成強(qiáng)烈的形式張力，產(chǎn)生特殊的審美效果。
⑶農(nóng)民畫(huà)的題材以農(nóng)村的生活為主，體現(xiàn)不同地區(qū)的民間特色。
⑷農(nóng)民畫(huà)的色彩來(lái)自民間年畫(huà)的表現(xiàn)，用色對(duì)比強(qiáng)烈。
�、�、農(nóng)民畫(huà)的造型特點(diǎn)分析。
結(jié)合民間剪紙、泥塑、年畫(huà)、刺繡等藝術(shù)形式分析不同地區(qū)農(nóng)民畫(huà)的造型特點(diǎn)和色彩。
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫(huà)。教師講解;
農(nóng)民畫(huà)多是以日常勞動(dòng)生活中所見(jiàn)、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作者是沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)門(mén)美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們?cè)趧趧?dòng)、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂(lè)、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識(shí)，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強(qiáng)烈反映。這些農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作既具有我國(guó)古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價(jià)值。農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說(shuō)，以有他們的生產(chǎn)活動(dòng)為主要內(nèi)容。同時(shí)新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫(huà)面中。
6、介紹民間裝飾色彩的特點(diǎn)。
（1）用原色、間色，很少用復(fù)色，整幅畫(huà)面色彩艷麗、飽和奪目。
�。�2）每幅畫(huà)面都根據(jù)內(nèi)容確定主色調(diào)，如紅、黃、藍(lán)、綠等，其他色則起陪襯、點(diǎn)綴作用。
�。◤�(qiáng)烈的對(duì)比色是農(nóng)民畫(huà)的一種用色特點(diǎn)，而這個(gè)美術(shù)概念也是四年級(jí)學(xué)生所要掌握的知識(shí)，學(xué)生能用自己的方式表達(dá)自己的感受，首先是要給予肯定，但在教學(xué)過(guò)程中教師還要不斷的教會(huì)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)所見(jiàn)所聞。）
反映農(nóng)民的純樸、對(duì)生活的熱愛(ài)、追求幸福生活的美好愿望。
此步要讓學(xué)生了解農(nóng)民畫(huà)以生活為題材，特點(diǎn)有哪些？
特點(diǎn)：
1、生活為題材。
2、人物造型多用夸張、變形等大膽的方法，無(wú)拘無(wú)束。
3、色彩艷麗，多用原色，有主色調(diào)。
創(chuàng)作：
對(duì)比學(xué)生作品，有什么不同？
學(xué)習(xí)改畫(huà)和添畫(huà)：
改畫(huà)：以一部分為基礎(chǔ)將部分內(nèi)容進(jìn)行改畫(huà)。
添畫(huà)：以一部分為基礎(chǔ)進(jìn)行添加。
作品展示
【通過(guò)作品展示將整節(jié)課推向了高潮，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中陡然間會(huì)有一種莫大的自豪感和成就感……】
教學(xué)總結(jié)：
農(nóng)民畫(huà)自誕生以來(lái)，它流傳于各個(gè)地區(qū)并產(chǎn)生了自己的'地域特色。它來(lái)源于生活，充實(shí)了生活。以它特有的方式表現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)生活的熱愛(ài)，如今，農(nóng)民畫(huà)的天地更為廣闊，它早已走出了莊戶人的小院，走向了世界，成為全人類(lèi)的文化財(cái)富和藝術(shù)瑰寶。我國(guó)民族文化藝術(shù)光輝燦爛、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，
課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸
在最后的小結(jié)當(dāng)中，要充分的肯定學(xué)生們的創(chuàng)作，要保留和培養(yǎng)學(xué)生們的自信心與對(duì)自己創(chuàng)作的能力，科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此最后在課程即將結(jié)束時(shí)，問(wèn)學(xué)生，這節(jié)課我們都當(dāng)了出色的農(nóng)民小畫(huà)家，設(shè)計(jì)了自己美好生活。
希望同學(xué)們運(yùn)用自己的雙手和聰明的大腦設(shè)計(jì)更多美麗的裝飾品，來(lái)美化我們的生活。將來(lái)真正成為一個(gè)出色的小畫(huà)家。
【將學(xué)生的想象，與發(fā)散思維再次得到升華。既豐富了學(xué)生的想象力，又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力。這樣學(xué)生靈感火花的閃現(xiàn)便不會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，這種通過(guò)寫(xiě)作來(lái)提高想象的方法一定會(huì)成為學(xué)生們的一種非常寶貴的精神財(cái)富。】
【課后反思】
民間藝術(shù)之美，值得我們用崇敬的眼光去欣賞，跟值得我們用心去傳承，而把民間藝術(shù)介紹給孩子，我覺(jué)得還是一份責(zé)任。
因此，如何使優(yōu)秀的民間藝術(shù)與富有創(chuàng)造生命力的兒童美術(shù)創(chuàng)作有一個(gè)較好的結(jié)合，成為了我們教學(xué)中的一個(gè)重要的課題，而在這個(gè)過(guò)程中，我特別注重的是讓孩子最廣泛地去接觸和了解不同的民間藝術(shù)，通過(guò)大量的農(nóng)民的畫(huà)的作品給他們最大的視覺(jué)空間，感受空間，同時(shí)，不拘形式地給他們最大的描繪空間，再創(chuàng)空間。
在《學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)》的課時(shí)里，我通過(guò)網(wǎng)上收集的農(nóng)民畫(huà)的作品，民間剪紙，年畫(huà)，還有不同風(fēng)格的農(nóng)民繪畫(huà)作品使學(xué)生欣賞，還給他們講述一些民間藝術(shù)的淵源和故事，孩子們很感興趣。如此我講到民間老虎帽的民間故事學(xué)生非常有興趣從中貫穿尊敬長(zhǎng)輩的思想教育，民間老虎帽，每個(gè)帽子都有一個(gè)主人，他蘊(yùn)含著長(zhǎng)輩對(duì)兒女健康成長(zhǎng)傾注的深情和希望，并且造型，色彩和所用的材料都是智慧的創(chuàng)作。當(dāng)學(xué)生去臨摹或畫(huà)農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作手法的表現(xiàn)，孩子們的表現(xiàn)力變得特別強(qiáng)。
中國(guó)的民間美術(shù)作品極其豐富，它是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和民族特點(diǎn)。對(duì)農(nóng)民畫(huà)的認(rèn)識(shí)與探究，有利于學(xué)生們深入了解民族文化的豐富內(nèi)涵。幸福、吉祥的主題是我國(guó)民間美術(shù)最主要的特征之一，它反映了勞動(dòng)人民熱情樂(lè)觀、積極向上的生活態(tài)度，表達(dá)了人們熱愛(ài)美好生活，祈福納祥的希望和信念。
農(nóng)民畫(huà)突出的表現(xiàn)了廣大勞動(dòng)人民對(duì)真、善、美的追求，培養(yǎng)了農(nóng)民生活情趣、豐富生活內(nèi)容的精神食糧，它對(duì)于學(xué)生的思想品德和審美情趣的培養(yǎng)有很好的教育價(jià)值。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分發(fā)揮民間美術(shù)的教育功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的文化品質(zhì)和審美修養(yǎng)。
在這一課前，我通過(guò)充分準(zhǔn)備，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知進(jìn)入“最生動(dòng)”、最豐富”也是“最單純、淳樸”的土生土長(zhǎng)植根于農(nóng)村或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的美術(shù)作品。在欣賞分析農(nóng)民畫(huà)中指導(dǎo)欣賞作品，嘗試進(jìn)行分類(lèi)和特點(diǎn)歸納，然后臨摹、寫(xiě)生、觀察、教師示范等，學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)。從而注意到運(yùn)用民間美術(shù)的造型和色彩特點(diǎn)。
通過(guò)這一課的教學(xué)，我想：
1.教師要在平時(shí)注重各方面知識(shí)的積累，這樣更有利于在這種非固定模式的課堂中靈活機(jī)動(dòng)的運(yùn)用所學(xué)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，令學(xué)生信服。
2.在課前學(xué)生探索階段要密切關(guān)注各組學(xué)生的進(jìn)展情況，提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。有些學(xué)生熱情很高，選擇的內(nèi)容太過(guò)龐雜，教師應(yīng)在先肯定其熱情的前提下巧妙的引導(dǎo)其選擇一個(gè)合適的主題。但在學(xué)生的探究過(guò)程中，教師的幫助要適度。
3.上課前要對(duì)各組學(xué)生探究的情況有所了解，這有利于更好的掌握時(shí)間，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。
農(nóng)民畫(huà)教案設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞課本的圖片和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫(huà)的特征和藝術(shù)形式。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫(huà)、添畫(huà)的能力。
情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫(huà)的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解農(nóng)民畫(huà)是我國(guó)民間藝術(shù)的一種繪畫(huà)形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫(huà)的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，大膽表現(xiàn)生活中的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。難點(diǎn)：裝飾色、裝飾線的大膽應(yīng)用。
教學(xué)方法：
教法：情境法、啟發(fā)式教學(xué)法、賞析教學(xué)法、演示法、討論法學(xué)法：探究法、自學(xué)嘗試法、合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：農(nóng)民畫(huà)資料、油畫(huà)棒、教學(xué)課件、學(xué)生優(yōu)秀作品。學(xué)生：圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┺r(nóng)民畫(huà)《山間蜜糖果》導(dǎo)入：
1、這幅農(nóng)民畫(huà)表現(xiàn)的什么場(chǎng)景？
2、你從畫(huà)中能感受到什么？
揭示課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)反映農(nóng)民的純樸、熱愛(ài)生活的農(nóng)民畫(huà)。并板書(shū)課題。
【設(shè)計(jì)意圖】農(nóng)民畫(huà)直接導(dǎo)入，初步感受農(nóng)民畫(huà)的繪畫(huà)形式。
�。ǘ┓治鲛r(nóng)民畫(huà)特點(diǎn)。
1、引導(dǎo)欣賞農(nóng)民畫(huà)并介紹什么是農(nóng)民畫(huà)？
2、對(duì)比分析，農(nóng)民畫(huà)中的形象與真實(shí)生活中的形象有什么不同？問(wèn)題：比較一下，農(nóng)民畫(huà)中的蜜糖果和現(xiàn)實(shí)中的`蜜糖果有什么不同？（1）花紋：農(nóng)民畫(huà)的花紋是生活中常見(jiàn)的花草、動(dòng)物等形象，他們用自己熟悉的形象來(lái)打扮作品。
（2）色彩：色彩艷麗，對(duì)比鮮艷，具有喜慶的意味，體現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)美好生活的向往。
3、農(nóng)民畫(huà)造型的特點(diǎn)
對(duì)比分析，農(nóng)民畫(huà)中的.形象與真實(shí)生活中的形象有什么不同？總結(jié)農(nóng)民畫(huà)造型的特點(diǎn)：造型大膽、夸張。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花紋與色彩的特點(diǎn)是難點(diǎn)，通過(guò)這一環(huán)節(jié)加深學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的理解，輕松有趣。
（三）合作探究
老師真高興，同學(xué)們已經(jīng)了解農(nóng)民畫(huà)的基本特點(diǎn)，那又該怎么畫(huà)農(nóng)民畫(huà)呢？
1、根據(jù)自己興趣，以小組合作的方式研究討論一下:
a、《磨谷谷》
b、《猴吸煙》
c、《舞龍》這三幅學(xué)生作品是怎樣改畫(huà)和
添畫(huà)農(nóng)民畫(huà)的。（引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，對(duì)比這幾幅圖是怎樣從形象、色彩、環(huán)境幾方面進(jìn)行改畫(huà)的？)
2、添畫(huà)：添加了哪些內(nèi)容？
【設(shè)計(jì)意圖】了解改畫(huà)和添畫(huà)的基本方法，為下一步繪畫(huà)打基礎(chǔ)。同時(shí)與學(xué)生作業(yè)的對(duì)比觀察、發(fā)現(xiàn)，明確對(duì)農(nóng)民畫(huà)改畫(huà)、填畫(huà)的內(nèi)容。
�。ㄋ模⿲W(xué)生創(chuàng)作
1、提出作業(yè)要求：你想創(chuàng)作一幅什么樣的農(nóng)民畫(huà)？
根據(jù)你的想法進(jìn)行改畫(huà)、添畫(huà)，注意構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷。
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖】欣賞學(xué)生作品是開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng)作思路，為學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)作提供素材。
（五）、學(xué)生作品展評(píng)、欣賞
1、展評(píng)學(xué)生作品。
2、談?wù)勛约簩?duì)農(nóng)民畫(huà)的理解。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞評(píng)述同學(xué)的作品，提高加深學(xué)生對(duì)農(nóng)民畫(huà)的認(rèn)識(shí)。
�。⒔處熜〗Y(jié)，課后拓展。
今天我們認(rèn)識(shí)了農(nóng)民畫(huà)，也學(xué)會(huì)了畫(huà)農(nóng)民畫(huà)。但農(nóng)民畫(huà)除了這些還有很多種類(lèi)，包括年畫(huà)、版畫(huà)、剪紙、壁畫(huà)等等民間藝術(shù)。它來(lái)源于生活，也充實(shí)了生活。以它特有的方式表現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)生活的熱愛(ài)。
【設(shè)計(jì)意圖】拓展、豐富學(xué)生對(duì)農(nóng)民畫(huà)的知識(shí)，讓學(xué)生開(kāi)闊自己的視野，進(jìn)而去認(rèn)識(shí)感受美術(shù)不同領(lǐng)域?qū)ι畹挠绊憽?/p>
教學(xué)反思：
這節(jié)課屬于“造型·表現(xiàn)”系列，其意圖是讓學(xué)生了解農(nóng)民畫(huà)是我國(guó)民間藝術(shù)的一種繪畫(huà)形式，農(nóng)民畫(huà)具有大膽的想象力、無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)手法、鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖等特點(diǎn)。
從一年級(jí)開(kāi)始，每個(gè)學(xué)期的課本中都不時(shí)有農(nóng)民畫(huà)的身影出沒(méi)。然而除了欣賞，從未獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作過(guò)。課堂中我通過(guò)網(wǎng)上收集的農(nóng)民畫(huà)的作品，民間剪紙，年畫(huà)，還有不同風(fēng)格的農(nóng)民繪畫(huà)作品使學(xué)生欣賞，還給他們講述一些民間藝術(shù)的淵源和故事，孩子們很感興趣。
在導(dǎo)入部分，我先讓學(xué)生欣賞農(nóng)民畫(huà)，讓學(xué)生靜下心來(lái)思考農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn)。自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。接著向?qū)W生介紹農(nóng)民畫(huà)，并把課文中的蜜糖果中農(nóng)民畫(huà)的形象和生活中的形象進(jìn)行對(duì)比分析，使學(xué)生了解農(nóng)民畫(huà)的造型特點(diǎn)——夸張。認(rèn)識(shí)農(nóng)民畫(huà)中的花紋和色彩是這節(jié)課的難點(diǎn)，我通過(guò)出示許多農(nóng)民畫(huà)作品供學(xué)生欣賞，并讓學(xué)生以小組合作的方式研究討論農(nóng)民畫(huà)的花紋和色彩的特點(diǎn)。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)農(nóng)民畫(huà)的花紋是生活中常見(jiàn)的花草、動(dòng)物等形象，他們用自己熟悉的形象來(lái)打扮作品。色彩方面，色彩艷麗，對(duì)比鮮艷，具有喜慶的意味，體現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)美好生活的向往。最后結(jié)合書(shū)本上的作品《磨谷谷》、《猴吸煙》、《舞龍》，讓學(xué)生了解改畫(huà)和添畫(huà)的基本方法，為下一步的繪畫(huà)打下基礎(chǔ)。
本課的作業(yè)是讓學(xué)生從課本中選一幅喜歡的農(nóng)民畫(huà)，根據(jù)自己的想法進(jìn)行改畫(huà)、添加。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃，想象力豐富，學(xué)習(xí)效果良好。
通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué)，我想我應(yīng)該更注重平時(shí)各方面知識(shí)的積累，這樣在課堂上就可以運(yùn)籌帷幄，令學(xué)生信服。在學(xué)生作業(yè)時(shí)，遇到不懂、不會(huì)的要及時(shí)輔導(dǎo)。要對(duì)各組學(xué)生探究的情況有所了解，這樣有利于更好的掌控課堂時(shí)間，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。
農(nóng)民畫(huà)教案設(shè)計(jì) 9
教學(xué)目標(biāo)：
�。壑R(shí)與技能］：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解什么是農(nóng)民畫(huà)、農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn)、農(nóng)民的創(chuàng)作（農(nóng)畫(huà)的造型方法及著色步驟）。
�。圻^(guò)程與方法］：結(jié)合生活實(shí)際，嘗試獨(dú)立完成一小幅簡(jiǎn)單的農(nóng)民畫(huà)作品，在了解農(nóng)民畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中，基本掌握農(nóng)民畫(huà)的造型方法，并通過(guò)創(chuàng)作和交流，提高合作能力和創(chuàng)新能力。 ［情感態(tài)度價(jià)值觀］： 通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生懂得感恩父母，尊重勞動(dòng)、樹(shù)立勞動(dòng)最光榮的意識(shí)進(jìn)而熱愛(ài)勞動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地方藝術(shù)、弘揚(yáng)本土文化藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)作簡(jiǎn)單的生活作品。
教學(xué)難點(diǎn)：農(nóng)民畫(huà)中人物勞動(dòng)的特點(diǎn)
學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫(huà)棒，或水粉、水粉筆、毛筆，另備兩支粗、細(xì)不同的記號(hào)筆。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、展板、作業(yè)素材
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)
同學(xué)們，這些都是我們以前學(xué)過(guò)的，他們有一個(gè)相同的名字，叫什么？（播放課件，農(nóng)民畫(huà)） 生：農(nóng)民畫(huà)
師：對(duì)，這些作品來(lái)自于中國(guó)農(nóng)民畫(huà)的三大故鄉(xiāng)，誰(shuí)還記得是哪三個(gè)？
生：上海金山、陜西戶縣、山東日照
一、導(dǎo)入
�。ㄉ险n，同學(xué)們好）
師：同學(xué)們之前已經(jīng)接觸過(guò)許多農(nóng)民畫(huà)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都畫(huà)過(guò)哪些題材的農(nóng)民畫(huà)？
生：艷麗的大公雞、魔谷谷、山間蜜糖果……
師：這些農(nóng)民畫(huà)通常會(huì)表現(xiàn)哪些內(nèi)容？
生：描繪農(nóng)民的勞動(dòng)場(chǎng)景、農(nóng)民生活的場(chǎng)景……
師小結(jié)：農(nóng)民畫(huà)，是農(nóng)民利用農(nóng)閑時(shí)間，表現(xiàn)農(nóng)民原汁原味生產(chǎn)、生活的一種表現(xiàn)形式（也就是農(nóng)民生活的方面面都可以去表現(xiàn)。）它反映發(fā)生在農(nóng)村生活中的各種景象，主要表達(dá)農(nóng)民的喜慶與豐收，幸福與安康，夢(mèng)想與希望。
二、新授
農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn)？
隨著社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)民畫(huà)已經(jīng)不單單是農(nóng)民畫(huà)的畫(huà)了，很多美術(shù)愛(ài)好者、專(zhuān)業(yè)畫(huà)家、甚至學(xué)生也加入了這個(gè)繪畫(huà)群體，使農(nóng)民畫(huà)的繪畫(huà)種類(lèi)也越來(lái)越豐富。同學(xué)們吃過(guò)粉皮嗎？這是粉皮制作形成的四個(gè)過(guò)程：淀粉從盆到鍋到缸到晾四個(gè)過(guò)程。老師根據(jù)這些場(chǎng)景創(chuàng)作了一幅農(nóng)民畫(huà)《旋粉皮》的作品，比較生活中做粉皮的場(chǎng)景和老師創(chuàng)作的農(nóng)民畫(huà)作品《旋粉皮》當(dāng)中的場(chǎng)景，我們一起來(lái)探討農(nóng)民畫(huà)有什么特點(diǎn)？
我們從（構(gòu)圖、造型、色彩）三個(gè)方面出發(fā)：
構(gòu)圖：飽滿（一位農(nóng)民畫(huà)家說(shuō)得好，他們畫(huà)畫(huà)如種地一樣，溝溝坎坎都要種上，不浪費(fèi)一分土地，在畫(huà)面當(dāng)中從不留大面積的空白，是滿而不塞多而不亂，可用兩個(gè)字概括為飽滿）； 造型: 農(nóng)民畫(huà)造型夸張、富有寓意（課件出示不同繪畫(huà)與農(nóng)民畫(huà)中人物動(dòng)態(tài)、表情、頭飾方面夸張的對(duì)比）
在色彩上農(nóng)民畫(huà)學(xué)習(xí)了年畫(huà)這種民間藝術(shù)，（出示年畫(huà)與農(nóng)民畫(huà)）多用大紅大綠大黃等比較喜慶的色彩。因此，農(nóng)民畫(huà)色彩：鮮艷、明快，對(duì)比強(qiáng)烈。
A、色彩：
對(duì)比幾幅作品，你認(rèn)為那張屬于農(nóng)民畫(huà)，為什么？（構(gòu)圖：飽滿。造型:夸張、富有寓意。色彩：鮮艷、明快，對(duì)比強(qiáng)烈。）
比如這幅圖片，請(qǐng)思考問(wèn)題：這幅農(nóng)民畫(huà)主要用哪幾種色彩表現(xiàn)的是什么場(chǎng)景和心情？（玉米豐收的場(chǎng)景，表達(dá)一種豐收的喜悅心情。）（紅黃藍(lán)）這三種紅黃藍(lán)和下面的三種紅黃藍(lán)比較，這三種色鮮艷、純度高，從中可以看出：高純度的色彩是農(nóng)民畫(huà)重要的色彩特征。 B:色調(diào)：這幅畫(huà)占面積較大的兩種色是什么色彩？紅黃色，紅黃色給我們什么感受？溫暖，這幅畫(huà)我們可以稱為暖色調(diào)，藍(lán)色在這兒起到什么作用？對(duì)比，藍(lán)色使紅黃色對(duì)比更鮮艷，一幅畫(huà)形成一個(gè)色調(diào)，即是大面積協(xié)調(diào)小面積對(duì)比。
暖色調(diào)，有紅黃色調(diào)、有紅色調(diào)、黃色調(diào)等，很受農(nóng)民的歡迎，我們看這是一幅什么色調(diào)的畫(huà)？黃色調(diào)、農(nóng)民畫(huà)暖色調(diào)較多，很漂亮，但是綠色調(diào)、藍(lán)色調(diào)同樣漂亮優(yōu)美，同樣體現(xiàn)了色彩的對(duì)比，這是一幅藍(lán)色調(diào)的農(nóng)民畫(huà)，表現(xiàn)的是四個(gè)孩子踢毽子的畫(huà)，同學(xué)們看到這幅畫(huà)有什么感受？孩子們玩得很快樂(lè)，我們看出農(nóng)民畫(huà)不但可以表現(xiàn)農(nóng)民的生產(chǎn)、生活還表現(xiàn)孩子們快樂(lè)，我們的生活。
我們總結(jié)出農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn)，為了加深印象我們齊讀一下。造型：夸張，構(gòu)圖：飽滿；色彩：鮮艷、明快，對(duì)比強(qiáng)烈。掌握了這些知識(shí)，我們?cè)鯓佑棉r(nóng)民畫(huà)的形式表達(dá)我們自己的喜怒哀樂(lè)呢，讓我們?cè)倩氐缴钪小?/p>
我們總結(jié)出農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn)，為了加深印象我們齊讀一下。造型：夸張，構(gòu)圖：飽滿；色彩：鮮艷、明快，對(duì)比強(qiáng)烈。掌握了這些知識(shí)，我們?cè)鯓佑棉r(nóng)民畫(huà)的形式表達(dá)我們自己的喜怒哀樂(lè)呢，讓我們?cè)倩氐缴钪小?/p>
同學(xué)們看，這位阿姨來(lái)自大嶗村，在一個(gè)夏末的午后，忙碌的采摘她親手培育的葫蘆。終日
的勞作給予了她一雙健碩的臂膀，一次次的彎腰與抬頭使得她汗流浹背，這位阿姨她不怕苦不怕累，將采摘的'葫蘆運(yùn)到市場(chǎng)賣(mài)掉供他的孩子上學(xué)，面對(duì)這位阿姨你想對(duì)她說(shuō)什么？ 生：辛苦了、她不怕苦不怕累，熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)觀的精神值得學(xué)習(xí)
師：勞動(dòng)是不分等級(jí)的，勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)創(chuàng)作了世界，希望同學(xué)們都能尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。今天我以這位摘葫蘆的阿姨為原形，動(dòng)手創(chuàng)作了一幅農(nóng)民畫(huà)，
我是這樣畫(huà)的，一邊畫(huà)一邊講：
1、用概括的手法畫(huà)出大的動(dòng)態(tài)，
2夸張：
首先讓這個(gè)人最具有典型代表：一般情況下什么樣子的勞動(dòng)者為最美？我們畫(huà)的形象：要?jiǎng)討B(tài)、表情、服飾進(jìn)行夸張，人物要面帶笑容，眼睛畫(huà)可成彎彎的兩條線，頭裹頭巾，挽著袖子、卷著褲腿，畫(huà)的即純樸又可愛(ài)，這樣才更有情趣，所畫(huà)形象來(lái)源生活又高于生活。
3、添加：
那么人物畫(huà)完了，這幅畫(huà)還不夠完整，我們要根據(jù)人物的形象動(dòng)態(tài)表情，去添加相關(guān)的道具背景，使人物形象更加突出，主題更加明確，畫(huà)面更加完整，我們運(yùn)用什么變化方法呢？
3）著色步驟：
這樣一幅畫(huà)就初步形成，接下來(lái)我們要著色了：我們從大面積色塊著手，或是從最重的顏色著手，整體鋪色細(xì)致刻畫(huà)完成，同學(xué)們，一幅創(chuàng)作就這樣完成了，
4）生說(shuō)他創(chuàng)意
看了老師的演示，如果請(qǐng)同學(xué)們來(lái)畫(huà)，你現(xiàn)在想畫(huà)什么？（農(nóng)民畫(huà)中的植物，以十二生肖為題材涉及農(nóng)民畫(huà)郵票，以粘貼的形式來(lái)做農(nóng)民畫(huà)……）
三、學(xué)生作業(yè)
教師指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)小結(jié)
（1）請(qǐng)各小組將作品粘貼到展示區(qū)。
�。�2）同學(xué)評(píng)出你最滿意的作品，并說(shuō)出原因。
小結(jié)：這節(jié)課我們了解了農(nóng)民畫(huà)及其特點(diǎn)，體驗(yàn)了創(chuàng)作的樂(lè)趣。
農(nóng)民畫(huà)具有濃郁的鄉(xiāng)土生活氣息，廣泛應(yīng)用工業(yè)、辦公用品、家具、服裝等，隨著地球村思想的開(kāi)放，國(guó)際間的交流日益頻繁，我相信農(nóng)民畫(huà)藝術(shù)會(huì)有更多的人喜歡、熱愛(ài)。也希望同學(xué)們象熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)一樣熱愛(ài)我們山東本地的特色文化。
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