關(guān)于《大自然的啟示》第一課時(shí)的教案

　　文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于大自然的啟示第一課時(shí)—教案，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！

　　大自然的啟示 第一課時(shí)—教案

　　教學(xué)重難點(diǎn)：明白大自然會(huì)給人類以啟發(fā)和警示，樹(shù)立自覺(jué)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀課文，把握短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā)，樹(shù)立自覺(jué)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。

　　2、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解“生態(tài)平衡”“異想天開(kāi)”等詞語(yǔ)的意思，積累詞語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、前文遷引，導(dǎo)入新課

　　1．走進(jìn)第三單元，我們走進(jìn)了神奇的大自然。同學(xué)們回憶一下，通過(guò)前面課文的學(xué)習(xí)：《自然之道》、《蝙蝠和雷達(dá)》，大自然帶給了我們什么啟示呢？

　　2．揭題：今天我們又將學(xué)習(xí)一篇新的課文《大自然的啟示》。

　　3、這是一篇獨(dú)立閱讀課文，我們要善于借助課文導(dǎo)讀中提出的問(wèn)題展開(kāi)閱讀和思考，這是學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文非常重要的方法。今天，老師就要來(lái)檢驗(yàn)一下昨晚我們展開(kāi)預(yù)習(xí)和思考的情況。

　　4、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？咱們今天學(xué)的這篇課文其實(shí)是由兩篇科普小短文組成的。我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一篇《“打掃”森林》。

　　二、質(zhì)疑問(wèn)難，引導(dǎo)初讀

　　1、看到《“打掃”森林》這個(gè)題目，你想了解什么？（板書(shū)問(wèn)題）

　　2、帶著這些問(wèn)題，同學(xué)們自由地讀一讀課文，在課文中探索你想

　　了解的內(nèi)容，注意把課文讀順、讀通、讀正確。

　　3、認(rèn)讀生字詞和多音字

　　遭殃 掃帚 災(zāi)難 腐爛 土壤 棲息 營(yíng)巢 逞兇 繁殖 腐殖質(zhì)

　　多音字：掃：掃帚、打掃

　　4、說(shuō)說(shuō)讀了課文，你了解到自己想要了解的內(nèi)容嗎？還有什么不理解的？

　　三、深讀研究，實(shí)踐語(yǔ)言

　　1、默讀課文，找出課文中的過(guò)渡段。

　　出示句子：

　　這究竟是怎么回事呢？是林務(wù)官異想天開(kāi)的命令給森林帶來(lái)了

　　災(zāi)難。

　　2、可是事實(shí)并不如林務(wù)官所愿，自然界有它的生存規(guī)律，再讀課文，找出大自然帶給我們最大啟示的一句話。

　　出示句子：原來(lái)，大自然的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。

　　3、小組合作，用生物鏈的形式畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)森林里枯枝敗葉、灌木叢、雜草和森林的聯(lián)系。匯報(bào)時(shí)用“因?yàn)�、、、、、、所以、、、、、、”進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

　　4、是啊，森林里的這些動(dòng)植物都是互相依存互相聯(lián)系的，它們?cè)谝黄穑�森林就是這么美麗（出示森林原貌圖），而一旦破壞這種生態(tài)平衡，森林就會(huì)變成這樣了（出示毀壞后的森林圖）。

　　5、幾年后，當(dāng)林務(wù)官看到森林變成這樣后，他向護(hù)林工人興師問(wèn)罪，老師當(dāng)林務(wù)官，請(qǐng)你當(dāng)護(hù)林工人向我解釋一下。

　　師生合作，模擬對(duì)話。

　　6、林務(wù)官后悔了，讓我們和他一起再來(lái)朗讀第5、6自然段，好好記住這個(gè)大自然的啟示吧�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀）

　　四、拓展閱讀，積累信息

　　《鹿和狼的故事》

　　1、自讀，思考：羅斯�？偨y(tǒng)下了什么命令？這命令造成什么后果 呢？讀了這一故事，你又得到了什么啟示呢？

　　2、指名回答

　　3、同學(xué)們，大自然的一切事物都是相互聯(lián)系，相互制約。林務(wù)官和羅斯�？偨y(tǒng)都是好心辦了壞事，破壞了大自然的生態(tài)平衡。你們還知道哪些破壞生態(tài)平衡的事例嗎？

　�。ㄎ覀�?nèi)祟悶榱藸?zhēng)奪土地，霸占了森林，砍掉了一棵棵高大的樹(shù)，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看人類的這一惡行吧！（播放破壞森林的視頻））

　　五、總結(jié)延伸，引導(dǎo)實(shí)踐

　　1、林務(wù)官打掃森林，結(jié)果給森林帶來(lái)了災(zāi)難�？梢�(jiàn)如果我們?nèi)我馄茐拇笞匀坏纳鷳B(tài)平衡，就會(huì)遭到大自然的懲罰。讓我們一起記住大自然給予我們的警示，以實(shí)際行動(dòng)共同維護(hù)大自然的生態(tài)平衡。

　　2、推薦閱讀《蛇與莊稼》。

　　3、課后小練筆：維護(hù)生態(tài)平衡之我

　　4. 看一篇關(guān)于森林的故事或者短文。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于大自然的啟示,大自然的啟示-教案,大自然的啟示-教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！

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