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生物的適應性和多樣性教學教案
教學目標
1、初步建立生物能適應環(huán)境而生存的理念
2、練習使用溫度計
3、初步了解生物多樣性的基本含義之一——“種”的多樣性
4、體驗保護生物多樣性的重要意義。
5、探究蝎子在沙里藏身的理由。
重點難點分析
1、探究蝎子在沙里藏身的理由
2、保護生物的多樣性
3、體驗合作學習的樂趣
4、獲得可持續(xù)發(fā)展的觀念
課程資源的準備與開發(fā)
課件制作，燈，燒杯各兩只，干沙子，濕泥土，溫度計等等。
在多媒體計算機教室上課
教 、學 預 設
調(diào)控對策
教學過程
【引入】課件演示不同環(huán)境中的各種生物引入并板書課題：生物的適應性和多樣性。
一、生物的適應性：
1、植物向光生長的實例：課件演示向日葵、植物向光生長的實例或圖片，學生觀察分析，教師總結(jié)板書。
2、探究實驗：學生觀察圖片—>提出探究問題（蝎子為什么在沙里藏身的理由）—>學生探究（復習溫度計的使用）—>實驗記錄、交流討論。
動物的“偽裝”；課件演示，學生觀察、討論，了解保護色（青蛙、變色龍）和擬態(tài)(竹節(jié)蟲) —>合作學習(學生4一5人為一合作小組，分工合作，分別查找資料或根據(jù)老師提供的網(wǎng)站上網(wǎng)查詢)交流討論，學生完成合作學習任務1:說說你所知道的動物是如何適應環(huán)境的?
二、生物的多樣性
1、課件演示一組圖片，學生觀察—>列舉地球上生存的生物的大致種類及種類數(shù)量變化的原因。
2、學生合作小組交流，完成合作學習任務2:什么是生物的多樣性?了解生物多樣性的三個層面;教師指出本課從生物物種的多樣性進行學習探討。
3、探討種與種之間生存的關(guān)系:課件演示蜜峰與花，學生觀察、討論。
4、我國有豐富的動植物資源:課件演示，學生觀察—>學生合作小組交流課前查找的資料或根據(jù)老師提供的網(wǎng)站上網(wǎng)查詢完成合作學習任務3:我國的動植物資源，了解它們的分布、數(shù)量和保護情況;同學們從中了解許多自己以前所不知道的知識，體會到我國的地大物博，增加對祖國的熱愛之情。
5、植物資源的破壞和保護的狀況及措施:學生合作小組利用課前查找的資料或根據(jù)老師提供的網(wǎng)站上網(wǎng)查詢，完成合作學習任務4:植物資源的破環(huán)和保護的狀況如何?我們已經(jīng)采取了哪些措施?學生交流并談自己的感想，教師從中滲透可持續(xù)發(fā)展的觀念(1987年世界環(huán)境與發(fā)展委員會在《我們共同的未來》報告中明確提出了"可持續(xù)發(fā)展"的概念:"既滿足當代人的需要，又不對后代人滿足需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展")。
6、討論:在日常生活中，你能為保護動植物資源做些什么?
[小結(jié)]地球上生存的每一種生物都以不同的方式適應著環(huán)境，形成了地球上豐富多彩、多種多樣的生物，保護生物的多樣性是全球關(guān)注的重大問題，它關(guān)系到人類的生存和發(fā)展。當然，這節(jié)課只討論了物種的多樣性，而生物的多樣性還涉及到生態(tài)系統(tǒng)和基因?qū)用嫔系亩鄻有�，這是以后的科學中要學習的內(nèi)容;最后讓我們一起來呼吁"善待生命，也就是善待我們?nèi)祟愖约?quot;!
[布置作業(yè)]進一步查閱資料，就你最喜歡的珍稀動(植)物的分類地位、分布、數(shù)量、保護和人類對其利用的情況及你的設想、建議或呼吁編制一份小報，出一期專欄刊出。
【板書】
生物的適應性和多樣性
(一)生物對環(huán)境的適應
1、植物向光生長的特性
2、探究蝎子在沙里藏身的原因
3、動物的"偽裝"——保護色、擬態(tài)
(二)保護生物的多樣性
4、生物的多樣性
5、我國珍稀動植物資源
6、保護生物的多樣性—>可持續(xù)性發(fā)展
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