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中班語(yǔ)言教案小露珠
作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占闹邪嗾Z(yǔ)言教案小露珠，歡迎大家分享。
中班語(yǔ)言教案小露珠 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌，通過彩圖進(jìn)一步加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)用優(yōu)美、抒情的語(yǔ)調(diào)來朗誦詩(shī)歌。
2、體會(huì)詩(shī)歌中的溫馨情感以及媽媽對(duì)小寶寶的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩圖若干（帶露珠和沒帶露珠的花朵對(duì)比圖、詩(shī)歌中提及的各角色小圖）
2、黑板上畫3*4十二個(gè)小圓圈用來貼小圖片。
活動(dòng)過程：
一、觀察圖片，導(dǎo)入話題：
1、出示花朵對(duì)比圖，問：“誰(shuí)能告訴老師這兩朵花有什么不一樣的地方？”（一朵有露珠，另一朵沒有）
2、關(guān)于露珠：“小朋友們有沒有在花園里看到過真正的露珠呢？你們知道什么時(shí)候能看到露珠？（早上、晚上）在什么東西上面可以能看到露珠啊？（花、草、樹葉等等）你們看到的露珠是什么樣子的？（圓圓的，顏色透明的）
3、引出詩(shī)歌：“看來小朋友們對(duì)露珠都很了解啦。今天呀，小露珠來我們小樹一班做客了，而且還帶來了一位它的好朋友。是誰(shuí)呢？它們來干嘛呢？別著急，我們先來聽一首詩(shī)歌�！�
二、欣賞詩(shī)歌：
教師慢慢地朗讀一遍詩(shī)歌。
問：“詩(shī)歌中提到了哪些東西？”
�。ㄐ÷吨椤獙�(duì)啦，我們剛剛提到的小露珠！我們把小露珠先請(qǐng)出來。
小寶寶——哦，原來小露珠帶來的好朋友是小寶寶呀，我們把小寶寶也請(qǐng)出來。
風(fēng)、媽媽，花朵、搖籃——有這么多呀，小朋友們的小耳朵真靈，老師都把它們貼到黑板上上）
幼兒每說一個(gè)，教師就把小圖片貼到黑板上，注意順序打亂。
三、聽詩(shī)歌拼圖片：
師：“哇，這么多圖片呀。老師這里還有幾張圖片呢。這么亂這可怎么辦呀，所以老師要請(qǐng)小朋友們來幫忙把這些小朋友擺到正確的地方，怎么放，詩(shī)歌里會(huì)告訴你哦！”
指定幼兒上來，教師邊念詩(shī)歌，幼兒邊嘗試將小圖片按詩(shī)歌中提到的先后順序放在正確的`位置。
指定另外一到兩個(gè)幼兒上來糾正，教師協(xié)助，直到順序正確為止。
四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗誦：
1、幼兒閉上眼睛，教師再朗誦一遍詩(shī)歌。
師：“小朋友想象一下那幅畫面，在一個(gè)安靜的早晨，花園里開著一朵美麗的鮮花，花瓣上躺著一顆小露珠。在不遠(yuǎn)處的小房子里，一位可愛的小寶寶正在搖籃里睡覺……小露珠，在花蕊里睡覺~小寶寶在笑�！�
師：“聽了詩(shī)歌是不是有一種特別美的感覺？小露珠和小寶寶為什么會(huì)醒，為什么笑了呢？（因?yàn)轱L(fēng)搖著小花朵，媽媽搖著搖籃）
2、老師逐句朗誦，幼兒跟讀。注意感情變化，教師提醒幼兒用安靜舒緩的語(yǔ)調(diào)開始讀，讀到“小露珠醒了、在樂、在笑”和“小寶寶醒了、在樂、在笑”的時(shí)候換成歡快的語(yǔ)調(diào)。
3、老師和幼兒看著演示圖一起讀一遍。
4、指定一個(gè)幼兒朗讀。
5、分小組讀，女生讀舒緩的部分，男生讀愉快的部分。
五、體會(huì)母愛：
1、幼兒說一說自己的媽媽：
師：“我們從詩(shī)歌中感受到了風(fēng)對(duì)小露珠，媽媽對(duì)小寶寶的愛。風(fēng)兒搖著小花朵，媽媽搖著搖籃是他們表達(dá)愛的方式。小朋友們，你們的媽媽是怎么表達(dá)對(duì)你們的愛的？我們請(qǐng)幾位小朋友來說一說。”
2、任務(wù)布置：
回家了把詩(shī)歌念給媽媽聽，并且說一聲：“媽媽，我愛你。”
活動(dòng)延伸：讓幼兒課后與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)和交流，進(jìn)一步鞏固上課內(nèi)容，并且感悟母愛，加強(qiáng)親子關(guān)系。
附：詩(shī)歌《小露珠和小寶寶》
小露珠，
在花蕊里睡覺；
小寶寶，
在搖籃里睡覺。
風(fēng)來了，
把小花朵輕輕地?fù)u，
小露珠醒了，
小露珠在樂，
小露珠在笑。
媽媽來了，
把搖籃輕輕地?fù)u，
小寶寶醒了，
小寶寶在樂，
小寶寶在笑。
中班語(yǔ)言教案小露珠 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用優(yōu)美、抒情的語(yǔ)調(diào)朗誦詩(shī)歌。
2、體會(huì)詩(shī)歌中溫馨的情感，體驗(yàn)媽媽對(duì)寶寶的關(guān)愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖（中班上冊(cè)27號(hào)掛圖）
活動(dòng)過程：
一、觀看圖片，理解內(nèi)容。
1、出示圖一。提問：
�。�1）圖上有什么？
�。�2）搖籃里睡著誰(shuí)？
2、出示圖二。提問：
�。�1）小露珠怎么會(huì)醒的.？
�。�2）它為什么這么開心？
3、出示圖三。提問：
（1）小寶寶怎么會(huì)醒的？
（2）小寶寶為什么這么開心？
二、欣賞詩(shī)歌。
1、有表情地朗誦詩(shī)歌一遍，感受詩(shī)句的簡(jiǎn)潔與優(yōu)美。
2、欣賞詩(shī)朗誦，體會(huì)詩(shī)歌中溫馨的情感。
三、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
第一段及第二段、第三段的前面兩句要用安靜舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦，第二段、第三段的后面可用歡快的語(yǔ)調(diào)朗誦，突出表現(xiàn)小露珠和小寶寶的愉快情緒。
中班語(yǔ)言教案小露珠 3
活動(dòng)目標(biāo)
有感情朗讀課文
露珠像什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件 板書 字卡
活動(dòng)過程
1、出示課件
花朵上圓圓的亮亮的是什么？
2、討論
露珠是怎樣形成的.。小結(jié)：露水四季皆有，秋天特別多。晴朗無(wú)云的夜間，地面熱量散失很快，氣溫迅速下降。溫度降低，空氣含水氣的能力減小，大氣低層的水蒸氣就附著在草地上、樹葉上，凝成小水珠，即露水。
3、出示課文
老師范讀。
4、找出認(rèn)識(shí)的字
學(xué)習(xí)生字。
5、提問
（1）露珠像什么？
（2）露珠為什么不見了。
�。�3）露珠藏在哪里。還會(huì)藏哪里？
6、討論
夏天的早晨在草地上走一圈，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么事？
露珠有什么好處？（對(duì)農(nóng)作物很有好處，露水像雨一樣，能滋潤(rùn)土壤，起到幫助植物生長(zhǎng)的 作用。）
7、教師帶讀課文
8、分角色朗讀
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