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早教語(yǔ)言教案（通用23篇）
引導(dǎo)語(yǔ)：我們生活在一個(gè)有聲的語(yǔ)言世界中，語(yǔ)言能力是每個(gè)人一生中極為重要的生存能力，語(yǔ)言交流的水平高低就是語(yǔ)商能力的高低。所以早教語(yǔ)言顯得尤為重要，以下是早教語(yǔ)言教案：
早教語(yǔ)言教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè)。
2、鞏固對(duì)某些水果特征的感知。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)，秋季水果的謎語(yǔ)卡片
2、香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、產(chǎn)生興趣。
1、教師：今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢?
2、逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問(wèn)好。
3、教師：水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。
二、學(xué)習(xí)猜謎。
1.教師說(shuō)謎面
兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。
2.逐步分解謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。
(1)提問(wèn)：“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐在一起”是什么意思?
教師：這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的。
(2)提問(wèn)：“少時(shí)喜歡穿綠衣”是什么意思?
教師：這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的。
(3)提問(wèn)：“老來(lái)都穿黃衣裳”是什么意思?
教師：這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了。
(4)教師小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，
把所有的這些特征合起來(lái)，我們就知道是什么水果了。
3.請(qǐng)幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對(duì)了就把香蕉粘紙送給幼兒，
粘貼在他們的.衣服上或額頭上。
4.教師說(shuō)謎面
紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。
(1)與幼兒一起分析謎面。
提問(wèn)：“紅果子”告訴我們什么?
(果子是紅紅的)
(2)提問(wèn)“麻點(diǎn)子”告訴我們什么?
(上面有一粒粒像芝麻一樣的東西)
(3)提問(wèn)：“咬一口，甜絲絲”告訴我們什么?
(味道是甜甜的)
(4)請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來(lái)。
(5)教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。
三、跳水果邀請(qǐng)舞。
1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
2.在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂(lè)聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，
鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
早教語(yǔ)言教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛(ài)之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、操作圖片;小鳥和小田鼠
2、玩具電話(手機(jī))若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
教師：吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了?
喳喳喳，又有誰(shuí)來(lái)了?
二、欣賞故事，想象表述。
1、操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
(1)有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?
(2)幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
2、繼續(xù)講述后半段故事。
教師：小田鼠想了個(gè)什么辦法?
三、進(jìn)一步理解故事。
1、教師完整講述故事。
(1)故事的名字叫什么?故事中有誰(shuí)?
(2)小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?
(3)小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜歡它們嗎?為什么?
(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)
2、幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話。
提問(wèn)：它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))
四、游戲：打電話(情感的遷移)
1、你想給誰(shuí)打電話?
2、幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂(lè)。
故事：喇叭花電話
一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒(méi)長(zhǎng)好,不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會(huì)爬樹上不去。
小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長(zhǎng)呀長(zhǎng)，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看著這一朵朵又圓又大的'喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī)，我就可以給小鳥打電話了。
于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠�！毙▲B在樹上回答說(shuō)：“你好，小老鼠，我是小鳥。”小老鼠說(shuō)：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說(shuō)著悄悄話。
語(yǔ)言在人的一生都占據(jù)著重要地位，是人們發(fā)展智力和社交能力的核心因素。幼兒的早教語(yǔ)言教育十分重要，希望早教語(yǔ)言教案能幫助到你!
早教語(yǔ)言教案 3
教育目的：
讓幼兒理解并運(yùn)用“越……越……”的句式描述物體的變化，知道形成事物發(fā)展的概念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每組一盒七巧板，彩筆一套。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織幼兒。
二、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
1、教師擊鼓，鼓聲由重到輕，速度由快到慢。
2、組織幼兒練聲，聲音由高到低、速度由慢到快。
三、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。
1、提問(wèn)；剛才你們聽(tīng)到了什么聲音？這些聲音是怎么變化的'？用一個(gè)什么樣的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這些聲音的變化呢？
2、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。
四、交代游戲的規(guī)則。
1、每人必須用“越……越……”的句式說(shuō)話。
2、注意傾聽(tīng)別人的講述，不能重復(fù)別人的語(yǔ)句。
五、教師指導(dǎo)幼兒游戲。
1、幼兒主動(dòng)運(yùn)用“越……越……”的句式描述物體和現(xiàn)象的變化。回答正確的獎(jiǎng)勵(lì)一塊七巧板。
2、根據(jù)幼兒的講述將“越……越……”和“越來(lái)……越……”兩種句式進(jìn)行比較鼓勵(lì)幼兒用“越……越……”來(lái)講述。
六、競(jìng)賽活動(dòng)：看誰(shuí)說(shuō)的多。
1、教師啟發(fā)幼兒從大自然動(dòng)植物和天氣的變化、日常用品的變化、人體特征的變化等方面來(lái)思考。練習(xí)說(shuō)話。
2、分組運(yùn)用“越……越……”的句式創(chuàng)編語(yǔ)句，講的好的又不重復(fù)別人的語(yǔ)句的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一塊七巧板。
3、統(tǒng)計(jì)誰(shuí)說(shuō)的多，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
4、總結(jié)。
早教語(yǔ)言教案 4
一、設(shè)計(jì)思路
幼兒對(duì)天空充滿好奇。他們渴望知道可愛(ài)的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛(ài)、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過(guò)的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對(duì)天空的向往。為此，我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)——想飛的小貓。目的是通過(guò)此項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，大膽表述他們的想像，以此來(lái)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)結(jié)構(gòu)字詞幫助，能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的'想法，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想象力。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒了解部分會(huì)飛的物體，及其簡(jiǎn)單飛行原理。
2、認(rèn)識(shí)小貓的特征及習(xí)性。
3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、聆聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：用你的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？我們一起動(dòng)起來(lái)。
幼：有小象，還有小鳥�。�
�。▽W(xué)小象走，學(xué)小鳥飛，每一個(gè)幼兒找一個(gè)座位。）
2、通過(guò)談話，引出活動(dòng)。
師：小朋友們，剛才學(xué)了小象和小鳥，它們誰(shuí)會(huì)飛，誰(shuí)不會(huì)飛呀？
幼：小鳥會(huì)飛，小象不會(huì)飛。
師：你們說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)會(huì)飛呢？
幼：飛機(jī)、熱氣球、大雁……
師：那你們說(shuō)，小貓會(huì)飛嗎？
幼：不會(huì)。
師：可是有一只小貓就想飛，我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧！老師給你們講一個(gè)故事《想飛的小貓》。
3、幼兒看掛圖；老師講述故事。
師：小朋友們看看圖上有誰(shuí)呀？
幼：小貓、小鳥、草地、小河。
師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽(tīng)。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)啊！
師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來(lái)飛去，你們猜猜小貓?jiān)趺聪氲模?/p>
幼：它也想飛，它想有一對(duì)翅膀。
師：它怎么跟媽媽說(shuō)的呢？
幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……
師：它又遇到誰(shuí)啦？快看一看。
4、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整講述故事。
師：小朋友們剛剛聽(tīng)老師講了一遍故事，我們又認(rèn)了字，現(xiàn)在一起看字講一遍故事，好嗎？老師相信你們講的非常棒！
5、識(shí)字游戲。
①幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)我送給他（她）的禮物。
�、谌w幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。
6、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》
�、賻煟ǔ鍪矩堫^）：小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話？
“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧！”
“哎呀！這可怎么辦呢？有啦！今天這兒有許多小朋友，請(qǐng)你們幫幫小貓，好嗎？”
�、趲煟盒∨笥褌�，你們快幫一幫小貓吧！閉上眼睛仔細(xì)想一想。
�、蹅�(gè)別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。（鼓勵(lì)想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒）
幼：A 幫小貓做一對(duì)大翅膀
B 坐上熱氣球
C 坐上直升飛機(jī)
D 坐在飛艇上
E 讓小貓坐上宇宙飛船
F 讓小貓坐火箭
五、結(jié)束活動(dòng)
師：哎！你們的故事講得都非常棒！你們是從那看到的這些故事��？
幼：幼兒畫報(bào)，還有彩色故事書。
師：那你們想不想自己制作一本故事書�。窟@本故事書的名字就是……
幼：想飛的小貓
師：你們已經(jīng)想出辦法來(lái)幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“會(huì)飛的小貓”，怎么樣？
師：現(xiàn)在，大家隨我出動(dòng)活動(dòng)一下吧！
�。ǚ乓魳�(lè)《小飛機(jī)上藍(lán)天》，帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出活動(dòng)室。）
六、活動(dòng)延伸
藝術(shù)活動(dòng)：小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子
美術(shù)活動(dòng)：想像畫、飛上天的小貓、假如我有一對(duì)翅膀
早教語(yǔ)言教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩玩、想想、講講中學(xué)習(xí)兒歌，用明快的節(jié)奏朗誦兒歌。
2、理解兒歌的動(dòng)詞“蕩、吐、滾、團(tuán)、啄”，并嘗試創(chuàng)編出帶有動(dòng)詞的新兒歌。
3、在活潑愉快的氣氛中體驗(yàn)自主學(xué)習(xí) 的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：一個(gè)空白的圓形
2、反映兒歌的圖譜
3、動(dòng)物圖片多張
活動(dòng)過(guò)程：
一、小朋友用身體畫圓
1、出示“空白的圓形”圖片：“這是什么？老師是怎么畫出來(lái)的？”
2、說(shuō)說(shuō)什么東西是圓形的
3、幼兒嘗試用身體畫圓，并講述
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、猴子也會(huì)畫圓，猜猜小猴是怎么畫圓的？
出示猴子畫圓的圖片：猴子是怎么畫圓的？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做動(dòng)作。師出示相應(yīng)的圖譜。
2、分析：猴子畫圓有幾句話？有三句，第一句講了誰(shuí)畫圓，第二句講了怎樣畫圓，第三句講了在哪里畫圓。
3、讓幼兒分別為其他幾個(gè)動(dòng)物來(lái)編編兒歌的內(nèi)容
4、教師總結(jié)
5、教師完整念兒歌
6、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌
三、想象其他動(dòng)物畫圓的方法
四、將圓想象添畫成新的東西
兒歌：
畫圓
小猴畫圓，
抓住樹枝蕩一圈，
空中畫個(gè)圓。
青蛙畫圓，
撲通一聲跳下水，
水面畫個(gè)圓。
小魚畫圓，
吐出水泡一串串，
水中畫個(gè)圓。
刺猬畫圓，
團(tuán)起身體滾一滾，
草地上畫個(gè)圓。
啄木鳥畫圓，
抓住樹枝啄啄啄，
樹上畫個(gè)圓。
早教語(yǔ)言教案 6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行看圖講述。
2、引導(dǎo)幼兒了解我們周圍的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。
2、有關(guān)人類生存，動(dòng)物生長(zhǎng)、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話引入：
小朋友們，你們看看老師給你們帶來(lái)了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請(qǐng)幼兒回答)對(duì)了，水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡，如果水被污染了我們?cè)撛趺崔k呢?(保護(hù)水)師板書課題：《請(qǐng)大家保護(hù)水》
二、新授(打開教材第16頁(yè))
1、看圖講述。(師出示圖一)
師：小朋友們你們看這里的景色美嗎?
生：答
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么呢?
生：答(清清的水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來(lái)游去的小魚)
師：你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?
生：答(小魚和青蛙都高興的笑了)
師：是啊!小魚和青蛙都高興的笑了，說(shuō)明這里是適合它們生存的樂(lè)園，可是好景不長(zhǎng)一件可怕的事情發(fā)生了。
2、師出示圖二、
師：小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?
生：答(可以小朋友間互相說(shuō)說(shuō)后師再請(qǐng)幼兒說(shuō))。
這些旅游的.人亂扔垃圾，破壞了環(huán)境，污染了水質(zhì)，水變的渾濁了，荷葉也黃了，就連青蛙也離開了。
3、師出示圖三
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)最后一幅圖呢?
生：水變黑了，小魚也死了，就連小草也黃了，周圍的環(huán)境也遭到了破壞。
師：哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來(lái)講一講呢?(指名幼兒講述)
三、討論
師：小朋友們你們說(shuō)說(shuō)這些人做的對(duì)嗎?為什么?
生：答(可以有不同的答案)
四、思維拓展
師：那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水的清潔呢?(同桌之間可以互相說(shuō)說(shuō)，然后給大家說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn))
五、觀看有關(guān)人類生存，動(dòng)物生長(zhǎng)、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。
六、小結(jié)
七、組織幼兒離開教室。
早教語(yǔ)言教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗讀。
2、讓幼兒感受小熊過(guò)橋的心情，懂得要勇敢、自信地克服困難。
3、知道在別人遇到困難時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)幫助，而不譏笑。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒走過(guò)獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《小熊過(guò)橋》、小熊一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話，引起幼兒興趣。
教師：你們走過(guò)獨(dú)木橋嗎？再走得時(shí)候有什么感覺(jué)？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱）
2、欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。
教師：
�。�1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺(jué)？
�。�2）頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說(shuō)的'？
�。�3）小熊過(guò)橋后是怎么做的？鯉魚看了樂(lè)得怎么樣？
3、教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小熊過(guò)橋》
4、討論：你們喜歡兒歌中哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？小熊后來(lái)為什么能過(guò)橋？幼兒回答，教師總結(jié)。
5、游戲：走獨(dú)木橋。
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區(qū)投放小熊、小鯉魚等動(dòng)物頭飾，讓幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
《小熊過(guò)橋》這首兒歌雖然內(nèi)容較長(zhǎng)，但這首兒歌富有情趣。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，我在活動(dòng)中運(yùn)用了相應(yīng)的課件，讓孩子進(jìn)行理解。而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，讓幼兒體會(huì)小熊過(guò)橋的心情來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)，整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，觀察討論，體驗(yàn)的過(guò)程來(lái)快樂(lè)學(xué)習(xí)。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應(yīng)鼓勵(lì)幫助的道理。
早教語(yǔ)言教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地想像、講述小紙條放在身體的各個(gè)部位像什么。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試動(dòng)手，讓紙條變成小禮花，親身感知“一朵一朵”“一絲一絲”、“許多許多”、“越來(lái)越多”，等詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
3、在撕、剪小禮花的活動(dòng)中，要求幼兒自己做的禮花大小差不多，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和目測(cè)力。
4、讓幼兒體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一把小紙條（紙條有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色），剪刀若干。
2、一個(gè)大簍子，四個(gè)小簍子（顏色也分別為紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色）
活動(dòng)過(guò)程：
一、以猜謎的形式，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、“小朋友，聽(tīng)聽(tīng)箱子里有什么聲音？猜猜是什么東西發(fā)出的聲音？”
2、出示一把小彩條，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么？
二、引導(dǎo)幼兒和小彩條玩變魔術(shù)游戲，激發(fā)幼兒大膽想像、講述的愿望。
1、游戲“小紙條變魔術(shù)”，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊和老師一起做動(dòng)作。
小紙條，跳跳跳，跳到我的頭發(fā)上，像什么？
小紙條，跳跳跳，跳到我的屁股上，像什么？
小紙條，跳跳跳，跳到我的耳朵上，像什么？
小紙條，跳跳跳，跳到我的脖子上，像什么？
小紙條，跳跳跳，跳到我的腰上，像什么？
�。ü膭�(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地想像、分別講述小紙條跳到身體的各個(gè)部位像什么）
2、請(qǐng)小朋友把小紙條跳到老師的簍子里來(lái)。
三、引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，嘗試動(dòng)手把小紙條變成小禮花。
1、“小朋友過(guò)新年時(shí)，在家里放禮花了嗎？”“我們把小紙條變成禮花好嗎？”“請(qǐng)你快想想有什么好辦法？”
2、幼兒相互討論、講述，教師向幼兒提出要求：每個(gè)小朋友自己變的`禮花要差不多大，不能有的很大，有的很小。
3、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作，用撕、剪等方法將一根根小紙條變成一朵朵、一絲絲小禮花。
四、實(shí)際演示，幫助幼兒親身感知“一朵一朵”“一絲一絲”、“許多許多”、“越來(lái)越多”，等詞的含義，豐富幼兒詞匯。
1、教師在一個(gè)大簍子里放入一朵一朵小禮花，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)簍子里的小禮花是什么樣的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“一朵一朵”“一絲一絲”等詞語(yǔ)。
2、教師在大簍子里慢慢倒入一小簍子禮花，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，“現(xiàn)在簍子里的小禮花怎么樣了？”引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說(shuō)“許多許多”
3、教師不斷地往大簍子里倒禮花，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，“現(xiàn)在簍子里的小禮花怎么樣了？”引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說(shuō)“越來(lái)越多”
五、師生一起玩“放禮花”的游戲。
六、請(qǐng)小朋友把小禮花送回家。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)小禮花顏色的不同，放入相應(yīng)顏色的簍子里。
早教語(yǔ)言教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容，了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的城市中心廣場(chǎng)；
2、學(xué)習(xí)講述故事，能學(xué)說(shuō)故事中的角色語(yǔ)言，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力；
3、培養(yǎng)幼兒互相幫助、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是使幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)是使幼兒知道祖國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的城市中心廣場(chǎng)，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，學(xué)習(xí)講述故事。
教學(xué)方法：
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者；活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問(wèn)法、討論法等教學(xué)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、Flash課件《月亮船》；
2、故事磁帶；
3、入、退場(chǎng)音樂(lè)；
4、活動(dòng)材料幼兒人手一份；
5、崇義簡(jiǎn)介的視頻。
教學(xué)步驟：
一、開始部分：以舞蹈“劃小船”進(jìn)入活動(dòng)室。
師：（隨音樂(lè)做劃小船的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）剛才，小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽(tīng)嗎？
二、基本部分：傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事。
�。ㄒ唬┎シ殴适麓艓�，讓幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。
傾聽(tīng)后問(wèn)：
1、故事的題目叫什么？
2、蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)？看到了什么？是誰(shuí)幫助她找到了家？
�。ǘ┩ㄟ^(guò)多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。
�、挪シ哦嗝襟w課件，學(xué)習(xí)第一段故事。
學(xué)習(xí)后問(wèn)：
1、蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開眼看到了什么？
2、討論：故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢？
3、蒲公英碰到了誰(shuí)？蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的？蒲公英又碰到了誰(shuí)？螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰(shuí)？蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的？
⑵播放多媒體課件，學(xué)習(xí)第二段故事。
學(xué)習(xí)后請(qǐng)幼兒搶答：
1、世界上最大的海洋是哪一個(gè)？（太平洋）
2、世界上最高的是什么山？（喜馬拉雅山）
3、世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（天安門廣場(chǎng)）
4、蒲公英的'家到底在哪？（萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁）
�。ㄈ┩暾蕾p故事。
教師隨背景音樂(lè)完整講述故事。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)講述故事。
請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事。
（五）培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感
1、問(wèn)：蒲公英的家在中國(guó)，你們的家在哪兒呢？那兒有些什么美麗的景物呢？你們喜歡她嗎？（教師引導(dǎo)幼兒從崇義的名勝古跡和其發(fā)展變化來(lái)自由結(jié)伴討論，師生共同小結(jié)，共同感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感）
2、幼兒欣賞簡(jiǎn)介：我愛(ài)家鄉(xiāng)崇義
3、教師小結(jié)：小朋友，我們是中國(guó)的小主人，不僅要為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)！
三、結(jié)束部分：以舞蹈“劃小船”離開活動(dòng)室。
師：讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！
早教語(yǔ)言教案 10
設(shè)計(jì)意圖：《月亮船》是大班的一個(gè)精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河，通過(guò)與仙女的對(duì)話，讓幼兒了解中國(guó)的世界之最，將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識(shí)性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。
2、能復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(zhǎng)城、天安門廣場(chǎng)的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂(lè)磁帶《劃船》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒了解我國(guó)的世界之最，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
注重愛(ài)國(guó)情感的激發(fā)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)兒歌，看兒歌里小小的'船是指什么船。
二、 兒歌導(dǎo)入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好，小朋友說(shuō)兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對(duì)，是月亮船，今天老師就帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽(tīng)嗎？（想聽(tīng)）
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問(wèn)題，請(qǐng)幼兒回答：
1、故事的名字叫什么？（月亮船）
2、是誰(shuí)幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國(guó)）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長(zhǎng)的墻是什么墻？（萬(wàn)里長(zhǎng)城）那兒有最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（天安門廣場(chǎng)）
五、出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問(wèn)：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國(guó)，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中國(guó)）你還知道我們中國(guó)有哪些美麗風(fēng)景？（長(zhǎng)江三峽、日月潭等）2、請(qǐng)幼兒再說(shuō)出我國(guó)在世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié)：
我們的國(guó)家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛(ài)自己的祖國(guó)，為做一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂(lè)現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！
活動(dòng)反思：
《月亮船》是大班語(yǔ)言活動(dòng)，但其中卻蘊(yùn)含著科學(xué)知識(shí)，為了讓孩子們能更好地理解和掌握，我上網(wǎng)找了很多的有關(guān)圖片和地圖，因?yàn)檫@些都是比較抽象及難理解的，這里的孩子外出的機(jī)會(huì)也很少，對(duì)一些理解只停留在附近的一些所熟知的地貌上。此次活動(dòng)來(lái)自生活，又能夠增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。蒲公英是孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的一種植物，它小而輕，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想象，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有仙女，故事中的仙女幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過(guò)蒲公英和仙女的對(duì)話，告訴幼兒我國(guó)有世界上最高的山，最長(zhǎng)的長(zhǎng)城，最大的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的祖國(guó)自豪感，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
開頭時(shí)我以劃小船來(lái)引出《月亮船》的故事，孩子們聽(tīng)的十分認(rèn)真，對(duì)我提出的兩個(gè)問(wèn)題也能回答出來(lái)。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長(zhǎng)的小圖片吸引住了，有些名詞幼兒平時(shí)也是聽(tīng)的少的緣故，像喜馬拉雅山孩子們聽(tīng)了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國(guó)的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個(gè)部分我覺(jué)得很不夠，許多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里，沒(méi)有將自己的感情表達(dá)出來(lái)。于是我匆匆忙忙帶過(guò)，讓孩子們欣賞另外的一些祖國(guó)的美麗山河和世界之最，這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國(guó)的偉大富強(qiáng)而感到自豪。 總體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)不算失敗，但也沒(méi)有成功，雖然活動(dòng)的過(guò)程中幼兒常規(guī)，師幼互動(dòng)等都還可以�；顒�(dòng)內(nèi)容幼兒非常喜歡，但是，我在執(zhí)教過(guò)程中還存在著很多的問(wèn)題，如孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒(méi)有提醒他們用完整話來(lái)回答，這也是我失誤的一個(gè)地方。
早教語(yǔ)言教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)特有的地貌和文明建筑，知道我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。
2、學(xué)講故事，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖8號(hào)、《小朋友的書·我的祖國(guó)叫中國(guó)》、磁帶及錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引題。
提問(wèn)：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好辦法？
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蒲公英是怎么迷路的，最后，有沒(méi)有找到自己的家。
2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。
提問(wèn)：小朋友把小耳朵豎起來(lái)，仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)故事。故事里講了一件什么事情？蒲公英看見(jiàn)了什么？蒲公英的家在哪里？
3、結(jié)合《小朋友的書·我的祖國(guó)叫中國(guó)》，教師講述故事第二遍。
提問(wèn)：蒲公英為什么哭了？
提問(wèn)：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？
提問(wèn)：蒲公英是怎么對(duì)仙女說(shuō)的？
提問(wèn)：仙女又告訴蒲公英什么？
4、完整欣賞故事錄音一遍，強(qiáng)化幼兒對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)延伸：
故事聽(tīng)完了，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)表演仙女和蒲公英，說(shuō)說(shuō)故事里它們的對(duì)話。
提問(wèn)：你家住在哪里？你可以做一些介紹嗎？
活動(dòng)反思：
一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面
教師開門見(jiàn)山地引出《月亮船》的故事，孩子們聽(tīng)的`十分認(rèn)真，能夠清晰明了的回答問(wèn)題。但在故事的后半部分，由于有些名詞幼兒平時(shí)很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽(tīng)了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國(guó)的一些世界之最，加強(qiáng)對(duì)故事的熟悉程度。
二、教師組織方面
在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時(shí)，許多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里，沒(méi)有將自己的感情表達(dá)出來(lái)。在此環(huán)節(jié)之前，教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國(guó)的美麗山河和世界之最，感受自己祖國(guó)的富強(qiáng)，鋪墊自豪感，激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時(shí)的親切、熱愛(ài)的情感。
早教語(yǔ)言教案 12
設(shè)計(jì)背景
《月亮船》是大班主題《我是中國(guó)人》中的一個(gè)精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河，通過(guò)與仙女的對(duì)話，讓幼兒了解中國(guó)的四個(gè)世界之最，將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識(shí)性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)的世界之最，并能用語(yǔ)言表述。
2、了解祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的熱情。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解我國(guó)的這四個(gè)世界之最，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)難點(diǎn)：注重愛(ài)國(guó)情感的激發(fā)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒圖畫書《月亮船》；
2、哭泣的蒲公英圖片一張；
3、四個(gè)世界之最圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣
1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。
提問(wèn)：這是誰(shuí)？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？教師引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。
2、那讓我們一起聽(tīng)故事《月亮船》吧。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容
1、聽(tīng)故事錄音，完整欣賞一遍故事。
問(wèn)題：蒲公英為什么哭了？蒲公英看見(jiàn)了什么？蒲公英的家在哪里？
2、幼兒回答后教師歸納，然后集體學(xué)說(shuō)：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻。
3、仙女告訴蒲公英什么了？
通過(guò)討論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場(chǎng)是天安門廣場(chǎng)，最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。（教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片）。
4、聽(tīng)故事錄音，完整欣賞故事。
鼓勵(lì)幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對(duì)話部分，強(qiáng)化幼兒對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。
三、感受祖國(guó)真?zhèn)ゴ?/p>
1、問(wèn)題：小朋友，蒲公英的家在中國(guó)，那你們的家在哪里呢？（中國(guó)）
2、我們的.祖國(guó)出來(lái)蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友你去過(guò)哪里呢？知道哪里呢？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。
幼兒自由發(fā)言加深幼兒對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒，幼兒看著書本，跟著故事錄音學(xué)講故事。
教學(xué)反思
一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
在活動(dòng)一開始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測(cè)蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過(guò)的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的`愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性
整個(gè)活動(dòng)中，我采用的是一種視、聽(tīng)、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問(wèn)的啟發(fā)性、開放性與各問(wèn)題彼此之間的銜接，對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘�，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動(dòng)，愿意大膽交流自己的想法。
活動(dòng)中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來(lái)�！币婚_始我沒(méi)有注意到這一情感要素，只是一帶而過(guò)。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，換位思考，如果你迷路了，你心里會(huì)怎樣？自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過(guò)的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無(wú)助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來(lái)的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己祖國(guó)有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗(yàn)不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對(duì)他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說(shuō)，有話說(shuō)的話題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝大家！
早教語(yǔ)言教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。
2、觀察發(fā)現(xiàn)不同大小的月亮船向下轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)速度不一樣。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每桌一盆水，籮筐一個(gè)，抹布一塊，墊板每人一塊，大小月亮船人手各一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“月亮船”，引題激趣。
師：看看我手里拿著什么？它像什么？（月亮、香蕉、小船等）為它取個(gè)名字——月亮船。
提問(wèn)：你能想個(gè)方法讓它動(dòng)起來(lái)嗎？
二、出示墊板，學(xué)玩游戲。
1、師：如果我把月亮船放在墊板上會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你用科學(xué)家一樣的小眼睛仔細(xì)看哦！
教師演示月亮船的操作方法，一邊操作一邊講解：
第一步：用月亮船的底部去盆里沾一下水，不要太多第二步：把月亮船放在墊板上第三步：搖晃墊板，讓月亮船動(dòng)起來(lái)
2、請(qǐng)幼兒復(fù)述操作步驟，以起到加深鞏固的作用。
并提出要求：
�。�1）正確操作的方法
（2）注意沾水不要太多，不要浪費(fèi)水。
（3）師：今天我們都來(lái)做一個(gè)小小科學(xué)家，現(xiàn)在請(qǐng)你去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)藏在心里，待會(huì)告訴我。
三、幼兒分組第一次嘗試
教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確的操作方法。
四、第一次分享實(shí)驗(yàn)成果
1、師：你們發(fā)現(xiàn)在玩的時(shí)候，月亮船是怎么轉(zhuǎn)的？你是怎么讓它轉(zhuǎn)起來(lái)的？月亮船朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)？
�。ń處熡梅酃P在黑板上畫月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫）
2、出示大月亮船，請(qǐng)幼兒猜測(cè)提問(wèn)：把2個(gè)月亮船放在同一高度，一起往下劃，哪個(gè)會(huì)劃得快？為什么？
提出要求：
1、每人一個(gè)大月亮船，一個(gè)小月亮船，各沾一點(diǎn)水放在墊板上，放的`時(shí)候注意請(qǐng)你放在同一高度往下劃，
2、注意桌子上的水，不要撒出來(lái)。
五、幼兒再次嘗試，
教師巡回指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)把月亮船放在同一高度一起往下劃
六、再次分享成果
1、師：你又發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么解決大船動(dòng)的時(shí)候小船不動(dòng)的問(wèn)題？
2、教師驗(yàn)證，得出結(jié)論：大船劃得快提問(wèn)：為什么大船比小船劃得快？
你知道為什么要再墊板上放點(diǎn)水嗎？
3、教師小結(jié)：因?yàn)榇蟠�，身子重，水拉不住它，它的速度就很快�?/p>
小船小，身子輕，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。
（教師可用簡(jiǎn)筆畫再次表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的成果，幫助幼兒更具體地認(rèn)識(shí)和掌握）
七、經(jīng)驗(yàn)拓展
師：月亮船還有很多不同的玩法，我們一起去教室再玩一玩吧！
早教語(yǔ)言教案 14
教學(xué)目標(biāo):
繼續(xù)了解故事的主要情節(jié)，知道中國(guó)“世界之最”的名稱。
學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話，對(duì)故事表演感興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）月亮船第二教時(shí)，對(duì)故事有興趣。
(材料準(zhǔn)備) 《月亮船》掛圖；長(zhǎng)城、天安門、喜馬拉雅山若干
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
知道自己所扮演的角色名稱，能講出故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話。
教學(xué)過(guò)程：
一、看蒲公英畫面，回憶故事
1、觀察畫面，提問(wèn)：前幾天，我們聽(tīng)到了一個(gè)美麗的故事，這個(gè)故事里說(shuō)的是一件什么事？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的用自己的語(yǔ)言概括故事的大概。
二、教師完整講述故事。
1、邊聽(tīng)邊思考：蒲公英媽媽說(shuō)的這些世界之最到底是哪里？
2、幫助幼兒小結(jié)：最大的海洋——太平洋；最高的山——喜馬拉雅山，最寬闊的廣場(chǎng)——天安門廣場(chǎng)，最長(zhǎng)的城墻——長(zhǎng)城
三、再次聽(tīng)教師講故事，感受故事中的對(duì)話。
1、鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)：好心的蟋蟀說(shuō)了什么？善良的螳螂說(shuō)了什么？
2、仙女和蒲公英又說(shuō)了什么？
3、師生對(duì)話，感受對(duì)話游戲的'快樂(lè)。
師扮演仙女，講仙女的問(wèn)話；幼兒扮演蒲公英，回答仙女的`問(wèn)題。
4、對(duì)話游戲若干次。
四、幼兒結(jié)伴，扮演故事游戲。
1、知道故事中的人物數(shù)量，討論分角色扮演故事的方法。
2、幼兒自由結(jié)伴分配角色，分別扮演故事中不同的人物。
3、教師做旁白，帶領(lǐng)分組講故事，觀察幼兒對(duì)話的情況。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：知道自己所扮演的角色名稱，能講出故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話。
五：看圖片或掛圖，更換角色，結(jié)伴講故事。
早教語(yǔ)言教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩月亮船，知道受水的吸附力可以使船體旋轉(zhuǎn)。
2、發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船向下滑時(shí)，速度不一樣。
3、對(duì)月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)！
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、泥工板，噴壺，月亮船
2、ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。出示月亮船，激發(fā)幼兒興趣。
1、觀看視頻，提出問(wèn)題。
師：那個(gè)姐姐在干什么？跳什么舞？跳的怎么樣？
2、出示月亮船。
師：今天老師也請(qǐng)來(lái)了一位朋友，看它像什么？又像什么？我們給它取個(gè)名字吧。
二、初步探索使月亮船東起來(lái)的方法。
1、月亮船說(shuō)它也要像剛剛的那個(gè)姐姐一樣，在舞臺(tái)上跳旋轉(zhuǎn)舞，你來(lái)幫一幫它吧。
2、想一想這么才能讓月亮船在舞臺(tái)上跳舞呢？
請(qǐng)兩到三名幼兒嘗試
3、小結(jié)：剛剛我們班的小朋友用嘴吹，用手彈和撥讓月亮船動(dòng)起來(lái)了�？墒窃铝链�是不滿意，它想跟剛剛的那個(gè)姐姐一樣轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn)，時(shí)間還長(zhǎng)。
三、第二次嘗試，感受旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。
1、怎么樣才能做到呢？老師要借助一樣?xùn)|西，這是什么？里面裝了什么？我把這些水噴到這個(gè)光滑的舞臺(tái)上會(huì)怎么樣？那能像姐姐那樣轉(zhuǎn)的那么優(yōu)美嗎？
2、老師已經(jīng)給你準(zhǔn)備好了，你要用什么辦法讓它旋轉(zhuǎn)，去試一試吧
3、幼兒操作
�。�1.你用的什么辦法？2、月亮船有什么變化？3、中間的圖案這么樣了？）
4、月亮船轉(zhuǎn)累了，我們讓它休息一會(huì)吧，現(xiàn)在回到你的座位上，把不的好辦法分享一下吧
5、你用的什么辦法？小舞臺(tái)要怎么樣？（一高一低，一前一后）我的小舞臺(tái)變成了什么一樣啊？
6、那你的月亮船旋轉(zhuǎn)起來(lái)以后有什么變化��？船中間的團(tuán)原來(lái)是什么，轉(zhuǎn)起來(lái)一后變成了什么？
7、小結(jié)：原來(lái)在光滑的擋泥板上噴上水，這些水就有了神奇的吸附力，月亮船放到舞臺(tái)上就這個(gè)水就能把月亮船牢牢的拉住，月亮船就可以跳旋轉(zhuǎn)舞了。
四、競(jìng)賽游戲，發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船轉(zhuǎn)速不一樣。
1、哇，這個(gè)事情真神奇，這么神奇的`事情引來(lái)了另外一個(gè)好朋友�？�！它和剛剛的月亮船有什么不一樣？
�。ㄗ屑�(xì)觀察外形）一個(gè)胖一個(gè)瘦，那我們就叫他胖胖和瘦瘦吧。
2、胖胖想和瘦瘦在舞臺(tái)上比賽誰(shuí)開的快？那怎么樣比賽才公平呢？（在同一個(gè)起跑線上）
3、猜測(cè)結(jié)果。你覺(jué)得他們比賽的話，誰(shuí)會(huì)贏？為什么？
4、幼兒操作。到底誰(shuí)會(huì)贏呢？去比一下就知道了。去剛剛你做實(shí)驗(yàn)的地方喔。
5、交流分享。你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)快誰(shuí)慢？
6、小結(jié)：因?yàn)榕峙值纳眢w比較重，水拉不住它，而瘦瘦比較輕，泥工班上的水能拉住它，所以它就旋轉(zhuǎn)的慢了
五、比賽結(jié)束
小朋友今天的活動(dòng)有趣嗎？帶上你的月亮船去告訴其他的小朋友吧！
早教語(yǔ)言教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書、故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：
播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。
教師提問(wèn)，幼兒回答：
“是誰(shuí)在哭��？”
“蒲公英為什么哭啊？”
2、閱讀圖書感受內(nèi)容：
幼兒閱讀圖書。
“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰(shuí)？”
“蒲公英的家到底在哪呢？”
3、閱讀理解內(nèi)容：
幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：
“你們?cè)趫D書里看到些什么？”
“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？”
“蒲公英的家到底在哪里？”
“是誰(shuí)幫助它找到了家？”
4、完整欣賞：
播放背景音樂(lè)，教師講述故事。
幼兒自由結(jié)伴討論：
“你們的家在哪里？”
“那兒有些什么美麗的景物呢？”
師生共同小結(jié)，共同感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)建議：
可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的`畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)一開始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測(cè)蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過(guò)的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。
早教語(yǔ)言教案 17
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，了解祖國(guó)的相關(guān)知識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、能將掛圖重新排序，創(chuàng)編自己的故事
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《月亮船》，幼兒用書、語(yǔ)言故事磁帶
活動(dòng)流程
一、按照3、2、1、4的順序出示掛圖。師幼共同統(tǒng)一觀察。
出示圖三：
1、你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用“我看到了……和……的句式表達(dá)，一次描述盡量多的東西)
2、他們都在干什么?
3、他們是什么樣的表情?猜一猜，到底發(fā)生了什么事讓他們這么高興。
出示圖一：
1、圖中有誰(shuí)?
2、他們?cè)诟墒裁?他們會(huì)怎么說(shuō)?表情怎樣?為什么呢?猜一猜到底發(fā)生了什么事情?
出示圖二：
1、現(xiàn)在你看到了什么?他們?cè)诟墒裁?
2、他們要做什么呢?
出示圖四：
1、圖中有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?為什么?
2、你來(lái)學(xué)一學(xué)他們的樣子?猜一猜他們會(huì)怎么說(shuō)?
二、創(chuàng)編故事。
1、師：孩子們，其實(shí)四幅圖連起來(lái)就是一個(gè)很好聽(tīng)的故事，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)排一排順序，按自己的想法編一個(gè)好聽(tīng)的故事吧!
2、幼兒根據(jù)自己的想法排序講故事。
3、分組講述。兩人一組，互相講述。
4、請(qǐng)一名幼兒講述。
三、教師示范講故事。 我的創(chuàng)新
活動(dòng)流程 四、分析故事，了解祖國(guó)的知識(shí)。
1、最高的山——喜馬拉雅山。
2、最長(zhǎng)的墻——長(zhǎng)城。
3、最大的廣場(chǎng)——天安門廣場(chǎng)。
五、帶問(wèn)題聽(tīng)錄音，再次欣賞故事。
問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)人物的對(duì)話運(yùn)用了怎樣的.語(yǔ)氣?
六、給故事起名字。
1、幼兒起名字。
2、教師引導(dǎo)：主人公是誰(shuí)?小螞蟻是怎樣找到家的?
3、名字(只要符合故事內(nèi)容的名字都可以)
4、教師教師出示——月亮船，這是作者給出的名字。
七、結(jié)合幼兒用書，根據(jù)自己的創(chuàng)編順序，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語(yǔ)氣講故事。
八、故事的情感，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
1、小螞蟻找到家了嗎?是怎么找到的?
2、它是怎樣對(duì)仙女說(shuō)的?
3、它的家叫什么?和你一樣嗎?
九、延伸：
我們的祖國(guó)地大物博，非常美麗富饒……
及反思 通過(guò)幼兒獨(dú)立觀察并按自己的思路將四幅圖畫連成故事，使幼兒充分發(fā)揮了想象力與創(chuàng)新能力;在活動(dòng)過(guò)程中教師注重了發(fā)展幼兒語(yǔ)言的完整性與規(guī)范性，注重了教師語(yǔ)言的示范性以及和孩子的交流互動(dòng)，而幼兒聽(tīng)錄音則是進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言美感。
早教語(yǔ)言教案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山、最大的廣場(chǎng)、最長(zhǎng)的城墻。
2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、劃小船。
――做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
――PPT出示月亮圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今天就請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。
2、傾聽(tīng)故事。
――故事的題目叫什么?
――蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的`地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?是誰(shuí)幫助她找到了家?
�、谑澜缟献罡叩氖鞘裁瓷�? (喜馬拉雅山)
�、凼澜缟献畲蟮膹V場(chǎng)是什么廣場(chǎng)? (天安門廣場(chǎng))
�、芷压⒌募业降自谀�? (萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁)
4、學(xué)習(xí)講述故事。
――請(qǐng)幼兒完整觀看PPT，邊看圖邊講故事。
――蒲公英的家在中國(guó)，你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?
活動(dòng)建議：
1、在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國(guó)河山的若干亮點(diǎn)，是將知識(shí)傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。
2、當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來(lái)說(shuō)，還可以從其發(fā)展變化來(lái)談。
早教語(yǔ)言教案 19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解端午的名稱，來(lái)歷及習(xí)俗，知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、能夠自己動(dòng)手做粽子，喜歡與同伴交流過(guò)端午的經(jīng)歷。
3、萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。
5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
自己動(dòng)手做粽子。
難點(diǎn)：
萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
《認(rèn)識(shí)端午》多媒體課件：超輕黏土及制作工具：做好的粽子樣品。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒有過(guò)端午的'經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分（一）用兒歌導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、教師：小朋友們，老師這里有一首兒歌，你們要仔細(xì)聽(tīng)，"五月五，是端午：插艾葉，掛香囊，：五彩線，手腕綁：吃粽子，小白糖：龍舟下水喜洋洋"小朋友們，你們知道這首兒歌說(shuō)的是哪個(gè)節(jié)日嗎？
幼兒：端午節(jié)二、基本部分（一）介紹端午的來(lái)歷和習(xí)俗。
1、教師提問(wèn)：小朋友們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎？
幼兒：五月初五。
教師：那你們知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎？
幼兒：不知道。
2、教師講述屈原的故事，讓幼兒了解端午節(jié)的由來(lái)。
3、教師引導(dǎo)幼兒交流每年家里都是怎樣過(guò)端午節(jié)的。
4、教師小結(jié)：過(guò)端午節(jié)的時(shí)候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒深入了解粽子。
1、教師提問(wèn)幼兒都吃過(guò)什么樣的粽子，讓幼兒相互交流。
2、教室出示各種種類粽子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察粽子的形狀的種類。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做粽子。
1、教師：我們看到這么多的粽子，接下來(lái)就去做一個(gè)自己喜歡的`粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做粽子，感受自己做粽子的樂(lè)趣。
三、結(jié)束部分
1、幼兒做完粽子后，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。
2、教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
教師：老師在繪畫區(qū)準(zhǔn)備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們?nèi)ギ嫵鲆桓弊约盒睦锏亩宋绻?jié)吧！
活動(dòng)延伸：
1、藝術(shù)領(lǐng)域：畫龍舟。
2、語(yǔ)言領(lǐng)域：
講述屈原的故事。
3、手工活動(dòng)：
做五彩繩
早教語(yǔ)言教案 20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感。
2、幫助幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。
3、讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。
4、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的'`愛(ài)。
5、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻（端午節(jié)兒歌）
2、圖片（粽子、龍舟、香囊等）
3、實(shí)物：粽子、香囊
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入播放視頻
1、問(wèn)題導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？
幼：端午節(jié)
師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來(lái)慶祝呢？
幼：賽龍舟、包粽子、吃粽子、做香包師：哇小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢？
2、教師講述端午節(jié)的來(lái)歷。
3、教師再次提問(wèn)：好了，小朋友們，聽(tīng)完了這個(gè)故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰(shuí)呀？
幼：屈原
二、給掛圖選字活動(dòng)。（鞏固上面學(xué)的端午節(jié)知識(shí)）
1、師：在黑板上掛有關(guān)端午節(jié)的圖片，請(qǐng)小朋友選字貼在圖片的下面。
2、幼：選字活動(dòng)
三、看視頻，學(xué)兒歌。（再次鞏固有關(guān)端午節(jié)知識(shí)）
師：教讀《端午節(jié)兒歌》
五月五，端午到。
賽龍舟，真熱鬧。
吃粽子，帶香包。
蚊蟲不來(lái)身邊鬧。
幼：跟著老師和視頻一起學(xué)習(xí)《端午節(jié)兒歌》。
早教語(yǔ)言教案 21
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道賽龍舟是端午節(jié)的一種習(xí)俗活動(dòng)，感受龍舟競(jìng)賽齊心協(xié)力、相互競(jìng)爭(zhēng)的緊張、熱烈氛圍。
2、大膽地用語(yǔ)言講述賽龍舟的精彩場(chǎng)面，表達(dá)自己的心情和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒觀看過(guò)賽龍舟的`精彩場(chǎng)面。
2、賽龍舟活動(dòng)的錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
1、自由結(jié)伴交流賽龍舟的情景。
★指導(dǎo)語(yǔ)：
你們看過(guò)賽龍舟嗎?請(qǐng)小朋友們互相說(shuō)一說(shuō)自己看到的情景。
2、觀看賽龍舟的錄像，講述賽龍舟的精彩場(chǎng)面。
(1)觀看賽龍舟錄像，感受龍舟競(jìng)賽齊心協(xié)力、相互競(jìng)爭(zhēng)的緊張、熱烈氣氛。
★指導(dǎo)語(yǔ)：
看了這段錄像，你有什么感覺(jué)?
(2)觀看錄像片段，講述參加賽龍舟時(shí)人們的動(dòng)作、表情。
★指導(dǎo)語(yǔ)：
人們是怎么賽龍舟的?他們的姿勢(shì)、動(dòng)作、表情是怎樣的?
(3)觀看錄像片段，講述兩岸觀眾吶喊助威的熱烈場(chǎng)面。
★指導(dǎo)語(yǔ)：
現(xiàn)場(chǎng)的觀眾是怎樣為選手們加油的?
(4)交流自己的心情與感受。
★指導(dǎo)語(yǔ)：
看到這樣的場(chǎng)面，你的心情怎么樣?
你覺(jué)得怎樣才能在賽龍舟中取得好成績(jī)?
3、拓展講述，了解賽龍舟已由傳統(tǒng)民俗活動(dòng)逐步變成國(guó)際性的體育文化活動(dòng)。
★指導(dǎo)語(yǔ)：
你還在哪里看到過(guò)賽龍舟?為什么世界各地的人們都喜歡賽龍舟?
早教語(yǔ)言教案 22
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道端午節(jié)有掛香包的習(xí)俗，初步了解香包的功用及制作材料。
2、嘗試用針縫的方法制作香包，感受自制香包的快樂(lè)。
3、知道與小朋友保持合適的.距離，注意用針的安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作香包所需的材料(艾草、干花、針、線等)。
2、幼兒已有刺繡經(jīng)驗(yàn)。
3、民間音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察香包，了解掛香包的用途，激發(fā)自制香包的興趣。
★指導(dǎo)語(yǔ)：
什么叫香包?
端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆獟煜惆?
2、討論、探索制作香包的方法及注意事項(xiàng)。
(1)研究制作香包的方法步驟。
★指導(dǎo)語(yǔ)：
做香包需要哪些材料?
怎樣使用這些材料來(lái)做香包?
(2)討論做香包的注意事項(xiàng)。
★指導(dǎo)語(yǔ)：
做香包的時(shí)候要注意些什么?
3、在音樂(lè)聲中，嘗試自制香包。
4、把做好的香包掛在胸前，互相觀賞，體驗(yàn)自制香包的快樂(lè)。
早教語(yǔ)言教案 23
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉包粽子過(guò)程的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動(dòng)作，并隨音樂(lè)合拍地進(jìn)行表演。
2、能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏及旋律等變化，匹配相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)。
2、幼兒觀察過(guò)包粽子，了解包粽子的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律，激發(fā)創(chuàng)編興趣。
(1)欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律。
★指導(dǎo)語(yǔ)：
聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)?
你想干什么?
(2)隨著音樂(lè)自由地表現(xiàn)包粽子的過(guò)程。
★指導(dǎo)語(yǔ)：
這段音樂(lè)表現(xiàn)了包粽子的'過(guò)程，怎么包呢?
我們聽(tīng)著音樂(lè)試著做一做。
2、遷移包粽子經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動(dòng)作。
★指導(dǎo)語(yǔ)：
包粽子要先做什么?
再做什么?
用什么動(dòng)作表現(xiàn)洗葉?
用什么動(dòng)作表現(xiàn)裝米?
3、嘗試隨音樂(lè)合拍地表演包粽子。
(1)聽(tīng)音樂(lè)自由匹配動(dòng)作。
(2)交流隨音樂(lè)表演時(shí)的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題，討論解決問(wèn)題的方法。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏及旋律等變化匹配動(dòng)作。)
(3)聽(tīng)音樂(lè)，完整進(jìn)行表演。
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