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在校大學生考證的相關(guān)問題
近些年，越來越多的在校大學生，將考證、考級作為增加就業(yè)競爭力的砝碼，除了攻克大學英語四、六級和計算機等級考試等比較傳統(tǒng)的考試外，大學生對各類從業(yè)資格證書的考試也興趣甚濃，相關(guān)資格證書考試培訓日益火爆。然而，當各種職業(yè)資格證書在校內(nèi)受到熱捧時，一些應(yīng)屆畢業(yè)生卻處處感到，證書在求職中的作用十分有限。
在校的大學生雖還未踏足社會，但是大家似乎都感受到了就業(yè)危機，在學校學好專業(yè)課程之余，就開始不斷地報考各類證書。大家深深覺得僅憑一張大學畢業(yè)證書是遠遠不能證明自己的能力，所以為了找到一份好工作，大學生考證熱便一觸即發(fā)、勢不可擋。
考證多就業(yè)機會多?
在九江某學院就讀會計專業(yè)的王娟有4張證書，這是她前后花了三年時間考的，也是她大學三年學習成果的證明。“每次考完拿到一張證就很有滿足感。”王娟在日記中這樣記載著。她告訴記者，“我的會計師助理證今年差5分沒考過，現(xiàn)在要等到明年5月份考，今年11月份就要出去實習了，但是無論如何都要努力在畢業(yè)之前將這個證考到。”
記者隨后在該學院采訪了幾位大四的學生，探問他們對考證的態(tài)度，他們不約而同地表示一切是為了尋找一份穩(wěn)定的工作。還有一位女生表示，自己當初并不想考證，但是周圍太多同學在考，這帶給她很大的壓力，在這種壓力下她也考了5個證。
宋平是景德鎮(zhèn)某高校2007屆國際貿(mào)易專業(yè)的大四學生,目前手持英語四、六級、外貿(mào)單證、報關(guān)員、劍橋商務(wù)英語、會計上崗證、普通話B級7個證書，她說自己所考的證書主要是報關(guān)員專業(yè)。因為很早就聽說就業(yè)緊張就業(yè)難，所以她采取“全面撒網(wǎng)”，聽說會計專業(yè)工作待遇比較好，找工作也比較容易，她就花了一年時間將會計上崗證拿到手。考“劍橋商務(wù)英語證書“出自她個人對英語的愛好，而考“普通話B級證書”目的就是為了多拿一個證。宋平說：“大學時間充裕，集中精力多學些其他東西也好。”
學生考證需理性選擇
記者在網(wǎng)上搜到一份考證時間表，從一月到十二月份的時間都被安排得滿滿當當，一年可考的各類證件有90多個。很多在校大學生都存有這樣一份時間表，以防錯過考證時間。
許多大學老師提出大學掀起“考證熱”是有原因可循的——某些證書是就業(yè)單位的硬性規(guī)定，比如公務(wù)員，計算機二級就是一塊“敲門磚”;很多職業(yè)都需要一個從業(yè)資格證書，比如說教師、醫(yī)生、律師、會計等，就必須取得相關(guān)從業(yè)資格證，才有機會踏進這個門檻;證書雖然只能起到一些輔助作用，但是由于就業(yè)競爭過于激烈，用人單位也會把它作為一個評判標準，這樣會在用人單位和學生之間形成一種循環(huán)，兩者相輔相成，這就催生了考證熱。
大學生面對考證，首先要根據(jù)自身專業(yè)及愛好，不應(yīng)盲目跟風采取“四處撒網(wǎng)”式考證法。應(yīng)該從自身興趣和愛好出發(fā)，為自己的專業(yè)需要和發(fā)展前景去考證，這樣就會形成良性循環(huán)。
大多數(shù)學生都誤認為在應(yīng)聘時，自己的證書越多越有優(yōu)勢。其實不然，有很多證書的含金量很低且不實用，大學生要走出這樣的誤區(qū)。“全面撒網(wǎng)”并不一定能夠撈得大魚。考證熱當前，大學生應(yīng)當理性面對，要從自身專業(yè)發(fā)展和市場需求方面綜合考慮，盲目考證或“多多益善”都會造成一些不必要的浪費。
七成多人準備在校期間考證
調(diào)查結(jié)果顯示，目前寧波在校大學生中有超過73%的人除了英語四、六級和計算機一、二級這些必考的證書外，還準備考取其他方面的資格證書。按照年級來分，以大三學生最為迫切，大四其次，而大一和大二學生的考證意愿并不迫切。
對于考證目的，調(diào)查結(jié)果顯示，有46%的大學生考證是為了畢業(yè)后能找到一個好工作，42%的人是為了提高自己的能力，有12%的同學單單只是跟風。大多數(shù)考證者訴苦說，現(xiàn)在工作越來越難找，多一本證書就多一份機會。在問到考證和專業(yè)的關(guān)系時，50%的大學生認為考證有助于專業(yè)知識的鞏固，36%的同學認為證書只是證書，與專業(yè)學習無關(guān)。
目前，寧波大學生們考證的種類主要有教師資格證、報關(guān)員資格證、報檢員資格證、注冊會計師等。就寧波大學來看，法學院和體育學院的同學考教師資格證的較多，科技學院的學生報考報關(guān)員和報檢員的較多，國貿(mào)專業(yè)的同學除考報關(guān)員外還會考英語中級口譯，而注冊會計師主要是會計系的學生在考�？梢娡瑢W們在考取證書時還是有一定的針對性的。
企業(yè)更重視綜合能力
社會調(diào)查小分隊還通過走訪和電話聯(lián)系等方式對寧波、奉化、慈溪、寧海等市的102家企事業(yè)單位進行了調(diào)研，詢問有關(guān)單位對大學生考證問題的看法。
在調(diào)查中，有70%的企業(yè)主管反映，不少大學生證書雖多，但對專業(yè)知識的掌握和對綜合能力的培養(yǎng)卻較為忽視，有點舍本逐末;83%的企業(yè)主管表示，在招聘時都會關(guān)心學生有沒有得過獎學金、有沒有當過學生干部等;有70%的被訪者希望大學生具備實踐應(yīng)用能力。而真正看中證書的企業(yè)只有8%不到。還有不少企業(yè)認為，盡管大學生有這個證書那個證書，但不少人最基本的語言表達和寫作能力卻不盡如人意。被訪企業(yè)表示，約有15%的大學生在寫作能力方面有欠缺。
學校建議不要盲目考證
寧波大學就業(yè)指導中心的老師認為，現(xiàn)在越來越多的學生忙于考證，這是可以理解的�，F(xiàn)在工作競爭越來越激烈，因此多一個證書就會比別人多一些優(yōu)勢，同時也多一份選擇。而部分用人單位也明確提出了相應(yīng)的證書要求，甚至有些單位對英語沒有過四級或六級的畢業(yè)生根本不考慮。這兩年的就業(yè)事實也表明，有證書的學生比沒有證書的學生就業(yè)相對容易些。但同時也要提醒在校生在考證熱中要冷靜思考，應(yīng)該針對自己專業(yè)的就業(yè)方向并結(jié)合近期的職業(yè)目標來選擇考證，不要盲目地見證就考，更不能為了考證而拋下本應(yīng)該學好的專業(yè)功課。
我相信，任何一所不是濫發(fā)文憑的大學，它的課業(yè)并不輕松。學生沒有起五更睡半夜的艱辛，要想順利畢業(yè)很難。在本來就緊張的教學之中，還要擠出時間參加各種資質(zhì)考試，于學生加重負擔耗費精力;于家庭增加費用浪費錢財。而所謂的“從業(yè)資質(zhì)”，有的純粹是一張無用的“門票”。因此，考證的盲目或盲目的考證，理應(yīng)回歸到理性的軌道上來。
不是說所有的證書都不必要，有的崗位的確對資質(zhì)證書非常在意，甚至是先決條件。比如會計、法官、翻譯、教師沒有證書，就等于沒有敲開這些職業(yè)大門的磚頭。但是，其它證書，如物流師、策劃師、茶藝師、電子商務(wù)師、理財規(guī)劃師以及人力資源師等等，充其量對相關(guān)崗位還有“加分”價值，其他崗位基本是廢紙一張。既然沒有實際幫助，為什么學生又趨之若鶩、唯恐落下考證呢?其實，這正是某些不實信息導致的過度恐慌。第一，社會上流傳的就業(yè)設(shè)限，讓人感到?jīng)]有證書，就不得從事某種工作;第二，夸大證書的作用，似乎有了證書，就可以在職場暢行無阻;第三，極易通過的證書資質(zhì)考試，也為考證的亂象叢生，起到了推波助瀾的作用。
現(xiàn)在就業(yè)形勢嚴峻，用人單位挑剔的目光愈來愈嚴，但一般仍在綜合素質(zhì)和工作能力上格外關(guān)注，相關(guān)工作經(jīng)歷更是重要的參考項目。這正是應(yīng)屆大學生的弱項所在。所以，如何能在應(yīng)聘中先聲奪人吸引眼球，以期“抓住”考官，要比一紙“資質(zhì)”還要重要。亦因此，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和專業(yè)能力的提高，才是舍末逐本。相反，就算你拿了一堆證書，反倒讓人覺得你定位不準思路不清。
當然，學校除了提供準確的就業(yè)政策外，還要幫助學生扎實地做好就業(yè)規(guī)劃。倘若讓學生無頭蒼蠅般的飛來飛去，在職場上無功而返，要說學校盡了責任，實在說不過去。
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