睡著的小動物簡筆畫
導(dǎo)語：親愛的小朋友們，大家見過老虎嗎？盡管虎是獨居動物，并有著自己的領(lǐng)地，公虎仍可能常和自己的配偶及孩子們待在一起。下面小編為你整理的睡著的小動物簡筆畫，希望對你有所幫助！
睡著的小動物簡筆畫
什么是簡筆畫
用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特征，設(shè)計、繪制圖畫。這就是簡筆畫�；蛘哒f用簡單的線條畫出各種各樣動物、生活中的物品的外形特征。
兒童簡筆畫，就是用簡單的線條畫出動物主要的外形特征，要畫得“簡”，畫得像。必須刪掉細(xì)節(jié)，突出主要特征，把復(fù)雜的形象簡單化。兒童簡筆容易掌握，不僅能激發(fā)孩子的學(xué)畫興趣，還可以培養(yǎng)孩子的速記能力、概括能力、想像能力，有利于孩子的智力發(fā)展。兒童簡筆畫繪畫方法：1、概括物體的基本形狀�；拘螤罹褪谴筝喞�，它是根據(jù)物體的外形特征決定的。要使復(fù)雜的形象變簡單，首先要用簡單的幾何圖形來概括動物的基本形狀，再在基本形狀上進(jìn)行加工。2、根據(jù)各類物體的特征采取夸張、擬人的手法來畫，使形象更加突出。
簡筆畫家長可能看起來非常簡單，但是教孩子學(xué)習(xí)起來需要有一定的技巧和方法，家長可以事先給孩子講一下將要畫的動物的形像，這樣加深孩子對動物的印像，畫起來就更加像，孩子對簡筆畫才更加有興趣。
動物簡筆畫指的是以比較簡單的線條勾勒出動物的外形輪廓。通過刪掉一些細(xì)節(jié)，來突出特征，降復(fù)雜形象來簡單化。既要畫得像，又要畫得節(jié)。由于動物簡筆相當(dāng)簡單，這樣不單可以激發(fā)寶寶的學(xué)畫畫的興趣，還能培養(yǎng)寶寶的概括能力，速記能力，想像能力，對寶寶的智力發(fā)展十分有利。
1、兒童學(xué)習(xí)美術(shù)的目的學(xué)生可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)效果。
2、益智的積極作用因為兒童的抽象思維能力是靠形象思維能力的訓(xùn)練來開始，來加強的.。來提高。
3、通過對圖像的認(rèn)識和了解來認(rèn)識世界物質(zhì)的特征，現(xiàn)象，對物質(zhì)的的演變，了解，識別等/提高兒童對物體的辨別能力。
4、對判斷能力的提高與培養(yǎng)，了解所認(rèn)識的物體是什么，是好的，壞的，好看的，還是不好看的。培養(yǎng)兒童的審美能力與審美意識的建立，對以后在審美能力的提高是一個關(guān)鍵性的培養(yǎng)。
5、在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，這個協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)主要是指在繪畫的過程中孩子對事物的觀察能力培養(yǎng)手工操作能力的培養(yǎng)，頭腦對所表現(xiàn)的物體的分析能力，判斷能力的培養(yǎng)對物體簡化能力的培養(yǎng)，特別是大腦手，眼在繪畫時候的配合能力和協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練與提高，這個協(xié)調(diào)過程主要是指；兒童的觀察，要先看，然后需要對形象的記憶過程的訓(xùn)練，之后要考慮如何的表現(xiàn)的問題，待作品完成以后，還要考慮如何的來修正畫面的問題。修正是提高學(xué)生對事物完美意識的建立的一個關(guān)鍵關(guān)節(jié)，這個訓(xùn)練是任何的科目也無法替代的一個學(xué)科，是學(xué)生發(fā)展自我。提高自我的一個必修課。
6、形象思維與抽象思維的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，這個能力的訓(xùn)練主要是要在訓(xùn)練上同時的提高抽象思維能力與形象思維能力與想像能力的同時提高，這個能力的提高關(guān)鍵在訓(xùn)練的結(jié)合上下功夫，在訓(xùn)練的同時，把畫面要用文字能表述出來的能力看到文字要用圖畫表現(xiàn)出來的畫面組織能力，同時在看到畫面的時候可以讓學(xué)生能講出來的能力，如何的講，教師要把畫面和文字所表現(xiàn)的思路捋順出來給學(xué)生，在反復(fù)發(fā)訓(xùn)練以后，寫出來的同時，也要要求學(xué)生能講出來的一個訓(xùn)練。在表現(xiàn)的訓(xùn)練上，形象表現(xiàn)與色彩表現(xiàn)要結(jié)合起來。因為形象感受的訓(xùn)練是提高學(xué)生文字的描述能力和講述能力的關(guān)鍵，凡是頭腦中沒有這個形象敢的積極作用，學(xué)生也很難把所要表述的東西表述的清楚，表述的明白。
7、家長必需要配合的是經(jīng)常的給孩子講故事，而且必須要講完整的故事，不能只講一半的那種，要講有意義的故事，對孩子發(fā)展有意義的故事。在講述完成以后，努力的讓孩子表現(xiàn)出來的。表現(xiàn)的方法一個是用文字，一個是用圖畫的方式，同時讓孩子根據(jù)自己所講的故事，發(fā)揮自己的想像能力。來改開頭或者結(jié)尾，中心的內(nèi)容不能改，這樣孩子的想像能力會很快的提高起來。
8、提高孩子的模仿能力，孩子的創(chuàng)造能力是從模仿能力開始的，切入的，孩子模仿能力越強，將來的創(chuàng)造性潛力就越大。
9、自由式的想像與發(fā)揮訓(xùn)練，繪畫是想像的藝術(shù)，一定要讓孩子學(xué)會想像，家長可以擬一個題目讓孩子自己來編故事，在家長所講的故事多了，學(xué)生自己就有講故事的欲望，所以訓(xùn)練的關(guān)鍵是能讓孩子自己能講故事，這個過程主要是對孩子自己組織能力，想像能力，編輯能力，表述能力的一個綜合的訓(xùn)練與提高，家長的在這個方面的配合是非常的關(guān)鍵。而想像性的作品實質(zhì)和就是自己的創(chuàng)作作品。創(chuàng)作作品的來歷就是這樣的。家長知道這個過程和訓(xùn)練內(nèi)容一定要在與學(xué)校的配合中才能完成學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)……在自由式的創(chuàng)作中，主要有兩種形式；一個的命題式的，一種是非命題式的訓(xùn)練。而命題式的創(chuàng)作主要是先有主題，后根據(jù)主題來進(jìn)行創(chuàng)作，而非命題創(chuàng)作是先根據(jù)自己的思路先創(chuàng)作完成以后，根據(jù)自己的創(chuàng)作后給畫面進(jìn)行一個命題的過程。如何的審題，學(xué)校會教給學(xué)生，而自己的構(gòu)思與想像主要靠自己對一個故事的概括能力與表現(xiàn)能力，對主題的歸納能力。
10、家長要與語文的學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來進(jìn)行，家長在學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的時候與學(xué)校進(jìn)行的教學(xué)配合是我們在教學(xué)上的一個關(guān)鍵關(guān)節(jié)，也是我們美術(shù)教學(xué)的一個主要的特色點，如果沒有這個配合的話，那在教學(xué)上的特色就很難體現(xiàn)出來。
11、在幾何形體的教學(xué)上，學(xué)生對幾何形體的認(rèn)識是學(xué)習(xí)美術(shù)的一個非常專業(yè)的基礎(chǔ)是對規(guī)律性知識的學(xué)習(xí)與掌握。
比方說畫小鴨子，爸爸媽媽可以拿出范畫讓寶寶來觀察，啟發(fā)寶寶說出小鴨子的腦袋是什么形狀？身體又是什么形狀？父母還可以把小鴨子的外形用4句順口溜來概括：“腦袋滴溜圓，身體像小船，頸上嘴巴扁，眼睛是半圓�！笨勺寣殞氝呎f順口溜邊畫小鴨子。
兒童繪畫的好處
兒童繪畫在其實質(zhì)上反映的是兒童認(rèn)知的過程，隨著語言能力和思想認(rèn)識的提高，兒童會對周圍的事物充滿了好奇，這個時候他們需要通過畫畫這一途徑來表達(dá)自己的感受，這也就是興趣的表現(xiàn)。也就是說兒童繪畫的實質(zhì)是一種興趣的自然展示，興趣是兒童繪畫的內(nèi)在動力。也可以說，兒童繪畫的實質(zhì)是兒童的自我表現(xiàn)，是兒童的一種游戲，兒童把繪畫作為他們游戲中必不可少的組成部分，其基本功能是在于啟迪兒童的心智和情感，是研究兒童心理發(fā)展過程的一個很重要的途徑。所以說，當(dāng)兒童有了表現(xiàn)自身生活的欲望的時候，就會產(chǎn)生真正屬于兒童自己的繪畫。
兒童繪畫是人類從事藝術(shù)活動的一個特殊階段，它伴隨兒童成長，反映兒童的天性，表現(xiàn)兒童思維活動，是兒童用于表達(dá)思想感情的特殊視覺語言。兒童繪畫的個性特征鮮明：天真、大膽、夸張、浪漫、率真，兒童在繪畫時無拘無束，沒有任何的條條框框的阻礙，形成了兒童畫獨有的稚拙、夢幻甚至是荒誕的意味。這些特點直接的體現(xiàn)了兒童的思維與內(nèi)心世界。所以，在我們觀賞兒童的繪畫作品時，我們能強烈的感受到兒童在繪畫中所體現(xiàn)的那種童真童趣以及他們的拙稚美，這也是我們在成人繪畫中所感受不到的。
兒童繪畫在反映兒童心理發(fā)展水平的同時也同樣促進(jìn)著兒童心智的成長。繪畫對兒童的感知能力、記憶能力、想象能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。
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