初二語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，大家對(duì)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該都不陌生吧？知識(shí)點(diǎn)就是“讓別人看完能理解”或者“通過(guò)練習(xí)我能掌握”的內(nèi)容。掌握知識(shí)點(diǎn)有助于大家更好的學(xué)習(xí)。下面是小編為大家整理的初二語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初二語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)1
一、文章內(nèi)容
自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙�，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。
二、文學(xué)常識(shí)
1、本文作者是酈道元，他是我國(guó)北魏杰出的地理學(xué)家、散文家。他所著的《水經(jīng)注》是我國(guó)古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作，文筆絢爛，語(yǔ)言清麗。
2、三峽包括瞿塘峽、巫峽、西陵峽。
三、語(yǔ)音
略無(wú)闕處(quē)重巖疊嶂(zhàng)不見(jiàn)曦月(xī)沿溯阻絕(sù)
素湍綠潭(tuān)絕巘多生怪柏(yǎn)飛漱其間(shù)屬引凄異(zhǔ)
四、通假字
1、略無(wú)闕處(闕通缺)
五、古今異義詞
1、或王命急宣(古義：有時(shí)
今義：常用于選擇復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞)
2、至于夏水襄陵(古義：一個(gè)動(dòng)詞'到'和一個(gè)介詞'于'
今義：常連在一起，表示另提一事)
六、詞類(lèi)活用
1、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也(動(dòng)詞用作名詞，奔馳的`快馬)
2、林寒澗肅(寒：形容詞用作動(dòng)詞，清涼)(肅：形容詞用作動(dòng)詞，寂靜)
3、空谷傳響(名詞作狀語(yǔ)，在空蕩的山谷里)
七、一詞多義
1、絕
*沿溯阻絕(斷)
*哀轉(zhuǎn)久絕(消失)
*絕巘多生怪柏(極)
2、自
*自三峽七百里中(從、由)
*自非亭午夜分(如果)
初二語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)2
一、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累與整理。
基礎(chǔ)知識(shí)的積累在于平時(shí)，但也必須適時(shí)進(jìn)行整理歸類(lèi)。具體包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、修辭、文學(xué)常識(shí)、古詩(shī)文名句、名著閱讀等內(nèi)容。
詞語(yǔ)的積累要重點(diǎn)關(guān)注本學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)的、在注釋和課文后面的“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中標(biāo)注出來(lái)的字詞的字音與字形。特別要注意它們?cè)谡Z(yǔ)言環(huán)境中靈活應(yīng)用。
句子仿寫(xiě)、擬標(biāo)語(yǔ)廣告詞和對(duì)聯(lián)撰寫(xiě)是考試熱點(diǎn)，能辨識(shí)修辭手法和分析其作用。
對(duì)規(guī)定篇目的背誦與默寫(xiě)（集中在第五單元和最后附錄的10首古詩(shī)），要做到一個(gè)字都不能錯(cuò)。
關(guān)注名著的主要情節(jié)、人物形象和主題。
二、掌握記敘類(lèi)作品的常見(jiàn)考點(diǎn)及答題方法。
初二年級(jí)前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容還是以記敘類(lèi)的作品為主（第一、二單元），后半學(xué)期將進(jìn)入說(shuō)明文的閱讀學(xué)習(xí)（第三、四單元）。所以我們現(xiàn)階段必須重點(diǎn)掌握記敘類(lèi)作品的常見(jiàn)考點(diǎn)及答題方法。
最常見(jiàn)考點(diǎn)有：
1、對(duì)情節(jié)的概括和分析；
2、對(duì)人物形象的分析理解；
3、對(duì)景物描寫(xiě)的作用的分析；
4、對(duì)文中佳詞美句與精彩語(yǔ)段賞析品味；
5、對(duì)表達(dá)方式和寫(xiě)作手法進(jìn)行賞析等。
答題方法的指導(dǎo)：
1、對(duì)情節(jié)的概括和分析理解：①?gòu)囊厝胧郑簳r(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)局；②語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔概括。
2、如何分析人物形象：①看情節(jié)，從人物所做的事情來(lái)分析；②看描寫(xiě)，從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌等來(lái)分析；③看環(huán)境，人物所處的社會(huì)與自然環(huán)境來(lái)分析。
3、景物描寫(xiě)的作用：①點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等；②交代故事發(fā)生的背景；③渲染環(huán)境氣氛；④烘托人物心情；⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文情節(jié)作鋪墊。
4、賞析文中佳詞美句與精彩段：應(yīng)遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的.原則。注意聯(lián)系作者情感，聯(lián)系文章主題，抓住修辭、關(guān)鍵詞等進(jìn)行賞析。
5、賞析寫(xiě)作手法：要熟悉一些常見(jiàn)的寫(xiě)作手法，如設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑、白描、前后照應(yīng)、伏筆、正面與側(cè)面描寫(xiě)、寓情于景、托物言志、象征、敘議結(jié)合等，要結(jié)合文本進(jìn)行分析。
三、注重文言知識(shí)的積累和整理。
掌握每一篇文言文的重點(diǎn)實(shí)詞的意義和用法（關(guān)注通假字、一詞多義、古今異義等）、五個(gè)重點(diǎn)虛詞的用法和意義（之、其、而、以、于）、重點(diǎn)句子的翻譯，文章的內(nèi)容及寫(xiě)作特色等。
四、關(guān)注作文題材的積累。
回顧一下本學(xué)期來(lái)自己所寫(xiě)的練筆和大作文，想一想還存在什么問(wèn)題，應(yīng)怎樣克服；找一些優(yōu)秀作文反復(fù)閱讀，體會(huì)其精妙之處。寫(xiě)作前注意審題，行文要巧妙扣題。材料要有新意，盡量避免使用那些俗套題材。
初二語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)3
初二語(yǔ)文上冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)（第二單元）
◆教材分析
在作品對(duì)以人物為對(duì)象的描寫(xiě)中，有杰出人物也有普通人物。七年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)中曾安排了一個(gè)描寫(xiě)杰出人物的單元，讓學(xué)生領(lǐng)略了世界杰出人物的風(fēng)采。然而對(duì)人們來(lái)說(shuō)，普通人是大多數(shù)，因而更有代表性和現(xiàn)實(shí)意義。為了對(duì)人世間億萬(wàn)普通人民有更深刻的認(rèn)識(shí)，安排一個(gè)寫(xiě)普通人的單元很有必要，而本單元選取的五篇敘事性作品，寫(xiě)的都是普通人。此外，在這一單元的前邊，安排的'是有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品，顯得非常沉重，顯示了人類(lèi)社會(huì)中殘酷的一面。而這個(gè)單元?jiǎng)t有必要高歌人間真愛(ài)，表現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)中溫情的一面，使學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面，受到熏陶和啟示。
《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》是魯迅的作品最適合中學(xué)生閱讀的作品之一。文中追憶了一個(gè)作者童年的保姆，雖然是個(gè)粗人，但她質(zhì)樸、善良、熱忱、對(duì)幼年魯迅有著濃厚的感情和愛(ài)，魯迅充滿(mǎn)深情地用語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)這位婦女的真摯懷念。
《背影》則表達(dá)了千古不變的父子情；《臺(tái)階》以一個(gè)農(nóng)民的兒子為敘述者，講述了父親為蓋新房而拼命苦干的一生，作品交織著農(nóng)民貧困現(xiàn)狀的憐憫和對(duì)其勤勞向上、堅(jiān)忍不拔品質(zhì)的崇敬。
《老王》是一篇有一定知名度的散文，它的內(nèi)容單純，線(xiàn)索簡(jiǎn)明；《信客》也是一篇感人至深的散文。
初二語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)4
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
匍匐púfú揣chuāi在懷里衰shuāi老
淹沒(méi)m(點(diǎn)撥：注意多音宇“揣”“沒(méi)”的讀音。)
2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。
(jūgōng)鞠躬肅(mù)穆
3.解釋下列詞語(yǔ)。
(1)名副其實(shí)：名稱(chēng)或名聲與實(shí)際相符合。
(2)精疲力竭：形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個(gè)母親的眼淚,正像一個(gè)兒子的英勇,那樣永垂不朽。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《蠟燭》的`作者是前蘇聯(lián)(國(guó)名)作家西蒙諾夫，是由茅盾(人名)翻譯的。
初二語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)5
一、第一單元：戰(zhàn)爭(zhēng)記憶
1、記敘文六要素的知識(shí)：人物、時(shí)間、地點(diǎn)，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
2、新聞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。
3、掌握小說(shuō)中刻畫(huà)人物形象描寫(xiě)的方法。
4、揣摩文中重點(diǎn)詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義和用法。
第二單元：愛(ài)的旋律
1、了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
2、掌握典型事例真實(shí)、生動(dòng)、傳神的表現(xiàn)人物的性格，重點(diǎn)研讀買(mǎi)《山海經(jīng)》部分，理解重點(diǎn)句子的含義。
3、學(xué)習(xí)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》一文中欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法及抓住人物特點(diǎn)刻畫(huà)人物的方法，把握文章中蘊(yùn)含的思想感情。
2、熟讀課文，掌握每一個(gè)生字詞和文學(xué)常識(shí)。
《背影》
1、整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語(yǔ)言，并寫(xiě)出對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)言的理解。
2、學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法，特別是動(dòng)作描寫(xiě)和肖像描寫(xiě)，體會(huì)作者的思想感情，獲得人生的啟示。
說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)：
一、說(shuō)明的方法
說(shuō)明事物的方法很多，常見(jiàn)的有下定義、分類(lèi)別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫(huà)圖表、引資料等等。
1、下定義，是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。
2、分類(lèi)別，是按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物或事理進(jìn)行分類(lèi)，加以說(shuō)明，使之眉目清楚。
3、舉例子，是利用列舉實(shí)例的辦法把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理解說(shuō)得具體明白。
4、作比較，說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的`印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。
5、打比方，是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。
6、列數(shù)字，有些事物便于從數(shù)量上說(shuō)明特征，用一些數(shù)字來(lái)說(shuō)明，往往可以使讀者了解得更精確、更具體。
7、畫(huà)圖表，用圖表說(shuō)明事物，往往能夠彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物或事理解說(shuō)得更直接、更具體。
8、引資料，資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語(yǔ)等。引資料說(shuō)明，會(huì)使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體
二、說(shuō)明的順序
在確定了說(shuō)明的內(nèi)容之后，就要進(jìn)一步考慮按照什么樣的順序來(lái)說(shuō)明，才能說(shuō)得條分縷析，中心突出。
客觀事物是多種多樣的，錯(cuò)綜復(fù)雜的，但又是有規(guī)律可循的，有一定的條理性的。寫(xiě)說(shuō)明文的時(shí)候，要認(rèn)真研究所寫(xiě)事物的特點(diǎn)和事物間的相互關(guān)系，研究事物的條理性，在這個(gè)基礎(chǔ)上找出一個(gè)合理的順序，恰當(dāng)?shù)胤从晨陀^事物的本來(lái)面目。
根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，說(shuō)明順序常見(jiàn)的有以下幾種：
1、按照時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明順序。這種順序常用于說(shuō)明事物的發(fā)展過(guò)程。比如介紹一個(gè)事件、一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、一種制作過(guò)程，往往都按這種順序來(lái)說(shuō)明。《人民英雄永垂不朽里對(duì)十塊浮雕的說(shuō)明，顯然是首先考慮到了它所反映的歷史過(guò)程，按時(shí)間先后一一說(shuō)明的。
2、按照空間物位關(guān)系來(lái)安排說(shuō)明順序。這種順序常用于對(duì)群體事物的說(shuō)明。如《雄偉的人民大會(huì)堂》，就是根據(jù)人民大會(huì)堂的特點(diǎn)和一般人參觀它的規(guī)律，按照由遠(yuǎn)到近，由外到內(nèi)，由主到次的順序來(lái)說(shuō)明的。
3、按照事物的邏輯關(guān)系來(lái)安排說(shuō)明/頃序。這種順序常用于事理說(shuō)明文。如《食物從何處來(lái)》，先從“——粒種子能長(zhǎng)成參天的大樹(shù)，一顆魚(yú)卵能變成千斤的大魚(yú)”這種現(xiàn)象進(jìn)行分析，歸納出“一切生物都需要食物”的理論，再由這個(gè)理論引出“如何獲得食物”的問(wèn)題，自然過(guò)渡到對(duì)獲得食物的“兩種不同的途徑和方法”的說(shuō)明；在說(shuō)明“兩種不同的途徑和方法”
1、怎樣把握說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)
A、題目B、首段C、關(guān)鍵詞句（比如：運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句）
2、說(shuō)明方法分類(lèi)和標(biāo)志
分類(lèi)和作用：
一、舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。
二、分類(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。
三、打比方：形象生動(dòng)地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。
四、列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)。
五、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）。
六、下定義：簡(jiǎn)明周密地揭示了說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)和內(nèi)涵，使說(shuō)明更嚴(yán)密。
七、列圖表：直觀形象地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。
八、引言論：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話(huà)。
3、這些說(shuō)明方法有何標(biāo)記？
⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。
⑵分類(lèi)別：有幾類(lèi)（種），一種是……，另一種是……。
�、桥e例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。
⑷作比較：而、比……和……兩種東西比。
4、說(shuō)明順序
⑴空間順序：說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。
�、茣r(shí)間順序：說(shuō)明事物的發(fā)展變化。
�、沁壿嬳樞颍赫f(shuō)明事理，多說(shuō)明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。
A、先總說(shuō)后分說(shuō)：總—分；分—總；總—分—總
B、先主要后次要。
C、先原因后結(jié)果。
D、由現(xiàn)象到本質(zhì)。
E、由性能到功用。
F、由一般到特殊。
G、由整體到局部。
5、說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)
�、耪f(shuō)明性語(yǔ)言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確、平實(shí)、簡(jiǎn)明（科學(xué)小品：生動(dòng)）。
6、說(shuō)明文分類(lèi)
�、虐凑f(shuō)明對(duì)象分：實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文（說(shuō)明事物原理或者使用方法等）
�、瓢凑Z(yǔ)言特點(diǎn)分：平實(shí)性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文（科學(xué)小品或知識(shí)小品）（語(yǔ)言生動(dòng)形象的說(shuō)明文，多用描寫(xiě)）
初二語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)6
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
胚pēi胎蟾蜍chánchú兩棲qī類(lèi)
分泌mì瀕bīn臨繁衍yǎn
2.用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
(1))關(guān)于克隆的設(shè)想，我國(guó)明代的大作家吳承恩已有精彩的描述——孫悟空經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子，猴毛變猴就是克隆猴。
(2)有關(guān)“克隆人”的討論提醒人們，科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
生物靠自身的一分為二或自身的`一小部分的擴(kuò)大來(lái)繁衍后代，這就是無(wú)性繁殖。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《奇妙的克隆》的作者是談家楨。
初二語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)7
一、生字讀音。
更(gēng)定擁毳(cuì)衣崇禎(zhēn)霧凇(sōng)沆碭(hàng)(dàng)余舟一芥(jiè)鋪氈(zhān)對(duì)坐余挐(ná)一小船喃喃nán
二、重點(diǎn)字詞解釋。
1、湖中人鳥(niǎo)聲俱絕絕：消失。
2、是日更定是：這更定：指晚上八點(diǎn)左右。
3、挐一小船挐：撐船。
4、用毳衣?tīng)t火毳cuì衣：用毛皮制成的衣服。毳，細(xì)毛。
5、霧松sōng沆hàng碭dànɡ：寒氣彌漫，白茫茫一片。霧淞，霧氣和水氣。霧是從天空下罩湖面的云氣，淞是從湖面蒸發(fā)上升的水氣。沆碭，白氣彌漫的樣子。
6、上下一白一白：全白。
7、惟長(zhǎng)堤一痕惟：只。
8、芥jiè：小草。引申為細(xì)微的`事物。這里指船。
9、鋪氈對(duì)坐坐：相對(duì)
10、湖中焉得更有此人焉：哪里。更：還。
11、余強(qiáng)飲三大白而別強(qiáng)：痛快。白：指酒杯。
12、客此客：客居。
13、及下船及：等到。
14、喃喃nán：小聲地不斷念叨。
三、通假字。
挐一小船挐：通：“橈”撐船。
四、一詞多義。
1：①上下一白全②長(zhǎng)堤一痕數(shù)目，最小的正整數(shù)，大寫(xiě)是“壹”
2、①更定舊時(shí)將一夜分為五更，每更約兩小時(shí)②更有癡似相公者還
3、①是日更定這②問(wèn)其姓氏，是金陵人表示肯定的判斷或解釋
4、①絕消失②與妻子邑人來(lái)此絕境與世隔絕
初二語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)8
1、成分殘缺(缺少主語(yǔ)、缺少賓語(yǔ))
①通過(guò)這次文學(xué)交流活動(dòng)，使同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了提高。
改正：刪去“通過(guò)”或者“使”，句子就有主語(yǔ)了。
�、谶@篇報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類(lèi)破壞生態(tài)環(huán)境，造成水土流失。
改正：在“流失”后面補(bǔ)充“的行為”，這樣句子就有了賓語(yǔ)了。
�、垭S著救援工作的緊張進(jìn)行，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)心理教育中心已經(jīng)總結(jié)出一些地震災(zāi)害心理危機(jī)干預(yù)。
改正：在“干預(yù)”后面補(bǔ)充“的方法”，這樣句子就有了賓語(yǔ)了。
總結(jié)：修改的一般方法--通讀句子，找出缺少的或多出的成分，補(bǔ)上或者刪掉。
2、搭配不當(dāng)
①省委省政府追認(rèn)他為“湖南省抗冰救災(zāi)模范”“烈士”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
改正：將“追認(rèn)”改為“追授”，或者刪去“等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)”。
�、跒榱嘶顫姰厴I(yè)班同學(xué)的課余生活……
改正：將“活潑”改為“活躍”或“豐富”。
�、巯蛉澜绫憩F(xiàn)了中國(guó)航天科學(xué)技術(shù)的成果。
改正：將“表現(xiàn)”改為“展示”。
總結(jié)：修改的一般方法--找出搭配不得當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，改換搭配得當(dāng)?shù)?詞語(yǔ)。
3、語(yǔ)序不當(dāng)
�、俑鞣N新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。
改正：將“改正并認(rèn)識(shí)”調(diào)換為“認(rèn)識(shí)并改正”。
②經(jīng)過(guò)精心篩選和廣泛征集，2010年上海世博會(huì)將以“海寶”為吉祥物。
改正：將“精心篩選和廣泛征集”調(diào)換為“廣泛征集和精心篩選”。
�、畚覈�(guó)成功地發(fā)射并研制了神舟七號(hào)載人航天宇宙飛船。
改正：將“發(fā)射并研制”調(diào)換為“研制并發(fā)射”。
初二語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)9
(一)文學(xué)常識(shí)
1、作者：周敦頤，字茂叔，謚號(hào)“元公”，北宋哲學(xué)家，著有《太極圖說(shuō)》《通書(shū)》等。
2、出處：本文選自《周元公集》。
(二)解詞
1、書(shū)下注釋?zhuān)?/p>
(1)愛(ài)蓮說(shuō)：“說(shuō)”，是古代論說(shuō)文的一種體裁，可以說(shuō)明事物，也可以論述道理。
(2)蕃(fán)：多。
(3)晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊：晉朝陶淵明只喜愛(ài)菊花。
(4)李唐：指唐朝。
(5)淤泥：河溝或池塘里積存的污泥。染：沾染(污穢)。
(6)濯(zhuó)清漣而不妖：在清水里洗滌過(guò)，而不顯得妖媚。濯，洗滌。清漣，水清而有微波，這里指清水。妖，美麗而不端莊。
(7)不蔓不枝：不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)。
(8)亭亭凈植：筆直的潔凈地立在那里。亭亭，聳立的樣子。植，立。
(9)褻(xiè)玩：玩弄。褻，親近而不莊重。
(10)焉：助詞。
(11)隱逸：指隱居的人。
(12)牡丹，花之富貴者也：牡丹是花中的富貴的(花)。
(13)君子：指品德高尚的`人。
(14)噫(yī)：嘆詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“唉”。
(15)菊之愛(ài)：對(duì)于菊花的喜愛(ài)。
(16)同予者何人：像我一樣的還有什么人呢?
(17)宜乎眾矣：人該是很多了。宜，應(yīng)當(dāng)。
2、補(bǔ)充解詞
(1)晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊只(2)自李唐來(lái)從
(3)世人盛愛(ài)牡丹眾、多(4)香遠(yuǎn)益清更加
(5)陶后鮮有聞少(6)宜乎眾矣多
3、一詞多義
(1)水陸草木之花助詞，“的”(2)予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染表示舒緩語(yǔ)氣
(三)課文翻譯
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。
水上，地上各種草本、木本的花，可愛(ài)的很多。
晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。
晉朝的陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。自唐朝以來(lái)，世人大多喜歡牡丹。
予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，
我則唯獨(dú)喜愛(ài)蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)，卻不沾染污穢;在清水里洗滌過(guò)，而不顯得妖媚，
中通外直，不蔓不枝，
它的莖內(nèi)空外直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)。
香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
香氣遠(yuǎn)播，更顯得清芬;筆直地潔凈地立在那里，只可以從遠(yuǎn)觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。
我認(rèn)為，菊是花中的隱士;牡丹，是花中富貴的花;蓮是花中的君子。
噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?
唉!對(duì)于菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮的愛(ài)好，像我一樣的人還有什么人呢?
牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
對(duì)于牡丹的愛(ài)，人該是很多了。
初二語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)10
一詞多義：
觀：觀潮。觀看(動(dòng)詞)。
天下之偉觀也。景象(名詞)。
僅：僅有“敵船”為火所焚。僅僅。
僅如銀線(xiàn)。幾乎，將近。
為：僅有“敵船”為火所焚。被。
海涌銀為郭。成為。
自既望以至十八日為盛。算是。
以：以此夸能。憑借。
自既望以至十八日為盛。和時(shí)間詞等連用，表示時(shí)間。(助詞)
勢(shì)：勢(shì)極雄豪。氣勢(shì)。
既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)。陣勢(shì)。
能：以此夸能。本領(lǐng)。
未復(fù)有能與其奇者。能夠。
重點(diǎn)虛詞：
以：自既望以至十八日為盛。連詞，相當(dāng)于“而”。
以此夸能。介詞，憑借。
為：自既望以至十八日為盛。是。
海涌銀為郭。成為。
僅有“敵船”為火所焚。被。
而：則玉城雪嶺際天而來(lái)。表修飾。
而旗尾略不沾濕。表轉(zhuǎn)折。
而僦憑看幕，雖席地不容閑也。表承接。
詞類(lèi)活用：
�、偌榷M奔騰分合五陣之勢(shì)。(盡：形容詞做動(dòng)詞，窮盡。)
�、诮耘l(fā)文身。(文，名詞用做動(dòng)詞，畫(huà)著紋身;刺著花紋�！拔摹蓖ā凹y”，原指花紋，這里做動(dòng)詞。)
�、鄄⒂谐蓑T弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者。(標(biāo)：名詞用做動(dòng)詞，樹(shù)立，舉)
古今異義：
①方其遠(yuǎn)出海門(mén)(方古義：當(dāng)……時(shí)。今義：方形等)
�、趧t玉城雪嶺際天而來(lái)(際古義：接近、連接。今義：邊際)
�、弁烫煳秩�(沃古義：用水淋洗。今義：肥沃)
�、芗榷M奔騰分合五陣之勢(shì)(奔騰古義：騰起。今義：跳躍著奔跑)
⑤并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者(標(biāo)槍古義：舉槍。今義：一種體育器械)
�、奕宋锫圆幌喽�(人物古義：人和物。今義：特指人)
�、呓耘l(fā)文身(文古義：畫(huà)花紋。今義：文字、文章等)
初二語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)11
基礎(chǔ)常識(shí)
1、體會(huì)文章選取典型事例表現(xiàn)人物形象(性格)的手法
根據(jù)表達(dá)中心意思的需要來(lái)選擇材料，詳略得當(dāng)，不失細(xì)節(jié)，使得人物形象立體、生動(dòng)。
2、通過(guò)多角度閱讀等方式，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行整體感知
可從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)(形式)、人物、所敘述事件、寫(xiě)作風(fēng)格等角度出發(fā)，進(jìn)行感知。
3、體會(huì)文章語(yǔ)言的特色(風(fēng)格)
以《背影》為例，可體會(huì)出作者的樸實(shí)無(wú)華卻飽含深情的語(yǔ)言。
4、識(shí)記記敘文的六要素
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的開(kāi)端、發(fā)展與結(jié)局。
5、詞語(yǔ)積累
【第6課阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》】
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
憎惡zēngwù書(shū)齋zhāi震悚sǒng詰jié問(wèn)
(點(diǎn)撥：“憎”不要誤讀成zèng，“惡”、“詰”是多音字。)
2.解釋下列詞語(yǔ)。
(1)絮說(shuō)：絮絮叨叨地說(shuō)。
(2)震悚：身體因恐懼或過(guò)度興奮而顫動(dòng)。
3.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。
(1)書(shū)的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。
(2)《山海經(jīng)》也另買(mǎi)了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫(huà)，字是紅的，比那木刻的精致得多了。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》的作者是魯迅，選自《朝花夕拾》，你還能寫(xiě)出兩篇出自這部散文集的文章題目嗎?
《從百草園到三味書(shū)屋》、《藤野先生》。
【第7課背影】
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
奔喪sāng差chāi使簌sù蹣跚pánshān
頹tuí唐箸zhù
點(diǎn)撥：注意多音字“喪”、“差”的讀音。
2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。
滿(mǎn)院狼(jí)藉晶(yíng)瑩妥(tiē)帖
瑣(xiè)屑
點(diǎn)撥：不要把“藉”誤寫(xiě)為“籍”，“瑩”誤寫(xiě)為“螢”。
3.解釋下列詞語(yǔ)。
(1)典質(zhì)：(把財(cái)產(chǎn)、衣物)典當(dāng)、抵押出去。
(2)慘淡：凄慘暗淡，不景氣。
(3)賦閑：失業(yè)在家。
(4)勾留：短時(shí)間停留。
(5)蹣跚：因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。(6)觸目傷懷：看到(眼前的情況)心里感到悲傷。
(7)情郁于中：感情積聚在心里。
(8)頹唐：衰頹敗落。
4.用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空。
我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的`身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.父親說(shuō)：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路!”
2.我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《背影》選自《朱自清散文全集》，作者朱自清。
【第8課臺(tái)階】
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
揩kāi黏nián尷尬gāngà凹凼dàng
2.解釋下列詞語(yǔ)。
(1)微不足道：非常渺小，不值得一談。
(2)大庭廣眾：人多而公開(kāi)的場(chǎng)合。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
天若放晴，穿堂風(fēng)一吹，青石板比泥地干得快，父親又用竹絲掃把掃了，石板上青幽幽的，寬敞陰涼，由不得人不去坐一坐，躺一躺。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《臺(tái)階》的作者是當(dāng)代小說(shuō)家李森祥。
【第9課老王】
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
取締dì傴yǔ翳yì愧怍kū骷髏lóu
2.解釋下列詞語(yǔ)。
(1)湊合：將就。(2)滯笨：呆滯笨拙。
(3)愧怍：慚愧。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他?都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《老王》的作者是當(dāng)代女作家楊絳，她的丈夫錢(qián)鐘書(shū)，著名學(xué)者、作家(稱(chēng)謂)，是著名小說(shuō)《圍城》的作者。
【第10課信客】
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
脾pí?dú)庳ê奈目Uzhōu縐
伎倆jìliǎng吊唁yàn
2.解釋下列詞語(yǔ)。
(1)接濟(jì)：在物質(zhì)上援助。
(2)噩耗：指親近或敬愛(ài)的人死亡的消息。
(3)伎倆：不正當(dāng)?shù)氖侄巍?/p>
(4)吊唁：祭奠死者并慰問(wèn)家屬。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
婦女們一把眼淚、一把鼻涕在信客家里訴說(shuō)，信客鋪紙磨墨，琢磨著句子。他總是把無(wú)窮的幽怨和緊迫的告急調(diào)理成文縐縐的語(yǔ)句，鄭重地裝進(jìn)信封，然后，把一顆顆破碎和焦灼的心親自帶向遠(yuǎn)方。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《信客》的作者是著名學(xué)者余秋雨，文章選自《秋雨散文》。
上面就是為大家準(zhǔn)備的人教版初二語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)上冊(cè)第二單元，希望同學(xué)們認(rèn)真瀏覽，希望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)。
初二語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)12
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)宇注音。
綺qǐ麗
2.解釋下列詞語(yǔ)，
(1)衰減：減弱，減退。
(2)綺麗：顏色美麗，多用來(lái)形容風(fēng)景。
(3)充耳不聞：塞住耳朵不聽(tīng)。形容不愿聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
(1)夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。
(2)日落的景象和日出中樣壯觀、綺麗，而且神秘、迷人。
(3)日落確實(shí)很美，色彩絢麗，變化多端。
(4)日薄西山，氣息奄奄。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《落日的`幻覺(jué)》的作者是黃天祥。
初二語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)13
2、《中原我軍解放南陽(yáng)》導(dǎo)語(yǔ)：在人民解放軍偉大的勝利的攻勢(shì)下，南陽(yáng)守?cái)惩趿柙朴谒娜障挛鐥壋悄咸�，我軍�?dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)。
3、新聞常識(shí)：①六要素(也就是記敘要素)：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
�、诮Y(jié)構(gòu)的五個(gè)部分：即標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)是新聞開(kāi)頭的.第一段或第一句話(huà)，它扼要地揭示了新聞的核心內(nèi)容;主體是新聞的軀干，它用充實(shí)的事實(shí)表現(xiàn)了主題，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋;背景指的是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)暗含在主體中。
4、①時(shí)間：1949年4月20日—1949年4月22日
②地點(diǎn)：西起九江(不含)，東至江陰③人物：人民解放軍百萬(wàn)大軍
�、茉颍航夥湃袊�(guó)⑤經(jīng)過(guò)：三路大軍渡江情況⑥結(jié)果：順利渡過(guò)長(zhǎng)江
5、①時(shí)間：1948年11月4日下午②地點(diǎn)：南陽(yáng)③人物：中原我軍
④原因：我軍勝利的攻勢(shì)下⑤經(jīng)過(guò)：我軍擊敗蔣軍，建立了七個(gè)根據(jù)地，實(shí)行減租減息
�、藿Y(jié)果：敵人節(jié)節(jié)敗退，我軍幾乎解放全河南
初二語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)14
1、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）
A每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的：稻米和肥魚(yú)的香味，還是從葦塘里飄出來(lái)。
B那幾個(gè)士兵到處找契柯拉耶夫的尸身--可是找不著。
C多年來(lái)，風(fēng)吹雨淋、人踩牛踏，終于光滑了些，但磨不平那一顆顆硬幣大的小凹凼。
D老人最后的囑咐是揚(yáng)了揚(yáng)這只扎傷了的手，說(shuō)"信客信客就在一個(gè)信字，千萬(wàn)別學(xué)我。"
2、下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）
A那時(shí)候他"腦袋慢""沒(méi)繞過(guò)來(lái)""晚了一步"，就"進(jìn)不去了"，他感嘆自己："人老了，沒(méi)用了。"
B老王常有失群落伍的惶恐。因?yàn)樗菃胃蓱?hù)。
C他啞著嗓子悄悄問(wèn)我："你還有錢(qián)嗎?"
D他還講老王身上纏了多少尺全新的白布--因?yàn)槔贤跏腔孛�、埋在什么溝里�?/p>
3、標(biāo)有序號(hào)的`地方，應(yīng)該填入的恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)是（）
我想用諾貝爾獎(jiǎng)獲得者①著名分子生物學(xué)家J.D.沃森的話(huà)來(lái)結(jié)束本文②"可以期待，許多生物學(xué)家，特別是那些從事無(wú)性繁殖研究的科學(xué)家，將會(huì)嚴(yán)肅地考慮它的含意③并展開(kāi)科學(xué)討論，用以教育世界人民④
A①，②：③。④"。B①、②：③，④。"C①，②，③。④。"D①、②，③，④"。
初二語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)15
詞語(yǔ)解釋
橫臥：橫躺著。本課指錢(qián)塘江橫現(xiàn)在人們眼前。
屹立：高聳地直立著。
橫貫：橫向貫穿。本課指錢(qián)塘江潮頭從這岸到那岸橫著通過(guò)去。
余波：指大潮過(guò)去以后剩下的波浪。
人聲鼎沸：鼎，古代煮東西的器物。人聲鼎沸是形容人聲喧鬧、嘈雜，像水在鍋里沸騰了一樣。
水天相接：江面和天際會(huì)合，指地平線(xiàn)。
浩浩蕩蕩：形容水勢(shì)很大。
山崩地裂：崩，倒塌;裂，裂開(kāi)。山崩地裂多發(fā)生在地震的時(shí)候，本課形容潮來(lái)的`聲音很大，如山崩地裂一般。
漫天卷地：漫，滿(mǎn)、遍。漫天卷地是鋪天蓋地的意思。本課形容大潮余波水勢(shì)洶涌。
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