師德師風獎懲制度（精選10篇）
隨著社會不斷地進步，制度的使用頻率逐漸增多，制度具有合理性和合法性分配功能。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？以下是小編為大家整理的師德師風獎懲制度，歡迎閱讀與收藏。
師德師風獎懲制度 1
為了建設師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍，為了全面提高教育教學質量，根據國家、省、市縣及教辦關于加強師德師風建設的要求，結合我校實際，特擬訂星海小學師德獎懲制度。
一、師德師風考核制度
學校嚴格執(zhí)行《小學師德師風考核方案》，堅持做好每日巡查，每周總結。每月和每期的師德考核工作，堅持由學校考核及學生、教師、家長評議相結合的方式。堅持把教職工師德考核的結果納入教師教學年段崗位考核和教師的職稱年度考核內容，與教師崗位聘任、晉職晉級、提干評優(yōu)、福利分配等切身利益掛鉤。
二、師德師風優(yōu)秀教師表彰制度
學校建立師德師風優(yōu)秀教師表彰制度，學校每學期評選表彰師德師風優(yōu)秀教師一次學校認真總結師德師風優(yōu)秀教師的典型事跡，作好宣傳，擴大影響。
三、師德師風責任追究和連帶責任追究制度，教職工發(fā)生不遵守師德師風規(guī)范的行為，按以下制度進行責任追究和連帶責任追究。
1、違反師德師風規(guī)范情節(jié)輕微，未造成不良后果的，由學校給予當事人批評教育，責令作出檢查，校內通報批評，并按考核方案予以扣分處理。
2、違反師德師風規(guī)范情節(jié)較輕，造成不良后果有一定程度影響的，對當事人給予責令檢查、通報批評、限期改正，當年年度考核評定為基本稱職及以下，并不得參加評優(yōu)、晉級和正常晉升工資。
3、違反師德師風規(guī)范情節(jié)較重，造成的不良后果有較大影響的，給予當事人年度考核評定為不稱職，給予相關的黨紀政紀處分，調離教師工作崗位。
4、違反師德師風規(guī)范情節(jié)嚴重影響很大的。對當事人給予辭退或開除處分，依法撤銷其教師資格。
5、違反師德師風規(guī)范情節(jié)惡劣，構成犯罪事實的。由司法機關依法追究當事人的法律責任。
6、教職工發(fā)生重大違反德師風規(guī)范的行為，中層領導或教師不按規(guī)定要求不報，造成遲報、謊報刊、瞞報的`，給予相關責任人通報批評。責令檢討，當年不得參與評優(yōu)晉職晉升、誡免、降職的處理。
7、發(fā)現(xiàn)學生人身權利受到侵害、發(fā)現(xiàn)教師性犯罪而知情不報、推諉逃避的干部、教師，視其情節(jié)和后果給予相應的紀律處分，直至開除，永不聘用。
四、師德師風問題處理報告制度
發(fā)現(xiàn)教職工嚴重違反師德師風規(guī)范行為的，學校要及時向教辦和局聯(lián)系學校負責人及局聯(lián)系片區(qū)領導據實報告，并在領導指示下，立即調查處理。發(fā)現(xiàn)嚴重體罰學生，教師性犯罪的，學校必須在半日內向局領導據實報告，不得遲報、漏報、瞞報、謊報。
師德師風獎懲制度 2
教師素質，師德最重要。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天，面對全面建設小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師德保障。為此，特制定朱山小學師德考核獎懲制度如下：
一、熱愛教育是師德的靈魂。
“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)�！苯處煹囊谎砸恍卸紤駨慕處熉殬I(yè)道德規(guī)范。
1、對利用教師職業(yè)便利謀取私利，諸如亂收費、亂辦班、亂補課、亂發(fā)資料者，在晉升職稱、評優(yōu)評先中實行一票否決制度；
2、教師不得有違反法律法規(guī)、黨和國家方針政策及危害青少年身心健康、有損教師形象聲譽的言行，不得參與賭博、封建迷信和色情活動，不得將學生帶入自己住室內進行作業(yè)輔導、補課、談話、開會，以及娛樂活動等。
3、教師不得在參與各類考試工作中徇私舞弊；不得在申請認定教師資格、申報專業(yè)技術職務、評選優(yōu)秀教師、晉級等活動中弄虛作假。一經發(fā)現(xiàn)上述行為，情節(jié)較輕者批評教育，重者實行師德一票否決。
4、教師不得敷衍塞責，無教案上課；不得隨意停課；不得讓學生家長批改家庭作業(yè)或學生代改作業(yè)。一經發(fā)現(xiàn)上述行為，按比例實行師德量化扣分。
5、學校通過師德量化記分，80分以上為合格，80分以下為不合格。不合格者年度考核定為“基本合格”等次。
二、熱愛學生是師德的基本要求。
教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。
(一)關心、愛護、教育好每一位學生。
1、以父母、兄弟、朋友之情，尊重每一位學生的人格。
2、不管學生的家庭、社會背景、經濟條件，以及學生本人的品行、學業(yè)、智力、身體、性格如何，對每一位學生都應傾注愛心，一視同仁。
3、關心每一位學生的思想、道德、行為、心理、智力、能力、身體的全面發(fā)展，提高每一位學生的基本素質。
4、堅持正面教育，不偏愛學生，不歧視學生，不簡單粗暴對待學生，不諷刺、不挖苦、不侮辱學生，嚴禁體罰和變相體罰學生(如罰跪、罰自己打自己、罰抄寫作業(yè)、拉出教室外等)。
5、認真聽取學生、家長意見，建立民主、平等、和諧的師生關系。
(二)主動關愛學生、矯正不良行為。
1、任何活動與節(jié)假日前都要對學生進行安全教育，并對活動中可能出現(xiàn)的事故采取必要的防范措施。
2、防止發(fā)生火災、水災，以及觸電、溺水等災害事故，不得組織學生在第一線抗災救險，要采取緊急措施，保護每一位學生的`人身安全，并及時報告有關單位和部門。
3、及時制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為。
4、學生處在險情或者急重病之中，以及處于可能發(fā)生嚴重后果的事故時，現(xiàn)場教師應主動迅速采取措施，救護學生，排除險情，制止事故的發(fā)生，實行首視責任制。
5、發(fā)現(xiàn)學生違反《中小學生行為規(guī)范》和學校有關規(guī)章制度的行為，都應主動教育處理。無法處理的應及時報告學校有關處（室）。
三、熱愛學校是每一位教師的義務。
(一)關心學校，提出學校改進工作的建議。
1、自覺宣傳、維護學校的形象，對外不散布有損于學校聲譽的言論，不做有損于學校利益的事，努力為學校增添榮譽。
2、關心學校，向學校提出改進工作的建議，推進學校向前發(fā)展。
3、積極參加學校組織的各項活動。
(二)按時上班，工作到位。
1、按工作作息時間表和有關要求上班。
2、認真履行崗位職責，工作主動負責，講求實效，提高工作質量，完成學校和年級組、教研組下達的各項任務。
3、工作時間不在辦公室或走廊上高聲談笑，非工作原因不隨意離開辦公室串門或做私事。上班時間不帶小孩，也不帶小孩在工作場所和教學區(qū)校園內自由玩耍。嚴禁在辦公室打撲克、麻將、下棋以及網絡游戲。
4、值日、值周教師應按時到位，認真履行工作職責，保障學生安全。
5、每周一舉行的升旗儀式，以及學校召開的開學、畢業(yè)典禮和重要節(jié)日的慶祝、紀念性集會，所有教師都必須認真參加，遵守會議紀律。
四、為人師表是師德的核心
教師是人類靈魂的工程師，"為人師表"是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。孔子說："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"
1、講究衛(wèi)生，不隨地吐痰、不亂扔果皮、紙屑等。
2、維護教師形象。衣著整潔端莊，與教師職業(yè)相稱；上班期間，在校園內不穿拖鞋，在非體育運動狀態(tài)下不得穿背心；女教師可化淡妝，非禮儀需要不佩戴耳環(huán)，不染彩發(fā)、不染指甲；男教師不留長發(fā)，不蓄胡須，不戴戒指。
3、校園內除辦公室、會議室、接待室和教職工宿舍外均為禁煙區(qū)。學生面前不得抽煙，校內大會議室禁止抽煙。
4、同事之間有意見，不吵不罵，不背后議論，不搬弄是非，通過正常途徑交談解決。不講不利于團結的話，不做不利于團結的事。
5、不準以任何方式向家長索取錢財物品。
五、教好書是師德的關鍵
教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具備淵博知識。常言道："教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。"就是這個道理。教師還應具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的初中生具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都知道，并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學生打成一片，指導學生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生。
六、育好人是師德的歸宿
教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的"教書匠"，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學活動，在學生心靈上精心施工而產生的，目的在于培養(yǎng)學生的共產主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。
總之，良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務，托起明天的太陽！
師德師風獎懲制度 3
為了進一步改變全體教職員工的思想作風、工作作風，樹立良好的教師隊伍形象，使我校師德師風建設再上一個新的臺階，全面推動教育的創(chuàng)新、改革和開展，提高教育質量和教學水平，我校依據《師德師風考核評估方案》特制定本方案：
一、獎勵方案
依據《師德師風考核評估方案》，考核結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。其中92分—100分為優(yōu)秀，92分—80分為合格，79分以下為不合格。
有以下情形之一者，分別獎勵2—4分〔但師德考核總分不得超過100分〕：
1、與封建迷信、邪教活動等做堅決斗爭且成績突出者；
2、獲得師德標兵、愛崗敬業(yè)標兵、學習標兵等榮譽者；
3、做學困生工作成績突出者；
4、教書育人成績突出者；
5、其它在師德師風建設方面取得突出成績或重大奉獻者。學校將考核結果存入教師業(yè)務檔案和師德師風檔案中，作為對教師進行獎懲、聘用以及職務晉升、績效工資發(fā)放的重要依據。考核結果計入教師業(yè)務檔案，作為評先評優(yōu)依據，并上報上級部門備案。
二、懲辦內容
凡有以下情況之一者，不管得分多少，實行一票否決，考核等級為不合格：
1、觸犯法律受到刑事處分的.，受到黨紀、政紀處分的；
2、違反方案生育有關禁止性規(guī)定并未改正的；
3、違反社會治安綜合治理有關規(guī)定，造成嚴重社會影響的；
4、嚴重違反黨風廉政建設規(guī)定的
5、違反中小學中小學教師十不準，造成不良影響或嚴重后果的；
6、不服從組織工作安排，經教育不改的；
7、不遵守規(guī)章制度，影響整體工作，造成不良影響的；
8、有其他嚴重問題的。
對考核不合格者，取消本年度評先評優(yōu)資格。
三、違規(guī)處理方法
凡有違規(guī)情形者，取消三年內評職、評優(yōu)、評骨干的資格。被上級部門直接查處或被媒體曝光，給學校聲譽造成惡劣影響等情節(jié)嚴重者立即清退。
師德師風獎懲制度 4
為了正確評價教職工在師德師風建設工作中的成績和作用，激勵督促教職工重視和加強師德師風建設，推動和確保行風建設的順利進行，并為其年終考核獎懲、職稱晉級、聘任等提供依據，特制定本制度。
第一條、考核的對象：全體教職工�？己说慕Y果分為“優(yōu)秀”“良好”“合格”“不合格”四個等次。
第二條、考核內容： 依法執(zhí)教、 政治立場、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、熱愛學生、為人師表、團結協(xié)作、廉潔從教等內容。
第三條、此項工作歸于校長和師德考評領導小組綜合平衡和審定。
第四條、考核實行領導與群眾相結合，平時與定期相結合，自評與互評相結合。
第五條、教職工有下列情況者，考核為不合格：
1、有違反《教育法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》行為的'。
2、工作懶散，不負責任，拒絕接受學校安排的教育工作任務，對學生出現(xiàn)的問題不聞不問，一推了之。
3、歧視、辱罵、體罰和變相體罰學生，造成不良影響。
4、舉止粗俗，出言不遜，搬弄是非，鬧不團結，在師生中造成不良影響。
5、行為失檢，教育教學活動中存在有損師德要求的行為，如：
�。�1）讓學生或通過學生家長為自己謀私利。
�。�2）以撈取錢財為目的，私自或相互介紹迫使學生接受家教。
�。�3）侮辱猥褻學生。
�。�4）違反規(guī)定，私定復習資料。
�。�5）參與賭博和搞封建迷信活動。
5、在工作中玩忽職守，造成嚴重失誤。
第六條、教師基本要求
1、教師結合課內外教學活動，對學生進行規(guī)范教育、道德品質教育和心理素質教育培養(yǎng)。
2、所教班級的學生能遵守紀律，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度、方法和學習習慣，嚴謹而親切的教風受到學生的稱贊。
3、經常與班主任、學生家長聯(lián)系，主動對學生進行針對性的教育，班主任、家長的評價好。
4、關心愛護后進生，重點幫教的學生進步明顯，效果好，并有記載。
5、隨時隨地制止和糾正學生的不良行為，并能及時向學校、班主任放映情況，協(xié)助處理。
第七條、考核結果處理
1、學校在教師評比先進、職務評聘、年度考核、晉級提薪、培訓學習時，要充分利用師德考核結果。
2、師德考核不合格者實行一票否決，該年度取消各類評先評優(yōu)資格，兩年內不得申報高一級教師職務；教師師德師風考核為優(yōu)秀，在評優(yōu)、晉升時優(yōu)先。
3、對師德優(yōu)秀者，在同等條件下優(yōu)先，并提名“師德標兵”候選人；對師德考核不合格的教師除實行一票否決外，學校要對其進行及時勸誡，經勸誡不改正的，解除聘用合同。
4、如嚴重違犯師德師風者，按上級有關文件嚴肅處理，直至待崗、解聘。
師德師風獎懲制度 5
一、指導思想：
以模范人物為榜樣，貫徹落實科學發(fā)展觀，把師德師風考核過程作為教師不斷學習、不斷提高、自我約束的過程，激勵和發(fā)揮全體教師的辦學主體作用，繼承和發(fā)揚師德師風的優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺以高度的責任感和敬業(yè)精神，努力履行教育教學和科研等崗位職責和任務，提高教師隊伍整體素質。
二、要求：
考核工作要堅持實事求是，客觀、公正、合理，既重過程又重結果。強調和相信教師的自律和內省，再輔以他律。
三、組織工作：
成立師德師風考核小組。趙惠玲、宋愛梅任組長，崔敬偉任副組長，郝建國、杭亞娟、聶金婷、馬龍、張彥娜、孫英超、陶紅霞、任組員。
四、程序和辦法：
師德師風平時考核與學期末考核相結合，每學期匯總一次，由同行、考核組并吸收學生、家長及社會參與考評，考核小組組織實施，并做好考核記錄。對教師的師德師風綜合考核分為“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”四個等次，其中優(yōu)秀等次不得高于參加考核人數的50%，良好等次以上不低于參加考核人數的80%，合格等次占參加考核人數的15%左右。
考核結果向教師本人反饋，在一定范圍內公布，并歸入教師個人業(yè)務檔案，作為崗位聘任、技術職務晉升和獎懲的依據。
師德師風優(yōu)秀：在日常教育、教學活動中認真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，職業(yè)道德考核總分達到98分以上者均視為優(yōu)秀。
師德師風良好：在日常教育、教學活動中基本按照學校的規(guī)章制度去做，較好地完成教育教學任務，職業(yè)道德考核總分達到85分以上者均視為合格。
師德師風合格：在日常教育、教學活動中能夠按照學校的規(guī)章制度去做，職業(yè)道德考核總分達到80分以上者均視為合格。
師德師風不合格：教師在工作中出現(xiàn)與師德規(guī)范相悖的情況及有下列情況之一者視為師德不合格。
(1)在工作中違反國家法律法規(guī)的;
(2)在教學和科研中失職，造成不良影響，或受到處分的;
(3)違反學校有關規(guī)定，出現(xiàn)有失教師身份的'言行，并產生不良影響的;
(4)體罰學生的;其它嚴重違反公共道德的行為。
(5)違反新市場小學教師職業(yè)道德“十不準”的。
對模范遵守師德師風規(guī)范，為學校發(fā)展、學科建設和隊伍建設作出積極貢獻，關心集體、熱愛學生、團結同志，積極參與公益活動的教師可推薦、評選“師德標兵”。
師德師風獎懲制度 6
為了正確評價教職工在師德建設工作中的成績和作用，鼓勵催促教職工重視和加強師德師風建設，推動和確保師德師風建設活動的順利進行，并為其年終考核獎懲、職稱晉升、聘任等提供依據，特制定本制度。
第一條考核的對象：全體教職工；考核結果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。
第二條此項工作歸于校長和師德師風建設領導小組綜合平衡和審定。
第三條考核工作每學年進行一次，由學校具體組織實施，可單獨組織，也可與教師年度考核結合進行。具體方法采取在自評、同事評、學生評、家長評、等形式的根底上，綜合各方面評價意見和教師本人教育教學業(yè)績做出考核結論。
第四條教職工有以下情況者，考核為不合格：
1、工作懶散，不負責任，拒絕接受學校安排的教育工作任務，對學生中出現(xiàn)的問題，不聞不問，一推了之。
2、歧視、辱罵、體罰或變相體罰學生，造成不良影響。
3、舉止粗俗，出言不遜，搬弄是非，鬧不團結，在師生中造成惡劣影響。
4、行為失檢，在教育教學活動中有損師德要求的'行為。
5、違反以下“十不準〞。
不準體罰和變相體罰學生，打罵、挖苦、挖苦、嘲笑、侮辱學生或停學生的課；不準厚此薄彼，歧視有障礙的學生，要求面向全體學生，平等對待每一個學生；不準對家長盛氣凌人、斥責家長、讓家長陪讀、罰家長代學生受過；不準收受家長錢物、暗示家長請客送禮，讓家長辦違反政策的事或幫助，推銷產品；不準向學生收取學校規(guī)定以外的費用，截留本應上交或退還的錢物；不準在教室里抽煙、酒后進入教室或找學生談話；不準說臟話或向學生灌輸消極落后的思想；不準違犯上級規(guī)定，加重學生課業(yè)負擔或購置學習資料；不準上無教案、無準備的課或帶著個人私怨上賭氣課；不準違規(guī)私自安排學生進班、調班、轉學。 6、在工作中玩忽職守，造成嚴重失誤。
第五條考核結果的使用：學校在教師評比先進、職務評聘、年度考核、晉級提薪、培訓學習時，充分利用師德考核結果。對師德優(yōu)秀者，在同等條件下優(yōu)先，并提名“師德標兵〞候選人；對師德考核不合格的教師實行一票否決，該年度不得申報各類先進，不得申報高一級教師職務。
師德師風獎懲制度 7
為了貫徹落實上級黨委、政府及教育行政部門關于加強教師職業(yè)道德建設的文件精神，進一步促進教師以身立教，為人師表，全面提高教師職業(yè)道德水平，樹立教師的良好形象，建設一支師德高尚、愛崗敬業(yè)的教師隊伍，特制訂本考核制度。
一、組織機構
成立教師師德師風考核小組，組長由陳智校長擔任，學校全體行政人員及各教研組長構成小組成員。
二、考核細則
1、勞動紀律
�、侔磿r參加學校組織的各種政治學習及各種教師會議等學校具體要求到會的場合。每無故缺席一次扣1分，遲到或早退一次扣0.5分，事假或不守會議制度每次扣0.2分。
②每曠課一節(jié)扣1分，每曠工一天扣3分。
③未經許可，擅自調課，每調課一節(jié)次扣主動調課者1分，扣被動調課者0.5分。
�、苊磕晔录俨怀^5天，病假不越過30天(法定假日除外)，事假、病假每越過一天扣0.5分。
�、葑杂X參加每周一的升旗儀式(以到達大操坪為準)，每無故缺席一次扣0.5分。
�、奚习鄷r間在教室內抽煙或在辦公室進行文娛活動的，每次扣1分。
2、政治理論學習
�、俜矊W校組織的政治理論培訓或學習，每次都必須有筆記，每缺少一扣1分。
�、诜矊W校要求上交的政治理論學習心得或論文，每缺交一次扣1分。
3、思想道德素質
�、俜搀w罰學生(動手動腳打學生)，驅趕學生出教室，拒絕學生進教室等現(xiàn)象的每次扣5分。
�、谄缫暸艛D后進生，從而造成其逃學退學等不良現(xiàn)象的每次扣5分。
�、鄣赖聰�，男女作風、猥褻玩弄異性學生的每次扣10分。
�、芾么蚺拼蚵閷�，參與賭博和變相賭博等活動的每次扣5分。
�、菸唇泴W校許可，以營利為目的.的，擅自在校外辦班或兼職的，每次扣5分。
⑥教職工個人亂收費，亂替學生訂學習和生活用品的，每次扣5分。
三、補充規(guī)定
①本考訂制度總分為100分，各小項扣分均不封頂。
�、诜部己私Y果在60分以下者，該教師的年度考核則視為不合格。
③凡考核結果得出在90分以下者，年度考核不能評為優(yōu)崗，也不能參與其他評優(yōu)評先。
�、鼙局贫冉忉寵酁閷W校行政。
師德師風獎懲制度 8
一、每學期末進行一次教職工師德考核，師德考核由教導處具體組織實施。
二、師德分由教職工民主測評、學校行政領導評議和扣分三部分組成。其中教職工民主測評占60%，學校領導評議占40%。
三、教職工民主測評：任課教師由教研組長組織本組全體教師打分，行政領導和未任課的行政后勤人員由全校教師打分。
四、學校領導評分：由學校全體行政領導，包括工會、少先隊負責人，對全校教職工進行打分測評。
五、在教職工民主測評和學校領導評分兩項合計得分的基礎上，再按以下幾方面實施扣分后，為教職工師德考核最后得分。
1、體罰或變相體罰學生在校內造成影響扣2分，在縣內造成影響記零分。
2、教職工出現(xiàn)違法違紀事件被公安機關處罰，視其情節(jié)和影響扣1至5分。
3、教職工由于工作失職出現(xiàn)問題受到學校通報批評扣1至2分，受到縣通報批評扣2至5分。
4、由于失職造成學生較大安全事故，責任人視其責任扣2至5分。
5、全學期遲到早退超過五次，超一次扣0.5分，有一次無故曠工曠課扣2分。
6、不服從學校合理工作安排，有一次扣1至2分，情節(jié)嚴重者加倍扣分。
7、在校內挑撥是非，扯筋鬧架視其情況扣1至3分。
8、師生反映的`其它違背教師職業(yè)道德和上級有關規(guī)定的問題，一經查實，酌情扣分。
六、根據教職工師德考核最后得分，按40%的名額，從高分到低分取夠優(yōu)秀人數。
七、師德考核總分為15分，低于5分者為不合格，其余為良好。
八、師德考核得分作為教職工年度考核與評優(yōu)、評先的重要依據。
師德師風獎懲制度 9
一、總則
1. 為加強教師職業(yè)道德建設，提高教師隊伍整體素質，樹立良好的教育形象，特制定本師德師風獎懲制度。
2. 本制度適用于學校全體教師。
二、獎勵措施
1. 榮譽表彰
對于師德高尚、表現(xiàn)突出，在教育教學工作中取得顯著成績的教師，學校將在每學年末評選出“師德標兵”，并在全校范圍內進行表彰，頒發(fā)榮譽證書和獎金。
積極推薦優(yōu)秀教師參加上級部門組織的師德楷模、優(yōu)秀教師等評選活動，獲得相應榮譽稱號的教師，學校將給予額外獎勵，并在職稱評定、崗位晉升等方面予以優(yōu)先考慮。
2. 物質獎勵
設立師德師風專項獎勵基金，對在師德師風建設方面做出杰出貢獻的教師給予物質獎勵。例如，教師在關愛學生、敬業(yè)奉獻等方面事跡感人，經學校評定后，給予一定金額的獎金。
對于在師德師風考核中連續(xù)多年獲得優(yōu)秀等級的教師，在績效工資、獎金分配等方面予以傾斜，提高其收入水平。
3. 職業(yè)發(fā)展機會
優(yōu)先安排師德優(yōu)秀的教師參加各類培訓、進修和學術交流活動，拓寬其專業(yè)視野，提升其教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
在教師職稱評定、職務晉升過程中，將師德表現(xiàn)作為重要的考核指標之一，同等條件下，師德師風優(yōu)秀的教師優(yōu)先晉升。
三、懲罰措施
1. 批評教育
對于師德方面存在輕微問題，如偶爾遲到早退、課堂上使用手機等不良行為的教師，由學校相關領導進行批評教育，責令其限期改正，并記錄在師德師風考核檔案中。
教師在教育教學過程中，因工作態(tài)度不認真，導致教學質量明顯下降，學生和家長反映強烈的，學校將對其進行誡勉談話，要求其制定改進措施，并在一定范圍內進行通報批評。
2. 經濟處罰
教師若存在違反師德師風的行為，如私自辦班補課、收受學生及家長禮品禮金等，學校將根據情節(jié)輕重，扣除其相應的績效工資、獎金，并責令其退還違規(guī)所得。
因教師師德失范行為給學校造成經濟損失或不良影響的`，由教師本人承擔相應的賠償責任，并視情節(jié)給予進一步的處罰。
3. 職稱評定與崗位晉升限制
在師德師風考核中被評定為不合格等級的教師，當年不得參加職稱評定和崗位晉升，且在后續(xù)三年內，在職稱評定和崗位晉升方面予以嚴格限制。
對于師德問題嚴重，經教育仍不改正的教師，學校將根據相關規(guī)定，將其調整出教師崗位，或報請上級教育主管部門給予相應的處分。
4. 其他處罰
教師若出現(xiàn)嚴重違反師德師風的行為，如體罰或變相體罰學生，造成學生身心傷害等惡劣后果的，學校將根據情節(jié)輕重，給予相應的行政處分，如警告、記過、降職等，并將其師德失范行為記錄在個人檔案中，同時依法依規(guī)追究其法律責任。
四、考核與監(jiān)督
1. 成立師德師風考核領導小組，負責制定師德師風考核標準和辦法，組織實施師德師風考核工作，并對考核結果進行審核和認定。
2. 師德師風考核采取教師自評、同事互評、學生評價、家長評價和領導評價相結合的方式，確保考核結果客觀、公正、全面。
3. 建立健全師德師風監(jiān)督機制，設立師德師風舉報電話和郵箱，接受學生、家長和社會各界的監(jiān)督。對于舉報的師德師風問題，學校將及時進行調查核實，并將處理結果及時反饋給舉報人。
五、附則
1. 本制度由學校師德師風考核領導小組負責解釋和修訂。
2. 本制度自發(fā)布之日起施行。
師德師風獎懲制度 10
一、目的
為了進一步加強學校師德師風建設，激勵教師樹立良好的師德形象，規(guī)范教師的教育教學行為，提高教育教學質量，特制定本獎懲制度。
二、獎勵
1. 精神獎勵
定期開展師德師風先進個人評選活動，對評選出的教師在全校教職工大會上進行公開表揚，頒發(fā)榮譽證書，并將其先進事跡在學校宣傳欄、校園網等平臺進行展示，樹立師德榜樣，弘揚正能量。
對于在師德師風建設中表現(xiàn)突出，且在教育教學、科研等方面取得優(yōu)異成績的教師團隊，授予“師德師風建設先進集體”榮譽稱號，進行集體表彰，增強教師團隊的凝聚力和榮譽感。
2. 培訓與晉升獎勵
在教師培訓和學習機會的分配上，優(yōu)先考慮師德表現(xiàn)優(yōu)秀的教師。推薦他們參加各類高級別的培訓課程、研討會和學術交流活動，使他們能夠不斷提升自己的教育教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，為其職業(yè)發(fā)展提供更廣闊的空間。
在教師職務晉升和崗位競聘中，將師德師風考核結果作為重要的參考依據之一。對于師德高尚、教學成績顯著、深受學生和家長好評的'教師，在同等條件下予以優(yōu)先晉升，激勵教師積極提升自身的師德修養(yǎng)和業(yè)務水平。
3. 績效獎勵
在學校的績效工資分配方案中，設立專門的師德師風績效獎勵項目。根據教師的師德表現(xiàn)、教育教學成果等方面進行綜合評定，給予師德表現(xiàn)優(yōu)秀的教師相應的績效加分和獎金激勵，充分體現(xiàn)優(yōu)績優(yōu)酬的原則，提高教師的工作積極性和主動性。
三、懲罰
1. 警告與整改
對于存在一般性師德問題的教師，如備課不認真、教學態(tài)度不端正等，由學校師德師風建設工作小組給予書面警告，并責令其限期整改。教師需在規(guī)定時間內提交整改報告，經工作小組審核通過后方可解除警告。
在師德師風問題整改期間，教師將被暫停參加各類評優(yōu)評先活動，同時學校將對其進行跟蹤監(jiān)督，確保整改措施落實到位。
2. 扣除績效工資
教師若違反師德師風相關規(guī)定，如體罰或變相體罰學生、從事有償家教等，學校將根據情節(jié)輕重扣除其一定比例的績效工資。具體扣除比例根據學�？冃ЧべY分配方案和師德師風違規(guī)行為的嚴重程度確定，最高可扣除當學期績效工資的xx%。
被扣除績效工資的教師，需在規(guī)定時間內進行深刻反思，并向學校提交書面檢討。同時，學校將對其進行師德師風再培訓，幫助其提高認識，改正錯誤行為。
3. 職稱評定與崗位聘用限制
對于師德師風考核不合格的教師，當年不得參加職稱評定和崗位晉升。在后續(xù)的職稱評定和崗位聘用過程中，將對其師德表現(xiàn)進行重點審查，根據其整改情況和后續(xù)表現(xiàn)，適當延長其職稱評定和崗位晉升的等待時間，或在同等條件下予以降檔聘用。
若教師師德師風問題較為嚴重，經學校多次教育仍未改正，學校有權根據相關規(guī)定將其調整到非教學崗位，甚至解除聘用合同，以維護學校教育教學秩序和教師隊伍的整體形象。
4. 法律責任追究
教師的師德師風問題若觸犯法律法規(guī)，如嚴重侵害學生人身權益、違反教育法律法規(guī)等，學校將積極配合有關部門進行調查處理，并依法追究教師的法律責任。同時，學校將根據相關規(guī)定對該教師進行嚴肅處理，包括開除公職、取消教師資格等，并將處理結果向社會公布，以示警戒。
四、考核與申訴
1. 考核機制
建立健全師德師風考核評價機制，成立由學校領導、教師代表、家長代表和學生代表組成的師德師風考核委員會，負責制定考核標準、組織實施考核工作，并對考核結果進行審核和公示。
師德師風考核采取定期考核與日常考核相結合的方式，定期考核每學期進行一次，日常考核則貫穿于教師的教育教學工作全過程�？己藘热莅ń處煹穆殬I(yè)道德、教育教學行為、師生關系、家長滿意度等方面，確保考核結果全面、客觀、公正。
2. 申訴程序
教師對師德師風考核結果或獎懲決定有異議的，可在接到考核結果或獎懲通知后的xx個工作日內，向學校師德師風考核委員會提出書面申訴。申訴書應詳細說明申訴理由和依據，并提供相關證據材料。
學校師德師風考核委員會在接到教師申訴后，應在xx個工作日內成立申訴處理小組，對申訴事項進行調查核實，并組織召開聽證會，聽取申訴人的陳述和申辯。申訴處理小組應根據調查核實的情況，在xx個工作日內作出申訴處理決定，并將處理結果書面通知申訴人。申訴處理決定為最終決定，申訴人應服從處理結果。
五、附則
1. 本制度未盡事宜，按照國家和地方有關法律法規(guī)及政策執(zhí)行。如有與國家法律法規(guī)和政策相抵觸的條款，以國家法律法規(guī)和政策為準。
2. 本制度由學校行政會議負責解釋和修訂，自發(fā)布之日起施行。
【師德師風獎懲制度】相關文章：
[經典]師德師風獎懲制度10-17
師德師風獎懲制度09-09
師德師風建設獎懲制度（精選10篇）01-12
對師德師風的獎懲制度（通用17篇）06-09
師德師風獎懲制度優(yōu)選7篇09-11
師德師風獎懲制度匯總(7篇)09-10
師德師風獎懲制度[范例7篇]09-10
最新師德師風考核獎懲制度（精選5篇）10-25
教師師德師風獎懲制度（精選27篇）06-08