尋找作文錦集[9篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的尋找作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

尋找作文 篇1

　　迷茫，一種人類(lèi)常有的神情。不管是美國(guó)現(xiàn)任總統(tǒng)，還是我國(guó)現(xiàn)任主席，亦或是著名的退役球星科比，都會(huì)有迷茫的時(shí)候，這是，我們最需要的是一盞燈，一盞引導(dǎo)我們走出迷茫的指路明燈。

　　先不提那些萬(wàn)眾矚目，每天都生活在聚光燈下的名人；單是我們這些普普通通的學(xué)生，也會(huì)有各種迷茫。就拿我來(lái)舉例子吧，這些事發(fā)生在小學(xué)的時(shí)候。

　　上課時(shí)，我很迷茫。上課開(kāi)小差基本是每個(gè)學(xué)生每天都會(huì)做的事，但神游最厲害的還要數(shù)我。你說(shuō)，走神就走神吧，但偏偏清醒過(guò)來(lái)時(shí)不知道自己走神時(shí)在想什么，這是最可悲的。但更可悲的卻是回過(guò)神后不知道老師在講什么內(nèi)容，只能一臉懵的看著老師，默默地翻著書(shū)。

　　下課時(shí)，我很迷茫。腦子里仔細(xì)回想老師所講的內(nèi)容，但卻好像是被刪除記憶了一般，腦子里一片空白�？鄲赖淖プヮ^發(fā)，想去問(wèn)問(wèn)前后左右的同學(xué)吧，但又有些不好意思，總覺(jué)得有些莫名其妙的怪。

　　***時(shí)，我就更迷茫了。看著眼前的`題目，就像是一只只螞蟻，真是“他們認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)它們”��！這題，不會(huì)。下一題，還是不會(huì)。唉，如果世界上有“后悔藥”可以賣(mài)該多好！我后悔了。

　　成績(jī)下來(lái)了，心里泛起一種名叫“我就知道是這樣”的無(wú)奈。別的同學(xué)都拿著試卷在滿面紅光的嘚瑟；只有少數(shù)同學(xué)是灰頭土臉的低著頭唉聲嘆氣。當(dāng)然，我也是后者的其中一個(gè)。

　　老師把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)著些易懂的大道理，我認(rèn)真的聽(tīng)著，時(shí)不時(shí)的點(diǎn)頭應(yīng)和。其實(shí)仔細(xì)想想，班主任也幫了我很多，在班里我這個(gè)班長(zhǎng)能這么有威信也是多虧了班主任。她就像是母親一樣，可以說(shuō)是看著我長(zhǎng)大的。她教會(huì)了我很多東西，教會(huì)了我許多為人處事的技巧與道理。真想回到那時(shí)。

　　她是一名教師，責(zé)任是教會(huì)學(xué)生們知識(shí)和學(xué)習(xí)、生活的技巧。她就像雨露，滋潤(rùn)了我的內(nèi)心；她就像是一個(gè)辛勤的農(nóng)民，努力的耕耘勞作使我茁壯成長(zhǎng)；她就像一盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路以及方向。

尋找作文 篇2

　　秋天來(lái)了！秋天來(lái)了！秋姑娘給大地灑下了無(wú)數(shù)寶藏！瞧！楓葉的金上衣。蒲公英的皮毛外套。柿子變紅了。我和小伙伴們變成一個(gè)個(gè)小精靈，在秋天的世界中穿梭著，尋找秋天的寶藏．

　　追追跑跑我們來(lái)到果園中，柿子紅透了，像打著小燈籠！香蕉又甜又彎，像飄浮在水面上的畫(huà)舫游船；葡萄又紫又甜，似人見(jiàn)人愛(ài)的紫珍珠。我輕輕地嘗了一個(gè)，哇！好甜��！我找到果園中的寶藏啦！

　　又唱又跳，我們來(lái)到公園中，紅樹(shù)葉翩翩起舞，小草也披上了黃衣；蒲公英準(zhǔn)備出去旅行啦！我望著仍然蒼翠的樟樹(shù)驚叫："哇！我找到公園中的寶藏了！"

　　說(shuō)說(shuō)笑笑！我請(qǐng)小伙伴到我家玩，陽(yáng)臺(tái)上菊花正爭(zhēng)奇斗艷地盛開(kāi)著，有白的，有紫的，有黃的，還有綠的，綠得很純很翠，不愧是菊花中的極品！菊花，不象牡丹那樣富麗，也沒(méi)有蘭花那樣名貴，但作為傲霜之花，不禁讓我想起古代詩(shī)人元稹詩(shī)句＂不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花．＂抬頭看見(jiàn)一群大雁正排著＂人＂字飛向南方，我高興的驚叫：＂大雁大雁，我找到秋天的.寶藏了�。�

　　又蹦又跳，不知不覺(jué)來(lái)到小溪邊，落葉飄到水中，變成小螞蟻的小船，柳樹(shù)姐姐也正甩著剛?cè)竞玫念^發(fā)眩耀著呢，太好了！太好了！我找到秋天的寶藏了！

　　秋天的寶藏，是小草，是落葉，是菊花，是柳樹(shù)姐姐的長(zhǎng)頭發(fā)．．．．．

尋找作文 篇3

　　“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友眼睛里……”4月9日上午，我來(lái)到信陽(yáng)日?qǐng)?bào)社，和小記者們一起去波爾登森林公園。

　　9點(diǎn)我們坐上了大巴車(chē)，在去波爾登森林公園的路上，陳老師讓我們進(jìn)行才藝表演，我唱了一首歌曲《采菱》，老師還告訴我們信陽(yáng)八景是：望湖軒、茗陽(yáng)閣、聚賢祠、申伯樓、龜山亭、河洲榭、平山塔、琵琶臺(tái)。最后，我們還講了笑話，玩了腦筋急轉(zhuǎn)彎。

　　不知不覺(jué)，我們到了波爾登森林公園，走在彩虹橋上，往下看，下面有溪水，水里有石頭，橋上有彩色的玻璃，透過(guò)它，看到的世界就不一樣呢！看到溪水竟變成五彩的了！

　　火車(chē)身上寫(xiě)著平漢鐵路，有好幾節(jié)車(chē)廂。上了火車(chē)，火車(chē)?yán)锩嫒�是木頭做的，還有老火車(chē)的照片。

　　透過(guò)車(chē)窗我看見(jiàn)了高山連綿起伏，大樹(shù)枝葉茂盛，有紫藤花，有柏樹(shù)，有竹子，有茶樹(shù)，有蒲公英……林間小溪水嘩嘩流，小瀑布碰大石頭，樹(shù)木從石頭里長(zhǎng)出來(lái)，山間小路曲曲彎彎，路邊萋萋芳草春綠，山林中那些剛長(zhǎng)出的嫩芽好像黑夜中的小星星。最后，就是火車(chē)坐著非常舒服。我們?cè)诨疖?chē)邊拍了合影。

　　火車(chē)到站了，這一站是雞公山依云森林溫泉。泉邊杜鵑、山茶正盛開(kāi)，一進(jìn)去就感到非常涼爽，我們看見(jiàn)了紅色的枸杞泉，旁邊還有三個(gè)人穿著泳衣在里面泡溫泉呢！這里的.溫泉真是多！有香醋泉、菊花泉、玫瑰浴、櫻花浴、白芍池、原湯池、當(dāng)歸池、綠茶浴……許多小記者急急忙忙地用礦泉水瓶接上一瓶，仿佛要把春天裝回家。

　　來(lái)到了“別有洞天”，更是神秘幽深，有鐳泉池、硅酸池、碳酸鈉泉……最后還有魚(yú)療、紅酒泉、牛奶泉和游泳池，有趣極了。

　　這里的風(fēng)景真美！這里的溫泉令人無(wú)限遐想！這里的春天山花紅紫！你說(shuō)，能不讓人流連忘返嗎？

尋找作文 篇4

　　春天在我們的身邊無(wú)處不在。

　　太陽(yáng)公公從東方升起，光芒照耀大地，使這個(gè)世界充滿生機(jī)。山間響起了鳥(niǎo)兒悅耳的歌聲，昆蟲(chóng)們聚集起來(lái)開(kāi)起音樂(lè)會(huì)，好像在慶祝春天的到來(lái)，音樂(lè)的音符隨著春風(fēng)飄向遠(yuǎn)方。小朋友們也隨著音樂(lè)跳起舞來(lái)。冰河碎了，小溪?dú)g快地流向大海，“叮叮咚咚”像是響起了清脆的鈴聲，我迫不及待地推開(kāi)家門(mén)，尋找頑皮的春天。

　　我來(lái)到響山公園，河邊的柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽，那翠綠的枝條配上波光粼粼的河水，仿佛是用水彩畫(huà)出的畫(huà)卷;小草也從黑暗的地底鉆了出來(lái)，左搖右擺，似乎十分好奇眼前的這個(gè)新世界。我的腳步輕輕的，生怕打擾了它。公園里，還經(jīng)�？匆�(jiàn)人們?nèi)�三兩兩地采摘蒿子，�?lái)制作只有這個(gè)季節(jié)才能品嘗到的美食：蒿子粑粑。新鮮的竹筍，飄香的.臘肉，再配點(diǎn)咸菜，炒制起來(lái)的菜餡，令人無(wú)法拒絕。最令人感到美不勝收的還是那漫山的梅花，紅的，粉的……那么芬芳而又美麗，聽(tīng)說(shuō)詩(shī)山敬亭的梅林則更勝于它。

　　啊!春天你是多么美麗，你使大地生機(jī)勃勃，充滿歡笑聲。這樣的春天，誰(shuí)會(huì)不愛(ài)呢?

尋找作文 篇5

　　摘 要：在現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛應(yīng)用的今天，從事初中語(yǔ)文教學(xué)的一線教師的感受并不輕松，尤其在各種媒體信息的交流，其時(shí)效性都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了書(shū)面表達(dá)形式的情況下，作文教學(xué)的意義已經(jīng)讓許多人開(kāi)始懷疑，要求也在隨社會(huì)的進(jìn)步同步提高著，但是方式方法不論進(jìn)行怎樣的革新，多少年來(lái)存在的假、大、空的問(wèn)題依然沒(méi)有得到徹底的解決。為了改變這種狀況，有不少教師選擇了組織學(xué)生開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，力求通過(guò)活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富學(xué)習(xí)生活，積累寫(xiě)作素材，提高作文興趣。然而遺憾的是，每次活動(dòng)過(guò)后，學(xué)生訴諸筆端的仍然少有亮色，要么是對(duì)活動(dòng)過(guò)程的瑣碎記錄，要么便是對(duì)某種現(xiàn)象、事理的膚淺認(rèn)識(shí)，缺乏真情實(shí)感。因此，教師必須正視這樣一個(gè)事實(shí)，盡管說(shuō)緣木不可求魚(yú)，然而，緣“水”為何仍不見(jiàn)“魚(yú)”呢？毫無(wú)疑問(wèn)，關(guān)鍵在于水。從一篇題為《情動(dòng)而辭發(fā)》的文章中受到啟發(fā)，開(kāi)始了作文教學(xué)中的情感培養(yǎng)嘗試，效果明顯。

　　關(guān)鍵詞：作文；情感；突破

　　一、培養(yǎng)情感，讓學(xué)生有感而發(fā)

　　其實(shí)，我們現(xiàn)在所面對(duì)的中小學(xué)生，一半以上在家庭教育和學(xué)校教育的特殊環(huán)境里變成了所謂的乖孩子，家長(zhǎng)的期望是學(xué)生的奮斗目標(biāo)，老師的要求是學(xué)生的行為準(zhǔn)則，他們把自身交給了課堂和老師，沒(méi)有更多的精力去感受生活的豐富多彩，沒(méi)有任何的必要去介入柴米油鹽等生活瑣事中的喜怒哀樂(lè)，他們成了地地道道的人體計(jì)算機(jī)。既然已經(jīng)找到了問(wèn)題的癥結(jié)，對(duì)癥下藥，創(chuàng)設(shè)情境，帶學(xué)生進(jìn)入一個(gè)人為設(shè)置的教育場(chǎng)景或者是親身經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)生活就顯得至關(guān)重要了。我們創(chuàng)設(shè)情境的目的就是要豐富學(xué)生的生活，激發(fā)他們感受生活，促使他們思考生活，從而激起他們的寫(xiě)作激情。人為的和有意的，它就具有計(jì)劃性、目的性，所以更具有時(shí)效性。

　　二、吐露情感，讓學(xué)生筆下生花

　　為了讓學(xué)生吐露真情實(shí)感，教師也需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境和特別的引導(dǎo)，否則，即使有了真情實(shí)感，學(xué)生也會(huì)忽視了它，不把它看做是作文真正的靈魂。在一個(gè)班的作文課上，我就這個(gè)班的幾個(gè)同學(xué)和另一個(gè)班同學(xué)打架的事作為素材，就事論事，自擬題目作文，效果不錯(cuò)。

　　三、梳理情感，讓作文收放自如

　　學(xué)生最直觀的感受是膚淺的，如果教師順便提出有針對(duì)性的問(wèn)題，找找茬，學(xué)生的思路會(huì)馬上集中在一條主線上。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)趁熱打鐵，幫助學(xué)生處理好以下幾組關(guān)系，讓作文主題更鮮明。

　　1.情與境的'關(guān)系

　　情是內(nèi)在的，境是外在的。情的傳達(dá)依賴(lài)于境的創(chuàng)設(shè)，兩者一表一里，融為一體。好的作文應(yīng)該話語(yǔ)蘊(yùn)藉，情調(diào)含蓄朦朧。中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)學(xué)中，強(qiáng)調(diào)“比興”手法，就是避免直白式抒情。學(xué)生在寫(xiě)作文之際，應(yīng)該注意情與境、情與聲的結(jié)合與交融，做到情景交融，聲情并茂。

　　2.情與理的關(guān)系

　　一篇優(yōu)秀的作文，應(yīng)該情理兼?zhèn)�。理，包括事理與哲理。事理是藝術(shù)作品的構(gòu)成層次，對(duì)于敘事性文章，不可或缺。哲理是潛藏于作文之中的人生意義，是最富有魅力、令人回味無(wú)窮的。但這些事理和哲理，都應(yīng)該被情感化、心靈化、詩(shī)意化。

　　3.一般與個(gè)別的關(guān)系

　　作文寫(xiě)作應(yīng)該是對(duì)個(gè)別情感的具體描述，不能從一般概念出發(fā)去尋找例證，而應(yīng)抓住生活中富有特征性的獨(dú)特情感，在特殊中顯出一般，才能產(chǎn)生有限見(jiàn)無(wú)限、言猶盡而意無(wú)窮的境界。達(dá)到個(gè)別與一般的統(tǒng)一，才能避免模式化、套版化寫(xiě)作。

　　四、升華情感，讓作文主題鮮明

　　如果說(shuō)文章是一棵大樹(shù)的話，情感體驗(yàn)便有如樹(shù)根，“根深”才能“葉茂”。那么，作文教學(xué)中怎樣引導(dǎo)學(xué)生去梳理情感、升華情感呢？這就要求訓(xùn)練他們的“內(nèi)省力”。我國(guó)古代的儒學(xué)家曾把內(nèi)省力的自我訓(xùn)練作為道德修養(yǎng)的手段之一，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該“日三省乎己”。這種建立在嚴(yán)格的道德自律基礎(chǔ)上的主體對(duì)自身心理的內(nèi)省正是培養(yǎng)體驗(yàn)?zāi)芰Φ挠行�途徑。因�(yàn)橹挥小皟?nèi)省”才會(huì)“自知”，行文時(shí)才不會(huì)將感受僅僅停留在紛亂的現(xiàn)象上去做零碎的記錄，才能寫(xiě)出聲情并茂的文字，流露出真情實(shí)感，抓住讀者的心。

　　綜上所述，不難得出這樣的結(jié)論：我們不僅要通過(guò)各種手段培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生梳理并表達(dá)情感，同時(shí)還要通過(guò)“內(nèi)省”和反思，使這種情感得到進(jìn)一步的提煉和升華。這樣的基本功練好了，作文的興趣就會(huì)越來(lái)越濃，自然也就有話可說(shuō)，有理可講，有感可發(fā)，寫(xiě)出來(lái)的文章自然也就聲情并茂、感人至深了。

尋找作文 篇6

　　穿越二十年,我已經(jīng)成為世界著名的主持人,此時(shí)此刻,我正主持完一部?jī)和��?jié)目,在幕后整理東西。

　　翻著翻著，我忽然看到了一張熟悉的照片。啊，這不是我小時(shí)候媽媽抱著我在家門(mén)口拍的照片嗎？一股濃濃的思鄉(xiāng)之情便如泉水般涌了出來(lái)，我真是太想回家了！

　　于是，我乘著飛機(jī)，回到了我親愛(ài)的故鄉(xiāng)——臨浦。喲，臨浦也有飛機(jī)場(chǎng)了呀!我開(kāi)心極了，三步并作兩步地跑到了家門(mén)口。咦，這是我家嗎？我十分奇怪，這幢房子又高又大，墻壁上五顏六色的，十分漂亮。我半信半疑地敲了敲門(mén)，沒(méi)想到，開(kāi)門(mén)的卻是一個(gè)臉上有幾根皺紋的`中年人。啊，這是媽媽嗎？

　　我跑過(guò)去，抱住了她。媽媽也老了許多，不再像以前那樣神采奕奕，而是滿臉倦意，滿臉盡是歲月的痕跡�？吹轿視r(shí)，似乎一下子已認(rèn)不出我來(lái)了，看了好久，才叫出：“你是玥玥！”

　　進(jìn)了家門(mén)，我仔細(xì)尋找著兒時(shí)的痕跡。墻壁上掛的都是我和爸爸媽媽以前出游的照片,照片里的一家快樂(lè)極了!突然在一張小桌子上發(fā)現(xiàn)了一本熟悉的書(shū)，我翻開(kāi)來(lái)，原來(lái)是小時(shí)候的日記本！一頁(yè)、兩頁(yè)……記下了我童年的喜怒哀樂(lè)，充滿了兒時(shí)快樂(lè)的氣息。翻呀翻，竟然發(fā)現(xiàn)了一本通訊錄夾在里面，原來(lái)是我小學(xué)畢業(yè)時(shí)的同學(xué)通訊錄。打開(kāi)它，我找到了當(dāng)年最好的朋友——施雨婷的電話，準(zhǔn)備給她打。

　　電話通了，我聽(tīng)到一聲“你好，是陳玥吧？”我十分高興她還記得我，她的聲音里充滿了調(diào)皮。我和施雨婷聊了很多，說(shuō)到五年級(jí)的謝老師和傅老師時(shí)，她告訴我，謝老師早就退休了，傅老師還在原來(lái)的學(xué)校。我們叫上以前幾個(gè)要好的朋友一起去看望老師。

　　童年生活真是值得回味，我真想再經(jīng)歷一次呀！

尋找作文 篇7

　　小草從地上鉆出頭來(lái)，東張張，西望望，那醒目的綠色給人一種心曠神怡的清新感觀，多么活潑的美麗！

　　野花綻開(kāi)那美麗的臉龐，散發(fā)出股股撲鼻的清香，那鮮艷的顏色讓人情不自禁地發(fā)出一聲叫喊：“啊，多漂亮！”多么可愛(ài)的美麗！

　　蜜蜂辛苦地工作著，選著合適的花朵，那一張張嚴(yán)肅而又認(rèn)真的面孔讓人覺(jué)得它是多么可愛(ài)！多么勤快的美麗！

　　大樹(shù)強(qiáng)壯地挺直了身體，那一個(gè)個(gè)悠長(zhǎng)的圓圈，告訴了我它們幾歲了，可是這些大樹(shù)為什么經(jīng)不起人類(lèi)的砍伐？它們默默無(wú)聞，用自己的生命為人類(lèi)做出種種貢獻(xiàn)，卻不求回報(bào)，它們的身體已經(jīng)枯竭，當(dāng)那些用自己的身體做成的東西再?zèng)]有用時(shí)，人們就把它扔入垃圾桶中，它的`哭泣你們聽(tīng)得見(jiàn)嗎？多么默默的美麗！

　　天空中的小鳥(niǎo)喳喳叫著，你一言，我一語(yǔ)，歡暢地叫著“嘰嘰嘰”“喳喳喳”。這些可愛(ài)的鳥(niǎo)兒啊，傳播著天空的喜訊。你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？這些機(jī)靈的鳥(niǎo)兒，用美妙的歌聲表示出了對(duì)天空的贊嘆！多么聰明的美麗！

　　小草——活潑的美麗，野花——可愛(ài)的美麗，蜜蜂——勤快的美麗，大樹(shù)——默默的美麗，小鳥(niǎo)——聰明的美麗……這就是大自然的美麗！

尋找作文 篇8

　　春天萬(wàn)物復(fù)蘇，草長(zhǎng)鶯飛，到處彌漫著春天的氣息。久雨過(guò)后的今天，陽(yáng)光明媚，爸爸媽媽帶著我外出尋找春天。

　　春天在哪里？ 春天在小區(qū)的花壇里�；▔�里栽著一棵白玉蘭，仿佛是一位高貴的夫人，它甚至不需要任何一片綠葉來(lái)襯托它的.美。玉蘭潔白如雪，還不時(shí)發(fā)出淡淡的清香。

　　春天在哪里？春天在盡情綻放的桃花里。那桃花個(gè)個(gè)都綻出笑臉，似乎在告訴我們，春天來(lái)了，春天來(lái)了！我在小區(qū)的墻外看到一棵桃樹(shù)從墻里面偷偷地探出來(lái)，這真是“春色滿園關(guān)不住，一枝‘桃花’出墻來(lái)”。

　　春天在哪里？春天在鄉(xiāng)村的田野里。田野里那一片片金色的海洋，春風(fēng)吹過(guò)，掀起層層波浪，那就是油菜花。走近一看，每一朵花就像一個(gè)個(gè)黃色的小精靈。

　　春天在哪里？春天在江邊的垂柳里。柳林姑娘被陣陣春風(fēng)給喚醒了，它那綠色的“小辮子”隨風(fēng)舞動(dòng)著。樹(shù)下清澈的江水倒映著柳林的影子，就像一位美麗的姑娘，正在鏡子里欣賞著自己婀娜的身姿呢！

　　春天在哪里？春天在飛翔的風(fēng)箏里�！皟和�散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！憋L(fēng)箏在風(fēng)的帶動(dòng)下，飛上了藍(lán)天，小朋友望著，高興地笑了。風(fēng)箏的樣式各種各樣，有魚(yú)兒，有大雁，有蜈蚣……

　　春天真美啊，讓我們一起去享受吧！

尋找作文 篇9

　　今天，陽(yáng)光明媚，媽媽帶著我去尋找春天。

　　我們來(lái)到公園里，看到了春天。我們看到一棵棵嫩綠的小草從地下探出頭來(lái)，微笑著向我們招手，仿佛在說(shuō)：“春天來(lái)了，我要快快長(zhǎng)大！”告別了小草，我們來(lái)到了小溪邊，我聽(tīng)到了春天的聲音：丁冬、丁冬……原來(lái)是小溪姐姐在給我們彈琴呀！她高興地向我們點(diǎn)頭，好像要我們認(rèn)真聽(tīng)這春天的旋律呢！聽(tīng)著這首歌，我們不知不覺(jué)來(lái)到了山坡上，又看到了春天，一朵兩朵的野花，還有一片“桃花源”。桃花笑紅了臉，好像很害羞的樣子，它仿佛在說(shuō)：“別碰我，我怕羞�！币盎�呢，好像很大方，像一位位高傲的`公主，有人來(lái)看它了，它反而越開(kāi)越艷，好像在說(shuō)：“我是最美麗的花，我是最美麗的花！”

　　人們的穿著都變了，每個(gè)人都脫下了厚厚的棉襖，穿上了靚麗的春裝，讓人感覺(jué)青春無(wú)限、活力四射。

　　啊！我們聞到了春天的氣息，春天的氣息是多么美好、多么讓人心情舒暢啊！

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