【經(jīng)典】初中的作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的初中的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中的作文 篇1
姑姑，石榴花又紅了，你卻遠(yuǎn)離了我們而去了。如果你還在，一定是一朵火紅火紅的石榴花!
記得姑姑生前最喜歡那火紅火紅的石榴花了。第一次花開(kāi)的時(shí)候，你站在樹(shù)旁，小心翼翼地摸著那粘滿露珠的枝條，問(wèn)我：“小霞，你看姑姑像不像一朵石榴花呀?”
我說(shuō)：“不象，一點(diǎn)都不象�！薄盀樯�?”“你說(shuō)過(guò)火紅的石榴花象征著青春，富有活力的，而你呢，動(dòng)不動(dòng)就掉眼淚》”你勉強(qiáng)地笑了笑說(shuō)：“是啊，今后姑姑我不這樣了，一定做一朵火紅的石榴花!”真的，如果你現(xiàn)在問(wèn)我，我一定會(huì)說(shuō)：“啊，我的.姑姑真象一朵石榴花!”哎!現(xiàn)在是不可能的了。哪怕你再問(wèn)我一次也行啊!我知道這是不可能的了----
就在那件事情過(guò)去才幾個(gè)月，你就被送進(jìn)了醫(yī)院，從此你的臉上就失去了往日的笑容。那是一個(gè)灰暗的早晨，你拉著我的手，呆滯的眼神里閃著晶瑩的淚花。“霞，姑姑要去一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方----”聲音是那樣的顫抖，那樣微弱�！肮霉茫悴皇沁�要做一朵燃燒的石榴花嗎?”“霞，姑姑做不成石榴花了，希望你能實(shí)現(xiàn)姑姑的愿望�！蔽覜](méi)有說(shuō)什么，只是用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭。就這樣，一朵石榴花凋謝在她的希望的年代里。姑姑，你現(xiàn)在已經(jīng)去了三年了，可我還清楚的記得那天的情景：你菁菁地躺在床上，拉著我的手，讓我給你唱你教我的那首歌，可那時(shí)我怎么也唱不出來(lái)。
今天，在石榴花有紅了的時(shí)候，我為你唱一遍你的石榴紅吧-----“十六花兒紅，石榴花兒紅，那是一團(tuán)火----”姑姑，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?我唱的好嗎?明年石榴花開(kāi)放的時(shí)候，我還會(huì)再唱給你聽(tīng)，希望你在那“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方”，做一朵真正的火紅的石榴花!
初中的作文 篇2
有人說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀�！边@句名言告訴我們，讀書(shū)是最重要的。因?yàn)闀?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是你的生命，如果你不讀書(shū)，就不會(huì)有知識(shí)，也不會(huì)有成就；書(shū)是改變?nèi)祟?lèi)命運(yùn)的鑰匙，讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的眼界；書(shū)是知識(shí)的載體，是休閑的工具，中午，伴著溫暖的陽(yáng)光，我默默的閱讀了《爸爸的燈塔》，讀后，浮想聯(lián)翩，受益匪淺。
《爸爸的燈塔》作者是中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員張潔，她的創(chuàng)作有小說(shuō)、散文、評(píng)論、童話等，她的代表作有《神秘園之歌》、《麻瓜赫敏》、《幽秘花期》、《陽(yáng)光灑下來(lái)》、《飛鳥(niǎo)的天空》、《紅舞鞋》、《愛(ài)的使者特里莎嬤嬤》。該書(shū)的主人公是一位爸爸，它有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，就是要建設(shè)一座雄偉的燈塔。因此，他常常畫(huà)燈塔，在冊(cè)頁(yè)上、寫(xiě)生本上、畫(huà)紙上、畫(huà)板上，甚至在餐巾紙上或者是報(bào)紙的邊緣上，都畫(huà)上燈塔。這些燈塔有的像古堡，有的像火箭，有的像海螺，有的像一條騰空的飛龍；有的在大海里遨游，有的在荒島上，有的在海岸邊；有的上了水彩筆或者油畫(huà)顏料，有的.由粗鉛筆或者炭黑的黑線構(gòu)成，有的是用黑色水筆畫(huà)的。他畫(huà)的燈塔五彩繽紛，各有特色。功夫不負(fù)有心人，爸爸的努力沒(méi)有白費(fèi)，終于有回報(bào)了。他的夢(mèng)想成真了，在他的努力下，一座金碧輝煌的燈塔，終于建造成功了。
讀了《爸爸的燈塔》后，我深深的體會(huì)到：只要有付出就一定會(huì)有回報(bào)，無(wú)論做什么事情，只要堅(jiān)持不懈，就一定能做成功，只要你尊敬別人，別人也一定會(huì)尊敬你。
書(shū)是面包，我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人鋪在面包上；書(shū)是朋友，讀了一本好書(shū)，就仿佛又找到了一個(gè)好朋友；書(shū)是夢(mèng)想之船，小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代；書(shū)是高尚的人，讀一本好書(shū)就像跟一個(gè)高尚的人談話；書(shū)是營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像生命里沒(méi)有陽(yáng)光；書(shū)是社會(huì)，它能陶冶人的感情與氣質(zhì)，使人高尚；書(shū)是終身幸福的伴侶，它將陪伴我們一生。如果一個(gè)人生命里沒(méi)有書(shū)籍，那他就是靈魂不全的人，同學(xué)們，讓我們暢游在書(shū)海中，遨游在知識(shí)的海洋里吧！
初中的作文 篇3
常常夢(mèng)回小學(xué)，夢(mèng)見(jiàn)那棵美麗而脆弱的櫻花樹(shù)在風(fēng)中輕輕搖曳，夢(mèng)見(jiàn)自己在老音樂(lè)室里低頭晃著腿，哼著一支支離破碎的歌。
我的小學(xué)不大，或者說(shuō)很小很小。教學(xué)樓底層最里面的那間教室，因常年不受光照，加上又不通風(fēng)，經(jīng)常有一股霉味�？傊�，很少有人去那里。若不是時(shí)不時(shí)有調(diào)皮的孩子在黑板上寫(xiě)上“某某是豬”的字樣，真讓人覺(jué)得那是個(gè)被人遺忘的角落。
某年某月的某一天，音樂(lè)老師領(lǐng)著我們走進(jìn)了那間教室�？諝庵蟹褐惻f的氣味，墻角堆積著落下來(lái)的斑駁舊時(shí)光。從此，這里成了我們合唱隊(duì)的“音樂(lè)教室”。
每每練習(xí)時(shí)，我總會(huì)不自覺(jué)地轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看那串掛在窗邊的風(fēng)鈴，很努力地辨認(rèn)著它發(fā)出的一個(gè)個(gè)音節(jié)，只是常常被老師的`琴聲打斷。老師對(duì)我唱歌時(shí)沒(méi)有表情很是有意見(jiàn)，常常停下來(lái)：“你唱歌怎么沒(méi)有表情呢？唱歌是一件讓人很高興的事情，怎么感覺(jué)你是來(lái)參加葬禮的呢？”同學(xué)們笑得東倒西歪。我低下頭，羞紅了臉。是的，我的確不覺(jué)得唱歌是一件快樂(lè)的事情。因?yàn)楹铣?duì)里的一個(gè)女生出事了，班主任才把我拉到合唱隊(duì)里湊個(gè)數(shù)的。
每次，我只是張張嘴、做做樣子，并不唱出聲來(lái)。老師不知道，或者知道而沒(méi)有說(shuō)出。他很努力地向我示范著——他笑得非�？鋸�，參差不齊的牙齒驕傲地在外面“顯擺”；他的眼睛本來(lái)就小，加上極力地瞪大，看上去十分可笑。我忍不住笑，這時(shí)他就會(huì)指著我說(shuō)：“對(duì)，就是這樣！”他重新彈起鋼琴，歌聲重新響起，而我依舊是沒(méi)有表情，張張嘴，頭轉(zhuǎn)向窗外，看那群將要入巢的鳥(niǎo)兒在空中自由飛翔。
也許是一兩年，也許是兩三年，我不記得了。后來(lái)有一天，合唱隊(duì)又到老音樂(lè)室里集合。老師發(fā)下屬于我們的最后一張資料。你們知道的，我們要畢業(yè)了。那天放學(xué)， “音樂(lè)教室”里沒(méi)有傳出歌聲。但是，我好像聽(tīng)到一陣陣熟悉的聲音如潮水般涌來(lái)o它們真實(shí)而虛無(wú)，它們仿佛來(lái)自遙遠(yuǎn)的角落。
后來(lái)，我又回了次學(xué)校，特意去看了那間“音樂(lè)教室”。在安靜的時(shí)空里，我安靜地唱了首歌。眼淚慢慢地流了出來(lái)。第一次，我在這里唱出了聲音。
我終于明白：原來(lái)，唱歌真的是件很快樂(lè)的事情。
初中的作文 篇4
當(dāng)手指輕輕撫摸在那21根弦上的時(shí)候，給人的第一感覺(jué)就是放松；在那21根弦同被撥響的時(shí)候，同時(shí)也會(huì)有種身歷其境。
那天，最讓我為之感動(dòng)的卻是一支久久不能平靜的《彝族舞曲》。也正是這，讓我內(nèi)心再次澎湃起來(lái)。那一陣陣琴音讓我至今不能忘懷。
如果說(shuō)，聽(tīng)琴音只是為了舒緩心情，那么用纖細(xì)的手指彈奏更是美妙不過(guò)了；如果說(shuō)，聽(tīng)琴音只是為了享受，那么彈者更是獨(dú)占這快樂(lè)了；如果說(shuō)，心情不好時(shí)沒(méi)人發(fā)泄，那么那21根弦的家伙就是最好的發(fā)泄桶了；如果說(shuō)再心情低落時(shí)，或是無(wú)聊時(shí)，那么21根弦與你共度時(shí)間。
而我，卻持有這快樂(lè)，而且仍占著這快樂(lè)。
從我多年的角度來(lái)講，享受音樂(lè)不單單是用人的五官中的一種----耳朵去傾聽(tīng)，而是要帶著無(wú)雜念的心來(lái)細(xì)細(xì)品味，而然，像我，“從事”了多年的音樂(lè)水平的人都無(wú)法真正做到這一點(diǎn)，可想而知，這“純潔”的傾聽(tīng)有多么的難辦。當(dāng)然，有的人從生下來(lái)就賦有了音樂(lè)，懂得傾聽(tīng)，懂得欣賞……
音樂(lè)，它就像常見(jiàn)的發(fā)泄桶：當(dāng)我們心情不好時(shí)，向它發(fā)泄時(shí)，它不會(huì)埋怨，不會(huì)生氣，而你是否一而再再而三的.向它發(fā)泄，而它呢？卻只能默默無(wú)聞，安靜的聆聽(tīng)著你的訴說(shuō)。
不賣(mài)關(guān)子了。那所謂的“21根弦”也就是古代最著名的樂(lè)器---古箏。古箏的每一根琴弦，每一個(gè)音節(jié)，每一個(gè)節(jié)奏，都是美妙的，動(dòng)聽(tīng)的。再次之前，我從未做這么深刻的感慨。那么，如果說(shuō)，古箏是樂(lè)器，那么彈奏的人，那她的感覺(jué)將會(huì)的怎樣？是快樂(lè)的？是難過(guò)的？那么，要我說(shuō)，琴音是隨著彈奏者的心情變化而變化。那么，樂(lè)器就是傾訴的“最好地方”。
瞧，正是古箏的聲音美妙動(dòng)聽(tīng)才賺的詩(shī)人們的佳句：這就是唐朝詩(shī)人白居易所寫(xiě)的《箏》“猿苦啼賺月，鶯嬌語(yǔ)妮風(fēng)。移愁來(lái)手底，送恨人弦中�！边�有著名詩(shī)人蘇軾《甘露寺彈箏》“秦箏吐絕調(diào)，玉柱揚(yáng)清曲。弦依高和斷，聲隨妙指續(xù)。徒間音繞梁，寧知顏如玉。”
或許，還不知道古箏的歷史，那么就讓我來(lái)揭開(kāi)這“神秘的面紗”，古箏，在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就有了，并且音質(zhì)很美，彈古箏時(shí)能讓人感覺(jué)到有一種古典美。用手輕輕一撥，就發(fā)出像流水一般的聲音。聽(tīng)老師說(shuō)：古箏是中國(guó)古代的樂(lè)器之冠。拿起古箏，緩緩劃動(dòng)下細(xì)細(xì)的琴弦，優(yōu)美的音符一個(gè)個(gè)都跳出，彈奏出一首首古典之韻，看著譜上標(biāo)寫(xiě)的詞，用琴勾勒出來(lái)的天籟之音讓人久久不能忘懷。低頭吟唱，從嘴上蹦出的詞變的流暢，像一條流的的溪水，把人帶進(jìn)恬靜的世界，這些文字編奏的詞，自然淳樸。
或許，會(huì)有人說(shuō)我把古箏的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)的太夸張，可是只要你細(xì)細(xì)品味，就能領(lǐng)會(huì)其中的一切。
通過(guò)傾聽(tīng)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這“21根弦”中的音韻，也將會(huì)發(fā)現(xiàn)，古箏的音符，原來(lái)是那么的優(yōu)美。當(dāng)你閉上眼睛微微露出點(diǎn)笑意后，那么你已經(jīng)真正學(xué)會(huì)傾聽(tīng)了；不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，當(dāng)你閉起眼睛，而嘴角卻露出就逢的傷心，那么只能說(shuō)明，古箏的旋律勾起了你內(nèi)心深處最痛苦的一件事。那時(shí)，你也就學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)。
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