我的老師作文經(jīng)典[3篇]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師作文1

　　嘭！”一聲巨響從講臺(tái)上傳來(lái)，我悄悄瞄了一眼，默寫(xiě)本無(wú)辜地躺在地上，還有幾頁(yè)已破損不堪……而講臺(tái)上怒氣沖沖的就是趙老師，陰晴不定的英語(yǔ)老師。

　　趙老師的脾氣是摸不準(zhǔn)的。上一秒還在與你嬉笑，下一秒就立刻讓你去抄“百字經(jīng)”。40多歲的您，頭發(fā)卻已花白了不少，但我們不管，依舊喜歡在課上跟您搗亂，還給您取綽號(hào)“渣渣輝”——您一發(fā)火，連我們的默寫(xiě)本都成渣了。

　　那一天，陽(yáng)光明媚，可您的臉卻陰云密布：“這次考試80分以下的站起來(lái)！”我作為前二十號(hào)，低著頭磨磨蹭蹭地站了起來(lái)�？赡�一眼就抓住了坐在后排半彎著身子的我，看了我半天后，嘆著氣低語(yǔ)了一句：“坐下吧�！蔽胰缌畲笊獾夭林�虛汗，一節(jié)英語(yǔ)課在我忐忑不安中過(guò)去了。臨近放學(xué)，我做好了要沖回家的準(zhǔn)備，卻在門(mén)外見(jiàn)到了一抹熟悉的身影。嚇得我趕緊縮回了身子：“完了，渣渣輝叫我爸來(lái)了！”

　　果不其然，辦公室里出現(xiàn)了所有不及格學(xué)生的家長(zhǎng)。趙老師盯著我們一會(huì)兒，緩緩張口說(shuō)道：“這幾個(gè)孩子平常在家是什么情況？我想了解一下，這次卷子都是基本題啊�！蓖�著爸爸皺起的眉頭，我愧疚地低下了頭……回去后，我的電子產(chǎn)品不情愿地回到了保險(xiǎn)柜的懷抱。這件事讓我恨上了趙老師。

　　課堂上，您好像跟我作對(duì)似的，不停地叫我回答問(wèn)題。課后幾個(gè)學(xué)生議論紛紛：“好煩啊，天天默寫(xiě)背書(shū)，你看別的班老師多好，快點(diǎn)換老師吧！”說(shuō)著說(shuō)著，話題仿佛變了味。我耳邊縈繞著吐槽的話語(yǔ)，腦海中卻出現(xiàn)了您家中出事后，拖著疲憊的身子來(lái)教課的情景。幾天不見(jiàn)，皺紋遍布了您本就蒼老的臉，眼中的紅血絲彷佛滲透到我的心里，胡渣更是凌亂不已，展露了您的憔悴——可您還是不愿休息，開(kāi)始了一遍遍的.默寫(xiě)，考試。

　　那天放學(xué)后，我手中攥著默寫(xiě)本，背著令人厭煩的詞組，望著越來(lái)越暗的天色和灑落在窗子上的毛毛雨，我心生一計(jì)。將背不下來(lái)的抄在手上，這種欺騙您也欺騙自己的行為，我以前也做過(guò)。我有些心虛地走進(jìn)辦公室，突然發(fā)現(xiàn)偌大的辦公室只有您還撐著腦袋，按著太陽(yáng)穴在工作。

　　我走了過(guò)去，您也許是太累了，我走到您身邊您都不曾發(fā)現(xiàn)。我只好輕輕叫了一聲：“趙老師。”您恍惚了一下才反應(yīng)過(guò)來(lái)。看了看手腕上的表：“這么晚了，你還是早點(diǎn)回家吧，明天再來(lái)默吧，記得多背背，路上注意安全�！蔽彝�著您上下打架的眼皮，眼中清晰可見(jiàn)的紅血絲，想著剛才做的“小抄”，心中滿是羞恥和惆悵。我走出了教學(xué)樓，雨還在下，我張開(kāi)嘴嘗了一下：是咸的，是熱的……

　　暑假最后幾天，傳來(lái)了分班的消息，我們八（1）班的小兵們流落各班，您不再教我們了，可您依舊是帶我們攻克難題的趙元帥！更是我們與我們玩鬧，給我們講故事，時(shí)不時(shí)還被我們嫌棄的“渣渣輝”——老師，多多保重！

我的老師作文2

　　上課鈴響了，一個(gè)身影忽然從窗戶邊閃過(guò)，同學(xué)們連忙坐正。那身影又從窗戶外伸進(jìn)頭來(lái)，我定晴一看，哦，原來(lái)是體育老師！只聽(tīng)他用他那特有的聲音說(shuō)：“同學(xué)們，出去站隊(duì)！”我們立刻就像軍人一樣排著整齊的隊(duì)伍向外走去。

　　我們的體育老師一米八幾的大個(gè)，眼晴雖小，但看上去很帥氣。如果他能生在古代，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)風(fēng)流倜儻的美男子��！

　　體育老師的身邊總是圍著一大群女生向他問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。他總會(huì)在回答時(shí)摸摸她們的頭，說(shuō)一聲：“去吧！”那些女生就會(huì)歡快地離開(kāi)，接著又會(huì)有一些女生上去問(wèn)。如此反復(fù)，每次都會(huì)有五六個(gè)女生圍著他，就連很多男生也愿意追隨著他。體育老師簡(jiǎn)直就是一個(gè)被大家眾星捧月的明星。

　　體育老師時(shí)常穿著一套運(yùn)動(dòng)服，他的胳膊和小腿上肌肉隆起，看上去就像一個(gè)運(yùn)動(dòng)健將。他跳繩和跑步無(wú)人能敵。跳繩時(shí)，雙腳跳動(dòng)的頻率讓人眼花繚亂，轉(zhuǎn)起來(lái)的繩子像無(wú)數(shù)道光影一上一下，全班同學(xué)都用敬佩的眼光看著他，羨慕極了！

　　在一次體育課上，我剛做完所有的課目。忽然，體育老師大聲說(shuō)：“全體同學(xué)，現(xiàn)在進(jìn)行跑步比賽，大家做好準(zhǔn)備！”我一聽(tīng)，立刻像泄氣的皮球一樣軟了下來(lái)，心里悲哀地想：我早就累死了，還拿什么力氣去跑��！這時(shí)，體育老師大聲叫道：“預(yù)備！”我連忙和同學(xué)們站在一起，隨著他喊出：“跑！”其他同學(xué)們立刻沖了出去，而我卻在跑了幾十米后就累得氣喘吁吁，雙腿像灌了鉛一樣，再也邁不動(dòng)腳步了。和別的.同學(xué)距離越拉越大。

　　這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)體育老師在后面喊：“加速，加速，不準(zhǔn)走，落后的是狗熊！”我立刻感覺(jué)全身滋生了很多力量，我可不要做狗熊！我?jiàn)^起直追，最后得到了第三名！我開(kāi)心極了，這還得感謝體育老師對(duì)我的激勵(lì)啊！

　　自從我不小心把手臂摔成骨裂后，上體育課就只能在教室里看書(shū)。有一次，我再也按捺不住自已，于是便和同學(xué)們一起下樓來(lái)到操場(chǎng)上。體育老師用很奇怪的眼神看著我說(shuō)：“那個(gè)手?jǐn)嗔说�，到旁邊坐著去�！卑嗌嫌型瑢W(xué)嬉笑著問(wèn)：“老師，你能不能把話講得好聽(tīng)一點(diǎn)？”老師大笑道：“可以�！比缓笏�轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，拍拍我的頭，眨了眨眼說(shuō)：“那就祝你明天再長(zhǎng)出一只手來(lái)�！薄肮�哈哈……”同學(xué)們都被老師的幽默逗得大笑起來(lái)。

　　我很喜歡上體育課，更喜歡體育老師，我為我有這樣一位風(fēng)趣而隨和的體育老師而自豪。

我的老師作文3

　　在我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，新轉(zhuǎn)來(lái)了一位老師，他帶我們班的語(yǔ)文課兼班主任。

　　李老師身材高大，一頭卷曲的黑發(fā)在梳向腦后。衣著單調(diào)，但從來(lái)不馬虎隨便，一年四季仿佛都穿著那身白襯衣與西服，只有在寒冷的冬天他才會(huì)穿上一身黑色的沖鋒衣，不過(guò)同樣干凈整潔。加之李老師那嚴(yán)肅，莊嚴(yán)的表情，處處都透露出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者氣質(zhì)，不禁令人肅然起敬，

　　李老師樸素卻不是莊重的著裝為他平添了一股學(xué)者的氣質(zhì)，但真正令人不解的是他那襯衣袖口上的套袖。這一雙套袖出現(xiàn)在如此嚴(yán)肅的著裝上，顯得十分唐突，這個(gè)行為使原本的嚴(yán)肅之氣大打折扣，并且令人感到怪異。我在考完小升初后曾經(jīng)問(wèn)過(guò)老師：“老師，您為什么要在西服上穿套袖呢？”“咳，這個(gè)問(wèn)題恐怕困擾你們多年了”，老師幽默的對(duì)大家說(shuō)：“我之所以帶袖套，是因?yàn)槲页３Ｒ�伏案�?xiě)字，時(shí)間久了雙袖便會(huì)磨破，如此一來(lái)衣服不再整潔，老師若是如此，豈不是傷了諸君面子”李老師的回答有幾分道理，他一直堅(jiān)持了下來(lái)，我去年教師節(jié)時(shí)還在母�？吹剿�，李老師一直戴著套袖。

　　李老師可以說(shuō)是我的恩師，是他的出現(xiàn)，讓我喜歡上了學(xué)習(xí)語(yǔ)文。李老師是個(gè)學(xué)識(shí)淵博的'人，但他從不因自己今天的成就而驕傲，反而是在每天學(xué)習(xí)新的知識(shí)。別的老師上課時(shí)講字詞通常會(huì)十分無(wú)聊，只會(huì)一次次的重復(fù)讀音，但李老師會(huì)把字的字形寫(xiě)出加上分析，并且鼓勵(lì)我們?nèi)ゲ殚嗁Y料，深刻探究。并且李老師熱愛(ài)唐詩(shī)，宋詞與古文，每天中午在去宿舍和回教室的路上都會(huì)為我們講述詩(shī)詞，古文，也會(huì)給我們普及歷史典故……也正因?yàn)槿绱�，我才�?ài)上了學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這兩年的學(xué)習(xí)中，李老師的朗誦，解讀古文給我留下了尤為深刻的印象。每次上古文課老師便會(huì)精神抖擻地站立在講臺(tái)之上，讓我們將書(shū)合上，隨后便開(kāi)始朗讀。此時(shí)的李老師仿佛變了一個(gè)人似的，聲音也與平時(shí)不同，抑揚(yáng)頓挫，情感深摯。每每精彩處，便會(huì)看到他那沉醉忘我的神情，頭微微后仰又向前頷首。讀到忘情處，就會(huì)瞇起眼睛，在文句后加上“咿，啊，呵”等詞感嘆來(lái)抒發(fā)情感，很有一種如癡如醉的感覺(jué)，讀完后才慢慢合上書(shū)本，猶如從古文中的世界剛回來(lái)一般，久久才開(kāi)始講話……

　　關(guān)于李老師的事其實(shí)還有很多，但這兩件事在我腦海中留下了深刻的印象。這就是李老師，一個(gè)嚴(yán)肅的學(xué)者，一個(gè)沉醉讀書(shū)的老師，同時(shí)也是一位對(duì)我有著巨大影響的老師。

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