牛人的作文600字[大全9篇]

　　在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的牛人的作文600字9篇，歡迎大家分享。

牛人的作文600字 篇1

　　天下之大，牛人之多，在什么地方都不缺牛人，我們班呢也有位牛人，下面就讓我來(lái)介紹一下他吧！

　　他到底“�！痹谀睦锬兀繌乃�的名字大家就可以知道一二啦！我們班里的人都戲稱(chēng)他”三多”，為什么呢？因?yàn)樗�不但�?huà)多，而且吃飯多，瞌睡也多。不信？且來(lái)聽(tīng)我說(shuō)道說(shuō)道！

　　話(huà)多

　　“聽(tīng)說(shuō)呀，今天我們班又有新事，你知道是什么嗎？嘿嘿，不知道吧！來(lái)來(lái)來(lái)，我來(lái)免費(fèi)給大家……”聽(tīng)，他又在說(shuō)話(huà)了！他的嘴好像不知道累似的，一直說(shuō)說(shuō)說(shuō)，下課大聲說(shuō)，上課小聲說(shuō)，天天都在說(shuō)，可憐我呀，坐在他旁邊，天天被他的”魔音”荼毒，搞得我都沒(méi)心思學(xué)習(xí)了，最無(wú)奈的是：我還是個(gè)笑點(diǎn)特別低的人，常�！睖S陷”在他的”話(huà)語(yǔ)長(zhǎng)城”里！所以，我們倆的名字，上課經(jīng)常被老師掛在嘴邊。

　　吃飯多

　　為什么說(shuō)他吃飯多呢，你看，吃飯的'時(shí)候，他像一陣風(fēng)似的，“呼”——的跑出去，這速度可以和百米沖刺相比了。到餐廳，他刷一口下去，飯缸上面的一層菜就沒(méi)了，有些人還沒(méi)打到飯，他就去盛第二碗了，當(dāng)我們吃完，他還在做吞咽動(dòng)作呢！我們問(wèn)他，“大胃王，你吃了多少了？”他說(shuō)：“不多，才四碗而已”。全體倒地，四碗還不多，那什么叫多呀�？蛇�沒(méi)等我們走出去，便聽(tīng)他在自言自語(yǔ)：“飯沒(méi)了，還沒(méi)吃飽呢……”

　　瞌睡多

　　他就是典型的一種動(dòng)物，吃飽了就睡，午休睡，下課睡……有一次最后一節(jié)課是自習(xí)課，他從上課就開(kāi)始睡覺(jué)了，到放學(xué)的時(shí)候，還在“呼呼”的酣睡，如果不是我們叫醒他，恐怕他應(yīng)該會(huì)在學(xué)校睡吧，還有一次他竟然在走廊里睡著了，若不是被凍醒，還不知要睡到什么時(shí)候呢。

　　瞧，這就是他——話(huà)多，吃飯多，瞌睡多，集這三點(diǎn)為一體的“牛人”！想知道他是誰(shuí)嗎？就來(lái)我們班吧！

牛人的作文600字 篇2

　　牛，自古以來(lái)就象征著堅(jiān)忍不拔，友善隨和，是人們最信任的動(dòng)物之一，和人們感情深厚，深受人們的喜愛(ài)。而“牛人”便是擁有與眾不同的像牛一樣的人。他們平凡卻又不平凡，普通卻又不普通，就在我們身邊。

　　我班牛人眾多，在體育方面，楊靈軒同學(xué)可謂是數(shù)一數(shù)二。她個(gè)頭不高，戴一副黑框眼鏡，眼睛亮亮的'，很有神，嘴角總是帶著和善的笑容，那笑容有些調(diào)皮，十分可愛(ài)。她和煦的笑容像一個(gè)溫暖的小太陽(yáng)，能照到你的心底，很貼心。

　　楊靈軒的立地跳遠(yuǎn)堪稱(chēng)一絕。還記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們測(cè)試立地跳遠(yuǎn)。只見(jiàn)她矮矮的個(gè)子，和地上長(zhǎng)達(dá)幾米的標(biāo)準(zhǔn)線形成了鮮明的對(duì)比�！八�這么瘦小，不大可能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)吧，更何況剛剛一個(gè)接一個(gè)高大的同學(xué)陸續(xù)跳遠(yuǎn)，卻沒(méi)有人達(dá)到了滿(mǎn)分，對(duì)于她就更不可能了吧”我想。

　　正想時(shí)，她已經(jīng)在準(zhǔn)備了。只見(jiàn)她走上場(chǎng)，還保持著她一貫的微笑，輕盈的擺動(dòng)手臂，身體微微前傾，雙腳輕輕一蹬，縱身一躍，像一只鳥(niǎo)展開(kāi)翅膀起飛一樣，徑直越過(guò)一米九的大關(guān)！我不禁揉了揉自己的眼睛——我簡(jiǎn)直不敢相信眼前的這一幕！而他用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了一點(diǎn)——人不可貌相，海水不可斗量！

　　她不僅體育優(yōu)秀，性格也十分善良隨和。我長(zhǎng)跑不大好，總是先耗盡了體力，之后就越來(lái)越慢。而她，我班公認(rèn)的長(zhǎng)跑健將，卻在課余時(shí)間帶著我一起跑，不嫌棄我跑得慢，一直鼓勵(lì)我，教我跑步的方法，讓我的體育成績(jī)更上一層樓！

　　其實(shí)，每個(gè)人都能像她一樣，樂(lè)于助人，成績(jī)優(yōu)秀，只要我們奮力拼搏，堅(jiān)定不移，就能走上自己的人生巔峰！

牛人的作文600字 篇3

　　世界之大，牛人之多。他們無(wú)不有著令人瞠目結(jié)舌的絕技。我們班也有著這么一群“牛人”，他們用“絕技”裝點(diǎn)著我們班的學(xué)習(xí)生活。

　　首先，登場(chǎng)的是賀文烽同學(xué)。別看他整天吊兒郎當(dāng)?shù)�，一上體育課，他就轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭Ｈ恕薄?/p>

　　體育課上，他以最快的速度，而且臉不紅氣不喘地跑完1000米。這實(shí)在是令我刮目相看。記得剛開(kāi)學(xué)那會(huì)兒的體育課，男生第一次200米賽跑，隨著體育老師的一聲令下，他如離弦的箭一般沖了出去，一下甩掉了好幾個(gè)人。只見(jiàn)他手似風(fēng)扇的擺動(dòng)，腿部的動(dòng)作完全是一片模糊。離終點(diǎn)線越來(lái)越近，他以最快的速度沖過(guò)了終點(diǎn)線，贏得了比賽！

　　接下來(lái)，登場(chǎng)的是奕琦和嘉明同學(xué)。如果要說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)，這兩位可謂是天壤之別。但是，如果要說(shuō)他們的共同之處，那就是他們的搞笑功力十足。

　　記得在上個(gè)學(xué)期的.一節(jié)語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師正講到《秋天的懷念》這篇課文中的一個(gè)場(chǎng)景——“不，我不去！”我狠命地撞打這兩條可恨的腿，喊著“我可活什么勁�。　蹦竵�(lái)?yè)溥^(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘倆兒在一塊，好好活兒，好好活兒……”這一段時(shí)，語(yǔ)文老師突發(fā)奇想，說(shuō)：“要不讓兩位同學(xué)上來(lái)表演一下這段。”老師還沒(méi)說(shuō)完，奕琦就吵要表演，然后就非要嘉明一起表演，無(wú)辜的嘉明就這樣被他拖下了水。奕琦扮演的史鐵生坐在椅子上，使勁又帶著一絲笑意地錘著腿喊：“我可活什么勁！”羅嘉明照本宣科，撲在曾奕琦身上。他一邊抓住曾亦琦的手拼命地?fù)u著，一邊鬼哭狼嚎地喊：“咱娘倆在一塊，好好活兒，好好活兒！�！笨吹竭@一幕，同學(xué)們哄堂大笑，而我看到這一幕，不由感嘆“此戲只應(yīng)天上有，人間難得幾回見(jiàn)”！

　　自古少年“牛人”出，也正因?yàn)檫@些“牛人”才使我們班充滿(mǎn)活力！

牛人的作文600字 篇4

　　我們班里有許多“牛人”他們個(gè)個(gè)身懷絕技，無(wú)所不能。其中最牛的要屬體育健將棟棟和“牛人”大管家——老班長(zhǎng)。

　　體育健將棟棟

　　體育課上，站在排頭的他可真夠顯眼的，可是你若從排尾看他，嘿！你卻找不到他，你還以為第二個(gè)是排頭呢！連體育老師第一次看到他還以為是哪個(gè)小學(xué)生走錯(cuò)學(xué)校了呢！這么低的個(gè)子是初中生嗎？他就是我們班的體育健將——棟棟。記得初中第一節(jié)體育課男生測(cè)試1000米，聽(tīng)到這班里的男生都唉聲嘆氣的，只有他在那靜靜地站著，面無(wú)表情，隨著槍聲響起，測(cè)試開(kāi)始了，我們每個(gè)人都在跑道上奮力拼搏，揮漢如雨，還剩一圈時(shí)，我們張著大嘴呼氣好像鼻孔己經(jīng)不能呼吸了，教露出了難受的表情，唯有他，閉著小嘴，雙眼目視前方，那眼神可真堅(jiān)定好像己看到了終點(diǎn)一樣，他步伐平穩(wěn)速度極快，沖刺時(shí)更快了，根本分不清哪條是左腿哪條是右腿，沒(méi)有懸念，棟棟果然是第一，老師都為他豎起大拇指，同學(xué)們不禁稱(chēng)贊這個(gè)小低個(gè)，體育可真“牛”。

　　“牛人”大管家——老班長(zhǎng)

　　班長(zhǎng)本來(lái)就是“嚴(yán)厲”的代名詞，而我們老班長(zhǎng)就是嚴(yán)上加嚴(yán)啊！為什么稱(chēng)“老”班長(zhǎng)呢？不是因?yàn)樗�年紀(jì)比我們大而是因?yàn)樗�非常�?yán)格，她就像身經(jīng)百戰(zhàn)的.老兵一樣，老兵對(duì)新兵蛋子不是都很?chē)?yán)格嘛，在她眼中我就是調(diào)皮新兵蛋子中的一員。

　　自習(xí)課上，我和幾位同學(xué)正在那小聲說(shuō)話(huà)，這時(shí)突然感到有一股殺氣射向我們，不好，被老兵發(fā)現(xiàn)了，接著就傳來(lái)命令——都給我閉嘴，看書(shū)，學(xué)習(xí)，否則我就記名了。老班長(zhǎng)一聲命令，把我們都鎮(zhèn)住了，嘴也閉上了，書(shū)也拿起來(lái)了，都開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。這就是能夠充分管理好班級(jí)“大管家”我們的牛人“老班長(zhǎng)”

　　怎么樣，看了我們班的“牛人”你一定收獲不小吧。

牛人的作文600字 篇5

　　說(shuō)起我們班的“牛人”，那可真不少。音樂(lè)上的“小百靈”嘉琪，美術(shù)上的我，書(shū)法上的小海，象棋上的小鋒……

　　此處我就列出三位“牛中之�！保� 第一位，梁超健同學(xué)，可謂是生物天才。生物總分100分，他考了99分。錯(cuò)的那一分也只是一個(gè)錯(cuò)字罷了……向他討教時(shí)，他只是笑笑:“我沒(méi)有什么特殊的方法，只是多看生物書(shū)而已�！钡�是看到他的生物書(shū)也看不出他苦讀許久，那書(shū)保管的比我還好。 一次我向他請(qǐng)教八大器官中的生殖系統(tǒng)，他二話(huà)不說(shuō)，書(shū)也不翻，拿出草稿紙，三下兩下就畫(huà)出了一個(gè)生殖系統(tǒng)透視圖。翻開(kāi)書(shū)，那圖與書(shū)上的分毫不差！簡(jiǎn)直懷疑他是機(jī)器人，那圖像刻上去似的。我正驚訝，他已開(kāi)始講開(kāi)了。睪丸在哪，有何作用，附睪在哪，有何作用，詳細(xì)的比老師講的還好，又簡(jiǎn)單又明了。我問(wèn)他是怎么做到的，他說(shuō)看多了就刻腦子里了。 第二位，岑潔同學(xué)。可謂是數(shù)學(xué)天才，滿(mǎn)分120分，每次都能考到110以上！最逗的一次，她考了114分，一個(gè)同學(xué)只有14分，足足比他高了100分！那最后一道題，是幾何，那點(diǎn)動(dòng)來(lái)動(dòng)去。我聽(tīng)課聽(tīng)到現(xiàn)在都沒(méi)搞明白。她的卷子，不僅做出來(lái)了，還很清晰明了，拿了滿(mǎn)分。她平時(shí)的卷子也是一絲不茍，絲毫不敢松懈，分?jǐn)?shù)下來(lái)每次都是高分。題目幾乎全對(duì)，讓人驚嘆不已，真是“�！保� 最后一位，我們班的`學(xué)霸！書(shū)法大佬！除了上個(gè)學(xué)期他的一次失誤全班第三外，別的時(shí)候，每次考試都是全班第一！年級(jí)上他也是前五十，穩(wěn)坐八年級(jí)的優(yōu)班之位。書(shū)寫(xiě)上，他也是老師看中的對(duì)象，一手好字，無(wú)論行書(shū)草書(shū)都在行，粉筆字也能跟老師媲美。所以每次考試?yán)蠋煻紩?huì)讓他在我們班黑板上書(shū)寫(xiě)考生守則。在別的考場(chǎng)考完后回來(lái)看，還是我們班的書(shū)法大佬寫(xiě)的好！ 他的毛筆字，起筆有力，筆劃有柔有剛，看得人賞心閱目，外班老師看時(shí)，不知哪位大師所作。當(dāng)知道是一位13歲的少年時(shí)，驚嘆:“好字！有潛力！” 這就是我們班的“牛人”！各有所長(zhǎng)的“牛人”！

牛人的作文600字 篇6

　　在我們的班級(jí)中，有一群能力超凡的“牛人”。有只看一眼，就可以倒背如流的“最強(qiáng)大腦”；有體型壯碩，力量巨大的“小相撲手”；還有書(shū)法過(guò)人的現(xiàn)代“顏真卿”……

　　而這一次，我要向大家隆重介紹的是籃球“王子”——王堰都。

　　堰都在籃球的眾多進(jìn)攻手段中，最擅長(zhǎng)的就是控球突破了。這不，今天哥幾個(gè)又在一起打球了。

　　我和堰都分在了一組，我自個(gè)暗自慶幸：“有堰都在，穩(wěn)贏！”比賽開(kāi)始了，我將球交到堰都手中。只見(jiàn)堰都在三分線外一頓眼花繚亂的運(yùn)球，晃得對(duì)手——一個(gè)比他矮半個(gè)頭的`后衛(wèi)暈頭轉(zhuǎn)向。對(duì)方張開(kāi)雙腳，張大雙臂重新向堰都撲來(lái)。堰都臨危不懼，運(yùn)球向前走了一步，唬得對(duì)手向后一震；一瞬間，堰都右手將球向背后一翻，左手接�。粚�(duì)方也隨球向左一愣，右邊隨之出現(xiàn)了空檔。堰都左手又將球運(yùn)向胯下，右手又再次重新接住——一個(gè)漂亮的跨下過(guò)人！這時(shí)，對(duì)方早已追不上他了，只得望球興嘆。

　　接著來(lái)補(bǔ)防的是小陳，小陳和堰都差不多高，

　　堰都先運(yùn)著球背對(duì)著小陳頂了幾下，右手控球假裝露出破綻等小陳伸手偷球。不出所料，小魚(yú)上鉤了，小陳伸長(zhǎng)了手去偷堰都的球。堰都嘴角一揚(yáng)，快速將球運(yùn)到左手。小陳撲了個(gè)空，自然防守失位了。堰都自然不會(huì)放過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)箭步擺脫了小陳的防守。

　　只剩最后一關(guān)了——那就是體型壯碩的大黑了。以堰都的力量是不足以對(duì)抗大黑的。直接上籃？大黑的那雙修長(zhǎng)的手臂正躍躍欲試，準(zhǔn)備請(qǐng)堰都吃一頓“大火鍋”。但這還不足以難住堰都，快看啊，堰都雙手持球向右伸展，腳也向右跨了一步；大黑高舉雙手向外封來(lái)。大黑中計(jì)了！堰都又向左大跨一步并跳起，這一步足足垮了一米！即使大黑的手再長(zhǎng)也不足以防守了。堰都順勢(shì)將球出手，一個(gè)打板，球穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)貜椷M(jìn)籃筐。好一個(gè)漂亮的歐洲步！

　　堰都還調(diào)皮地咬咬嘴唇，像一絲也不過(guò)癮一般。

　　這就是我們班的“牛人”之一，控球技術(shù)可以讓你佩服得五體投地的籃球“王子”！

牛人的作文600字 篇7

　　時(shí)光一現(xiàn)，六年的小學(xué)時(shí)光便消失于指尖，初中時(shí)光就這樣貿(mào)然的闖入且打亂了我的生活。新的生活，新的學(xué)習(xí)，新的一切，在那一群新的面孔中，他如一顆璀璨的新星，冉冉升起。

　　他，一頭平平的漆黑的短發(fā)，沒(méi)有青春的叛逆，全身上下唯一的閃光點(diǎn)嘛，便是那雙閃閃發(fā)亮的`眸子里折射出的智慧之光，普通的黑框眼鏡，平淡的相貌，沒(méi)有一絲特別之處。這種丟在人群中不花上幾分鐘找不出來(lái)的大眾化同學(xué)，由于上帝關(guān)閉了一扇窗就會(huì)打開(kāi)一扇門(mén)的特性，即使他沒(méi)有出色的相貌，但他有一顆玲瓏的腦袋，足矣。

　　‘叮鈴鈴’夏老師左捧課本，右拎教材，踏著魔鬼般的旋律邁入教室。又是一節(jié)數(shù)學(xué)課�！�同學(xué)們，今天...’一句簡(jiǎn)單的介紹決定了我們之后40分鐘的命運(yùn)。半節(jié)課的時(shí)間流逝于‘沙沙’的書(shū)寫(xiě)聲中，又到了例題講解的時(shí)候了，教室里鴉雀無(wú)聲，默默地望著黑板上高深的例題，望而止步，燃燒著腦細(xì)胞。

　　‘咚!’一聲突如其來(lái)的撞擊打破思考帶來(lái)的寧?kù)o。夏老師微傾頭，從她那含著些許笑意的嘴角上，我捕捉到了狡黠，一閃而過(guò)。似是有所會(huì)意，站在座位上的他瞬間像開(kāi)了閘的水龍頭，將他的思維如流水般傾瀉而下∶‘我認(rèn)為，如果......’越往中間探究，這被打了雞血的家伙的思維便‘嘩啦’狂涌而下一段對(duì)思路的描述竟讓他紅了雙頰，手舞足蹈了起來(lái)。而在下面聽(tīng)著的我們，要么懵得不知所措，要么思路翻飛就差站起來(lái)說(shuō)一句同上了。

　　小學(xué)，已悄然離去，我的金色童年，也只能駐留于記憶深處一角，初中三年里，我定要活得驚艷，活得張揚(yáng)，活出你的光輝，活出牛人的色彩。

牛人的作文600字 篇8

　　大家對(duì)班級(jí)里面印象最深刻的幾個(gè)人，恐怕都是身懷絕技的牛人吧。我所在的班級(jí)里面就有幾位像這樣的人物，他們擁有別人沒(méi)辦法具有的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。第一個(gè)就是我的同桌，我的同桌看上去雖然平平淡淡，好像沒(méi)有什么突出的地方，但是他這個(gè)人特別容易發(fā)呆。似乎隨時(shí)隨地就可以發(fā)呆，而且還不會(huì)在意自己是處在什么樣的情況下。給我印象最深刻的一次就是學(xué)校里面的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們班級(jí)聽(tīng)課，那個(gè)時(shí)候語(yǔ)文老師提前做好了許多準(zhǔn)備。

　　我們的同學(xué)在語(yǔ)文課上也積極踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)，我的同桌一開(kāi)始的時(shí)候表現(xiàn)的非常積極，可是到后來(lái)他越來(lái)越不肯舉手發(fā)言�？煲�下課的時(shí)候，語(yǔ)文老師問(wèn)他了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題。但是連續(xù)教了好幾遍他都沒(méi)有回答。我轉(zhuǎn)頭仔細(xì)一看原來(lái)他已經(jīng)發(fā)呆了，我用手拍了他好幾下他才回過(guò)神來(lái)問(wèn)我發(fā)生了什么事。也正是因?yàn)檫@件事情，他在我的心中留下了很深刻的印象。

　　我們班除了他以外還有一個(gè)人非常厲害，甚至可以說(shuō)是學(xué)校里面的風(fēng)云人物。他就是我們班的學(xué)習(xí)委員，他的'學(xué)習(xí)成績(jī)非常好始終在年級(jí)前三。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，有可能一天的時(shí)間才可能學(xué)會(huì)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。可是對(duì)于他來(lái)說(shuō)，這么長(zhǎng)的時(shí)間足夠他學(xué)會(huì)很多的知識(shí)點(diǎn)，而且還有空余的時(shí)間去玩耍。我們?cè)谧鲈嚲淼臅r(shí)候，往往需要幾十分鐘才可以做完，可是他卻比我們能夠縮短一半的時(shí)間，在做完試卷之后也不檢查直接提前交卷就出去玩了，有的時(shí)候我非常羨慕他能夠這么早出去玩。這兩位是在我的學(xué)習(xí)生涯中給我留下印象最深刻的兩個(gè)人，我感覺(jué)在我的身邊沒(méi)有比他們兩位還要厲害的人了。

牛人的作文600字 篇9

　　恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；數(shù)風(fēng)流人物，還看咱班。

　　——題記

　　疾風(fēng)知?jiǎng)挪?/p>

　　綠茵場(chǎng)上，跑道鮮紅�！班�---”體育老師吹響了奪命連環(huán)哨，同學(xué)們你追我趕、互不相讓?zhuān)�小�?jì)同學(xué)更像離弦之箭，“嗖”地從我們身邊穿過(guò)，“南瓜頭”發(fā)型一秒變成“爆炸式”，只留給我們一個(gè)可望不可及的背影。正在驚嘆中，又一個(gè)如鬼如魅的影子飄過(guò)，無(wú)聲無(wú)息，卻已距小計(jì)一步之遙。“吳昊駿！”“是他，光速小飛俠！”前面的小計(jì)同學(xué)著急了、發(fā)狠了、忘情了，向前飛奔，而緊隨其后的吳昊駿，兔起鶻落，迅捷無(wú)比，眨眼間已將小計(jì)同學(xué)拋在身后，令我等跑渣面面相覷、驚懼不已。疾風(fēng)知?jiǎng)挪�，�?duì)手鑒實(shí)力，吳昊駿確是一匹“駿馬”！

　　觀書(shū)喜欲狂

　　課間，人聲鼎沸、嘈雜不堪；一角，靜立一人、巋然不動(dòng)。他眼盯書(shū)架，咧起大嘴，似守財(cái)奴看著珍寶，像饑餓者撲向面包。任你說(shuō)什么笑話(huà)，講什么趣聞，他都聽(tīng)而不聞，雕塑一般捧著書(shū)，一心一意一字一句地細(xì)品慢讀。時(shí)而嘴角含笑，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而咬牙切齒，時(shí)而連拍書(shū)柜。直到上課鈴聲響起，他才如夢(mèng)初醒，戀戀不舍地挪著步子回到座位。錢(qián)鴻睿者，書(shū)蟲(chóng)一枚，思睿觀通，何愁鴻圖不展？

　　一吟雙淚流

　　彩旗飄飄，舞臺(tái)華美。他一襲黑衣，傲然挺立，如明星一般璀璨奪目。飄渺的音樂(lè)中，響起他雄渾的男中音：“我們從春秋戰(zhàn)國(guó)的鼓點(diǎn)中走來(lái)，順著千軍萬(wàn)馬的'足跡，在文韜武略的傳說(shuō)中感懷……”聲音起初如泉水叮咚，繼而如巖漿噴發(fā)，最后如浮云裊裊，聽(tīng)眾的心如一張琴，被他抑揚(yáng)頓挫的朗誦撥弄得時(shí)而沉醉，時(shí)而激昂，時(shí)而震顫，久久不能平息。承宇昂，果然氣宇軒昂！

　　“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”牛人，我驚羨你們的實(shí)力，欽佩你們的努力，更下定決心擇善而從。

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