【優(yōu)】班級(jí)牛人作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的班級(jí)牛人作文4篇，歡迎大家分享。

班級(jí)牛人作文 篇1

　　若談到我們班的“牛人”，那可是不計(jì)其數(shù)，在七年級(jí)十個(gè)班中，許多都是響當(dāng)當(dāng)?shù)摹叭瞬拧保�而最為奇葩的是俺們班的“四大金剛”�?/p>

　　我們班的“四大金剛”，他們個(gè)個(gè)身材魁梧，四肢龐大，重量可不是一般的輕啊，個(gè)個(gè)都宛如巨石一般的存在！這四人也被同學(xué)們譽(yù)為“四大球體”�？蓜e小瞧它們！看他們雖然胖，但用處“大大地”。他們是班級(jí)里的“力量擔(dān)當(dāng)”，班里的體力活由他們擔(dān)任，幾乎在他們手中放上“幾百斤”的重物，都是小case。更重要的是，班級(jí)里有他們的存在，仿佛班級(jí)里的四大活寶，既讓人賞心悅目，又讓人佩服有加。

　　首先是大胖——陳澤佳，他是四大金剛中最重的，他的肚子懸掛著厚厚的“小鮮肉�！比�身肉肉數(shù)他最多，走起路來(lái)大搖大擺的，雙手總是往后甩，一副“我是老大”的樣子。雖說(shuō)人長(zhǎng)得胖，但總的來(lái)說(shuō)也算是帥哥一枚！他笑起來(lái)，就像吃了蜜了一樣甜，露出大白齒。，充滿(mǎn)陽(yáng)光，感覺(jué)花都要開(kāi)了。若要說(shuō)“才”那可不是一般的優(yōu)秀。他在文言文或者一些課文中，朗讀起來(lái)便使人陶醉其中，聲音抑揚(yáng)頓挫，忽高忽低，用“雄渾”二字大可形容，使人身臨其境，意境涌上心頭。

　　第二大金剛——吳鐘睿，二胖體重車(chē)七九班第二，因而得名。初識(shí)他，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)特點(diǎn)，那就是身上“芳香四溢”，能熏得全組人頭暈眼花。漸漸又會(huì)注意到二胖還有一個(gè)突出的.優(yōu)點(diǎn)，就是習(xí)作的能力特別強(qiáng)。他寫(xiě)的文章用詞講究，意境優(yōu)美，使人讀了文章之后，便有一種陶醉的感覺(jué)，與他的外形實(shí)在不匹配。最為班上同學(xué)津津樂(lè)道的事是，二班一次失敗的謀權(quán)篡位。有一次，二胖已經(jīng)對(duì)生物科代表這個(gè)職位虎視眈眈，剛開(kāi)始只是幫幫課代表做點(diǎn)小事，但后來(lái)一步一步地竄上生物科代表的職位。因?yàn)樗麑?duì)生物具有濃厚的興趣，沒(méi)開(kāi)學(xué)時(shí)就已經(jīng)把七八年級(jí)的生物都學(xué)完了。優(yōu)異的成績(jī)，原課代表只能乖乖的“讓位了”。后來(lái)，“官”做大了，便有些放縱，驕傲自大。終于在下冊(cè)期中考試中，生物成績(jī)下滑，低于前課代表，面子可丟大了。但是他沒(méi)有放棄，繼續(xù)追趕，不斷努力，厚著臉皮繼續(xù)當(dāng)課代表。但愿保持謙虛的態(tài)度，繼續(xù)努力追趕吧！

　　第三大胖仔——樊廷和。樊廷和特點(diǎn)是愛(ài)吃，大家都叫他“胖仔”。他看起來(lái)有些笨拙，有時(shí)腦子不好使，似乎會(huì)“短路”，但是上課總是積極舉手發(fā)言，無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，這毅力讓人很是佩服。不過(guò)，他與人若斗起嘴來(lái)，便會(huì)歡脫很多，像個(gè)潑婦一般，無(wú)人能及！

　　最小金剛——?jiǎng)⒖〔�。小胖相�?duì)來(lái)說(shuō)，是四大金剛之中相對(duì)較瘦的一個(gè)。我們班的人都說(shuō)他懶，他卻用實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴我們這是，真相！沒(méi)交作業(yè)的他，借口還多了去了。寫(xiě)個(gè)作業(yè)常常不去沒(méi)有動(dòng)腦，“刷刷刷”答案便出現(xiàn)在題上了，誰(shuí)叫他反應(yīng)快呢。他來(lái)自河南，對(duì)于我們南方地區(qū)，小胖能說(shuō)得一口翹舌音，聽(tīng)起來(lái)很是悅耳，也很是讓人羨慕！

　　這就是我們班的四大金剛，都是胖子，卻都是獨(dú)一無(wú)二的。雖說(shuō)缺點(diǎn)多，但有很多地方還是值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)的。

班級(jí)牛人作文 篇2

　　要說(shuō)我們班的牛人，可不是一般的多，有大演說(shuō)家何璇，有文采非凡的吳鐘睿，也有英語(yǔ)達(dá)人曾椰婷�？梢�說(shuō)“牛氣沖天”的，還要數(shù)我們班的以下三位同學(xué)。

　　吹牛大王

　　第三節(jié)課剛下，就從遠(yuǎn)處隱隱約約地聽(tīng)到我們班的吹牛大王又在吹牛了：“哎，你們聽(tīng)說(shuō)了嗎？昨天十班和八（8）班打球賽，輸?shù)每蓱K了！二十幾比四十幾呢！不像我們班，明天就是我們班了，有我在，肯定能拿第一！”可曾想，第二天比完賽，我們班輸?shù)帽仁�班還慘。吹牛大王卻另有說(shuō)辭：“切！要不是我們沒(méi)有打過(guò)籃球，他們肯定都敗在我們手下！”大家聽(tīng)完了他的話(huà)，都捧腹大笑，輸球的陰影也一消而散。這就是我們班的吹牛大王——譚存是也。

　　“小鳥(niǎo)胃”

　　他身材苗條，雙眼流波，一頭烏黑的.短發(fā)，濃濃的眉毛，一雙大大的耳朵，好似動(dòng)畫(huà)片里的大耳朵胡圖圖。雖然說(shuō)他長(zhǎng)得像胡圖圖，但是他不像胡圖圖那樣糊涂。而且恰恰相反，他非常聰明，總是熱心的幫助同學(xué)。他長(zhǎng)的小，可是食量驚人，總是感覺(jué)他吃不飽。本來(lái)以為是個(gè)小鳥(niǎo)胃，誰(shuí)知竟是個(gè)深藏不露的大胃王。平常食堂一碗就管飽的飯，他竟然要吃?xún)扇�碗。我曾好奇地�?wèn)：“你看著你個(gè)子這么小，怎么比樊廷和還會(huì)吃��！”他就笑嘻嘻地答到：“哪里能吃了，可別亂說(shuō)，我是小鳥(niǎo)胃！”可別搞笑了，這個(gè)小鳥(niǎo)胃得加個(gè)引號(hào)吧！這就是我們班的“小鳥(niǎo)胃”，實(shí)則是“大胃王”——王先鴻是也。

　　高冷學(xué)霸

　　再來(lái)說(shuō)我們班的學(xué)霸，那是相當(dāng)多的。令我印象最深刻的是那匹突然沖出的“黑馬”。為什么說(shuō)他是一匹黑馬呢？因?yàn)槲液退�是小學(xué)同學(xué)，他在小學(xué)時(shí)成績(jī)并不是那么突出。沒(méi)想到突然之間成績(jī)就一下子飚到了年級(jí)第一。他的成績(jī)之所以那么好，那是有原因的。當(dāng)我們下課在嬉戲打鬧，他在學(xué)習(xí)；體育課自由活動(dòng)時(shí)，他在學(xué)習(xí)；放假回家大家都在玩手機(jī)、看電視時(shí)，他在學(xué)習(xí)�？傊�，只要是空閑時(shí)間他都在學(xué)習(xí)，不放過(guò)一分一秒學(xué)習(xí)的時(shí)間。用網(wǎng)上最近很火的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：“別問(wèn)，問(wèn)就是在學(xué)習(xí)！”而且他還特高冷，極少與人講話(huà)，同學(xué)們都私下給他取了個(gè)外號(hào)叫“千年冰山”。這就是我們班的高冷學(xué)霸——梁浩洋是也。

　　我們班正是有了這些“牛人”，才使得我們班集體不那么枯燥無(wú)味；正是因?yàn)橛辛怂麄兊拇嬖冢�我們的班�?jí)才像一個(gè)班集體，才更加飽滿(mǎn)豐盈。

班級(jí)牛人作文 篇3

　　瀟瀟灑灑，玉樹(shù)臨風(fēng)，英俊瀟灑，在班上“仙”一般的存在。聽(tīng)到這些你們會(huì)想到誰(shuí)呢？沒(méi)錯(cuò)，這就是我們班的牛人——周耘樂(lè)。

　　方才來(lái)到心遠(yuǎn)的我的第一個(gè)朋友，便是周耘樂(lè)了。那時(shí)他一頭烏黑的頭發(fā)，戴著副銀白色的眼鏡，高大的身材，強(qiáng)壯的四肢越發(fā)有力，一看便知是個(gè)“高材生”。很幸運(yùn)地跟他同桌，不知不覺(jué)間發(fā)現(xiàn)，他好似有著與眾不同的性格，用兩個(gè)字便可高度概括——“修仙”。

　　為什么這么說(shuō)呢？經(jīng)過(guò)與周耘樂(lè)的長(zhǎng)期交往，可真是叫苦不迭。每當(dāng)和他說(shuō)話(huà)時(shí)，總得把耳朵靠得特別近，就算只留下一根針的寬度，也未必能聽(tīng)見(jiàn)他的蚊子“嗡嗡”般大小的聲音。與他交淡時(shí)，他總是站得筆直筆直，如同一棵行道樹(shù)。頭呢，不停的左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)右瞧瞧，不知道的人還真以為他是個(gè)機(jī)器人。

　　如果擁有這些就算是個(gè)牛人，那周耘樂(lè)可真是個(gè)“仙人”了！

　　記得那節(jié)音樂(lè)課，我們大家學(xué)唱《彩色的中國(guó)》，一切都是那么的'普普通通。夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室，窗外的老樹(shù)不停地?fù)u曳，蟬兒重復(fù)吟唱著昨日的歌曲，教室內(nèi)的一切都是那么的安靜，那么的美好�？珊镁安婚L(zhǎng)，陣陣笑聲打破了這難得的寧?kù)o。尋聲望去，三位同學(xué)正在那兒哈哈大笑，而更精彩的畫(huà)風(fēng)，是墻角的周耘樂(lè)與他們形成鮮明的對(duì)比。不論那三位同學(xué)笑得多么的前仰后合，周耘樂(lè)始終端坐在那兒，好似訓(xùn)練有素的戰(zhàn)士，一動(dòng)不動(dòng)。我想那道士坐禪也沒(méi)有這般表現(xiàn)。似乎老師也聽(tīng)見(jiàn)了這喧嘩的笑聲，說(shuō)道：“你們?nèi)齻�(gè)這么開(kāi)心�。】纯磩e人周耘樂(lè)！”全班人同一時(shí)間迅速向周耘樂(lè)望去，五十五雙眼睛一齊望向他。可周耘樂(lè)呢，還只是左右“平移”著他的腦袋，躡手躡腳地拍了拍我，用小得根本聽(tīng)見(jiàn)的聲音問(wèn)道：“剛才怎么了？”

　　我笑了，剛才如此大的笑聲，他壓根沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)！我凝望著他，他定不是一般人，他定有個(gè)奇異功能---自動(dòng)屏蔽，我想。下課了，我和同學(xué)們打成一片，不覺(jué)間聊起了周耘樂(lè)，大家都說(shuō)他正在“修仙”呢！

　　這便是我的同桌周耘樂(lè)，擁有奇特能力的他，一個(gè)“修仙”的他。我們班上的牛人非他莫屬！他就好似張三豐一般，有著仙一般的氣質(zhì)，可謂是牛一般的人才。

班級(jí)牛人作文 篇4

　　【我班的“大領(lǐng)導(dǎo)”】

　　相信“觀(guān)眾們”的班級(jí)里，也有許多風(fēng)流人物吧！我們班里也有，可謂是人才濟(jì)濟(jì)，臥虎藏龍呀。有的是文文紳士、淑女，有的是風(fēng)流倜儻、活潑的淘氣包。我說(shuō)的這位可是個(gè)大人物，來(lái)看看他吧！

　　他是我們班的班長(zhǎng)，他學(xué)習(xí)非常好，反正 和他也不是剛認(rèn)識(shí)，我對(duì)他很了解。一次考試時(shí)，老師去了辦公室，讓我們好好考。我們班壓制不住的“淘氣包”自從老師走后就惹是生非，自己不學(xué)反倒還給別人添亂。

　　這時(shí)，我們的.“霸王”一出馬，使勁一拍桌子，霸氣外露地走上講臺(tái)，有些同學(xué)就不再“嘰嘰喳喳”了，有個(gè)別同學(xué)還在說(shuō)話(huà)，像我這樣壓制不住的脾氣，早就沒(méi)有了耐心，班長(zhǎng)也怒氣沖沖地走向“淘氣包”，但他并沒(méi)有罵他，打他，而是心平氣和地靠近他溫和的說(shuō)：“你知道你為什么學(xué)習(xí)不好嗎？”“淘氣包”不以為然地說(shuō)：“我媽管教的不好，成天讓我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)都沒(méi)有玩的時(shí)間了，只學(xué)習(xí)不玩耍聰明的孩子也變傻�！薄耙�善于利用時(shí)間，不浪費(fèi)一分一秒，這樣，才能使你的長(zhǎng)大發(fā)展有更大的視野，你不學(xué)習(xí)也別打擾別人學(xué)習(xí)，這樣也能為班級(jí)添光彩”班長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。

　　聽(tīng)了這些話(huà)，他的臉“唰”一下變紅了，從此以后，班級(jí)里再也沒(méi)有淘氣包調(diào)皮的身影了，世界又和平了。

　　如果你是老師，會(huì)不會(huì)給她頒個(gè)獎(jiǎng)呢？

【班級(jí)牛人作文】相關(guān)文章：

班級(jí)牛人作文02-07

班級(jí)牛人作文[經(jīng)典]09-03

班級(jí)牛人作文4篇10-18

班級(jí)牛人作文(4篇)10-18

班級(jí)牛人作文6篇03-22

精選班級(jí)牛人作文3篇04-02

精選班級(jí)牛人作文4篇04-02

我的姑姑是牛人作文04-13

牛人的作文600字08-25