享受讀書(shū)的樂(lè)趣作文15篇【集合】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的享受讀書(shū)的樂(lè)趣作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
享受讀書(shū)的樂(lè)趣作文1
生活中，我享受了許許多多的樂(lè)趣，有秋游的樂(lè)趣，交談的樂(lè)趣但是，最令我難忘的是享受讀書(shū)的樂(lè)趣，是書(shū)籍，給予了我精神上的食糧，讓我獲得了樂(lè)趣！
小時(shí)候，在入睡前，，我總要舒舒服服地依偎在媽媽的胸前，聽(tīng)著媽媽給我講那一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的小故事，有事，聽(tīng)著聽(tīng)著，我就會(huì)發(fā)出一陣“咯咯咯的笑聲，這時(shí)，媽媽那慈祥的目光就會(huì)注視著我，更加投入，更加認(rèn)真地講故事，那些故事，在我小小的心靈中，就像是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的.美麗的音符，是這些音符似的小故事，讓我慢慢的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，陪伴我做著美夢(mèng)，是他們給了我的樂(lè)趣！
上小學(xué)了，慢慢的，我已經(jīng)早不滿足于那些小故事小文章了，我開(kāi)始自己讀童話，讀寓言，慢慢地悟出其中的道理，享受其中的哪一些樂(lè)趣。
如今的我，已經(jīng)讀過(guò)了不少好書(shū)，其中，在那一次我為考砸而生氣時(shí)，是《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》帶我走出了悲傷。書(shū)中，湯姆索亞那童真、好動(dòng)的性格讓我感受到了樂(lè)趣。而他那堅(jiān)強(qiáng)的意志，不怕失敗的精神也給予了我一些安慰。從他的意志與精神上，讓我感悟到了一些道理：即使有時(shí)候一時(shí)失敗了，也不用灰心，從哪兒跌倒，就從哪兒站起，以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)一切，克服困難，就能成功！
看到這兒，我的心情也大大好轉(zhuǎn)，拿起那張?jiān)嚲恚艺J(rèn)真分析了原因，訂正，不被困難嚇倒，也不覺(jué)得考試是一種煎熬，是他教會(huì)了我樂(lè)觀，給了我樂(lè)趣，讓我走出了傷感。
讀書(shū)，是一件多么快樂(lè)的事情；讀書(shū)，給予了我們的樂(lè)趣無(wú)以計(jì)數(shù)，只要我們陶醉其中，仔細(xì)品味，就會(huì)享受到讀書(shū)的樂(lè)趣！
享受讀書(shū)的樂(lè)趣作文2
捧起一本書(shū)，然后進(jìn)入書(shū)的世界。
讀書(shū)，就好比我們進(jìn)入到了一個(gè)充滿著奇幻的世界。這個(gè)世界可以是我們從未見(jiàn)到過(guò)的科幻星球，是我們自己怎么也幻想不出來(lái)的遙遠(yuǎn)的未來(lái)；這個(gè)世界可以是輕松娛樂(lè)，就好比發(fā)生在我們身邊的家常小事，自帶著一種親切與熟悉；這個(gè)世界也可以是刀光劍影，江湖遠(yuǎn)，廟堂高，讓我們讀來(lái)磅礴大氣，又處處充斥著凜然正氣……這樣的世界有太多了，我們能夠走進(jìn)怎樣的世界，也就看我們捧起了一本什么樣的'書(shū)。
享受讀書(shū)的樂(lè)趣，讓自己去感受一番書(shū)中的世界。書(shū)能夠給我們太多的知識(shí)與信息，當(dāng)我們?cè)陂喿x書(shū)本的時(shí)候，我們的腦海有時(shí)會(huì)將書(shū)里的一段段文字轉(zhuǎn)換成一副副的畫(huà)面。讀書(shū)帶給我們的樂(lè)趣在于，我們大腦將書(shū)中文字轉(zhuǎn)換出來(lái)的畫(huà)面，帶上了屬于自己的個(gè)人色彩。書(shū)里的故事是那么一個(gè)故事，但是不同的人去讀這本書(shū)看到的一面，獲得的感悟，這些都是不一樣的。
很多時(shí)候，我在讀完一本書(shū)后，便想知道其他人在讀完這本書(shū)后會(huì)有什么樣的感受。于是，我會(huì)積極的去尋找伙伴，與他們探討，希望能將書(shū)的主旨一一剖析。
于我而言，讀書(shū)的樂(lè)趣有二，一是進(jìn)入書(shū)的世界，體驗(yàn)這個(gè)世界里給我們帶來(lái)的一些沖擊與領(lǐng)悟；二是書(shū)讀完之后的探討環(huán)節(jié)，因?yàn)橐槐緯?shū)從各人的角度來(lái)看有著不同的關(guān)注點(diǎn)，當(dāng)然從中得到的體驗(yàn)也是不一樣的。
用心的讀完一本好書(shū)，我們的收獲也都會(huì)有不少。享受讀書(shū)的樂(lè)趣，讓書(shū)本帶著我們?nèi)ヒ?jiàn)識(shí)到一個(gè)更為深刻的世界，一個(gè)充滿著思想的世界，以及充滿著各種奇思妙想的世界。讀書(shū)，可不就是一種樂(lè)趣嗎？
享受讀書(shū)的樂(lè)趣作文3
喜歡讀書(shū)的人都能夠享受到讀書(shū)的樂(lè)趣，當(dāng)我們捧起一本書(shū)，讓我們的神思沉入到書(shū)本的世界里的時(shí)候，這種樂(lè)趣也就開(kāi)始了。
書(shū)里的世界精彩無(wú)比，比起我們的現(xiàn)實(shí)世界來(lái)，書(shū)本里的世界更加的具有想象力。有時(shí)無(wú)聊的時(shí)候讀上一本書(shū)，這本書(shū)帶給我們的精神糧食足夠讓我們驚嘆。享受讀書(shū)的樂(lè)趣，首先我得能夠靜下心來(lái)好好的品讀一本書(shū)。我們生活中的書(shū)有很多，歷史上遺留下來(lái)的經(jīng)典名著也有很多，就比如我國(guó)的四大名著。這四本書(shū)中的每一本都講述了一個(gè)不同的故事，從這些故事中，我們不僅能將作者所處時(shí)代的生活習(xí)性窺得一二，最為重要的'是作者在整本書(shū)中要的表達(dá)的一種的情感與精神也都是歷久彌新的。雖然時(shí)間過(guò)去了這么久，但是當(dāng)我們捧起這些書(shū)的時(shí)候，依舊能夠從中感受到一種震撼。
享受讀書(shū)，當(dāng)我們靜下心來(lái)好好的讀上一本書(shū)的時(shí)候，我們的身心也進(jìn)入到了一種靜悟的狀態(tài)。書(shū)能夠解答我們生活中很多的疑問(wèn)，有時(shí)候當(dāng)我們讀書(shū)時(shí)會(huì)有一種頓悟，書(shū)也能給我們帶來(lái)很多精神上的拓展。享受書(shū)帶給我們的樂(lè)趣，我們就能敞開(kāi)我們的大腦去接受書(shū)中的世界。
讀書(shū)的樂(lè)趣需要自己從中去慢慢的體會(huì)，不管別人說(shuō)讀書(shū)的樂(lè)趣有多么大，終歸是被人感受而來(lái)的。如果你想去獲得讀書(shū)的樂(lè)趣，那么請(qǐng)捧起一本經(jīng)典好書(shū)，去慢慢地品嘗，只有這樣你才能享受到讀書(shū)的樂(lè)趣。
世上的書(shū)有很多，在這眾多的書(shū)中，我們要懂得去尋找。去尋找那些真正的好書(shū)，那些經(jīng)歷的歷史的波濤，依舊令人震撼的書(shū)。享受讀書(shū)的樂(lè)趣，感受一個(gè)不一樣的知識(shí)的世界。
享受讀書(shū)的樂(lè)趣作文4
樂(lè)趣是什么？樂(lè)趣是快，樂(lè)趣是樂(lè)。因?yàn)闃?lè)趣，我們寧愿忍受痛苦的煎熬；也因?yàn)闃?lè)趣我們敢于明知山有虎，偏向虎山行。
有書(shū)相伴的日子既充實(shí)，又快樂(lè)。是書(shū)伴我走過(guò)生活的陰雨睛空，書(shū)是我生活中不可缺少的良師益友，讀書(shū)使我的生活更加豐盈，視野更加開(kāi)闊。
伴著書(shū)的腳步，我又回憶起了四年級(jí)下期的那個(gè)冬日，自己第一次讀《三國(guó)演義》的樣子。那是一個(gè)寒冷的冬日，冰冷刺骨的寒風(fēng)“呼呼”地咆哮著，用它那粗大的手指，蠻模地亂抓行人的頭發(fā)，釷一般地刺著行人的肌膚。行人萬(wàn)般無(wú)柰，只得將冬衣扣得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的'，把手揣在衣兜里，縮著脖子，疾步前和需用大路兩帝的松柏卻精神抖擻地挺立著，傲迎風(fēng)霜雨雪，激勵(lì)著人們勇敢地前進(jìn)。見(jiàn)此情況，我的心緒是無(wú)比的煩悶。這時(shí)我看見(jiàn)了書(shū)桌上的《三國(guó)演義》。起初，我心不在慧的翻看著，漸漸地，我被書(shū)中跌蕩起伏的情節(jié)和鮮明突出的人物性格還有那驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面所吸引。我的興趣被慢慢的，一點(diǎn)點(diǎn)地激了起來(lái)，我開(kāi)始專心致至的細(xì)細(xì)品讀起來(lái)。
東漢末年，“董卓進(jìn)軍京城”而禍亂朝綱，因此，群雄并起，并形成了三國(guó)。而我最喜歡的是“長(zhǎng)坂坡之戰(zhàn)”。趙云抱著阿斗，只身抗擊百萬(wàn)曹軍的追殺。扣人心弦的描寫(xiě)讓我刻骨銘心。
光陰似箭，在不知不覺(jué)中，時(shí)間就這樣在我感受書(shū)中的字字句句中溜走。當(dāng)華燈初上之時(shí)，我的媽媽和爺爺回來(lái)了。他們一進(jìn)門，我就沖了出來(lái)，對(duì)著爺爺和媽媽滔滔不絕地講訴著《三國(guó)演義》的故事和自己的感覺(jué)，還特別講了我喜歡的戰(zhàn)斗故事。聽(tīng)完我的感受，媽媽對(duì)我說(shuō)：“喲，今天我們家的小懶蟲(chóng)讀書(shū)了呀？”說(shuō)完，我們一家人開(kāi)心地笑了起來(lái)。
夜深了，我已躺在了床上，盡管窗外寒風(fēng)凌烈，但我的心里卻暖暖的。 我明白，是書(shū)讓我心意暖暖的，因?yàn)�，讀書(shū)是我的樂(lè)趣所在。
每一本書(shū)是一級(jí)小階梯，我每爬上一級(jí)就更脫離畜牲而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛(ài)書(shū)籍。讀書(shū)就是我的樂(lè)趣！
享受讀書(shū)的樂(lè)趣作文5
上課，復(fù)習(xí)，考試，上課，復(fù)習(xí)，考試……這樣的生活未免太過(guò)單調(diào)了。不，在緊張的學(xué)習(xí)之余，我也有屬于我的一片藍(lán)天，一片沃土。那就是我的課余生活——看書(shū)。
在幼年時(shí)代，我就結(jié)識(shí)了書(shū)，那是一個(gè)充滿拼音和彩圖的世界，媽媽常讀故事給我聽(tīng)。等我長(zhǎng)大些了，媽媽便教我背唐詩(shī)，《詠鵝》《靜夜思》等詩(shī)縈繞耳畔，從那時(shí)起，我下定決心要用書(shū)來(lái)豐富知識(shí)。
我進(jìn)入小學(xué)時(shí)，童話書(shū)和連環(huán)畫(huà)伴隨著我。當(dāng)我步入小學(xué)高年級(jí)段，取而代之的就是文學(xué)書(shū)。《上下五千年》、《朱自清散文選集》、《鋼鐵是怎樣煉成的》闖入了我的生活。我的閱讀量增大了，知識(shí)面也更廣了，看書(shū)時(shí)我也學(xué)會(huì)了思考和摘錄。“讀一本好書(shū)就如在同一位高尚的'人談話”，一本好書(shū)則如同給我上了一堂生動(dòng)的課。正是因?yàn)檫@樣，我才更喜歡看書(shū)，讓它來(lái)充實(shí)我的課余生活。
現(xiàn)在我的書(shū)架上已擺滿了各種各樣我最喜歡的書(shū)，閑暇之余，我總不忘去拿本書(shū)看，這也是我知識(shí)的寶庫(kù)，盡管是看過(guò)數(shù)十次的書(shū)，我也會(huì)認(rèn)真地去咬文嚼字，因?yàn)椤白x書(shū)不厭百回讀”。
正是因?yàn)榭磿?shū)，使我學(xué)到了課堂上所學(xué)不到的知識(shí)。我作文內(nèi)容的來(lái)源和生動(dòng)的語(yǔ)句都來(lái)自書(shū)。我要感謝書(shū)，感謝這位無(wú)聲的老師教會(huì)了我這么多。
盡管我現(xiàn)在是六年級(jí)，但我還是不會(huì)壓縮看書(shū)的時(shí)間，因?yàn)闀?shū)已經(jīng)成了我精神的脊梁，書(shū)成了我課余時(shí)間內(nèi)必不可少的一件事情，沒(méi)有了書(shū)，我的生活將會(huì)變得黯淡無(wú)光，我成長(zhǎng)的腳步會(huì)變得又慢又沉。
我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)用書(shū)來(lái)充實(shí)我的課余生活，我要用書(shū)給自己帶來(lái)更多的快樂(lè)！
享受讀書(shū)的樂(lè)趣作文6
“趣”是什么？是微笑的臉？是彈奏一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，是唱一支美妙的音樂(lè)，還是收獲愛(ài)的快樂(lè)？
“趣”是無(wú)法用語(yǔ)言描述的，每個(gè)人都有不同的樂(lè)趣，就像愛(ài)一樣讓人不可捉摸，只有用內(nèi)心體會(huì)的那些人才能感受到。我的最大樂(lè)趣是看書(shū)。書(shū)，是知識(shí)的海洋，里面有無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，一個(gè)個(gè)好笑的故事，一篇篇引人深思的文章，都常常使我流連其中，恨不得讓自己和書(shū)融為一體�？磿�(shū)時(shí)，書(shū)中的人物形象深深地感染著我，他們的精神使我肅然起敬。讀書(shū)的樂(lè)趣是無(wú)窮無(wú)盡的，看啊，這個(gè)詞用得多好，那些句子用得多妙��！
讀書(shū)不僅可以讓人學(xué)習(xí)到廣泛的知識(shí)，還可以讓人放松心情呢，領(lǐng)悟做人的道理呢！記得有一次，還有幾天就要期末考試了，我就一個(gè)頸地復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)再?gòu)?fù)習(xí)，不但沒(méi)有得到對(duì)應(yīng)的效果，反而還感到心情郁悶，看什么東西都覺(jué)得不順眼：一張美麗的圖畫(huà)——撕掉;一個(gè)漂亮的卡片——剪掉;一個(gè)精致的玻璃制品——摔掉…正當(dāng)我煩悶之時(shí)，不經(jīng)意地一瞥，一本書(shū)安安靜靜地躺在書(shū)桌上，我氣不打一處來(lái)，一把手把書(shū)抓了過(guò)來(lái)，正準(zhǔn)備撕時(shí)，手停在了半空。這不是我上個(gè)星期才買的《名人傳》嗎？我都還沒(méi)看呢，撕了壞怪可惜的，看完再撕吧。于是我看了起來(lái)，看著看著，心情突然間開(kāi)朗起來(lái)，就像一只不知所措的蜜蜂找到了花粉一樣。書(shū)中的貝多芬失聰了還能彈出美妙的.音樂(lè)，只能用兩根手指活動(dòng)的霍金都能當(dāng)科學(xué)家…看完書(shū)后，我感慨地想：他們這些殘疾人都沒(méi)有向命運(yùn)低頭，何況我這個(gè)四肢健全的人呢！不就是個(gè)考試嗎，有什么好悶悶不樂(lè)的。后來(lái)，我順利地通過(guò)了測(cè)試。
讀書(shū)，不僅可以讓我們身入知識(shí)的海洋當(dāng)中，也可以治療心靈的創(chuàng)傷，讀書(shū)是一件無(wú)比開(kāi)心的事，讓我們一起享受讀書(shū)的樂(lè)趣吧！
享受讀書(shū)的樂(lè)趣作文7
書(shū)籍是最好的心靈補(bǔ)給品。每當(dāng)你深感內(nèi)心空虛，它便會(huì)盡力去填補(bǔ)你的心田，充實(shí)你的大腦，令你享受讀書(shū)的樂(lè)趣。
——題記
晴天
在一個(gè)陽(yáng)光明媚，暖意洋洋的日子里，在你完成了學(xué)業(yè)的瑣事后，這是大腦最為疲倦的時(shí)刻。這時(shí)的我，會(huì)在那一方小小的凈土，拿出一本作文集，或是一本語(yǔ)文雜志，在那片安寧中，漸漸地進(jìn)入文中的情境。只聽(tīng)到外面鳥(niǎo)兒的歡鳴，或是聞到桂花的清香，只是看著那本作文集，泛著微微漣漪，蕩入故事的情節(jié)里。有時(shí)也許會(huì)看到些動(dòng)人的場(chǎng)面，伴著星星點(diǎn)點(diǎn)的清香，簌簌地，淚下了。有時(shí)也許會(huì)看到些令人歡欣的`場(chǎng)面，夾雜著小鳥(niǎo)的鳴唱，緩緩地，笑洋溢在臉上。
陰天
天空如混了水的墨，渾濁昏暗，空氣窒息感布滿在周圍，或許在這樣一個(gè)令人不歡的日子里，你的內(nèi)心十分煩躁，這是大腦最為雜亂的時(shí)刻。這時(shí)的我，會(huì)找一片躲開(kāi)陰暗的角落，小心翼翼地掏出一本詩(shī)歌集，也許會(huì)是一本《飛鳥(niǎo)集》，或是一本《繁星·春水》，在那片小小的角落里，安詳?shù)乜粗鴷?shū)，漸漸地墜入詩(shī)境。那帶著暑意的風(fēng)，再也吹不亂你逐漸安寧的心；那令人窒息的空氣，再也擾不到你逐漸沉靜的大腦。也許會(huì)伴著那樸素淡雅的語(yǔ)言，你的笑意溢滿了你的心湖，安撫你的心靈，安撫你的大腦。
雨天
那些狂暴的烏云密布在那一方天空中，隨著幾聲雷鳴電閃，它們便虛偽地落下了淚，卻自以為是地譏諷著大地，和大地上的一切。也許大家都在狠狠地罵著這黑暗的烏云。這時(shí)的我，會(huì)愜意的斜躺在床上，翻出一本魯迅的散文集，讓那狂風(fēng)暴雨在窗外盡情地咆哮。也許會(huì)在那么幾刻，看著魯迅先生對(duì)舊社會(huì)批判的文字，心中也翻騰著對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿情緒。在那陰暗的環(huán)境和氣息中，我感受到了那文字間的鏗鏘。
在生活的任意一刻，你都可以拿出一本書(shū)，靜靜地看，享受讀書(shū)的樂(lè)趣。
享受讀書(shū)的樂(lè)趣作文8
考場(chǎng)，永遠(yuǎn)散發(fā)著一股緊張的氣息；翻閱卷子的刷刷聲，和著筆尖觸碰紙張的小調(diào)。那小調(diào)，在我個(gè)人看來(lái)，乃是輕柔的。但我想，在眾人眼中，可能不會(huì)是如此。
不由得，想到了考卷，想到了名次。這樣的話題，不可避免的一次又一次的被世人重提。但我首先想到的，是這些天一直在腦海中飄忽不定的字眼“閱讀正處于一種尷尬的境界�！�
閱讀，真的值得我們就此放棄嗎？不，我正享受著讀書(shū)的樂(lè)趣，我不放棄。
倚在窗邊，手中拿的，正是那帶給我樂(lè)趣的書(shū)。撫摸它的脊背，我的視線停頓了，停留在了它那光滑、鮮亮的脊背上。一陣微風(fēng)拂過(guò)，拂過(guò)我的長(zhǎng)發(fā)；順帶著，也撩起了我的白裙邊；順帶著，也唰啦啦地替我翻開(kāi)了書(shū)頁(yè)。
書(shū)頁(yè)隨著風(fēng)刷刷而過(guò)，有規(guī)律的做著拋物線運(yùn)動(dòng)，形成了一道美麗的弧線。隱隱約約在線條中存在的'，是書(shū)的美麗，文字的芬芳。
我深吸一口氣，開(kāi)始閱讀它：
它就像絲滑的咖啡一般，緩緩流入我的心坎，只等待我的品味。
漸漸地，我隨著它，走進(jìn)了書(shū)中的一切。
故事中的主人公深深吸引了我，她機(jī)智，勇敢，善良，是我不禁淺淺一笑，這時(shí)，它帶給我生活的感悟；她滑稽、幽默，是我敞開(kāi)心扉，捧腹大笑，這時(shí)，它帶給我生活的調(diào)味劑；她傷心、難過(guò)，我也被感染著，眼眶漸漸紅了起來(lái)，淚水，在不經(jīng)意間，悄然留下，這時(shí)，它帶給我生活的情趣。
故事的情節(jié)蜿蜒曲折，讓我身臨其境，跟著主人公去冒險(xiǎn)，這時(shí)，它帶給我無(wú)限的遐想。
不知不覺(jué)中，時(shí)間悄然流逝，像一列告訴火車，刷的開(kāi)過(guò)，不留一絲痕跡。但在讀書(shū)的我，卻渾然不覺(jué)，我只是在細(xì)細(xì)地品味它。像要一口蘋(píng)果，已經(jīng)吸允了它的汁，還要細(xì)細(xì)咀嚼它那香甜的果肉。在吸允它的同時(shí)，享受的是無(wú)限的樂(lè)趣。
讀書(shū)就是這樣，生活也亦是如此；享受讀書(shū)的樂(lè)趣，等于品味生活的情節(jié)。
我愛(ài)讀書(shū)，不僅享受它帶給我的樂(lè)趣，也享受著生活的繽紛。
享受讀書(shū)的樂(lè)趣作文9
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是我生活的一個(gè)重要部分。書(shū)帶給我知識(shí)，是我的良師益友。
如果我是魚(yú)兒，書(shū)就是波瀾壯闊的大海；如果我是蝴蝶，書(shū)就是美麗芬芳的花園；如果我是雄鷹，書(shū)就是任我翱翔的天空。
我從上小學(xué)開(kāi)始就喜歡讀書(shū)。我讀的不僅有童話故事，還有世界名著、古典小說(shuō)以及各種各樣的散文。而我最喜歡讀的一本書(shū)，就是我所讀到的第一本古典名著《三國(guó)演義》。
在小時(shí)候，我所能讀到的僅僅局限于一些童話故事，但通過(guò)語(yǔ)文課本和學(xué)校的一些書(shū)刊，我看到了諸如《草船借箭》《桃園三結(jié)義》《空城計(jì)》等在《三國(guó)演義》里的故事。這些故事無(wú)一不牽動(dòng)著我的好奇心，我想知道這本書(shū)里的其他精彩故事。于是我暗下決心，一定要讀到《三國(guó)演義》。
于是，我請(qǐng)求媽媽給我買本白話文版的《三國(guó)演義》。媽媽那時(shí)也正想讓我通過(guò)讀書(shū)來(lái)提高我的寫(xiě)作能力，便答應(yīng)下來(lái)。
書(shū)一買來(lái)，我就愛(ài)不釋手。《三國(guó)演義》的精彩程度遠(yuǎn)高于我的設(shè)想，我就像一匹餓了幾天幾夜的狼，貪婪的享受著這屬于我的獵物。結(jié)果不過(guò)幾天我就讀完了這本書(shū)，但我仍意猶未盡地讀那些精彩的片段，細(xì)心地去體會(huì)。
又過(guò)了不久，我偶然發(fā)現(xiàn)有位朋友有本文言文的`《三國(guó)演義》原著，我立刻就借了來(lái)讀。我漸漸發(fā)現(xiàn)文言文原來(lái)一點(diǎn)也不難懂，而且這原著比白話文版的充實(shí)了許多情節(jié)，我又如饑似渴地讀了起來(lái)。謙遜仁義的劉備、奸詐狡猾的曹操、重情重義的關(guān)羽、有勇無(wú)謀的呂布、神機(jī)妙算的諸葛亮……一個(gè)個(gè)性格鮮明的人物浮現(xiàn)在我的腦海，我仿佛回到了那個(gè)戰(zhàn)亂紛紛的時(shí)代，與他們并肩作戰(zhàn)……從此，讀書(shū)成了我最大的愛(ài)好。
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。在書(shū)中，我不斷的成長(zhǎng)。書(shū)開(kāi)闊了我的視野，讓我的生活變得豐富多彩，更加充實(shí)。
我愛(ài)讀書(shū)，更享受讀書(shū)的樂(lè)趣。
享受讀書(shū)的樂(lè)趣作文10
我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩。
幼年時(shí)我就與童話形影不離 ，身邊總有美麗的白雪公主，可憐的美人魚(yú)，善良的牧鵝公主陪伴，那時(shí)的我充滿了幻想，也期望著有一天能擁有雄偉壯觀的的城堡，期望著有一雙水晶鞋，期望著能成為公主那一個(gè)個(gè)美妙的夢(mèng)想就如那五 六色的肥皂泡，在我童年的天空上輕舞飛揚(yáng)，我的生活因此而精彩。
讀書(shū)，讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)，愛(ài)他人，愛(ài)世界。
童年時(shí)，我對(duì)書(shū)的熱情倍增，不管是疲憊，是失意，還是稱心如愿，一有空，便捧起書(shū)看的不亦樂(lè)乎 。暢游于書(shū)海之間，全身陡然輕松。那一篇短小精悍的美文，清新質(zhì)樸的語(yǔ)言以強(qiáng)大的磁力吸引了我。讀書(shū)給我了成熟的睿智，理性的思維，廣闊的視野，豐富的知識(shí)書(shū)就如那清澈的水塘，引領(lǐng)我最追根尋底；書(shū)就如天籟之音，啟迪我智慧的靈光；書(shū)就如那滿天星辰，演繹了過(guò)去與將來(lái)。
讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)了奮斗，學(xué)會(huì)了努力，充滿信心且無(wú)比堅(jiān)定地向前沖。
少年時(shí)，我和書(shū)已溶為一體，它是我的剪，我的血液，我的心臟。書(shū)讓我從此與眾不同--------不求甚解的灑脫，囫圇吞棗的擁有，天圓地方的神游卻有了無(wú)數(shù)珍貴的`收獲。哲學(xué)家的大度，政治家的膽略，文人墨客的清高，一次次的品味，給了我一次次的收獲。水滸傳、三國(guó)演義、老人與海、鋼鐵是怎樣煉成的等各類名著闖進(jìn)我的生活。每一本好書(shū)都給我的心靈來(lái)了一次洗禮，讓我學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)處世。
讀書(shū)，教我朝著目標(biāo)拼搏，只有拼搏的人生才有價(jià)值，它點(diǎn)燃我的激情，給我擦插上飛翔的羽翼，提供了翱翔的天空。讓我能夠在傷心時(shí)，痛苦時(shí)，難過(guò)時(shí)，遭受挫折時(shí)得到心靈的慰籍，醫(yī)治創(chuàng)傷的良藥
驀然回首，是書(shū)，點(diǎn)亮一盞燈，照亮無(wú)眠的徹夜；是書(shū)，開(kāi)啟了一扇窗，遞送憧憬的嫵媚；是書(shū)，架起一座橋，飛跨未來(lái)的路。一點(diǎn)燭光，一摞書(shū)，一方矮桌，一個(gè)我就這樣懷著滿腔的愛(ài)度過(guò)了天真的幼年，純真的童年，美麗的少年。
讀書(shū)已成我一生的堅(jiān)守，它終將伴我度過(guò)精彩的一生。
享受讀書(shū)的樂(lè)趣作文11
一文一世界，一書(shū)一天堂。
——題記
喜歡踏著清晨霧靄的縹緲，捧一書(shū)卷靜讀，等候那初生朝陽(yáng)的晨曦。喜歡聆聽(tīng)夏日蟬鳴的不倦，讀一冊(cè)文章靜陪碧水池中不染淤泥的白蓮的怒放。喜歡悟一頁(yè)雋永的字墨中的沉思與睿智，在夕陽(yáng)沉醉中，享受讀書(shū)的樂(lè)趣。
因如此深愛(ài)這墨染的文田，以致癡迷著無(wú)論晝夜的荷鋤蕓耕。
古有唐詩(shī)宋詞元曲。字字珠璣，嚴(yán)謹(jǐn)而意蘊(yùn)深長(zhǎng)。試讀“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，是何等的大氣豪邁；又品“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”，是如此含蓄婉約。讀史，是一種領(lǐng)略深厚文化底蘊(yùn)的樂(lè)趣，得以觀賞文化傳承的創(chuàng)新佳作，豐富見(jiàn)聞。
今有新詩(shī)論文散文。體裁眾多，通俗易懂而優(yōu)美。讀培根隨筆集，豐盈心靈；閱北島顧城的詩(shī)，培養(yǎng)心靈的深度；看冰心泰翁，重覓童趣與天真，去開(kāi)拓一個(gè)單純簡(jiǎn)單的世界。這是一種心靈的雕琢，去洗滌雜質(zhì)，贈(zèng)予發(fā)現(xiàn)美的眼睛。從享受讀書(shū)的'樂(lè)趣延伸到素質(zhì)的提高，生活質(zhì)量的上升。
中外無(wú)數(shù)名家佳作，或浪漫細(xì)膩，或大氣豪邁，或短小精悍，或長(zhǎng)篇但不乏。從中的樂(lè)趣有思考后的徹悟，有不能言表的感動(dòng)。有歡笑——為情節(jié)的安排巧妙；有悲傷——因情節(jié)的逼真動(dòng)人。因而使我長(zhǎng)期保持一顆敏感細(xì)膩的心，去認(rèn)真生活，收藏每一個(gè)感動(dòng)的細(xì)節(jié)。
因此我說(shuō)：“一書(shū)一天堂，一文一世界。”
讀書(shū)，領(lǐng)略各種動(dòng)人風(fēng)景，開(kāi)拓視野，醞釀靈感的醇酒；讀書(shū)，體味人生百態(tài)，豐富見(jiàn)聞，充實(shí)心靈的虛無(wú)空曠之處；讀書(shū)，塑造優(yōu)良品性，返璞歸真，在自身世界耕種出繁花萬(wàn)千。
樂(lè)趣無(wú)休，必是讀書(shū)不止。讀書(shū)不厭，則為樂(lè)趣無(wú)窮。
熱愛(ài)讀書(shū)吧，那將是一生的財(cái)富。
熱愛(ài)讀書(shū)吧，那將是喧囂中的凈土。
熱愛(ài)讀書(shū)吧，讓我們斟酌生命，帶著書(shū)籍揚(yáng)帆起航。讓人生有樂(lè)趣長(zhǎng)伴。帶著娉裊的墨香，成就一方世界。帶著雋永的文字，開(kāi)拓一席藍(lán)天。
享受讀書(shū)的樂(lè)趣，從章節(jié)中尋覓指航明燈，一路歡笑、明媚，去到心中的天堂。
享受讀書(shū)的樂(lè)趣作文12
昨天媽媽收拾屋子的時(shí)候，把我之前為了考試收拾起來(lái)的小書(shū)架還給我了。我從媽媽手里重新接過(guò)這個(gè)小書(shū)架，整個(gè)過(guò)程像一個(gè)儀式，這個(gè)儀式告訴我，我又可以享受讀書(shū)的樂(lè)趣了。
沒(méi)有小書(shū)架的日子，我也不是沒(méi)有享受到讀書(shū)的樂(lè)趣。小書(shū)架是那種竹子做的可以把書(shū)頁(yè)固定住的工具，一塊竹子面板上有一個(gè)可以放書(shū)的位置，把書(shū)放上之后，可以用兩個(gè)小支架撐住書(shū)頁(yè)，使用小書(shū)架固定住后，便可以解放讀書(shū)時(shí)的雙手了。過(guò)去沒(méi)有小書(shū)架的時(shí)候，我必須得常常用雙手固定住書(shū)頁(yè)，要是不便翻閱的書(shū)更是得再拿自己的墨盒來(lái)固定住書(shū)頁(yè)。有了小書(shū)架的日子，則使我想不起來(lái)有那些讀書(shū)時(shí)的不便，更多的是沉浸在讀書(shū)的樂(lè)趣中了。
有小書(shū)架的日子，是我盡情享受讀書(shū)樂(lè)趣的.日子。后來(lái)有了小書(shū)架之后，我解放了我用來(lái)固定書(shū)頁(yè)的雙手，我可以在讀書(shū)的時(shí)候做筆記，也可以在讀書(shū)的時(shí)候用手去拿零食吃，這在過(guò)去是不可能的，我甚至都不怕把細(xì)菌吃進(jìn)肚子里去，我只怕自己吃零食的時(shí)候把書(shū)頁(yè)給弄臟了。有了小書(shū)架就不同了。我把小書(shū)架架在離自己還有一點(diǎn)點(diǎn)距離的地方，零食可以全權(quán)被我握在手心里，想吃想吃。一邊讀書(shū)一邊吃零食，在這過(guò)去我想都沒(méi)想過(guò)的行為里，我盡情享受到了讀書(shū)的樂(lè)趣。尤其是看《哈利波特》的時(shí)候，有了書(shū)架幫我固定書(shū)頁(yè)，我就可以一邊吃著零食一邊慢慢讀英文原版了。要是沒(méi)有這些零食陪伴著我，有時(shí)候我就會(huì)被伏地魔給嚇哭，嚇到不敢繼續(xù)翻看下去。有了小書(shū)架，我就解放了我的雙手，有了靈活使用的雙手，我就可以邊吃零食邊看書(shū)里的恐怖情節(jié)了。這像極了現(xiàn)在的“彈幕”效果，不過(guò)我更喜歡享受讀書(shū)的樂(lè)趣，而不是電影的樂(lè)趣。讀書(shū)的樂(lè)趣是需要充分調(diào)動(dòng)自己大腦的一種娛樂(lè)，架上小書(shū)架，配合上咀嚼的咬肌，書(shū)里的顏如玉和黃金屋盡顯眼前。
享受讀書(shū)的樂(lè)趣作文13
讀書(shū)，就像余縈繞梁的樂(lè)章，讓人如癡如醉；讀書(shū)，就像色彩斑然的圖畫(huà)，讓人心馳神往；讀書(shū)，就像撲面而來(lái)的清風(fēng)，讓人怡然自得………
拿著把躺椅到庭院里，手持一杯剛泡好的下午茶，品讀著一本自己最喜愛(ài)的書(shū)本，悠哉悠哉的。這無(wú)疑就是享受這美好的下午，享受那讀書(shū)的樂(lè)趣！
在書(shū)中，我來(lái)到美麗的童話世界。這時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界多么美妙。讀《賣火柴的小女孩》，你就會(huì)忍不住對(duì)她產(chǎn)生同情之心，想伸出援助之手去幫助她，陪伴她度過(guò)那個(gè)寒冷的圣誕夜。讀《丑小鴨》，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在遭遇不幸，遇到困難或挫折時(shí)，只要永不言棄，堅(jiān)持到底，便一定會(huì)像丑小鴨那樣，變成一只人人艷羨的白天鵝……在童話的國(guó)度里，你便會(huì)感受到世界的'妙不可言，猶如走進(jìn)仙境一般，這便是讀書(shū)的一大樂(lè)趣。
在書(shū)中，我還來(lái)到另一個(gè)充滿活力的世界。這就是楊紅櫻阿姨筆下的校園系列小說(shuō)。讀著楊紅櫻阿姨的校園小說(shuō)，你常常會(huì)忍俊不禁。書(shū)中的人物馬小跳與他的幾個(gè)死黨：張達(dá)、唐飛、馬超，他們幾個(gè)人天天在一起打鬧、撒歡的情景，簡(jiǎn)直就是我們的生活再現(xiàn)。雖然他們也曾在一起干過(guò)許許多多的糗事，但是從他們身上，我體會(huì)到了他們對(duì)友情的珍惜，對(duì)友誼的忠誠(chéng)。這也是讀書(shū)的一大樂(lè)趣。
從四大名著中，我更是感受到了歷史的悠遠(yuǎn)，人間的心酸，愛(ài)情的美好，親情的偉大……書(shū)籍中還蘊(yùn)含著許許多多的大道理。是書(shū)本，教會(huì)了我怎樣做人，做一個(gè)怎樣的人�！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”。是書(shū)籍讓我的人生更充實(shí)；是讀書(shū)，給我?guī)?lái)許多求知世界的知識(shí)。這又是讀書(shū)的一大樂(lè)趣。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！薄皶�(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！薄皶�(shū)是全人類的營(yíng)養(yǎng)品�！眰ト�、名人與詩(shī)人都這樣盛贊賞它，看起來(lái)，讀書(shū)不僅是一種樂(lè)趣，更是一種享受！
享受讀書(shū)的樂(lè)趣作文14
時(shí)光匆匆，歲月如梭，不知何時(shí)我已和一本本書(shū)籍結(jié)下了不解之緣，對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。而我，就常常在書(shū)海中暢享其樂(lè)。
書(shū)籍，是知識(shí)的海洋，無(wú)窮無(wú)盡；書(shū)籍，是靈魂的殿堂，讓空虛的人們充實(shí)自我；書(shū)籍，有著動(dòng)人的美景，讓人沉迷其中……
有句名言說(shuō)得好：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！笔前。瑫�(shū)籍中蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，它是精神世界和現(xiàn)實(shí)世界的完美產(chǎn)物，是它讓我們認(rèn)識(shí)這豐富的五彩世界。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，我們只有多讀書(shū)，讀好書(shū)，才能從有益的書(shū)籍中汲取我們所渴望獲得的知識(shí)，讓自己博古通今，學(xué)識(shí)廣博！書(shū)籍中時(shí)常帶有人生的哲理，引領(lǐng)我們領(lǐng)悟人生的真諦，教我們學(xué)會(huì)做人處事的大道理！活到老，學(xué)到老，用知識(shí)填滿空虛的世界，才能挖掘出自己最大的潛能。這，便是我享受讀書(shū)的第一樂(lè)趣！
走進(jìn)童話的王國(guó)，與賣火柴的小女孩一同體驗(yàn)人生的艱辛，泛發(fā)著同情心，找回最初的自己，不再偽裝！走進(jìn)名著的殿堂，體會(huì)“分久必合，合久必分”的感覺(jué)，又不禁為“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”流下憐惜的淚珠，又為英雄好漢的`鐵血奮戰(zhàn)感到揪心，又為他們的仗義感到自豪，激發(fā)出人與人之間的俠義與信任……
走進(jìn)書(shū)的海洋，在書(shū)海中遨游，體會(huì)書(shū)中的酸甜苦辣，又有另一番迷人的滋味。與湯姆一同探險(xiǎn)，危機(jī)四伏卻無(wú)所畏懼，勇往直前，在探索的路上目睹那絢麗的風(fēng)景，陶醉其中；與小王子一起，暢游行星，從所見(jiàn)所聞中明白人生的意義；與海蒂一起，在阿爾卑斯山過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的童年，用自身讓人明白身邊的美好……在書(shū)的世界中，情緒傾注于一點(diǎn)，時(shí)而緊張，時(shí)而心急，這一切都隨著故事的發(fā)展而起伏……
有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，這便是讀書(shū)的樂(lè)趣。
享受讀書(shū)的樂(lè)趣作文15
小時(shí)候，媽媽就教我背古詩(shī)，什么“皎皎河漢女”，什么“塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋”，等等。我每背一首，就得到媽媽一個(gè)及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)：一張欣慰的笑臉，一個(gè)充滿愛(ài)意的親吻……從那時(shí)起，我就深深地感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣，并發(fā)誓長(zhǎng)大后一定要讀好多好多的書(shū)來(lái)豐富自己。
長(zhǎng)大后，小人書(shū)、連環(huán)畫(huà)已經(jīng)被童話故事、古典文學(xué)所代替。讀著古今中外名家的作品，會(huì)使我有一種蠶吃桑葉般的.快感，同時(shí)有個(gè)聲響縈繞于耳旁，極宏大又極細(xì)切，極遠(yuǎn)又極近，像泉水流經(jīng)山谷，像駿馬在草原上奔馳。我知道，那是心靈與作品的共鳴。歌德說(shuō)得好：讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。每每與作品產(chǎn)生共鳴時(shí)，我就深深地體會(huì)到這種樂(lè)趣。
遨游于書(shū)海中，天南地北、四方八極都令我心馳神往。我雖沒(méi)有到過(guò)北國(guó)祁連，卻有“祁連雪山在眼前”的感覺(jué)；我雖沒(méi)有成年，卻也懂得賈寶玉與林黛玉愛(ài)情的悱惻纏綿。我和徐志摩一起“作別西天的云彩”，和三毛一起去眺望大漠星空，和席慕容一起去雨巷中尋找那個(gè)丁香一樣結(jié)著愁怨的女孩……每每我與古今圣賢一起來(lái)往游玩的時(shí)候，我就深深感到了讀書(shū)的無(wú)限樂(lè)趣。
古今名家寫(xiě)詩(shī)、著書(shū)都是反復(fù)錘煉、修改而成稿，但也不免有缺少靈感之時(shí)。杜甫有一首詩(shī)這樣描寫(xiě)李白：“天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙。”讀到此處我就想，如果把“臣”字改成“爺”字，不就更能表現(xiàn)李白酩酊大醉時(shí)狂放不羈的個(gè)性嗎？想到這兒，似乎杜甫也要來(lái)拜自己為一字之師了。每每覺(jué)得自己與作者并駕齊驅(qū)時(shí)，我就深深地感到了讀書(shū)的濃濃樂(lè)趣。
讀書(shū)可以明智，可以修德，可以養(yǎng)性，可以育人……好讀書(shū)，是當(dāng)今社會(huì)青少年應(yīng)該具備的品質(zhì)。我暗自慶幸我有這樣一個(gè)好習(xí)慣，也慶幸自己能深深享受到它的樂(lè)趣所在。擁有此舉，今生何憾？
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