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我與夢(mèng)想同行教師演講稿
演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編為大家整理的我與夢(mèng)想同行教師演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我與夢(mèng)想同行教師演講稿1
各位同學(xué)，各位老師：
很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥(niǎo)兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想。今日，人類仍無(wú)翅膀，但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。
因?yàn)槟贻p，便有好多好多離奇的思緒，因?yàn)槟贻p，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進(jìn)的行列。在這里，我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說(shuō)：初進(jìn)講壇，我后悔過(guò)，我徘徊過(guò)，但我一次又一次說(shuō)服我自己：既來(lái)之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的淘汰者。俗話說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵�！奔热辉谶@片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評(píng)語(yǔ)：你將來(lái)一定是一位出色的語(yǔ)文教師�？梢哉f(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今日，雖然，我離出色教師還很遠(yuǎn)，但只要心中的燈亮著，就有希望。
我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是要改革有今日，特別又是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈。我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天，我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在20xx—20xx年我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識(shí)之水，自己掏錢跑郵局購(gòu)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水。其實(shí)，我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今日的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的.語(yǔ)文教學(xué)中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn)，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，也要使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。
我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈�！安粺釔�(ài)學(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的。無(wú)數(shù)出色教師的實(shí)踐證明：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái)，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當(dāng)上教師，我就想當(dāng)一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛(ài)的教師，但到目前不止，我沒(méi)有做到，上周，我們機(jī)構(gòu)進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)老師的活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)前，我就在想：對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”，學(xué)生會(huì)對(duì)你有好印象嗎?結(jié)果出來(lái)了，心里有說(shuō)不出的滋味，盡管274份問(wèn)卷，對(duì)我最滿意率超過(guò)90%，盡管我是竭力用一顆真愛(ài)去感化學(xué)生，但出乎我意料之外的是居然有3票對(duì)我不滿意，這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，同時(shí)好使我悟出：老師應(yīng)用尊重、真誠(chéng)、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽(yáng)光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符�！白哌M(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧!”
飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì)退化，不飛，生命就會(huì)枯萎。
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺(tái)，我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗!
我與夢(mèng)想同行教師演講稿2
同志們：
古往今來(lái)教師的形象是偉大的，教師被稱為天底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)大眾對(duì)教師也提出了更高的要求。在新的時(shí)期里，我們黨員教師應(yīng)該深刻理解“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的內(nèi)涵，愛(ài)崗敬業(yè)、求真務(wù)實(shí)、為人師表，做一名人民滿意的教師，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡、讓家長(zhǎng)放心的教師。
做一名人民滿意的教師，最重要的就是要熱愛(ài)學(xué)生，要把維護(hù)學(xué)生的利益作為自己思考問(wèn)題和開(kāi)展工作的根本出發(fā)點(diǎn)，全心全意為學(xué)生服務(wù)。在生活中，教師是學(xué)生的良師益友，能為他們排憂解難，解決心理困惑;在學(xué)習(xí)中，教師是知識(shí)的傳授者，能讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)我們把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給學(xué)生時(shí)，就會(huì)激起學(xué)生情感的回報(bào)，從而快樂(lè)地接受我們所傳授的一切。我從教以來(lái)，堅(jiān)持“以生為本”，尊重學(xué)生的人格，寬容和理解學(xué)生，用情感和實(shí)際行動(dòng)感化學(xué)生。我默默地在平凡的崗位上做著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力，也收獲了來(lái)自于學(xué)生的感恩!20xx年我被診查出聲帶長(zhǎng)小結(jié)，常常是沙啞著聲音上課，學(xué)生看在眼里，記在心里，上課特別認(rèn)真，課后經(jīng)常有學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“老師，你少講一些，要多喝水”。有一年教師節(jié)，有位學(xué)生悄悄地在我桌面上放了一盒治療咽喉炎的噴劑，下面壓著一張小卡片，卡片上寫著：“老師，你要注意身體，你喉嚨沙啞，我們會(huì)心痛的。”短短的一句話讓我感動(dòng)得淚流滿面，誰(shuí)說(shuō)學(xué)生不會(huì)感恩呢?學(xué)生的愛(ài)讓我無(wú)悔于自己的付出，讓我更加努力的工作。
做一名人民滿意的教師，就要上好滿意的課，這需要我們求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地，在平凡的工作中不斷提高自身能力。我剛參加工作時(shí)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，就非常認(rèn)真地模仿出色教案的做法和模式，一絲不茍地實(shí)踐著�？墒�，卻漸漸地發(fā)現(xiàn)學(xué)生不喜歡，作業(yè)更是一塌糊涂。我很沮喪。通過(guò)反思，我明白了每一個(gè)學(xué)生都是不一樣的，要用不同的教學(xué)方法，學(xué)生喜歡的課才是好的課，適合自己特點(diǎn)的、有智慧的`課才是滿意的課�！皩W(xué)然后知不足，教然后知所困”，帶著這樣的認(rèn)識(shí)，我開(kāi)始全身心投入到學(xué)習(xí)中去，廣泛閱讀各類教學(xué)報(bào)刊、研讀教學(xué)案例;認(rèn)真鉆研教材，了解新的教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法;虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，及時(shí)做好記錄;積極參加各類公開(kāi)課，磨練自己。每一次公開(kāi)課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，反復(fù)斟酌，每一個(gè)詞語(yǔ)、每一個(gè)動(dòng)作、每一張幻燈片中的一個(gè)字都安排妥當(dāng)。就這樣，通過(guò)大量的閱讀、深入的思考、虛心的請(qǐng)教、腳踏實(shí)地的實(shí)踐，我在教學(xué)中逐步成長(zhǎng)起來(lái)，形成了自己的風(fēng)格，并體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。滿意的課就是以務(wù)實(shí)的態(tài)度在平凡的工作中不斷的探索總結(jié)出來(lái)的。
做一名人民滿意的教師，就要注意言傳身教，用師德教育學(xué)生，教學(xué)生做人，做好人，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人!不管是在家庭、在學(xué)校、還是在社會(huì)上，教師都要時(shí)刻注意自身形象，保持清正廉潔�！皩W(xué)高為師，身正為范”，只有我們教師樹(shù)立良好的師德形象，才能影響和帶動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識(shí)，才能為祖國(guó)的建設(shè)準(zhǔn)備堅(jiān)實(shí)的力量。
古人云：“路雖邇，不行不至;事雖小，不為不成。”那么，就讓我們立足于自己的本職崗位，從每一件小事做起，以務(wù)實(shí)的態(tài)度、勤奮的精神、廉潔的作風(fēng)做一名人民滿意的教師!讓我們以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)、更加飽滿的工作激情投入到教育事業(yè)中來(lái)，全力以赴托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)!
我與夢(mèng)想同行教師演講稿3
法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。” “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
夜闌人靜，耳邊又傳來(lái)那熟悉的歌聲：
任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂……
曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋;他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛(ài)自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。
我永遠(yuǎn)忘不了讀大一時(shí)的第一節(jié)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程課。那天我們提前到了指定的教室，預(yù)備鈴響了，大家嘰嘰喳喳的聊天聲并沒(méi)有停下來(lái)。這時(shí)，有同學(xué)注意到進(jìn)來(lái)了一位杵著雙拐的人，背著筆記本點(diǎn)腦，正微笑著看著我們，大家都好奇地看著他，他就是我們的老師?不會(huì)吧!幾個(gè)比較搗蛋的男生在后排嘀咕著。前排的幾個(gè)同學(xué)趕忙跑上前想幫他把筆記本電腦接過(guò)來(lái)，并上前攙扶他，可是他笑笑拒絕了。他走上講臺(tái)，并沒(méi)象我們所想的那樣坐到椅子上，而是站在講臺(tái)邊，這時(shí)候教室里已經(jīng)是鴉雀無(wú)聲了，“大家好，我叫xx，從今天開(kāi)始將由我為大家講述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課程，好現(xiàn)在我們開(kāi)始上課�！彼麖V博的知識(shí)，流利的講解很快就吸引了我們，而且在兩個(gè)小時(shí)的授課中他沒(méi)有一分鐘是坐著的，一個(gè)健康的人站那么久也會(huì)很累，不要說(shuō)是一個(gè)沒(méi)有雙拐就連站都站不起來(lái)的殘疾人。每次上課他都準(zhǔn)時(shí)到教室，無(wú)論刮風(fēng)下雨。由于他不方便寫黑板，他都是在電腦上演示，所以每次上課都要背一個(gè)沉甸甸的筆記本電腦，有的時(shí)候還要加上一個(gè)投影儀。他給我們上了兩年的課，我們從來(lái)沒(méi)有看到他坐在椅子上講過(guò)課。他淵博的學(xué)識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)深深地震撼著每一個(gè)同學(xué)。后來(lái)我們還知道，他是思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的負(fù)責(zé)人，計(jì)算機(jī)系教授，碩士研究生導(dǎo)師，還是云南省優(yōu)秀青年教師，我們都對(duì)他佩服得五體投地�？吹剿沧屛覀兏械綉M愧，一個(gè)殘疾人能夠取得這樣得成就，我們卻連他的`十分之一都達(dá)不到，當(dāng)我們把這個(gè)想法告訴他時(shí)，他只是輕輕地笑了笑。——我承認(rèn)，xx老師是我最為尊敬的一位老師，也是我一輩子都無(wú)法忘記的一位老師。
——從xx老師身上，我讀懂了“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范”;他用言和行詮釋了“教師”這兩個(gè)字的全部含義。
教師，這個(gè)神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì)有收獲和回報(bào)。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn)，在成長(zhǎng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
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