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【必備】張老師的作文3篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編精心整理的張老師的作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
張老師的作文 篇1
教語(yǔ)文的張老師,瘦高個(gè)兒,走路帶風(fēng),戴著一副黑邊兒框架眼鏡,露出鷹一般敏銳的眼神,說(shuō)話聲音洪亮,一句話就可以把我們“嚇著”,興高采烈時(shí),也會(huì)噴些“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”。心情都寫在臉上,如天上的彩虹一般絢麗多彩,仿佛就是一個(gè)彩虹人。
(一)燦爛的金色
每當(dāng)我們表現(xiàn)好時(shí),他就會(huì)露出難得卻燦爛的笑容,真是“千金難買一笑!”學(xué)古文時(shí),最能看見(jiàn)這種笑容。有一次上課,張老師問(wèn),請(qǐng)問(wèn)“直”通哪個(gè)字?大家陷入了沉思,幾個(gè)小朋友試探著回答,結(jié)果都錯(cuò)了,張老師的臉色開(kāi)始變得陰沉。這時(shí),一個(gè)小朋友大聲回答:通“值!”,張老師立馬“陰轉(zhuǎn)晴”,還瀟灑的打了個(gè)響指:“對(duì)了!”,真是一個(gè)燦爛的笑容,如金色的陽(yáng)光般燦爛耀眼。
。ǘ⿷嵟募t色
“你怎么全不寫!你看看,哪個(gè)人和你一樣?”耳畔傳來(lái)張老師的斥責(zé)聲。原來(lái)她一臉怒氣,在責(zé)備一個(gè)男孩子。怒不可遏的.她,用手指敲著男孩的試卷,仿佛有串串怒火在她胸中燃燒。原來(lái)是那個(gè)男生沒(méi)有做課堂筆記,老師講述的內(nèi)容一點(diǎn)也沒(méi)記下來(lái)。張老師平靜了一下呼吸,語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“偷懶行為絕不可以!”真是憤怒的紅色,我暗自吐吐舌頭,可不能在張老師的課堂上掉以輕心!
。ㄈ┏练(wěn)的褐色
8點(diǎn)不到,張老師身穿藍(lán)色小碎花上衣和樸素的長(zhǎng)裙,款款走進(jìn)教室。她利索的把包放下,把電腦電源線接好,大聲說(shuō):“上課!”那聲音中氣十足,十分洪亮。上課時(shí),她大步流星地在教室中穿梭,一邊講課,一邊觀察我們的表現(xiàn),一舉一動(dòng)都顯得那么自信、沉著、活力四射,根本就不像是一個(gè)70多歲的老教師?磥(lái),是講臺(tái)賦予了她年輕和活力。
金色、紅色、褐色,這就是多彩的張老師!
張老師的作文 篇2
“鈴鈴鈴”急促的上課鈴聲打響了!鞍 帧蔽掖蛄艘粋(gè)哈欠,心想:“討厭!地獄的召喚又想起了!語(yǔ)文課,甭提了,語(yǔ)文課,一定又要寫作文了!”!斑诉诉恕卑殡S著“滴滴答答”的雨聲,張老師走進(jìn)了教室。只見(jiàn)張老師的臉上,掛著一絲詭異的微笑,令我們不禁打了一個(gè)冷顫。
“同學(xué)們”張老師發(fā)話了,“現(xiàn)在,你們現(xiàn)在豎起耳朵,利用好你們的五官,觀察下面的一些事情”一句話到結(jié)束,張老師一直用那詭異的目光與微笑面對(duì)我們。我又害怕又奇怪,老師究竟搞什么名堂。
正當(dāng)我們疑惑之際,張老師說(shuō):“現(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上畫一個(gè)豬頭!鳖D時(shí),鴉雀無(wú)聲的課室沸騰了。大家使勁地舉手,一邊叫:“朱澤凱畫!朱澤凱畫得好!”于是,張老師便把朱澤凱和其他三位同學(xué)上了講臺(tái)。在講臺(tái)上的四位同學(xué)興致勃勃,躍躍欲試。興奮地拿起粉筆開(kāi)始畫了起來(lái)。
我聚精會(huì)神地看著他們?cè)诜酃P下的一筆一畫。我的同桌葉歡湊過(guò)頭來(lái)問(wèn)我:“張老師的葫蘆里裝的'什么藥?”我搖了搖頭,聳了聳肩,算是給葉歡回答了。只見(jiàn)他們拿著筆,小心翼翼地畫著,不時(shí)拿起抹布擦一下,改一改。不一會(huì)兒,四張可愛(ài)又可笑的無(wú)鼻豬臉,活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在黑板上。正在這時(shí),下課鈴鈴鈴鈴打響了。
下課了,我坐在椅子上,腦海里一直閃現(xiàn)著剛才的情形,一邊想著:下一節(jié)課又是語(yǔ)文課,老師就讓我們寫作文嗎?或者還是直接把這一件事了結(jié)了,講15課《落花生》,我的想法比較單純。時(shí)間飛快,原本對(duì)我來(lái)說(shuō)是地獄的召喚的上課鈴,現(xiàn)在竟成了天堂的福音。我立刻坐端正,想看看老師究竟搞什么名堂。
張老師又一次站在了講臺(tái)上。再次用洪亮的嗓音對(duì)大家說(shuō):“我們繼續(xù)剛才的環(huán)節(jié)!迸!原來(lái)張老師并沒(méi)有就此罷休,看來(lái),我真的低估了張老師的“能力”了,F(xiàn)在,請(qǐng)大家給這四只“五鼻豬頭”起一個(gè)名字。嘿!這好玩,到底要看看,你們到底給這些無(wú)鼻豬頭起什么怪名。最后,結(jié)果出來(lái)了,分別是“鬧鐘豬”、“圓豬豬”、“靚豬豬”和“老豬豬”,我仔細(xì)“品味”了一下這些怪名字,一想也有道理?刹皇锹铮≈灰(jiàn)“鬧鐘豬”的兩只耳朵就像兩個(gè)鬧鈴,“圓豬豬”的臉?lè)浅A,“靚豬豬”是個(gè)女生畫的,果然很“靚”,“老豬豬”只有一兩顆牙,可謂“老掉牙”呀!
其實(shí),我到現(xiàn)在還不知道張老師究竟為什么讓我們畫一個(gè)“無(wú)鼻豬頭”,有什么目的,接下來(lái)張老師的舉動(dòng)解開(kāi)了我的心中之謎!艾F(xiàn)在,我們進(jìn)入下一個(gè)游戲環(huán)節(jié),給這一些無(wú)鼻豬畫上鼻子!”老師說(shuō),哈哈哈!我們爆出一陣笑聲,大家躍躍欲試,都紛紛舉手,想爭(zhēng)取一個(gè)機(jī)會(huì)。于是,張老師把一位同學(xué)請(qǐng)上了講臺(tái)。首先,張老師用一塊布,蒙住了她的眼睛,在她畫鼻子之前,張老師詭異地笑了,對(duì)她說(shuō):“向左走兩步,向右走兩步......”漸漸地,不僅僅是老師在喊,我們也跟著說(shuō):向前進(jìn)一步,向后退一步,轉(zhuǎn)一個(gè)圈......那位學(xué)生無(wú)可奈何,只好照做!昂!開(kāi)始畫鼻子!”張老師對(duì)她說(shuō)。于是,她開(kāi)始畫了,這時(shí),我們大家扯著嗓門大喊,“下!下!下!”這并不是在幫她,倒過(guò)來(lái)是在誤導(dǎo)她,結(jié)果,她還信了我們的誤導(dǎo),把鼻子畫到下巴下了!哈哈哈,笑聲再次洋溢在我們班級(jí)!
張老師的作文 篇3
張老師是一個(gè)豆腐心、愛(ài)生活的人。她雖然已經(jīng)四十五歲了,但是看起來(lái)只有三十幾歲一樣,張老師有一頭烏黑亮麗的頭發(fā),一雙明亮的大眼睛,一張經(jīng)常掛著微笑的臉。她已經(jīng)教我們有四年多了,她最大的愛(ài)好就是拿著一臺(tái)照相機(jī),到處游玩。
學(xué)校以組織去哪玩,她就帶上相機(jī),抓拍一張張美麗的風(fēng)景和同學(xué)們有趣的身影。有一次,我們要去黿頭渚春游。我的書包里還帶了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》,到了黿頭渚,別的同學(xué)都去玩拓展訓(xùn)練了,我卻看中了一個(gè)小山墩,爬上了最頂端,打開(kāi)書包,翻出了那本《十萬(wàn)個(gè)為什么》攻讀起來(lái)。我沒(méi)有被周圍的同學(xué)的吵鬧聲干擾,一直專心致志地看著,突然聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們嘻嘻哈哈的笑聲,回頭一看,原來(lái)張老師正蹲著拍我認(rèn)真讀書的模樣呢!回到教室,她還把那張照片給同學(xué)看,并且夸我愛(ài)看書,我高興極了。從此,我更愛(ài)看書了。
又有一次,要檢查知識(shí)點(diǎn)有沒(méi)有簽字了,我翻開(kāi)文件夾找,克怎么沼液找不到,她來(lái)到我身旁問(wèn):“知識(shí)點(diǎn)呢?”
我既焦急又害怕地說(shuō):“我就放在文件夾里的。”
她拿出了一張白紙說(shuō):“抄吧。”
我明白,由于之前我班很多同學(xué)經(jīng)常丟三落四,為了讓大家記住,老師早已約法三章,再丟就抄!沒(méi)辦法,我不情愿地接過(guò)白紙,借了同學(xué)的'知識(shí)點(diǎn)抄。
放學(xué)時(shí),我依然在抄知識(shí)點(diǎn),她把別的同學(xué)送到籃球場(chǎng)后,上來(lái)看見(jiàn)我還在抄,心一軟,走到我面前說(shuō):“算了吧,你回家復(fù)印一下,明天給我看!
我邊整理書包邊想:我一定不能再讓張老師是失望了。從此,我再也沒(méi)有丟過(guò)東西了。
張老師,您是風(fēng),幫助我們這些帆船遠(yuǎn)航;您是園丁,在我們的心田里播下知識(shí)的種子;您是光,指引我們走上了正途;您是橋梁,讓我們走進(jìn)文學(xué)的殿堂。
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