【推薦】五年級(jí)辯論會(huì)作文集合六篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)辯論會(huì)作文6篇，希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇1

　　上語文課了，李老師一走進(jìn)教室，就眉飛色舞地對(duì)全班同學(xué)說：“同學(xué)們，今天我們舉行一場別開生面的辯論會(huì)，好不好？”全班齊聲應(yīng)道：“好！”哈哈，這可正合同學(xué)們的“口味”呀，這次辯論會(huì)的辯題是：小學(xué)生要不要多看電視。我們最喜歡的就是辯論會(huì)。盡管我們以前也開展過辯論會(huì)，但是我們依然以認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待這次的辯論會(huì)。

　　比賽之前，李老師把我們分成了正反兩方，正方坐在一二組，反方坐在三四組。我不認(rèn)同小學(xué)生要多看電視這一觀點(diǎn)，所以，我就坐在了第四組。分好組后，我就感覺到：“我方的人明顯就比正方多了許多，而正方的人卻寥寥無幾，但是，我們反方的人其實(shí)都是一些坐著沒事做的人，幸虧我方有?王牌辯手???璐璐坐鎮(zhèn)，憑我方的`實(shí)力，我堅(jiān)信，我們反方的一定會(huì)贏！”

　　辯論會(huì)一開始，雙方就進(jìn)行激烈的辯論，一場“唇槍舌戰(zhàn)”就此拉開帷幕。首先，由正方辯手??明明來談?wù)務(wù)�方的觀點(diǎn)。只見明明振振有詞地說：“我方認(rèn)為，小學(xué)生要多看電視，因?yàn)樾�學(xué)生多看電視的話，就可以增長知識(shí)……”我方辯手個(gè)個(gè)都站在一邊靜靜地聽著對(duì)方辯手的辯論，其中，我方的“王牌辯手”??璐璐最為認(rèn)真，似乎正在等待著對(duì)方辯論時(shí)的漏洞，藉此展開反駁。

　　忽然，我方辯手璐璐猛地一下子回過神來，好像研究出什么問題來。對(duì)方辯手剛一說完，璐璐立即站起來，展開激烈的反駁：“我認(rèn)為，小學(xué)生不要多看電視，因?yàn)椋�如果多看電視的話，就�?huì)影響學(xué)習(xí)，

　　視力也會(huì)……”璐璐的話，來勢洶洶、氣勢如虹，其“鐵齒銅牙”更是使人佩服。對(duì)方辯手措手不及，因?yàn)槲曳睫q手璐璐的猛烈攻勢，打破了沉悶的氣氛而變得緊張起來，甚至這緊張的氣氛令人感到窒息。璐璐一說完，全班立即響起了雷鳴般的掌聲，連李老師也眉開眼笑地鼓起掌來。璐璐精彩絕倫的辯論，令人耳猶未盡，精彩的辯論接踵而來……

　　接著李老師做了最后的總結(jié)：“小學(xué)生要多看一些對(duì)可以增長知識(shí)的電視如?動(dòng)物世界，新聞聯(lián)播，和一些文藝的頻道�！薄靶�學(xué)生也不要多看電視如：?看一些兇殺、槍殺和恐怖的場面�！�

　　啊，在開了那么多次的辯論會(huì)中，這次是氣氛最濃、掌聲最熱烈、令我最難忘的一次。真希望以后能夠都像這一次那樣呀

五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇2

　　今天，我們?cè)谡Z文課上進(jìn)行了一次辯論會(huì)。正方是說：“開卷有益”，反方說：“開卷未必有益，”比如，看了一些不健康的書反而有害。兩方展開了激烈的辯論。

　　首先是慧琴發(fā)言，她支持反方，說看了那些漫畫書，上面的`字很小，對(duì)眼睛不好，還對(duì)我們的身心健康有害處。接下來又一個(gè)同學(xué)發(fā)言，說也對(duì)慧琴的觀點(diǎn)表示同意，眼看反方的實(shí)力越來約強(qiáng)大。我迫不及待地舉了手，說：盡管看漫畫書對(duì)我們身心健康有害，但那些故事書看了可以提高作文水平，增長知識(shí)，還可以積累好詞好句，利大與弊，所以我覺得開卷有益。我和慧琴針鋒相對(duì)，我?guī)拙湓�，就使舉了手有些時(shí)間的慧琴，把手放下了，不再與我辯論了。我不禁暗自得意。

　　不過事情并沒有我想像得那么一帆風(fēng)順，接著，丁月說了一個(gè)例子，講小明總是愛看武打書，學(xué)書里的武俠，在學(xué)校里總是欺負(fù)小的同學(xué)。有一次他去了網(wǎng)吧，一不小心玩得忘記了時(shí)間，他的肚子已經(jīng)餓得饑腸轆轆，怎么辦呢？這時(shí)，正好有個(gè)低年級(jí)的小弟弟路過網(wǎng)吧，他便上去搶錢。最后被抓進(jìn)了監(jiān)獄。后來趙學(xué)軍也舉了一個(gè)事例。不得不讓我心服口服，結(jié)果，可想而知，我們正方輸了。

　　盡管我們輸了，但我還是很開心，因?yàn)槲覅⒓恿诉@個(gè)有意義的活動(dòng)。

五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇3

　　今天出完操，一回到教室，我就聞到了一股濃濃的“火藥味”，因?yàn)�，今天我們班�?zhǔn)備舉行一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會(huì)。

　　我們分為正、反兩方，正方的觀點(diǎn)是開卷有益，而反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益。我是反方一辯。辯論會(huì)開始了，首先是正方雙方介紹，自我介紹完，就開始了雙方一辯陳述己方觀點(diǎn)。卓元園同學(xué)從容不迫地說道：“我們的觀點(diǎn)是開卷有益，因?yàn)椤�—”；輪到我了，由于�?zhǔn)備不夠充分，結(jié)果在陳述觀點(diǎn)是一句話就完事了。

　　接下來是最緊張的自由辯論時(shí)間。我首先發(fā)言：“二十世紀(jì)，很多德國青年受到了希特勒的'《我的奮斗》的影響，結(jié)果成了他的殉葬品�！蓖踅▌P也說到了劉向說的話，把正方逼得啞口無言。之后，正方的問題也似連珠炮一樣向我們襲來，有些被輕松化解，有一些則把我們“轟”得說不出話來。每當(dāng)這時(shí)，一旦有同學(xué)慌慌張張的解釋一番，就會(huì)被對(duì)方輕松擋下。整個(gè)過程，我們唇槍舌劍，就像戰(zhàn)場一樣。結(jié)果正方從容應(yīng)戰(zhàn)，打得我們只有招架之力沒有還手之力。

　　這時(shí)緊張的時(shí)候，當(dāng)然也有好玩的地方，就是我們經(jīng)常跑題，要不是宓老師把我們這八屁脫韁的馬拉回來的話，我們還不知道要跑到哪兒去呢！

　　辯論會(huì)結(jié)束了，最后在宓老師的講解下，我們明白了，開卷是否有益不取決于書，而是取決于人。這次辯論會(huì)雖然我們輸了，但是我認(rèn)為我們輸?shù)男姆�口服，因�(yàn)槲覀冎�道了怎樣去辨別有益的卷。

五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇4

　　“準(zhǔn)備好打群架了嗎？”姜老師激動(dòng)地說著。我們坐在下面疑惑不解。你可別當(dāng)我們是街頭小混混，我們是誰？我們可是大作家姜老師的徒弟，我們正在語文課上開展一場有關(guān)讀書的辯論會(huì)。

　　辯論會(huì)即將開始，我們?cè)缫炎龊昧怂�有�?zhǔn)備。我方的隊(duì)員氣勢洶洶，胸有成竹寫在了臉上�？蓪�(duì)方卻愜意地等待著辯論會(huì)的開始。

　　辯論會(huì)終于開始了！正方辯手小A先站了起來，說：“我認(rèn)為開卷是有益的，因?yàn)樽x書能讓我們學(xué)到知識(shí)”。我方辯手聽后不屑一顧，立即拍案而起，喝道：“開卷未必有益，如果你看不好的書會(huì)影響學(xué)習(xí)的！”正方辯手小C慢悠悠地說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，這是著名的大文學(xué)家高爾基說的，所以，開卷有益�！蔽曳叫�B咬牙切齒，小宇宙都要爆發(fā)了，“蹭”地站了起來，說：“沒錯(cuò)，高爾基說得對(duì)，但是，每個(gè)人都有好奇心，萬一控制不住呢，便會(huì)沉迷如此，還會(huì)使視力下降！”小B的話像射箭一樣，每一箭都射到了對(duì)方的`心里。

　　正方辯手不甘示弱，“知識(shí)就像水庫，如果你不注入知識(shí)，水庫就會(huì)枯竭！“終于輪到我了，我語重心長地說：“那萬一禁不住誘惑，自控力不足怎么辦？到時(shí)候，再勸也勸不動(dòng)，明白了也就晚了，開卷未必有益又不是說沒有益！現(xiàn)場開始亂了，就像菜市場一樣。姜老師不斷地維持紀(jì)律，我們才穩(wěn)定住情緒。

　　最后，反方勝利了，我們異常興奮，對(duì)方卻十分沮喪。

　　通過這次辯論會(huì)我總結(jié)出一個(gè)道理：“其實(shí)開卷是否有益掌握在自己的手里。只有選擇好的書籍，健康的讀物，才能拓展知識(shí)、汲取營養(yǎng)！

五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇5

　　“同學(xué)們，今天我們開展一次辯論會(huì)，辯論的主題是：‘開卷是否有益’�！蓖趵蠋熀皖亹偵�的說道。

　　同學(xué)們一聽，全都無精打采地趴在桌子上。有的在拼命翻書包，找資料；有的在敲腦瓜子，看看能不能湊兩句話出來；還有的干脆光坐著，嘴里不知道在說些什么，大概是在為自己祈禱吧……

　　我的腦子也沒閑著，心想：呀，怎么辦？王老師不是說明天早上開辯論會(huì)嗎，我還沒找好資料呢……我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。沒辦法，只好硬著頭皮參加了。

　　王老師見沒人回應(yīng)，繼續(xù)說道：“一二三四小組為正方，五六七八九小組為反方�！�

　　我是正方，我們這一隊(duì)持“開卷有益”展開辯論。辯論會(huì)開始了，我從容地站起來說道：“高爾基曾經(jīng)說過：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’，所以，開卷有益。”反方倪雪晴站起來面對(duì)著我反駁道：“我在電視上看到一個(gè)人因?yàn)榭戳瞬唤】档臅�，最終走上犯罪的道路�！蔽乙膊桓适救�，立刻站起來說：“那是因?yàn)橛械娜艘庵玖Ρ∪�，意志力�?qiáng)的人一看到這種書，就會(huì)馬上把書放下�！狈捶絼⒘沼终酒饋碚f：“我聽說過有一個(gè)人，因看了不健康的書而模仿書中人物、情節(jié)來做，結(jié)果走上了犯罪的道路�！闭f完，泰然地坐下。我又以閃電般的.速度站起來說：“這有兩個(gè)因素：（1）我剛才提到過的意志力薄弱；（2）就是沒有自控能力，沒有分辨能力。”反方劉琳又站起來說：“有的人總是控制不住要看那些不健康的書。”正方匡鈺琴捧著資料說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。只要我們認(rèn)真對(duì)待，就不用擔(dān)心這些問題。”反方劉琳說：“現(xiàn)在許多不健康的書布滿各個(gè)大小書店，可以見得，開卷不一定有益。”我說：“看正規(guī)出版的書，就是健康的書……”

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　　精彩的辯論會(huì)還在繼續(xù)，我從中學(xué)到了：（1）辯論會(huì)要接著對(duì)方的話反駁；（2）辯論會(huì)不能空空蕩蕩地說好與不好，要說出理由，舉事例。我喜歡這樣的辯論課！

五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇6

　　“鈴……”清脆的上課鈴響了，一場關(guān)于“開卷是否有益”的辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開始了。

　　乙方同學(xué)先挑起了“戰(zhàn)爭”�！白x書未必有益。你要是讀一些不健康的書，看得多了，對(duì)你一點(diǎn)好處都沒有。這不僅對(duì)你不好，還會(huì)影響到你身邊的人�！�

　　甲方同學(xué)也不甘示弱：“高爾基說過，‘書籍是人類進(jìn)步的`的階梯’，人類是離不開書本的，要不，那些高科技是從哪兒來的呢？所以只要多讀書，就可以擴(kuò)大知識(shí)面，增長見識(shí)，不出門便知天下事�！�

　　“說的好，太帥了！”聽得津津有味的同學(xué)們爆發(fā)出熱烈的掌聲。

　　乙方同學(xué)著急地說：“哼，要是上課看漫畫書，整天都把學(xué)習(xí)的精力和時(shí)間放在看漫畫書上，多影響學(xué)習(xí)啊。依我看啊，看漫畫書就沒什么好處。這漫畫書就不應(yīng)該出！”

　　甲方同學(xué)不慌不忙道：“看漫畫書是可以的，但是要分什么時(shí)候看。再說了，看漫畫書至少也可以學(xué)到幾個(gè)字、詞、句子啊，這也是一種學(xué)習(xí)啊�！�

　　“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了。老師慢慢站起來，道：“這次辯論會(huì)大家都把握住了各自的主題，說出了自己的觀點(diǎn)。老師認(rèn)為，開卷是否有益，得先看開什么卷。藥吃了對(duì)身體有益，但也有副作用。讀書是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見書就讀的人，而是會(huì)讀書的人�！迸_(tái)下響起了熱烈地掌聲。

　　這堂課真有趣！

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