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書(shū)法教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)匯報(bào)材料
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，很多時(shí)候都需要進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)就是把某個(gè)階段做的工作，進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析、研究后報(bào)告給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，不過(guò)，你會(huì)寫(xiě)匯報(bào)嗎？以下是小編整理的書(shū)法教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)匯報(bào)材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
匯報(bào)前播放XX年畢業(yè)典禮上5.2班的《論語(yǔ)誦讀》和XX年讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式上四年級(jí)的《好書(shū)，讓我牽著你的手》視頻剛才大家看到的是XX年畢業(yè)典禮和XX年讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式上，孩子們表演的詩(shī)朗誦節(jié)目。讀書(shū)寫(xiě)字，過(guò)一種幸福的教育生活，是我們的理想狀態(tài)。所以，這次會(huì)議我們確定的主題是《在書(shū)香墨雅的校園里讀書(shū)寫(xiě)字》，這也是我們校園文化建設(shè)的目標(biāo)。我向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的題目是《筆底千花別樣紅》。這要從XX年開(kāi)始說(shuō)起。XX年底的期末考試結(jié)束后，大家皆大歡喜，因?yàn)槌煽?jī)還不錯(cuò)，可以高高興興地回家過(guò)年了。但是，當(dāng)翻閱試卷時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不容忽視的問(wèn)題：書(shū)寫(xiě)非常潦草，不堪入目。經(jīng)過(guò)分析，我們認(rèn)為造成這種狀況的主要原因就是：長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校忽視了學(xué)生的寫(xiě)字能力的訓(xùn)練，寫(xiě)字教學(xué)流于形式。俗話說(shuō)，“字如其人”。我們的學(xué)生做為中國(guó)人，卻不能寫(xiě)好漢字，還談何成功育人？于是在XX年的春天，學(xué)校開(kāi)展了“陽(yáng)光書(shū)寫(xiě)，翰墨飄香”的活動(dòng)，號(hào)召全校師生認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字。XX年6月，我校的寫(xiě)字課題開(kāi)始申報(bào)省課題。湊巧的是，同年8月，教育部要求開(kāi)展書(shū)法教育。這也說(shuō)明我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，及時(shí)采取措施，做了一件正確的事情。不懈的探索剛開(kāi)始，我們面臨和大家一樣的困難，沒(méi)有專業(yè)教師，沒(méi)有寫(xiě)字教材，沒(méi)有課程課時(shí)，只記得魯校長(zhǎng)說(shuō)了一句話：“沒(méi)有教師，聘請(qǐng)；沒(méi)有教材，編寫(xiě)；沒(méi)有課時(shí)，安排。”于是，一切從零開(kāi)始，我們開(kāi)始了寫(xiě)字教學(xué)之路。我們制定了4句話24個(gè)字的措施：立校訓(xùn)，入課程；全參與，廣覆蓋；抓課堂，促發(fā)展；“趣”當(dāng)頭，“星”評(píng)價(jià)。
�。ㄒ唬┝⑿Ｓ�(xùn)，入課程
在師生和家長(zhǎng)廣泛參與的基礎(chǔ)上，我們制定了“方方正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的校訓(xùn)，確立了“以寫(xiě)字教學(xué)為突破口，提升學(xué)生寫(xiě)字水平和審美能力，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為品質(zhì)的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的工作思路。
XX年的春天，我們?cè)趚x市率先將書(shū)法列為學(xué)校課程，每周一課時(shí)，從根本上提高了寫(xiě)字教育的地位；XX年的春天，我們又開(kāi)展了“晨誦·午書(shū)·暮讀”活動(dòng)，每天中午練字10分鐘，孩子們的練字時(shí)間進(jìn)一步得到了保障。XX年的秋天，我們聘請(qǐng)了周xx老師來(lái)教授孩子們學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法，同時(shí)，又著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，要求班主任必須跟班學(xué)習(xí)，以解決我們自身師資力量不足的問(wèn)題。大家看到了今天我們沒(méi)有讓周老師來(lái)講，就是要鍛煉一下自己的老師。我想，不管講得怎樣，我們的老師肯定得到了提升。
�。ǘ┤珔⑴c，廣覆蓋
“全參與，廣覆蓋”，有三層意思：第一層，是指將寫(xiě)字教育滲透到各學(xué)科的教學(xué)之中。我們要求每位教師在備課時(shí)要考慮到寫(xiě)字教學(xué)的內(nèi)容，上課時(shí)要有對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)，批改作業(yè)時(shí)要有對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的評(píng)價(jià)；期末考試時(shí)，成立專門的書(shū)寫(xiě)閱卷組，負(fù)責(zé)給全校試卷的書(shū)寫(xiě)打分。第二層，全體老師努力提高自己的書(shū)寫(xiě)水平。我們提出了教師“過(guò)三字”要求，即寫(xiě)好粉筆字、鋼筆字、毛筆字。定期組織教師進(jìn)行書(shū)法培訓(xùn)，開(kāi)展三筆字競(jìng)賽活動(dòng)，經(jīng)常舉辦教師書(shū)畫(huà)展覽。通過(guò)努力，廣大教師都具備了寫(xiě)字指導(dǎo)的能力，為學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字提供了技術(shù)支撐。01、課件顯示有關(guān)教師練字、教師手抄報(bào)、培訓(xùn)教師的照片。第三層，合全體語(yǔ)文老師之力編寫(xiě)校本教材。課題研究之初，寫(xiě)字課程沒(méi)有教材，給教學(xué)造成了很多麻煩。我們合全校13名語(yǔ)文老師之力，百忙中克服種種困難，僅僅一個(gè)學(xué)期，文化教材《中國(guó)書(shū)法發(fā)展史》《書(shū)法家的故事》，技能教材《硬筆書(shū)法教程》《毛筆書(shū)法教程》便編寫(xiě)完畢。
更令我們高興的是，我們收獲的不僅是四本教材，同時(shí)伴隨的也有老師們的成長(zhǎng)。我想，這也是草根教師們的抱團(tuán)發(fā)展吧。
（三）抓課堂，促發(fā)展
傳統(tǒng)的寫(xiě)字課是教師先講，做個(gè)示范，學(xué)生再練習(xí)，我們把它稱之為“講練評(píng)”模式。這種模式的好處，課堂秩序比較好維持，教師上起課來(lái)比較省事。一開(kāi)始，我們也是采用這種模式。隨著時(shí)間的推進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)這種模式的弊端越來(lái)越多。其一，孩子們只能被動(dòng)的跟著老師學(xué)，塞一口吃一口，離開(kāi)老師，孩子們不知道怎么樣讀帖，怎樣臨摹，[第一范文 ]書(shū)寫(xiě)水平提升得很緩慢；其二，孩子們對(duì)寫(xiě)字越來(lái)越?jīng)]興趣，覺(jué)得寫(xiě)字很枯燥，有一段時(shí)間寫(xiě)字甚至成了孩子們最反感的事情。我們想到語(yǔ)文有“感悟·合作·創(chuàng)新”，數(shù)學(xué)有“嘗試教學(xué)法”，都是讓孩子們自主學(xué)習(xí)，效果很不錯(cuò)，寫(xiě)字教學(xué)能不能也走一條創(chuàng)新之路呢？能否先讓學(xué)生嘗試著把字寫(xiě)出來(lái)，教師再指點(diǎn)？今年春天，我們大膽改革，在中高年級(jí)把以前的“講練評(píng)”模式徹底給顛倒過(guò)來(lái)了，改成了“練評(píng)講”模式。我們討論了“練評(píng)講”模式的大概步驟：激趣導(dǎo)入——自主觀察——學(xué)生嘗試——互相點(diǎn)評(píng)——教師示范——二次練字。
寫(xiě)字是一種藝術(shù)教育，我們相信，還會(huì)對(duì)學(xué)生的審美情趣產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，提高他們的人生品味。筆底千花別樣紅，這就是我們的收獲。未來(lái)的方向“一撇一捺悟文化，一筆一畫(huà)冶情操”，以書(shū)法傳承文明，是我們實(shí)驗(yàn)二小為之奮斗的一個(gè)夢(mèng)，算是“中國(guó)夢(mèng)”的一分子，我們也會(huì)繼續(xù)凝聚全校力量實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想。功崇惟志，業(yè)廣惟勤。今后，我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的策略研究，繼續(xù)完善寫(xiě)字教學(xué)的評(píng)價(jià)體系，還要堅(jiān)持深入推進(jìn)，探索寫(xiě)字教育新取向，踏踏實(shí)實(shí)搞好我們的“在書(shū)香墨雅的校園里讀書(shū)寫(xiě)字”的教育。在籌備寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的時(shí)候，有不少老師提出異議，把孩子們稚嫩的尚不成熟的作品放在這么正規(guī)的場(chǎng)合下展覽，是不是有點(diǎn)不知天高地厚。對(duì)此，魯校長(zhǎng)非�？隙ǖ卣f(shuō)：“學(xué)校，就是學(xué)生展示風(fēng)采、放飛個(gè)性的舞臺(tái)。要讓學(xué)生走到教師的前面，學(xué)生在前面盡情地展現(xiàn)自己，教師在后面微笑著默默的關(guān)注�！蔽覀円惨屆總�(gè)學(xué)生共享書(shū)寫(xiě)人生出彩機(jī)會(huì)。因?yàn)榻裉爝@場(chǎng)春天的約會(huì)，我們的夢(mèng)想也變得飛揚(yáng)熱烈，我們相信“有夢(mèng)想，有機(jī)會(huì)，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來(lái)”，我們相信筆底千花別樣紅，梨鄉(xiāng)教育更精彩。我的匯報(bào)完畢，謝謝大家！
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