有關(guān)真實(shí)的生活作文8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的真實(shí)的生活作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
真實(shí)的生活作文 篇1
一棵小樹(shù)苗要長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，必須靠自己的力量經(jīng)受住風(fēng)雨的洗禮，才能茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，成為一棵既挺拔高大，又能在夏天里給人們歇息的大樹(shù)；剛出生不久的雛鷹要想生存，必須靠自己的力量在險(xiǎn)境中學(xué)會(huì)飛翔。才能翱翔與廣闊的天空，在廣闊的天空上留下它的身影。每個(gè)人都應(yīng)該靠自己的力量努力拼搏，爭(zhēng)取在生活中綻放自己的光彩。
中國(guó)女舉重運(yùn)動(dòng)員劉春紅之所以能成功地站在光榮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，就是靠她自己堅(jiān)持不懈的堅(jiān)持和自己的努力拼搏而來(lái)的。她不是輕易就得到這些榮耀的。在這些榮耀的背后可隱含著多少艱辛的汗水與淚水呀！但她，劉春紅從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，在20xx年雅典奧運(yùn)會(huì)的舉重比賽上，面對(duì)強(qiáng)勁的對(duì)手，她很緊張，手心涼涼的，但她最后仍然靠自己的力量戰(zhàn)勝了一切的困難和恐懼，贏得了雅典奧運(yùn)會(huì)的金牌，她贏得了榮耀，也贏得了教練、中國(guó)任命和外國(guó)選手的贊許，她靠什么呢？靠的就是自己的實(shí)力和自己的力量。
就像考試一樣，如果你沒(méi)有真材實(shí)料，再怎么紙上添花也寫(xiě)不出一篇精妙絕倫的文章。如果你肚子里沒(méi)有墨水，再怎么咬筆尖也沒(méi)法把“0”分咬成“100”分。因?yàn)檫@些都是得靠實(shí)力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。如果不靠實(shí)力，竟做寫(xiě)作弊這些偷雞摸狗的事，總有一天你會(huì)從那個(gè)有名無(wú)實(shí)而又高高在上的“寶座”重重地摔下來(lái)，這就是不靠自己實(shí)力做事的后果。
我總是記著爸爸教誨我的話：“做人就是要踏踏實(shí)實(shí)，不能想著一步登天。如果你有實(shí)力，是你的，總會(huì)是你的，不是你的。你強(qiáng)求也沒(méi)有用�！边@幾句話牢牢地記在我心中，也成了我人生的座右銘，讓我在這幾句話的領(lǐng)悟下做人。
當(dāng)今許多著名人物，哪個(gè)不是靠自己的實(shí)力而取得赫赫名彰的呢？即使在古代，或者是在三國(guó)赤壁里，哪個(gè)大將、哪個(gè)君王不是靠他的聰明才智打得勝戰(zhàn)呢？打戰(zhàn)是如此，生活也如此。
我們的生活是多姿多彩的，但我們也應(yīng)該靠自己的力量去讓生活更加光彩，更加有意義。我們應(yīng)該活在真實(shí)中，活在實(shí)力中，而不是讓虛假占據(jù)了生活。
真實(shí)的生活作文 篇2
我們向往的生活是怎樣的呢？我猜那是幻想中天堂的存在，明明如近在眼前般，但卻又是遙不可及。而至于真實(shí)的生活，真的很真實(shí)。
真實(shí)的生活并非所幻想般的美好，但又絕非地獄般的感覺(jué)。
你也許會(huì)抱怨，抱怨生活為什么會(huì)有諸多的不順，不如意。但是也請(qǐng)你靜下心來(lái)想一想，其實(shí)不順也有他存在的價(jià)值，當(dāng)你戰(zhàn)勝了困難時(shí)，那感覺(jué)你不覺(jué)得像是在大汗淋漓之后一陣微風(fēng)吹拂而過(guò)的幸福嗎？涼爽，愜意。或許當(dāng)你再次回憶之時(shí)，還會(huì)有大夢(mèng)初醒，魘猶在的感覺(jué)。那是成功的感覺(jué)，是戰(zhàn)勝困難之后的幸福之感。
真正的生活絕對(duì)不是一帆風(fēng)順的，他總是會(huì)有這樣那樣的意外。或許在你干某一件事時(shí)，會(huì)有一盆水澆下來(lái)。但那又有何妨。你不如試著做的更好。即使你不可能做的更好，你也不可以因此而一蹶不振。即使有些水太涼了，涼的你過(guò)后都不想也不敢回憶那滋味，你也不能，絕對(duì)不能。
我記得有一首詩(shī)：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”這便很好的詮釋了生活。生活不會(huì)完美，縱有失敗，縱有煩惱，縱有不順，但也有成功，有快樂(lè)。生活就是這樣，可以讓你哭，但也可以讓你笑。而我們就在這里成長(zhǎng)，感悟一切。
既然如此，就做一個(gè)真實(shí)的自己。用心生活，用樂(lè)觀詮釋生活。
以真實(shí)的自己，生活在真實(shí)的生活中�；蛟S會(huì)在你回憶當(dāng)初的自己時(shí)，喚起你思緒的百般依戀，撞擊你心靈的再次震蕩。不忘初心，方得始終。
真實(shí)的生活作文 篇3
我們班的陳上讀了四遍《親愛(ài)的漢修先生》，老師表?yè)P(yáng)了他。我也想得到老師的表?yè)P(yáng)，于是我再次打開(kāi)了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。再次閱讀這本書(shū)，卻有了不一樣的感受。
記得初讀這本書(shū)時(shí)，我不免有些失望，書(shū)中除了寫(xiě)一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的故事外，其它的似乎沒(méi)有什么了。但當(dāng)我再次品讀之后，才發(fā)現(xiàn)，作者筆下的世界是真實(shí)的，這個(gè)世界千姿百態(tài)：有愛(ài)也有痛；有意外的收獲，也有必然的遺憾。只有一個(gè)真實(shí)的世界，才能使我們真正的成長(zhǎng)。
在和漢修先生的交流中雷伊學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記， 練就了一手好的文筆 。在寫(xiě)日記的過(guò)程中，他時(shí)而開(kāi)心，時(shí)而傷心，把自己所有的喜怒哀樂(lè)以及心里的真實(shí)想法全部渲泄在了日記里，他慢慢地長(zhǎng)大了。這時(shí)，他有了自己的奮斗目標(biāo)，那就是當(dāng)一名像漢修先生一樣的名作家。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，很快，他的一篇描寫(xiě)他與爸爸坐卡車(chē)出游的作文在比賽中榮幸地獲得了小作家征文的 “ 榮譽(yù)入圍獎(jiǎng) ” 。這個(gè)榮譽(yù)的獲得，讓雷伊既興奮又激動(dòng)，同時(shí)，他更加堅(jiān)定了自己的理想。
在和漢修先生的交流中雷伊學(xué)不僅會(huì)了寫(xiě)日記還 學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活。他理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)。 雷伊的父母的離異似乎一下子使他成長(zhǎng)。在雷伊的成長(zhǎng)過(guò)程中，他的媽媽是他不可或缺的一部分。她不僅鼓勵(lì)雷伊從父母離異的問(wèn)題中走出來(lái)，還教雷伊要從容面對(duì)以后可能遇到的挫折，這樣的母親無(wú)疑是偉大的，她不禁使我肅然起敬。
除了漢修先生和媽媽以外，文中還有一些人物對(duì)雷伊的成長(zhǎng)也起著關(guān)鍵的作用。他們對(duì)孩子們成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)，也不時(shí)令我感動(dòng)著，欽佩著……像時(shí)刻關(guān)注他提醒他的法蘭德 林 先生、把漢修的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書(shū)管理員、理解學(xué)生的睿智的校長(zhǎng)、負(fù)責(zé)任的爸爸、欣賞雷伊，鼓勵(lì)雷伊的'女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓脹起無(wú)限的希望和夢(mèng)想。
再讀《親愛(ài)的漢修先生》，我讀的不是 雷伊的生活故事，而是這真實(shí)生活中樸實(shí)的愛(ài)。
真實(shí)的生活作文 篇4
初一生活，像竹林間的一條小溪，清而美；像秋天里楓林間的一陣微風(fēng)，清爽而恬美；像金達(dá)萊樹(shù)上飄落的一片花瓣，清幽而素美。
我已經(jīng)14歲了，初中校園的景象在我的視線中變得清晰而優(yōu)美。教室里，同學(xué)們淡淡的微笑，老師們親切的話語(yǔ)，讓我的初一生活，變得多姿多彩，變得清新，甜美。
初中生活，看起來(lái)枯燥，無(wú)味，其實(shí)，蘊(yùn)含著一種內(nèi)在的清美，功課雖繁多，但我們都是一樣的，都要去學(xué)習(xí)。老師雖嚴(yán)厲，但是可在為我們奉獻(xiàn)著，只不過(guò)，有時(shí)被掩蓋了。
我們比小時(shí)候懂得更多，做得更好。再也不會(huì)做三七二十四的傻事，拿木頭切石頭的無(wú)知，把蚯蚓當(dāng)成蛇的幼稚，只會(huì)越來(lái)越聰明，越來(lái)越懂事，越來(lái)越博學(xué)。這一切都體現(xiàn)出了初中生活帶給我們的美與清朗。
優(yōu)美的校園為我們的生活環(huán)境做了很好的鋪墊。我的視野變得美觀，心情變得豁然開(kāi)朗，生活越來(lái)越美好，學(xué)習(xí)也變得快樂(lè)起來(lái)，初一生活顯得非常清美。
課堂上，老師孜孜不倦的解說(shuō)著課本，我們靜靜地聽(tīng)著，時(shí)時(shí)問(wèn)老師問(wèn)題，老師耐心的解答著。一節(jié)課下來(lái)，我們懂得了許多，收獲的許多。
時(shí)間在一秒秒飛逝著，半年時(shí)間看起來(lái)似乎很漫長(zhǎng)，好像總也過(guò)不完。但現(xiàn)在，初一半年的學(xué)習(xí)生活，已然過(guò)去了。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都積累了下來(lái)，一本作文，記錄下了我所有的精彩瞬間。翻閱起來(lái)，感覺(jué)到的清靜與美好，回味無(wú)窮。
初一生活，只剩下半年了。我們深厚的友誼，溫暖的話語(yǔ)，感動(dòng)的安慰，永遠(yuǎn)都被銘記著。
初一生活，慢慢體現(xiàn)的清美，讓我沉浸在里面，不想抽身，只求欣賞到那獨(dú)特的味道，就可以了。
現(xiàn)在，我依然行走在竹林邊的小溪，秋天的楓葉林，金達(dá)萊樹(shù)下，靜靜的、悄悄的、滿滿的體味著初中生活的清澈與善美
真實(shí)的生活作文 篇5
看《瓦爾登湖》讓人變的真實(shí)。沒(méi)有比這更能貼近人的心窩的話了。
做一個(gè)真實(shí)的人，活著就輕松而簡(jiǎn)單了。真實(shí)的呈現(xiàn)自己的自然原始不加任何掩飾的內(nèi)心，外貌言語(yǔ)，就像對(duì)自己寫(xiě)作的要求一樣，只服從內(nèi)心，不要技巧的裝飾。我們都還不確定自己的風(fēng)格，就不能穿上合適自己的衣服。她人裝飾用的花邊，蕾絲，首飾，是不是都是適合你的呢？無(wú)知的時(shí)候，就來(lái)的淳樸些，可能更接近自然，反而受人歡迎。不要以為才氣便是好的，不要以為你的那點(diǎn)有限的知識(shí)和認(rèn)識(shí)就是好的，這都可能恰恰成為你誤入歧途的導(dǎo)火索。
坦然面對(duì)，笑看人生，淡定生活不是一種突發(fā)奇想，不是自我安慰。它外表看起來(lái)輕松，閑適，殊不知這是一種多么大的勇氣和內(nèi)在的毅力和堅(jiān)持。
由于經(jīng)濟(jì)的窘迫那我就想，我堅(jiān)持一個(gè)月不買(mǎi)一件與生活需要無(wú)關(guān)的東西，一個(gè)月不出門(mén)，(這個(gè)門(mén)指的是城市以外的什么地方)不逗留在任何一個(gè)景區(qū)，任何一個(gè)需要消費(fèi)才能享受的商業(yè)區(qū)。我去廣場(chǎng)做鍛煉，去河邊游泳，去書(shū)店看上一中午的書(shū)，是的，這樣能做到嗎？這樣的簡(jiǎn)單。但不敢說(shuō)。從前，我也認(rèn)為這是多么的簡(jiǎn)單的事。兩年，三年也不過(guò)是一眨眼的功夫，然而直到現(xiàn)在我都還是不能停下我無(wú)必要的消費(fèi)，誰(shuí)能理智到不去撿便宜呢？我甚至總是在問(wèn)自己：人活著不消費(fèi)還有個(gè)什么意思呢？所以大部分的時(shí)候，我們的認(rèn)識(shí)與行為完全是脫節(jié)的，我們不能看或聽(tīng)信我們所說(shuō)的，所寫(xiě)的，只要是想展示給他人看的，沒(méi)有一個(gè)不是潤(rùn)飾過(guò)的，就如一個(gè)女人出門(mén)前必須化妝一樣，否則她就覺(jué)得自己這張素臉根本見(jiàn)不得人。我們的意識(shí)行為，已經(jīng)向我們說(shuō)明了真實(shí)的東西仿佛都是不堪入目的。我們懷疑我們的真實(shí)想法，甚至看不起自己的真實(shí)想法。我們既不敢坦然面對(duì)自己真實(shí)的一面，便也就隨時(shí)隨地試圖想去逃避它。我們的雙腳慢慢脫離了地面，變得很容易摔跤。我們也越來(lái)越對(duì)自己沒(méi)了自信。最后不相信自己，也更懷疑他人。
比起三年前買(mǎi)房那會(huì)兒，我現(xiàn)在任然沒(méi)有脫離金錢(qián)對(duì)我的鉗制。這能怪錢(qián)嗎？怪自己的修行還不夠。不夠的修行里比起從前我還是認(rèn)識(shí)到了人的命運(yùn)。這命運(yùn)不是迷信的一說(shuō)。這里是近乎哲學(xué)的東西。一種生命的本質(zhì)，生活的實(shí)質(zhì)性。也就像梭羅說(shuō)的：人擁有的越多，越貧窮”類似于這樣的話。我想在今天以前被這個(gè)叫做“錢(qián)”的勞什子給害的苦了，現(xiàn)在起便不是在意氣用事的過(guò)生活了。而是實(shí)實(shí)在在的通過(guò)自己的修行（指學(xué)習(xí)）配以現(xiàn)在的生活的狀況來(lái)努力克制自己諸多不適宜自己幸福，快樂(lè)生活的“惡習(xí)”，姑且稱為“惡習(xí)”。因?yàn)樗鼈兛偸亲屛倚募赂?dòng)，對(duì)生活暗潮洶涌。
我真的有時(shí)艷羨那些生來(lái)就對(duì)生活冷淡的人，和生來(lái)就是好性格的人，上帝對(duì)于他們真的是太仁慈了，他們不知在這一生中要少走多少的彎路，少受多少的苦。
真實(shí)的生活作文 篇6
親愛(ài)的爸爸：
您好！
每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我總會(huì)抬頭望向窗外，在漆黑漆黑的夜里，您最喜愛(ài)的黃百合總在靜靜的訴說(shuō)著那一段鮮為人知的故事：
在那已逝的時(shí)光里，燈光就像在黑暗中獨(dú)自飛翔的螢火蟲(chóng)，它一開(kāi)始努力的朝自己的目標(biāo)飛去，漸漸的它迷失了方向，然后它毫無(wú)方向的穿梭在黑暗里，最后它就一直待在了那兒，任別人怎樣鼓舞它，它就是無(wú)動(dòng)于衷。那亮光從原來(lái)的明亮漸漸地忽明忽暗，最后就連那僅剩的一點(diǎn)微光，也被黑暗吞噬了。大地已經(jīng)沉睡，黑暗早已蔓延。不知那故事的主人公是誰(shuí)，是它自己？還是別人？也不知它是向誰(shuí)訴說(shuō)，是我？還是沒(méi)有想讓誰(shuí)聽(tīng)，只是自己茫然的在講？看著那早已凋落的黃百合，我總會(huì)想一個(gè)問(wèn)題——人，到底應(yīng)該怎樣去生活？有位哲人說(shuō)過(guò)：世界上有兩種人，一種是活著的人，一種是生活的人。有許多的人是活著的人，他們有哭有笑，有喜有憂，可沒(méi)有生活的目標(biāo)；有勞作，有呼吸，可沒(méi)有人生的追求。他們只是有了物質(zhì)的形體，卻沒(méi)有精神的內(nèi)涵，他們的生命是沒(méi)有質(zhì)量的。而生活的人卻不同，他們有思想，有理念，有奮斗，有拼搏，他們肯為正義的事業(yè)而獻(xiàn)身，肯為和平和幸福而流血，肯為人類的進(jìn)步而貢獻(xiàn)自己的一生。這樣的人生才有價(jià)值，這樣的生活才是真實(shí)的，美麗的！爸爸，其實(shí)您就屬于前者，是活著的人。每個(gè)人都有自己的生活方式，我并不反對(duì)您的生活方式，我只是覺(jué)得做一個(gè)人應(yīng)該有更高的追求。爸爸，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不是小孩子了，我有自己的追求和想法，我有自己的答案：我要做一個(gè)生活的人！祝您身體健康！
女兒
4月1日
真實(shí)的生活作文 篇7
學(xué)生多視作文為畏途，無(wú)言可作，無(wú)情可抒，無(wú)感可發(fā)。為什么學(xué)生面對(duì)作文本大腦空空，痛苦非常呢？
作文是表達(dá)的需要，如果沒(méi)有表達(dá)的需要誰(shuí)會(huì)寫(xiě)作文呢？
現(xiàn)今的作文訓(xùn)練以應(yīng)試為目標(biāo)，脫離中學(xué)生的生活實(shí)際，刺激不了學(xué)生的作文需要，學(xué)生自然無(wú)語(yǔ)作文。
現(xiàn)今的作文考試道德負(fù)擔(dān)太重，學(xué)生十多年從學(xué)校到學(xué)校嚴(yán)重脫離復(fù)雜的社會(huì)生活，在學(xué)校里接受的是教條的德育，其心靈中種下的是高尚的道德與復(fù)雜的社會(huì)生活相沖突的矛盾的種子。學(xué)生要么因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活難于符合教條式的道德而虛偽，要么因?yàn)榻炭茣?shū)不符合生活的真實(shí)而懷疑道德。而應(yīng)試作文恰恰要求學(xué)生表達(dá)教科書(shū)式的人生觀和道德觀，這自然無(wú)法讓學(xué)生敞開(kāi)心扉真實(shí)表達(dá)。
我們的學(xué)生面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)有消極的或偏激的看法是極正常的事情。我們的教育本來(lái)應(yīng)該有寬容的心胸來(lái)包容學(xué)生，容許學(xué)生有言論和思想的自由；我們的教育本來(lái)應(yīng)該有自信，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確的理解生活。但是現(xiàn)實(shí)的教育多是簡(jiǎn)單的壓制學(xué)生，以考試來(lái)威脅學(xué)生，表面上要求學(xué)生有正確而積極的思想情感，其實(shí)堵塞了學(xué)生真實(shí)表達(dá)的道路，有意或無(wú)意地暗示學(xué)生說(shuō)假話，抒假情，發(fā)空感。我們知道說(shuō)假話其實(shí)是蠻痛苦的，學(xué)生作文無(wú)語(yǔ)正是這痛苦的表現(xiàn)。不難理解為什么堅(jiān)韌我追求的品格一個(gè)作文就讓很多不該死的父母在作文中死了，不該殘廢的學(xué)生在作文中就殘廢了。末了，我們的專家們還指責(zé)學(xué)生作假，殊不知是誰(shuí)教學(xué)生作假！
要讓學(xué)生真正得到作文訓(xùn)練的好處就應(yīng)該立足生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，思考生活，用作文來(lái)表達(dá)生活。
教師自己要能夠辨證地發(fā)展地全面地認(rèn)識(shí)生活，正確地寬容地對(duì)待學(xué)生在作文中表達(dá)出來(lái)的所謂消極的甚至陰暗的內(nèi)容，把這看作是教育學(xué)生的機(jī)會(huì)，趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生辨證地發(fā)展地全面地認(rèn)識(shí)生活，從而養(yǎng)成學(xué)生健全的人格。
教師平時(shí)的作文訓(xùn)練就應(yīng)該從現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，在生活中選擇作文的素材。
教師和學(xué)生的主要生活環(huán)境相似，教師能注意到的生活素材，學(xué)生也能有機(jī)會(huì)注意到。比如校內(nèi)的事，街頭的所見(jiàn)所聞，媒體傳播的事件等等。教師自己如果對(duì)生活有激情，敏感于生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的作文素材，善于思考生活，自然也就容易引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活思考生活。
學(xué)生面對(duì)來(lái)自現(xiàn)實(shí)的作文素材，要解決的是現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，不是教科書(shū)上能找到教條的答案的，不管他思考得深還是淺，總之我們需要的不是一個(gè)正確的答案而是學(xué)生有一個(gè)屬于他自己的真實(shí)的思考過(guò)程與結(jié)果；我們需要的是學(xué)生能夠用自己的目前的真實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)問(wèn)題，能夠用他自己找到的辦法去解決問(wèn)題。長(zhǎng)期這樣做下去，我們就有希望教育出自主的學(xué)生來(lái)。
現(xiàn)實(shí)生活是復(fù)雜的，難于從一個(gè)角度，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)，因此給學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的作文素材就給學(xué)生提供了一個(gè)多視角評(píng)價(jià)生活的機(jī)會(huì)，也就能夠引導(dǎo)學(xué)生全面地辨證地關(guān)照生活，正確地認(rèn)識(shí)生活，形成開(kāi)闊的心胸，開(kāi)放的思維，健康的人格。
一個(gè)人的世界觀的形成絕對(duì)不是用教科書(shū)就能教出來(lái)的。學(xué)生的思想感情不和現(xiàn)實(shí)生活發(fā)生沖撞，是不可能正確地認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)自己的。因此給學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的作文素材就給學(xué)生提供了一個(gè)思想感情和現(xiàn)實(shí)生活發(fā)生沖撞的機(jī)會(huì)，這個(gè)沖撞就會(huì)檢驗(yàn)學(xué)生的主觀世界和客觀世界的磨合性，真實(shí)的生活就會(huì)在沖撞之后校驗(yàn)學(xué)生的世界觀，從而推動(dòng)學(xué)生的世界觀的養(yǎng)成。在這個(gè)沖撞過(guò)程中教師就有機(jī)會(huì)來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生形成積極的世界觀。
讓我們的作文返璞歸真，去挖掘生活的源泉，澆灌學(xué)生的人格之樹(shù)，我想這才是作文的真正目標(biāo)。
真實(shí)的生活作文 篇8
生活是一道數(shù)學(xué)題，而它的運(yùn)算是由人的心態(tài)來(lái)決定的。人生中人總是在進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，尤其是減法，我有我的減法。
我會(huì)用減法除去憂慮。雖說(shuō)人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂，但樂(lè)觀積極是人生必備之態(tài)度。減除憂慮就像清水洗碗，沾滿油污的碗，經(jīng)過(guò)清水的沖洗，換上潔白的新衣，所有的憂慮也將化為烏有，讓新的生活在潔白無(wú)瑕中邁步從頭越。
我會(huì)用減法除去自傲�！疤撔闹裼械皖^葉，傲骨梅無(wú)仰面花。”反復(fù)地呤哦，字字地品味。凝視房屋的竹子，看看那片片綠葉，清新的氣息在飄灑，一個(gè)天使在勸告：“驕傲使人落后”。我明白了葉子的無(wú)聲訴說(shuō)，將所有的成功化為如今奮斗的動(dòng)力，重新?lián)P帆而行。
我會(huì)用減法除去自卑�！巴苑票—q如一條毒蛇，嚙噬著你的心靈�！蔽译m無(wú)他人許多的優(yōu)點(diǎn)，但我也有我的長(zhǎng)處，我有我獨(dú)特的減法。人生有得必有失，得失乃相對(duì)而言。我減去了玩耍的時(shí)間，在家務(wù)活中我獲得了自信的能力。天空更加清明，是因?yàn)闇p去了云朵，人不能因?yàn)槭セ蛘卟辉鴵碛卸员�。我鄭重其事地�?duì)自己說(shuō)，一定將自卑的毒蛇趕走。
生活中的減法數(shù)不勝數(shù)，減法可以用許多方式來(lái)進(jìn)行：感悟自然、體會(huì)生活、調(diào)整自我……生活中應(yīng)擁有的東西則視為瑰寶來(lái)保存，應(yīng)摒棄的事物則毫不猶豫地減去。
曾無(wú)數(shù)次想過(guò)，若是將秋日的黃葉“減去”，樹(shù)就會(huì)失去生機(jī)嗎？在我的多次減法運(yùn)算過(guò)程中，給了我否定的答案，禿兀的枝干仍有鳥(niǎo)雀的棲息，這不就是生機(jī)嗎？而我們，將那些不好的品行減去，將會(huì)使我們的生活更加色彩斑斕，我們的道德將會(huì)得到提升，我們的心靈將會(huì)在無(wú)數(shù)次的減法中，獲得洗滌，變得清澈而高潔。
生活中的減法是一種美好的心態(tài)，若是將這減法運(yùn)算正確地進(jìn)行，無(wú)論是道德還是心靈都將受益匪淺。
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