【熱門】寫(xiě)事的作文匯總7篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的寫(xiě)事的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)事的作文 篇1
今年暑假，爺爺、奶奶和爸爸領(lǐng)著我乘私家車來(lái)到了綏棱縣的鄉(xiāng)下的老姨奶家。
那是一個(gè)山清水秀的地方，我們到的時(shí)候已接近中午，短暫休息后，我們一行人經(jīng)過(guò)閣山青云寺，就來(lái)到了閣山腳下。閣山不是很高，也不陡，但是沒(méi)有臺(tái)階，都是土坡，有的時(shí)候需要手腳并用，抓住旁邊的灌木叢，否則你就有可能滾下山去。上到山頂，可謂遍地美食，有眾多的榛子樹(shù);有粉紅色的櫻桃樹(shù)；還有漫山的蘑菇，山上還有麻雀大的蝴蝶、藥丸大小的蜘蛛，據(jù)說(shuō)還有蛇，我真想親眼看到蛇，但如果見(jiàn)到了蛇，還說(shuō)不定會(huì)被嚇成什么樣子呢！
閣山腳下的諾敏河緩緩地流淌著，從山上下來(lái)，經(jīng)過(guò)旁邊的閣山大橋便來(lái)到諾敏河邊，河水清澈透明，一群群的小魚(yú)兒逆流而上，一開(kāi)始，我不知道河里有小魚(yú)，只看見(jiàn)一個(gè)紅色的小東西在水中快速游動(dòng)著，不！不是一個(gè)，而是好幾個(gè)！漸漸地，這種東西越來(lái)越多，我想：這是什么呢？直到爺爺大叫：“有魚(yú)！”我才醒悟過(guò)來(lái)，這時(shí)，爺爺撲上去，用手往水面上猛地一拍，一條小魚(yú)被掀到岸上，爺爺把它裝到水瓶里，離開(kāi)的時(shí)候，我不忍心帶走它，就把它放掉了。我又想起了奶奶跟我說(shuō)的一件事：那時(shí)，爸爸去冰上打跐溜滑，結(jié)果掉進(jìn)了冰窟窿里，棉襖棉褲都濕了，他不敢回家，就往大姑家跑，想到這事，我情不自禁地笑了起來(lái)。
轉(zhuǎn)眼離開(kāi)綏棱好幾個(gè)月了，那里的景物仍然浮現(xiàn)在我的腦海之中，我愛(ài)閣山，我愛(ài)諾敏河，我愛(ài)綏棱的小山村。
寫(xiě)事的作文 篇2
同學(xué)們，你們做過(guò)實(shí)驗(yàn)嗎？我想你們一定做過(guò)很多有趣的小實(shí)驗(yàn)吧！實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容更是五花八門，層出不窮，今天就讓我，這個(gè)學(xué)識(shí)淵博的小科學(xué)家來(lái)給大家上一節(jié)科學(xué)課，進(jìn)行一次有趣的小實(shí)驗(yàn)。
首先需要準(zhǔn)備的材料有：紙盒、水、石棉網(wǎng)、酒精燈。一切準(zhǔn)備就緒后，實(shí)驗(yàn)就可以開(kāi)始了。將水倒入紙盒中，點(diǎn)燃酒精燈，接著需要把石棉網(wǎng)放在紙盒與酒精燈中間。我心急如焚瞪大雙眼觀察著水的變化。我心中暗暗祈禱：一定要成功啊，如果不成功，的聰明機(jī)靈小科學(xué)家的稱號(hào)豈不是要名譽(yù)掃地。觀音菩薩保佑啊，如來(lái)佛祖顯靈啊……只見(jiàn)微弱的火苗輕輕地“添”著石棉網(wǎng)，雖然只過(guò)去幾分鐘的時(shí)間，但我卻覺(jué)得過(guò)了幾年。終于，水面上升了一縷縷青煙。我更加專注地“瞪”著這個(gè)水杯，心里就像揣了個(gè)活蹦亂跳的小兔子似的，“砰砰”直跳。終于又過(guò)了幾分鐘，水面上冒起了豆大的氣泡。大功告成！外面頓時(shí)傳來(lái)我高達(dá)“160”分貝的歡呼聲，我激動(dòng)地又唱又跳。哈哈！我這個(gè)聰明機(jī)靈的小科學(xué)家還真是名不虛傳！
原來(lái)熱量通過(guò)石棉網(wǎng)傳給了紙盒，水需要100℃才能燒開(kāi)，紙盒要130℃才會(huì)燃燒，所以當(dāng)水燒開(kāi)時(shí)，紙盒當(dāng)然不會(huì)燃燒。
啊，這真是個(gè)充滿神奇色彩，而又有趣的科學(xué)世界。
寫(xiě)事的作文 篇3
對(duì)你的記憶，最多的還是那雙手。
小時(shí)候，我總愛(ài)纏著你帶我出去玩。你握著我的手，我睜著一雙好奇的大眼睛，看著那些新奇的事物�；蛟S是孩子的天性使然，我總愛(ài)到處亂跑。卻忘記了，你跟在我的身后不停地走著。到了回去時(shí)，我玩累了，你讓我趴在你的背上，把我背回家。夕陽(yáng)把我們的影子拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。我小小的身影與你重疊在一起，交織出一片溫馨的畫(huà)面。身后那雙牢牢擁住我的雙手給我?guī)?lái)了濃濃的溫暖。我把小手覆蓋在上面，柔軟又溫暖，握著你的大手，感受那溫暖的源泉。
我慢慢地長(zhǎng)大了。記得有一次我犯了錯(cuò)，害怕的不敢回家。于是就躲到你這里來(lái)。本以為，你會(huì)像從前一樣，握住我的手，把我保護(hù)在你的羽翼下�？墒�，你并沒(méi)有這么做。你用那雙已有了條條皺紋的手重重地打了我，一下又一下。我哭著、喊著要你別打了，說(shuō)我知道錯(cuò)了。你這才停下手。我看到你停在半空中的手微微地顫抖著，連帶著身體也像枯葉般，風(fēng)一吹便要倒下的樣子。你無(wú)力地跌坐進(jìn)椅子中，抓著我的手默默地哭著。我把小手覆蓋在上面，你的手依舊顫抖著，握著你的大手，感受那嚴(yán)厲的慈愛(ài)。
又是幾年，我已經(jīng)讀初中了。你親自來(lái)接我放學(xué)。每當(dāng)放學(xué)，我總看見(jiàn)你站在馬路對(duì)面的紅綠燈旁等我，朝我微笑。我興奮地朝你招手，沒(méi)等跳到綠燈，就急急忙忙地沖了過(guò)去。里你還有幾步之隔，就聽(tīng)到剎車聲刺耳地響起。我感到自己被用力地一扯，倒向了一邊�；剡^(guò)神來(lái)，看到你的手緊緊地拉住我的袖子，那堅(jiān)定的力道讓我的心莫名的感到震撼與心疼。我強(qiáng)自鎮(zhèn)定地對(duì)你說(shuō)道：“我沒(méi)事了。別擔(dān)心�！笨墒且路衔⑿〉恼饎�(dòng)告訴我你還是心有余悸。我把小手覆蓋在上面，你的手早已冰涼，握著你的大手，感受那堅(jiān)定的守護(hù)。
曾幾何時(shí)，你那雙光滑細(xì)膩的手已經(jīng)變得如此粗糙暗沉了?一定是在你牢牢地?fù)砭o我，給我溫暖的時(shí)候;在你重重地打了我，卻默默流淚的時(shí)候;在你緊緊地保護(hù)我，堅(jiān)定地守護(hù)著我的時(shí)候：這一切都是因?yàn)槲野 ?/p>
外婆，你那雙溫暖、嚴(yán)厲以及堅(jiān)定的手啊，在成長(zhǎng)的道路上，一直呵護(hù)著我。而現(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，大到足以為你的后半生保駕護(hù)航了。
所以，親愛(ài)的外婆，讓我握住你的手，為你的未來(lái)帶來(lái)快樂(lè)。
寫(xiě)事的作文 篇4
我的班長(zhǎng)叫王志航，他是一個(gè)活潑、開(kāi)朗的陽(yáng)光男孩。
他的皮膚有點(diǎn)黑，黑色是健康的標(biāo)志，這是長(zhǎng)期鍛煉的結(jié)果。一雙小小的眼睛，俗話說(shuō)“眼小聚光”，在他的眼睛里不知藏著多少智慧。一笑起來(lái)露出兩顆大門牙，眼睛就更小了，幾乎看不到眼珠。最好笑的是他的嘴巴，就像女孩子的櫻桃小嘴。他平時(shí)喜歡留小平頭，走起路來(lái)都帶風(fēng)，似乎全身有著用不完的勁。上課回答問(wèn)題時(shí)聲音很響，下課同學(xué)們都喜歡跟他玩。
他不但學(xué)習(xí)好，還有很多興趣愛(ài)好呢！街舞、棒球、書(shū)法、羽毛球、籃球……樣樣都會(huì)。其中，街舞是他的拿手好戲。街舞他從一年級(jí)就開(kāi)始練了，到現(xiàn)在已經(jīng)練了三年，他參加過(guò)無(wú)數(shù)次街舞表演。每個(gè)雙休日，無(wú)論是風(fēng)吹還是雨打，天熱還是天冷，他都堅(jiān)持不懈地練習(xí)街舞。經(jīng)過(guò)他千辛萬(wàn)苦地努力，如今已經(jīng)是街舞的二級(jí)選手了。我們都很想看看他跳街舞的樣子，這位“舞林高手”說(shuō)道：“別急，等到六一兒童節(jié)就讓你們一飽眼福啦！”我們聽(tīng)了王志航的話，非常希望六一兒童節(jié)能快點(diǎn)到來(lái)。
我為我能有這樣成績(jī)優(yōu)秀、多才多藝的班長(zhǎng)而感到自豪。
寫(xiě)事的作文 篇5
驀然回首，我們身邊的微笑無(wú)處不在，心中醞釀著一絲感動(dòng)。
——題記
微笑如同滋潤(rùn)花朵的雨露，使本已枯萎的花朵煥發(fā)出新的生機(jī)；微笑如同晨曦中透過(guò)云霧的第一縷陽(yáng)光，喚醒了沉睡的大地；微笑如同人們心中的指路燈，為人們帶來(lái)光明而偉大的前程。
今天，是放假的第十天，可真是一個(gè)好天氣�。★L(fēng)和日麗，萬(wàn)里無(wú)云。我和姐姐一同去首都圖書(shū)館看書(shū)。公交車?yán)锶丝烧娑喟�！都快把我擠死了。過(guò)了一會(huì)兒，在姐姐旁邊的一位阿姨終于要下車了，我感到很高興，心想：姐姐一定會(huì)把座位讓給我的。果然，姐姐對(duì)我說(shuō)：“陳玉奇，你快過(guò)來(lái)，這兒有個(gè)座位�！蔽颐D過(guò)去，坐了下來(lái)。
“平樂(lè)園北到了，下車的乘客......”隨著這聲清脆的報(bào)站聲響起，車門緩緩打開(kāi)了，只見(jiàn)車下，一位拄著拐棍，頭發(fā)蒼白的老奶奶吃力的爬上了臺(tái)階，老奶奶用自己的那蒼老的手緊緊地扶著車上的欄桿，顯得很吃力�？墒窃谒赃叺膸讉�(gè)年輕人既然都當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)似的，沒(méi)有一個(gè)人給她讓座，我再也看不下去了，連忙把座位讓給了老奶奶，老奶奶慈祥，平和的臉上露出了一絲會(huì)心的微笑，說(shuō)道：“孩子，謝謝你，你可真是個(gè)好孩子�！蔽艺f(shuō)：“不，這是應(yīng)該的，尊老愛(ài)幼是中華人民的傳統(tǒng)美德。”
“下一站，是首都圖書(shū)館，下車的乘客......”隨著這聲報(bào)站，我和姐姐擠下了車，下了車，我才發(fā)現(xiàn)，那位老奶奶一直微笑的注視著我。
走在路上，回想起老奶奶的一絲微笑，心底不禁流過(guò)一絲感動(dòng)。
寫(xiě)事的作文 篇6
一天，我從書(shū)上看到一個(gè)巧招，可以利用白糖巧做蘋(píng)果汁，覺(jué)得很好奇，于是就立刻從冰箱里找了一個(gè)蘋(píng)果做起了蘋(píng)果汁。
首先，我把蘋(píng)果洗干凈，然后，我拿著筷子在蘋(píng)果上戳了個(gè)小洞，再往下面和四周挖掘。終于，經(jīng)過(guò)一番努力，一個(gè)并不完美的倒三角形的洞出現(xiàn)在我面前。接著，就要開(kāi)始很關(guān)鍵的一步了，我取出一勺白糖，均勻地撒在蘋(píng)果上的洞壁里——這可關(guān)系到蘋(píng)果汁的味道哩！我小心翼翼，因?yàn)樘欠诺锰�，蘋(píng)果汁會(huì)太甜太膩，放得太少，蘋(píng)果汁不容易形成，也不夠甜。最后，我把蘋(píng)果放到碗里，等待著它是否能流出蘋(píng)果汁。
1分鐘，2分鐘，3分鐘······5分鐘過(guò)去了，洞里的白糖不再是白色的，變得透明起來(lái)。這是白糖融化的跡象。我繼續(xù)等待著。又是5分鐘過(guò)去了，洞內(nèi)變成了淡淡的琥珀色。我想這應(yīng)該就是蘋(píng)果汁出現(xiàn)的跡象吧。大約過(guò)了二三十分鐘，洞內(nèi)有一半都是琥珀色的液體了，我興奮極了，原來(lái)書(shū)上寫(xiě)的沒(méi)錯(cuò)呀，我們的確可以自己動(dòng)手巧做蘋(píng)果汁�。∥移炔患按氐钩龆磧�(nèi)誘人的蘋(píng)果汁，喝了一小口，嗯，還不錯(cuò)，有股蘋(píng)果的香味，只是有點(diǎn)兒太甜了。
用白糖巧做蘋(píng)果汁是什么原理呢？我上網(wǎng)一查，原來(lái)這跟水分子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律有關(guān)。水分子喜歡從濃度低的地方跑到濃度高的地方。在洞里撒上白糖，白糖的溶液濃度比蘋(píng)果細(xì)胞里的濃度高上許多，洞附近的水分自然就跑到洞里來(lái)了。
這下，我終于明白了巧做蘋(píng)果汁的'奧秘。而外婆把葡萄洗干凈，放在大玻璃瓶里，撒上糖，最后做成葡萄酒，應(yīng)該也是這個(gè)道理吧。
啊，科學(xué)真是無(wú)處不在呢，只要我們細(xì)心觀察、認(rèn)真思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多科學(xué)的奧秘呢！
寫(xiě)事的作文 篇7
寫(xiě)事的記敘文就是把親身經(jīng)歷的、所見(jiàn)所聞的、感興趣的、有意義的事敘述出來(lái)的文章。一般要記敘事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果，并告訴讀者說(shuō)明一個(gè)什么道理，或表達(dá)自己的思想感情，或說(shuō)明的道理與表達(dá)的情感合二為一，在文章中同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)。
記事作文一般分為記敘一件事，記敘幾件事，記敘集體活動(dòng)，記敘場(chǎng)面等。小學(xué)階段一般要求將一件事情寫(xiě)好即可，只有寫(xiě)好了一件事，才能寫(xiě)好幾件事。當(dāng)然寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面或是一次集體活動(dòng)也可歸屬到記敘一件事當(dāng)中。
那么怎么才能將一件事寫(xiě)好呢？
一、把事情寫(xiě)清楚(掌握記事六要素，能把事情寫(xiě)清楚)
要想把事情寫(xiě)清楚，必須掌握記事作文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生（起因）、發(fā)展（過(guò)程）、結(jié)果。即在什么時(shí)候？什么地方？誰(shuí)？發(fā)生了什么事？怎么發(fā)生的？怎么發(fā)展的？結(jié)果怎樣？只要把六要素把握好了，你的思路才清晰，才能流暢地去寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容才能讓人讀明白。所以寫(xiě)記事的文章不忙成文，一定要先將六要素裝在心中，理清思路，再行至筆尖，那么寫(xiě)出來(lái)的文章的脈絡(luò)也就清楚了。所以本人建議老師們?cè)谥笇?dǎo)記事作文寫(xiě)法時(shí)，最好引導(dǎo)學(xué)生先列好提綱或打底稿，再按思路去寫(xiě)，這樣在敘事過(guò)程會(huì)更清楚明白，情感表達(dá)也會(huì)更流暢。
二、按一定順序?qū)懀▌?dòng)筆之前定順序，正序倒敘和插敘）
小學(xué)階段，一般采用四種記事順序：按事情發(fā)展的順序?qū)�；倒敘（后事前提）；時(shí)間順序；方位順序。
最常用的是按事情發(fā)展的順序?qū)憽０词虑榘l(fā)展的順序?qū)�，可以將事物的發(fā)展過(guò)程，有頭有尾地?cái)⑹龀鰜?lái)。事情的來(lái)龍去脈清晰了，寫(xiě)出來(lái)的文章內(nèi)容也就更條理了。
倒敘也是較常用的寫(xiě)作方法。倒敘就是站在今天的角度去回憶過(guò)去的事情。即在今天翻開(kāi)過(guò)去的時(shí)間，按事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)。倒敘的開(kāi)頭、結(jié)尾很容易給人以感染，讓讀者產(chǎn)生震動(dòng)，但是開(kāi)頭、結(jié)尾與事情的敘述部分的過(guò)渡銜接一定要處理好，轉(zhuǎn)換處是應(yīng)該有明顯的界限的，這些地方處理不好，會(huì)使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。倒敘用得好會(huì)起到很大的推動(dòng)作用，但有些文章不能用倒敘，你如果用了，效果可想而知。
當(dāng)然以時(shí)間順序和方位轉(zhuǎn)換順序敘事也較常見(jiàn)。
總之在動(dòng)筆之前，要先確定好記敘的順序，然后再想一想先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，然后寫(xiě)什么，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)眉目清楚、條理分明。
三、把事情寫(xiě)具體（事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)莫忘記）
在記敘文的六要素中后面三個(gè)要素是重中之重，即事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，特別是要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，才給人留下完整而深刻的印象。那么怎么才能讓把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體呢？
首先要把事情的“經(jīng)過(guò)”適當(dāng)?shù)胤殖蓭撞糠�，并按照一定順序�?lái)寫(xiě)，做到條理清楚，也就是把這件事的“經(jīng)過(guò)” 分為幾個(gè)階段，然后，再按照這幾個(gè)“階段”的先后順序，一步一步地寫(xiě)。
其次要把每個(gè)階段的情節(jié)有選擇的進(jìn)行描寫(xiě)，抓住重要情節(jié)詳細(xì)寫(xiě)，不能面面俱，否則讓人感覺(jué)記了流水賬，重點(diǎn)不突出，印象不深刻。
第三是把握好事情中的人物。 事情是人做的，而記事文章中的人物是為表現(xiàn)事件服務(wù)的。把人物的表現(xiàn)具體寫(xiě)出來(lái)，事情也就具體了。所以要特別注重人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、外貌、表情等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
當(dāng)然我們可以根據(jù)需要展開(kāi)必要的聯(lián)想和想象，還可以適當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)當(dāng)時(shí)的環(huán)境，以此達(dá)到渲染襯托的作用.
四、表達(dá)真情實(shí)感（真情實(shí)感要表達(dá)，真人真事說(shuō)真話）
要表達(dá)真情實(shí)感，首先要做到真實(shí)，即事真實(shí)，話真實(shí)，情真實(shí)。前兩者是后者的前提，是表達(dá)真情實(shí)感的基礎(chǔ)。
總之，一篇好的記事文章是在掌握六要素的基礎(chǔ)上進(jìn)行精心打磨的，既要做到詳略得當(dāng)，又要做到點(diǎn)面結(jié)合。當(dāng)然不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單說(shuō)說(shuō)就能寫(xiě)好的，各種作文的素材都來(lái)源于生活，脫離了生活實(shí)際的文章是空洞無(wú)味的。所以要讓學(xué)生寫(xiě)好作文，老師們首先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地留心生活，觀察生活，做生活的有心人。
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