【精華】記事作文合集六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的記事作文6篇，歡迎大家分享。
記事作文 篇1
前天，我聽(tīng)媽媽說(shuō)，鄰居家的王奶奶在買米的時(shí)候摔傷了腿，行動(dòng)不方便。她的兒子又到城里打工去了，離家很遠(yuǎn)，一年才回來(lái)兩三次，沒(méi)人幫助她。于是，鄰居們集合起來(lái)商量辦法。最后決定讓孩子們?nèi)椭跄棠蹋o他們一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
第二天下午，風(fēng)和日麗，萬(wàn)里無(wú)云，我和鄰居的伙伴愉快地走到王奶奶家�！澳�，王奶奶，我們是來(lái)幫助您的，我們可以進(jìn)來(lái)嗎？”林靜蕓問(wèn)道�！翱梢�，進(jìn)來(lái)吧，門沒(méi)上鎖�！蓖跄棠涛⑷醯�.聲音從屋子里傳了出來(lái)。我們打開(kāi)門，只見(jiàn)王奶奶躺在床上，用慈祥的目光看著我們。
一進(jìn)屋，我班的衛(wèi)生組組長(zhǎng)馮玉潤(rùn)便開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了。她從門外拿來(lái)掃把和畚斗。把王奶奶的家從客廳到臥室打掃得干干凈凈。那動(dòng)作熟練迅速。幾米也不甘示弱，從衛(wèi)生間里拿來(lái)一盆水和王奶奶平時(shí)用的毛巾給王奶奶洗臉。王奶奶笑得合不攏嘴，連聲向馮玉潤(rùn)和幾米道謝。（注：幾米是同學(xué)的名字）我們的“童謠公主”也上了場(chǎng)，她先唱了一首《爸爸是船，媽媽是帆》：“爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向金色的彼岸┅┅”王奶奶聽(tīng)得津津有味。“童謠公主”的歌聲載著時(shí)間流向傍晚。我們也該回家了。
春風(fēng)吹拂著，大地蘇醒了，小魚(yú)兒跳出了水面，柳樹(shù)葉出了新芽，它們仿佛在描繪一幅學(xué)雷鋒的畫(huà)面，又仿佛為我們奏響了一曲助人為樂(lè)的贊歌！
記事作文 篇2
今天是星期六，天氣十分晴朗，我的哥哥要去當(dāng)兵了。
我正在做作業(yè)，忽然一個(gè)電話打來(lái)，原來(lái)是哥哥要我們陪伴他吃一次最愉快的晚飯。聽(tīng)了這個(gè)消息，我歡蹦亂跳的告訴了家人。然后我又打扮了一會(huì)兒。
我們一家來(lái)到了飯店，我看見(jiàn)了哥哥，他身穿一套藍(lán)色，帶著藍(lán)帽子，樣子可神氣了呢！他是海軍。我來(lái)到飯桌前，桌上有鴨、有魚(yú)、還有小菜香噴噴的'。
吃飽了，我們?nèi)藖?lái)到了雨花區(qū)政府征兵辦，在一個(gè)美麗的地方，我們?nèi)液狭艘粡堄啊＝颖瘑T說(shuō)話了，他把雨花區(qū)的海軍和空軍已分好了隊(duì)伍，一個(gè)委員說(shuō)：“請(qǐng)各位家人放心，我們一定會(huì)把你們的小孩平平安安的帶回家。請(qǐng)新軍更加努力，軍隊(duì)中沒(méi)有親人，只有班長(zhǎng)和戰(zhàn)友”。委員說(shuō)完準(zhǔn)備了公交車，把雨花區(qū)的海軍和空軍都已經(jīng)上了公交車。
不一會(huì)兒，我們的車已經(jīng)到了火車站，那兒都是當(dāng)兵人和當(dāng)兵人的親人。我對(duì)哥哥說(shuō)：“哥哥，你一定要為父母爭(zhēng)氣，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)提高，你不要擔(dān)心家里人�！备绺缥⑿Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭。7點(diǎn)半時(shí)我們和哥哥分開(kāi)了。
可我們的眼淚水啪啪啪啪啪直往下掉，我真想陪伴著哥哥一起去。
記事作文 篇3
今夏不熱，天格外明媚，暖暖的陽(yáng)光照耀在踏青的人們身上，一切都充滿了生機(jī)。夏天天也是海邊的人狂歡的時(shí)節(jié)，對(duì)于愛(ài)笑愛(ài)活動(dòng)的我們來(lái)說(shuō)也不例外。暑假里，我和家人收拾好行囊，開(kāi)始了夏天的海浪之旅。 路上大街小巷整潔煥然一新，徐徐海風(fēng)沁人心脾。在沙灘上，所有的人都被眼前的`景象所吸引，我們更是興奮的手舞足蹈。那是一大片蔚藍(lán)的大海，五彩斑斕的顏色令人目不暇接，我們都被眼前的斑斕所吸引：快看啊，好多顏色，有紅色、黃色、白色、粉色、紫色，還有黑色。
真好看，五顏六色的。放眼望去，海邊色彩斑斕，海天一色，建筑躍然呈現(xiàn)。 現(xiàn)在正是海浪的季節(jié)，所以，海以各種姿態(tài)呈現(xiàn)在人們的面前，山坡上，小路旁，甚至在馬路上都是海的味道。我們?cè)诤＠死锉寂�，我們還在在沙灘休憩，大概這就是所謂的幸福吧。 海總是那樣柔情的帶給我們享受，雖然只是一剎那的，但她所代表的夏天的氣息卻絲毫不減，相信我們?cè)诤Ｖ幸哺惺艿搅�。文明的城市文明的海，享受其間。
記事作文 篇4
“從今往后，你就是我們社團(tuán)中的一員了，每周的周五和周六準(zhǔn)時(shí)參加社團(tuán)活動(dòng)，風(fēng)雨無(wú)阻，不見(jiàn)不散！”社長(zhǎng)高興地說(shuō)。一陣掌聲過(guò)后，我便成了這足球社團(tuán)中的一員。
選社團(tuán)時(shí)，我對(duì)看書(shū)做題不感興趣，音樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)如同天文般難懂，不如選個(gè)鍛煉身體的�；@球社團(tuán)太受歡迎導(dǎo)致早早就滿員了，于是我加入了足球社團(tuán)，跟朋友踢下球，鍛煉身體。
不久，學(xué)校足球隊(duì)來(lái)社團(tuán)選拔人去訓(xùn)練，為了幾個(gè)月后的比賽。我剛好被選中。于是我就抱著試試看的心態(tài)進(jìn)到了校隊(duì)。什么規(guī)矩也不懂，剛開(kāi)始總被教練批評(píng)，被隊(duì)友埋怨，訓(xùn)練時(shí)被要求多練。一個(gè)星期不到，我就有點(diǎn)不想踢了。
“我太難了，在校隊(duì)真累，還被他們嫌技術(shù)差，我有點(diǎn)不想待了。”我跟一個(gè)朋友抱怨道。他說(shuō)，學(xué)校這次臨時(shí)從社團(tuán)挑的人，我應(yīng)該相信自己，堅(jiān)持下去直到比賽結(jié)束。我覺(jué)得在理，繼續(xù)下去，我得為校爭(zhēng)光。
日歷一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，比賽終于開(kāi)始了！我的第一場(chǎng)比賽，剛開(kāi)始五分鐘，我就被換下場(chǎng)了。“為什么？”我很疑惑。教練說(shuō)：“你踢得不對(duì)，你應(yīng)該……”盡管他說(shuō)得很有道理，但我們還是輸了比賽。開(kāi)局不順，后來(lái)的比賽輸多勝少�；氐綄W(xué)校，回到社團(tuán)，我們想了一個(gè)晚上，我甚至在問(wèn)自己：“你為什么踢球？怎么成現(xiàn)在這樣了？才第八名。”沒(méi)有獲得榮譽(yù)，這讓我沮喪至極。我好一段時(shí)間不再踢球。
小學(xué)畢業(yè)后，朋友都不怎么聯(lián)系。突然一天，社長(zhǎng)電話打來(lái)叫我去踢球。我推了那天晚上的'數(shù)學(xué)課，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在球場(chǎng)上。場(chǎng)上還有熟悉的朋友們。沒(méi)有難題的煩惱，只有踢球的快樂(lè)，踢完后大汗淋漓，躺在草地上聊天，分別了許久，可依舊是熟悉的老友。
球在場(chǎng)上不停轉(zhuǎn)動(dòng)，人在不停跑動(dòng)，傳遞的不僅是球，更是友情。那刻我才發(fā)現(xiàn)，我踢球只是和朋友開(kāi)心地玩耍。
記事作文 篇5
在街上，“求求你了，給點(diǎn)錢吧！”
映入眼簾的，是一位老態(tài)龍鐘的爺爺。
諸如此類的事情已屢見(jiàn)不鮮。自從在報(bào)紙上看到，在王府井乞討為生的乞丐每日開(kāi)著豪車來(lái)回，便對(duì)這種“職業(yè)”產(chǎn)生了厭惡感，基本上就是“無(wú)視”。
可眼前這位，卻使我怎樣也聯(lián)想不到那篇報(bào)到的內(nèi)容。他彎著腰，即使挺直了腰板，也沒(méi)有一米六，穿著厚厚的毛衣，戴著毛制帽子，無(wú)法看出頭發(fā)的顏色，但他的臉龐與眼睛足以驗(yàn)證了歲月的滄桑。
老人離我并不遠(yuǎn)，只有不到十米遠(yuǎn)的距離，此刻我的`心咚咚直跳，生怕在下一秒就會(huì)相遇。究竟要不要施舍呢？
殘酷的太陽(yáng)在此刻也考驗(yàn)著我，熱汗順著臉頰滑下，來(lái)了個(gè)“透心熱”，每一秒的流逝都在向每一年一樣。
老人仍是左右尋找求著施舍，我不禁摸了摸裝錢的口袋，很小的一塊突起，但手感很好。
他，向我走了過(guò)來(lái)，老人的目光與我相對(duì)，仍重復(fù)著剛才一樣的動(dòng)作，我不由地低下了頭，滿帶著歉意，就與老人這樣相遇，又這樣分開(kāi)了。
我扭頭去看著老人遠(yuǎn)去的背影，萬(wàn)種情緒涌上了心頭。歉意？輕松？還是憐憫？都無(wú)從知道。
我又摸了摸那個(gè)裝錢的口袋，還是一小塊突起，還是那樣的舒服。還好，它還在。我慶幸地這樣想，這更加促使我加快了腳步，向著家的方向前進(jìn)。
等到飯后，躺在床上，將手枕在后腦勺的下面，看著被窗戶整齊修整過(guò)的陽(yáng)光均勻地灑在床單上，再望望那顆懸掛在天上的火球，不禁思緒萬(wàn)千……
那位老人還在向路人索求幫助嗎？他是否吃過(guò)了午飯？老人或許早已忘記了我，或許就從來(lái)沒(méi)有在意過(guò)我，或許他已經(jīng)受到了幫助，現(xiàn)在在午休呢。對(duì)對(duì)對(duì)，就是這樣。
可我再一想他那早已彎曲得不能再?gòu)澢谋硶r(shí)，我的心就不由得自責(zé)起來(lái)。
有時(shí)，我們要對(duì)得起自己的良心，當(dāng)我們伸出援助之手時(shí)，就會(huì)倍感溫暖！
記事作文 篇6
“課”與“闊”這倆字無(wú)論是讀音還是字形，都完全不搭邊�？删褪沁@倆字，卻成為拉近我們與曹老師師生關(guān)系的開(kāi)端。
“上闊”一道如洪鐘般的聲音迅速閃進(jìn)我們的耳朵，將乖乖趴在桌子上做課前準(zhǔn)備的我們，嚇得跟泥鰍似的，趕緊站得筆直。驚嚇過(guò)后，回過(guò)神來(lái)便是雷霆般的笑聲�！肮�，笑死我了，上闊！”立馬就有人開(kāi)始眉飛色舞的表演剛才的場(chǎng)景。突然，不知怎么的整個(gè)教室莫名其妙的安靜下來(lái)。我們想走起之前那道如洪鐘般的聲音，覺(jué)得這個(gè)老師應(yīng)是個(gè)挺兇的老師。于是都怯生生地抬起各自的小腦袋。沒(méi)想到，他不僅沒(méi)有兇我們，反而羞澀地說(shuō)了一句：“不好意思啊，曹老師以前都是用的家鄉(xiāng)話學(xué)習(xí)，同學(xué)們不要笑曹老師啊。”說(shuō)完。頓了一會(huì)兒，好似想到了什么，又講道：“大家好，我姓曹，今后就由我來(lái)?yè)?dān)任同學(xué)們的地理教學(xué)任務(wù)，希望能和同學(xué)們一起走到會(huì)考。”
自從有了“課”和“闊”這一笑話后，之后課堂的氣氛變得十分微妙。
他撥了撥他額前的'劉海，推了推眼鏡，理了理衣襟，便打開(kāi)課件，翻開(kāi)教案，開(kāi)始授課。他的眼睛似乎代表了他所做的所有動(dòng)作。當(dāng)他在腦海中尋找這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，眼珠子總會(huì)往上翻，望著天花板，邊想邊說(shuō)。當(dāng)他講課講的十分激動(dòng)時(shí)，眼睛卻瞇得很小。當(dāng)有同學(xué)睡覺(jué)時(shí)，眼皮就會(huì)垂下來(lái)，死死地盯著教案，嘆著氣。他講課時(shí)，最喜歡將手臂抬起來(lái)，手指尖收攏，好似手中攥著什么東西，手指時(shí)而收縮，時(shí)而張開(kāi)。另一只手則是撐在黑板上。
曹老師說(shuō)的話就不用說(shuō)了，總是那么“有味兒”，其字也是非常“有味兒”。他寫(xiě)的字沒(méi)什么架子，但絕不是柔若無(wú)骨的字。一筆一劃之間。皆是透露了一種風(fēng)格——飄逸又不失剛勁。首先，他會(huì)翻翻盒子里頭粉筆，挑選一根后，便直接往黑板上“撞”，整個(gè)教室都能清清楚楚地聽(tīng)見(jiàn)粉筆和黑板相撞的聲音，那根粉筆就如同雞蛋碰石頭中的雞蛋，雖不致粉身碎骨，卻撞得腦袋都被削尖了。接著，他便揮動(dòng)了壯實(shí)的手臂。在黑板上寫(xiě)下一個(gè)又一個(gè)的“大字符”，并且，曹老師在使用黑板擦?xí)r，不像別的老師那樣斯文的將黑板擦放置在講臺(tái)上，他直接就把黑板擦往講臺(tái)上一甩，震得粉塵到處都是，頓時(shí)，“狼煙四起”，這可苦了那些值日生啊。下課后，一部分值日生用濕抹布抹著講臺(tái)，但更多的值日生擦起了黑板，這字跡可不是普通的黑板擦就能擦得干凈，我們直接用上了刷子。終于將黑板上一道道粉筆印子刷洗干凈。
但曹老師可不是那專門逗樂(lè)同學(xué)的人，其教學(xué)質(zhì)量是極好的。每張PPT都是他一字一字，親手打上去的，從來(lái)不會(huì)去使用網(wǎng)上下載的PPT。每當(dāng)隔壁班傳來(lái)PPT當(dāng)中的鼓掌聲，或者是各種轟隆隆的響聲，我們就知道，那隔壁班，一定在上曹老師的地理課，一定在看曹老師做的PPT。
每當(dāng)我們翻作業(yè)本，最想翻開(kāi)的便是地理作業(yè)本。雖然批改作業(yè)的字并不是那么端端正正，但是可以看出每一個(gè)作業(yè)本都是老師自己批改的，絕對(duì)沒(méi)有請(qǐng)課代表來(lái)批改作業(yè)，而且同學(xué)們每一個(gè)錯(cuò)處，他全都已經(jīng)幫你訂正好，只等同學(xué)們能夠方便的查看作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)處。
如若硬是要揪出曹老師的缺點(diǎn)呢，我思來(lái)思去，便只有一個(gè)，那就是不太愛(ài)管課堂紀(jì)律。但他也不是完全不管，他自有管紀(jì)律的一套。每當(dāng)有同學(xué)想睡覺(jué)，眼皮都已經(jīng)搭下去了，這時(shí)，曹老師的聲音就會(huì)突然拔高，并且會(huì)重重的敲擊講臺(tái)，但他絕不會(huì)說(shuō)某某人又睡覺(jué)。有時(shí)，一些人會(huì)被嚇醒。有時(shí)，他們會(huì)繼續(xù)睡下去，曹老師也沒(méi)說(shuō)什么，只是沉沉地嘆了一口氣。好像他帶來(lái)了一只潔白而活潑的鴿子，同學(xué)們起先不看，不一會(huì)兒鴿子卻飛走了。然后，又開(kāi)始講課。
如今啊，生地會(huì)考都已考完，曹老師不會(huì)繼續(xù)再教我們，有可能隨著日子的逝去，他會(huì)記不起我們，但我們卻依然惦記著他。鈴聲一響，我們都零零散散的回了家，唯一不零零散散的就是我們的話題——曹老師�！敖K于考完了，生地老師都會(huì)放假，曹老師再也不用受我們的氣了�！薄鞍Γ氵�記得不，我們曹老師的課代表特‘貼心’，將曹老師每一節(jié)課說(shuō)錯(cuò)字的讀音都抄在地理書(shū)上了�！薄岸忌⑴枇肃�，聽(tīng)不到‘上闊’的呦�！彪m說(shuō)同學(xué)們談?wù)撨@些時(shí)，語(yǔ)氣輕松，但無(wú)論是誰(shuí)聽(tīng)到這些后，都會(huì)莫名的傷感。是啊，再也不能上他的地理課，再也聽(tīng)不見(jiàn)他那獨(dú)特的腔調(diào)，再也看不見(jiàn)他那飄逸的字。哎！
隱隱約約，我在睡夢(mèng)中又聽(tīng)到了一個(gè)詞——“上闊！”
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