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【精選】五年級(jí)的作文匯編6篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文6篇，歡迎大家分享。

【精選】五年級(jí)的作文匯編6篇

五年級(jí)的作文篇1

　　以前，有一個(gè)叫紅紅的小女孩，一天，她在吃午飯時(shí)看著盤子里媽媽燒好的一條鱸魚，心里冒出了一個(gè)奇怪的念頭：假如把魚肉吃掉，只留下魚頭和一副完整的骨架，再把它放在海里，它會(huì)活下來嗎？不一會(huì)兒，她就完成了任務(wù)，來到大海邊，把只剩下魚頭和骨架的鱸魚放到海里，沒想到，奇跡出現(xiàn)了！鱸魚一到水中竟然動(dòng)了起來，向紅紅擺了擺尾巴，說道：“謝謝你，把我放回了大海，使我再次擁有了生命！”紅紅一時(shí)蒙住了，等她回過神來，鱸魚已經(jīng)游去好遠(yuǎn)了。

　　鱸魚游到了魚群中，所有的魚兒都驚訝極了，紛紛圍攏來看，其中有的說：“咦，我沒看錯(cuò)吧，我眼花了嗎？”“哎呀，不可能吧，只剩下一副骨架還能在水里游呢！這實(shí)在太不可思議了！”這時(shí)鱸魚可高興了，它要的就是這個(gè)效果。它清了清嗓子，開始說話：“以前，我也是和你們一樣的魚兒。但是，我覺得天天去覓食可辛苦了，而且隨時(shí)還有被天敵捕殺的危險(xiǎn)，于是我就到人類的醫(yī)院那里動(dòng)了個(gè)手術(shù)，你們看，因?yàn)槲覜]有消化系統(tǒng)，所以也不用天天去覓食了，最最重要的一點(diǎn)是，我們處于食物鏈的較下層，幾乎隨時(shí)都有被天敵捕殺的危險(xiǎn)，但它們一看見我，就不屑一顧了，因?yàn)槲疫B一點(diǎn)肉都沒有�！甭犃索|魚的一番話，魚兒們都開始騷動(dòng)起來，有的說：“對呀，這樣多好呀，優(yōu)點(diǎn)這么多，過幾天，我們也是去人類的醫(yī)院吧！”有的說：“只剩下骨架，多嚇人��！”還有的說：“不管怎么說，總歸利大于弊，不就是有一點(diǎn)嚇人嗎？”于是，經(jīng)過所有魚兒的議論過后，大家都決定上岸做手術(shù)。這時(shí)它們紛紛都爭先恐后的游上了岸，結(jié)果卻被人們撿回家燒了魚湯，它們再也沒能回到大海。

五年級(jí)的作文篇2

　　今天是我來到東北的第三天，今天是個(gè)值得紀(jì)念的日子，因?yàn)榻裉煳腋惺艿搅肃l(xiāng)村生活的美好、愜意。

　　下午三點(diǎn)整，陽光明媚，太陽不知疲倦的地懸掛在天空，正好與我相伴。媽媽帶著我來到姥爺?shù)霓r(nóng)場。走過一條十字路，便到達(dá)了。農(nóng)場大門開著，姥爺正在里面為雞喂鴨，只見那群雞呀、鴨呀，寸步不離地緊跟著姥爺，深黃色的小爪子不停落在地上，好像正在被檢閱的解放軍。我推開了農(nóng)場的大門，眼前的景象讓我賞心悅目，一只只雪白羽毛的小鵝，在那里大口大口地喝水，時(shí)不時(shí)地抬頭引吭大叫。他們的警覺性極高，我向它們走一步，它們就抬頭看我兩眼。它們可能把我當(dāng)成敵人了。我心想：“小鵝呀小鵝，你怎么不懂我的心意呢？我是個(gè)真心的小孩兒呀”！小鵝卻對我置之不理，我走向前去，它們便四處逃竄了，我向后退幾步，它們應(yīng)該是以為把我嚇到了。我實(shí)在沒了辦法，坐在一塊磚頭上心灰意冷，要知道我可是一片冰心在玉壺呀！

　　過了一會(huì)兒，我無意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大水缸，里面裝滿了清澈見底的水。一開始我有點(diǎn)疑惑不解，這水是干什么用的？一會(huì)兒我就發(fā)現(xiàn)水落石出，這肯定是給鵝中午喝的水。我用缸里的盆舀水，再盛到小鵝喝水的盆里，它們就暢飲，不一會(huì)兒就喝了個(gè)盆干碗凈。我又舀了水，像剛才那樣盛到盆里，如此循環(huán)，我累得滿身大汗，就是為了讓小鵝信任我。

　　回到家，我覺得收獲滿滿，我要與小鵝成為摯友！

五年級(jí)的作文篇3

　　炎炎夏日，我來到奶奶家小住一番，尋找一片清涼。清晨，我來到奶奶家的荷池邊，駐足欣賞。

　　一張張荷葉挨挨擠擠的，有的緊貼水面，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤；有的聳出水面，像一把把倒置的傘，承受著清晨的甘露；而那剛剛透出水面的小嫩荷正睡眼惺忪，似乎還流連于水中的美。荷花在這些荷葉之間冒出來；有的打著花骨朵，宛如亭亭玉立的少女在凝神沉思；有的蓓蕾初開，好像在細(xì)心地體驗(yàn)著夏日的情懷；有的花瓣全部展開了，露出嫩綠色的小蓮蓬，似乎在向萬物展示自己獨(dú)特的風(fēng)采。

　　一陣微風(fēng)次來，荷葉間拂過一層層綠波，此起彼伏，那些高聳的荷花隨風(fēng)搖曳，它們猶如一群著紅施粉的姑娘，時(shí)而聚首一起，吐露心曲；時(shí)而掩顏而笑，翩翩而散，盡情地顯示著迷人的風(fēng)姿。這情景，使我想起幾天前看過的電視節(jié)目《荷花舞》。我想，編者若沒有身臨其境的感受，舞蹈中那如此優(yōu)美的意境又從何而來呢？

　　荷池的美景引來許多蜻蜓，它們有的在空中徘徊低飛，有的在荷葉間點(diǎn)水嬉戲。有只蜻蜓飛累了，停在尖尖的嫩荷上�！靶『刹怕都饧饨�，早有蜻蜓立上頭�！笨粗@情景，我不禁吟起詩人楊萬里的名句來。

　　小魚也不安分了，它們在水中頑皮地吐著小泡泡，有的索性跳出水面，似乎想和蜻蜓交朋友。小魚濺起的水珠落在荷葉上，像一顆顆晶瑩剔透的珍珠在碧玉盤里滾來滾去。

　　享受著這一片荷塘送給我的夏日的清涼，沉浸于這美好的詩情畫意之中，我如癡如醉，還有什么比這種心靈的洗禮更讓人陶醉的呢？

五年級(jí)的作文篇4

　　“這個(gè)呀，我知道，是……”熟悉的聲音傳來，我回頭一看，又是我們班的多嘴王在插嘴。

　　他，一雙烏黑的大眼睛，兩彎弧形眉毛，筆挺的鼻子，特別是那張嘴，說起來那真是猶如黃河之水——滔滔不絕！最奇特的是，這些精致的五官，竟然嵌在了一張奇特的橢圓臉上。

　　有一次，老師正要給我們普及課外知識(shí)，剛說了前半句，多嘴王就馬上把后半句接上了，氣得老師狠狠地瞪了他一眼，隨即讓他把剛才那個(gè)知識(shí)抄寫50遍交給老師。老師讓他抄，當(dāng)然是要他體會(huì)體會(huì)多嘴的后果，可多嘴王總是不知悔改，結(jié)了傷疤忘了痛，用我們老師的話來說，就是“虛心接受，堅(jiān)決不改“。

　　正因?yàn)樗麖U話太多了，閑著沒事干，總要和同桌講話，所以管理人員總是吹胡子瞪眼地責(zé)問他�？伤偸乔缮嗟卣依碛山o自己解脫。比如，“我在問題目�！啊蔽以诮趟��！啊蔽以诮璩咦�。“諸如此類，我真覺得他的理由變成書的.話，一定有厚厚一摞了。

　　哦！最后我告訴你吧，他就是我們班的——袁子杰！

五年級(jí)的作文篇5

　　城市是人類的世界；大海是魚類的世界；山林是鳥類的世界。

　　鳥兒是膽小二，至少在城市里。它們到處飛，到處覓食，不時(shí)可以聽見幾聲鳥叫：“啾啾……啾啾……”

　　這聲音響徹云霄，是那么嘹亮。它們在枝頭穿行、跳躍，猶如在排練舞蹈，隨心所欲，不拘一格，盡管沒有任何節(jié)奏可言，卻顯出無限的生機(jī)。鳥類是機(jī)靈的，至少在我眼里。它們一停下來，便四處張望，瞪著一雙漆黑的眼睛。

　　左邊……右邊……它無休止的轉(zhuǎn)動(dòng)著小腦袋，無休止的瞪著漆黑的小眼睛。偶爾它停一下，低下頭，用淡黃的嘴梳理一下羽毛，一有風(fēng)吹草動(dòng)，又重新抬起頭，四下張望，然后一撲翅就飛走了。

　　鳥類是美麗的，至少在照片里。它們站在地上，傲慢的抬著頭，邁著步子前進(jìn)。一步……兩步……

　　它不停的變換著姿態(tài)，一會(huì)兒邁著步子在地上散步；一會(huì)兒撲愣著翅膀互相追逐；一會(huì)兒低下頭，梳理凌亂的羽毛；一會(huì)兒抬起頭用好奇的眼神四處張望。鳥��！樹林的主人。春天有了它們，才有了春天的生機(jī)；夏天有了它們，才有了炎夏的歡樂；秋天有了它們，才有了金秋的喜悅。

　　我想，一年四季的樹會(huì)感謝一年四季的鳥。人也會(huì)的。