【精選】小學(xué)作文匯總九篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文 篇1
春天的衣裳就是杜鵑，夏天的心臟就是石榴，秋天的尾巴就是菊花，小小的花瓣，細(xì)而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那就是一種在冬天才傲然開(kāi)放的花，那就是一種在雪中才顯得更加純白的花。就是的，那就就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。
冬天，這四季中最沒(méi)有生氣的一個(gè)季節(jié)，給人的感覺(jué)就是無(wú)邊無(wú)垠的白，然后雪花鋪天蓋地，僅僅能為這枯萎的冬天增添幾分綠色的松柏，此時(shí)也被蓋上了厚厚的雪被。夏天的那些花兒們，此時(shí)也只剩下了枯枝爛葉。不再有了往日的嬌艷，不再有了往日的富貴，不再有了往日了活力，他們那僅剩下的矮小的枝。而此時(shí)，就在這漫天遍野的雪中，就在這萬(wàn)物的哀嘆聲中，梅花出現(xiàn)了，就在這雪地中傲然挺立著。梅花，她的樸質(zhì)與素雅，也不就是常人能所及的。
它擁有不畏寒冷，獨(dú)步早春，傲立雪中的精神，象征剛毅精神和崇高品格，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)�！保褪潜磉_(dá)了梅花這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和品格�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)”，吹拂梅花的就是凜冽的寒風(fēng)；照耀梅花的就是寒冬的殘陽(yáng)；滋潤(rùn)梅花的就是殘雪的雨露。
你看那在風(fēng)雪中傲然挺立，怒放著的梅花，難道你就絲毫沒(méi)有感受到她的美嗎？難道在漫無(wú)邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被她那種不畏寒霜，堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神所感染嗎？
她那高而細(xì)的枝干，絲毫受不到風(fēng)雪的影響。在風(fēng)雪中怒放，充滿了豪情，然后挺立著，任憑風(fēng)雪的吹打……這就就是我喜愛(ài)梅花的原因，堅(jiān)強(qiáng)不屈。人們贊美牡丹，就是因?yàn)樗母毁F，贊美荷花，就是因?yàn)樗某鲇倌喽蝗�，而我贊美梅花，就是因�(yàn)樗哪欠N堅(jiān)強(qiáng)不屈，傲雪斗霜的精神�！懊坊g喜漫天雪，凍死蒼蠅何足奇�！笨窗�！在嚴(yán)冬凜冽寒鳳呼嘯聲中，梅花一枝獨(dú)秀英姿勃發(fā)，綻放出鮮紅的花朵，讓那些嬌嫩媚艷的群花、讓那些不經(jīng)風(fēng)雨軟弱的懦夫、讓嗡嗡叫的寄生蠅去瑟瑟發(fā)抖吧！
小學(xué)作文 篇2
生活中，每個(gè)人都會(huì)遇見(jiàn)兩個(gè)人，一個(gè)驚艷了時(shí)光，一個(gè)溫柔了歲月，但不管是誰(shuí)在我們的生命中，他們都只是我們短暫生命中的過(guò)客，匆匆時(shí)光中的行人，他們都將隨著時(shí)間慢慢逝去，希望韶華不負(fù)時(shí)光，我們不負(fù)韶華，活在當(dāng)下。
在這個(gè)世界上沒(méi)有任何地方教過(guò)我們離別，也沒(méi)有人或事教會(huì)過(guò)我們離別，隨著時(shí)間的流淌，父母將會(huì)白發(fā)蒼蒼，兩鬢斑白，和這個(gè)世界和我們永遠(yuǎn)的告別。時(shí)光總是匆匆而過(guò)，父母經(jīng)歷著我們的幼兒時(shí)期，兒童時(shí)期，青年時(shí)期，中年時(shí)期父母對(duì)我們有著愛(ài)的意義與象征，即使這樣他們依然有生老病死，他們始終不能陪伴我們到最后。我們始終是要和他們告別的，怎么告別呢？也許是告訴時(shí)間我們沒(méi)有遺憾了吧，也許是告訴生命，謝謝你給過(guò)我的所有美好！又也許，是告訴這個(gè)世界辛苦了，感謝你教會(huì)我的一切，最重要的是我們對(duì)父母說(shuō)一句："再見(jiàn)，能做你們的兒子，女兒我很榮幸。〃這句簡(jiǎn)短卻有力的話語(yǔ)，能夠讓他們無(wú)比放心。這就是最好的告別了吧，希望我們都能對(duì)這個(gè)匆匆的世界干脆利落地說(shuō)聲："再見(jiàn)！"不對(duì)他留下留戀，不對(duì)他留下不甘與遺憾瀟灑離去。
每年我們都會(huì)經(jīng)歷四季，春夏秋冬，春去秋來(lái)。從冰天雪地到烈日炎炎，從春花遍地倒樹(shù)葉凋落，時(shí)間就像湍急的河水飛速的流向遠(yuǎn)方，就像白墻上的掛鐘，高速的旋轉(zhuǎn)向明天，就像天空中的白云，神速的飄向大海。春天邁著輕快的腳步走來(lái)了百花吐艷，竹林有了生氣，漸漸地七月盛夏，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒(méi)有一絲云彩，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒火，然后秋天一到，風(fēng)便順著，風(fēng)便順著西方向東方歡。犀利的風(fēng)從樹(shù)枝里刷過(guò)去，半青半黃的葉子便紛紛飄落。再然后，寒風(fēng)像一把鋒利的劍在夜空中飛舞，吹打著樹(shù)葉發(fā)出尖銳的叫聲，時(shí)令已經(jīng)是寒冷的季節(jié)了。最后，這一年就在這寒冷的冬天結(jié)束了。
最后，給時(shí)間時(shí)間，讓過(guò)去過(guò)去，讓開(kāi)始開(kāi)始。一一致這個(gè)匆匆的世界中的我們。
小學(xué)作文 篇3
兩個(gè)平常非常要好的朋友一道上路。途中，突然遇到一頭大熊，其中的一個(gè)立即閃電般地?fù)屜扰郎狭藰?shù)，躲了起來(lái)，而另一個(gè)眼見(jiàn)逃生無(wú)望，便靈機(jī)一動(dòng)馬上躺倒在地上，緊緊地屏住呼吸，假裝死了。據(jù)說(shuō)，熊從來(lái)不吃死人。
熊走到他跟前，用鼻子在他臉上嗅了嗅，轉(zhuǎn)身就走了。躲在樹(shù)上的人下來(lái)后，問(wèn)熊在他耳邊說(shuō)了些什么。那人委婉地回答說(shuō)：“熊告訴我，今后千萬(wàn)注意，別和那些不能共患難的朋友一起同行。”
這故事說(shuō)明，不能共患難的人不是真正的朋友。
小學(xué)作文 篇4
我雖不是畫(huà)家,但我喜歡那五彩繽紛的顏色.我最想做的一件事,就是為老師畫(huà)張像,用我一顆赤誠(chéng)的心,來(lái)描繪 我雖不是畫(huà)家,但我喜歡那五彩繽紛的顏色.我最想做的一件事,就是為老師畫(huà)張像,用我一顆赤誠(chéng)的心,來(lái)描繪這世界上最美的畫(huà).
老師,您別動(dòng),我開(kāi)始為您畫(huà)像了.您那雙眼睛烏黑,明亮,讓我拿起小畫(huà)筆,畫(huà)上那又黑又亮的眼睛.噢,與眾不同的是,您那雙眼睛還會(huì)說(shuō)話.記得有一次上語(yǔ)文課時(shí),我聽(tīng)著聽(tīng)著,就開(kāi)了小差.您不知不覺(jué)站在了我身邊,用嚴(yán)厲的目光注視著我,好像在說(shuō):"上課你怎么能開(kāi)小差呢 "我的臉頓時(shí)火辣辣的,馬上集中注意力聽(tīng)您講課.您的眼角也隨之露出了一絲微笑,好像在說(shuō):"就應(yīng)該這樣!"記得那堂課,我聽(tīng)得特別認(rèn)真,您還在課堂上表?yè)P(yáng)了我好幾回.這雙會(huì)"說(shuō)話"的眼睛,我該用什么顏色來(lái)形容呢 我用白色的彩筆在烏黑的眼珠上點(diǎn)了一點(diǎn),那眼睛充滿了老師期待的神情.
老師,您坐好了,我正在為您畫(huà)像.您的嘴唇棱角分明,紅潤(rùn)的顏色使人感到無(wú)比溫暖.您忘記了嗎 在上《十里長(zhǎng)街送總理》這篇課文時(shí),您的眼角不禁濕潤(rùn)了,嘴唇微微顫動(dòng),心里充滿了對(duì)周總理的懷念之情.我們也被您感染了,眼圈都紅了.當(dāng)時(shí),我看到您的嘴唇特別紅,好像在為周總理哀悼.我拿起鮮紅的畫(huà)筆,給您畫(huà)上充滿感情的嘴唇.
還缺些什么呢 對(duì)了,還有您那雙靈巧的手.您的這雙手為我們做過(guò)多少事啊 誰(shuí)也記不清了.使我印象最深的,是有一次做作業(yè)時(shí),我的鉛筆斷了,又不會(huì)用小刀削鉛筆,不知道怎么辦才好.您見(jiàn)了,走到我身邊,關(guān)切地問(wèn):"怎么,你怎么不寫字呀 "我生怕您會(huì)批評(píng)我,低著頭說(shuō):"鉛筆斷了,我不會(huì)削."您什么也沒(méi)說(shuō),只是拿起小刀幫我削起了鉛筆.當(dāng)時(shí)您還不小心削到了手指頭,鮮血沿著您的指縫流下來(lái),我心痛地說(shuō):"老師,您別削了!"您若無(wú)其事地說(shuō):"沒(méi)關(guān)系,馬上就好了."當(dāng)您把削好的鉛筆放在我手中,專注地看著我寫字時(shí),我覺(jué)得手上有一股神奇的力量,使我寫的每個(gè)字都格外漂亮.老師,您為我們做的每一件事都是那樣細(xì)心,今天,也讓我把您的手精心地來(lái)描繪吧!
老師,您坐好了,快畫(huà)好了.您穿的衣服總是美麗又大方,紅的`像霞,白的像雪.讓我用五彩的顏色,為您畫(huà)上美麗的衣服.記得有一天,早晨的天氣格外晴朗,我上學(xué)時(shí)衣服穿得很少.可是到了下午,天卻變臉了,又是刮風(fēng)又是下雨,把我冷得直打寒噤.您見(jiàn)了,脫下自己的外套,披在我肩上,深情地說(shuō):"小心,別著涼!"當(dāng)時(shí)我只感覺(jué)一股暖流注入了我的心田,那陰沉的天氣也似乎變得充滿了溫暖的陽(yáng)光.
老師,我畫(huà)的這張畫(huà)像,您喜歡嗎 收下它吧,這是學(xué)生獻(xiàn)給您的一份最誠(chéng)摯的祝福!
小學(xué)作文 篇5
“秋是金色的季節(jié)，是勞動(dòng)的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，也是歡樂(lè)的季節(jié)�！眱簳r(shí)我總聽(tīng)出身農(nóng)村的爸爸這么說(shuō)，可是自己卻從沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)豐收的快樂(lè)。今年國(guó)慶假期回老家，讓我真正在農(nóng)業(yè)勞動(dòng)中體驗(yàn)到豐收的快樂(lè)。
那天我們?nèi)乙黄鸪鰟?dòng)進(jìn)行秋收，不僅有爸爸、媽媽、姑姑、姑父，還有60多歲的奶奶和兩個(gè)六七歲的小妹妹。奶奶在老家種了一大塊地，里面不僅有各種蔬菜，還有玉米。我們用了一天時(shí)間全部收割回家。
從只見(jiàn)幾個(gè)小妹妹興致勃勃的跟媽媽學(xué)收玉米，幾個(gè)大人蹲地上把玉米收進(jìn)麻袋里，有的人在收玉米，有的在收茄子，有的大人跟孩子一起配合，有的負(fù)責(zé)傳送果實(shí)，有的……真是一派繁忙的豐收景象。
干農(nóng)活真是又苦又累，沒(méi)干多長(zhǎng)時(shí)間我就汗流浹背了。密密麻麻的玉米葉子把我的手和脖子劃出好多道道兒，汗水流過(guò)，又疼又癢。地里還有很多不知名的蟲(chóng)子，有的甚至爬到我臉上，嚇得我連連尖叫。
我原來(lái)以為干農(nóng)活只是出力氣，親自干了才知道干農(nóng)活也需要技巧。一開(kāi)始掰玉米我總掰不下來(lái)，經(jīng)大人指點(diǎn)、示范我才知道如何快速撕開(kāi)玉米皮，并用巧勁把金黃的玉米穗一下子掰下來(lái)。摘茄子時(shí)我一開(kāi)始往下硬扭，結(jié)果茄子把兒上的毛刺把我的手都弄破了，后來(lái)拿了把剪子來(lái)剪茄子把兒，不僅不怕扎手了，速度也大大加快了。我干的最多的是采摘豆角，摘豆角不僅是個(gè)體力活兒，更是個(gè)眼力活兒。因?yàn)槎菇鞘翘追N在玉米地里，豆角的藤都繞在玉米桿兒上，密密麻麻的玉米葉給我增加了許多困難。一開(kāi)始我圖快，看到哪里有豆角就竄過(guò)去摘，結(jié)果繞來(lái)繞去發(fā)現(xiàn)原來(lái)摘過(guò)的每個(gè)地方都有一些漏掉的，這另外非常氣餒。這時(shí)候奶奶過(guò)來(lái)了，看著我跟豆角生悶氣的樣子不禁笑了起來(lái)。奶奶說(shuō)：“摘菜不能圖快，不能亂跑，一定要找個(gè)順序一棵一棵耐心地摘，摘干凈一棵再摘下一棵�！蔽野粗棠陶f(shuō)的慢慢仔細(xì)地找，結(jié)果收了滿滿一大筐豆角，爸爸驗(yàn)收我的勞動(dòng)，還夸我摘的干凈呢。
干活兒的時(shí)候一家人說(shuō)說(shuō)笑笑，都很開(kāi)心，媽媽說(shuō)她掰玉米時(shí)心里滿滿都是單純的快樂(lè)，我就更加開(kāi)心，因?yàn)槲也粌H在勞動(dòng)中學(xué)到了很多農(nóng)業(yè)知識(shí)，還親自品嘗了豐收的歡樂(lè)，晚上奶奶用我摘的豆角做了豆角燜面，那是我吃過(guò)的最美味的面！
勞動(dòng)是人的天職。俗話說(shuō)的好：勞動(dòng)最光榮。這次秋收勞動(dòng)讓我真正懂得了勞動(dòng)過(guò)程的苦澀與豐收過(guò)后的香甜。辛勤勞動(dòng)中有我的身影，快樂(lè)豐收中更有我的喜悅。熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，享受勞動(dòng)！
小學(xué)作文 篇6
有這樣一個(gè)人：高高的個(gè)子，戴著一副眼鏡，留著短短的頭發(fā)，不愛(ài)笑，讓人一看就會(huì)認(rèn)為他是一位嚴(yán)肅的教師。這是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，這就是我的爸爸。
爸爸在學(xué)習(xí)上對(duì)我們嚴(yán)肅認(rèn)真，可他也是“小孩子”，經(jīng)常和我們一起玩兒。
去年暑假，表妹來(lái)了。晚上，我們姐弟三人和爸爸玩起了“時(shí)代穿越”。
在這個(gè)游戲中，本應(yīng)我們是主人公，誰(shuí)知玩著玩著，爸爸竟然變成了主人公。
我們先穿越到爸爸的大人國(guó)中。誰(shuí)知爸爸不配合，竟裝暈倒了！只見(jiàn)爸爸兩眼緊閉，嘟著嘴，活像一個(gè)小孩子在偷笑！雙手、雙腳隨意擺著。若不看臉，倒還真像是在睡大覺(jué)！小弟弟腦筋一轉(zhuǎn)，想出一個(gè)好點(diǎn)子。
他上去就把爸爸一連親了好幾下，咦，沒(méi)反應(yīng)啊，正當(dāng)?shù)艿芫趩实氐轿覀兩磉厱r(shí)，爸爸突然站了起來(lái)，我們還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)怎么回事，他就已經(jīng)向我們兇巴巴地走來(lái)……我們明白了，爸爸變成“大怪物”了！我們連忙“逃”上高低床，來(lái)躲避爸爸的魔爪……
一會(huì)兒，爸爸又倒在床上，舊計(jì)重施：小弟弟上去親爸爸，我和表妹在高低床上層等著。
我們?nèi)齻�(gè)人等待著、激動(dòng)著，期待著……下一個(gè)，爸爸“是什么”？
直到現(xiàn)在，我還忘不了那一次游戲。
這樣的老爸，你喜歡嗎？
小學(xué)作文 篇7
母愛(ài)深
雖然剛出生時(shí)，我們那根連接母體的臍帶已經(jīng)被剪斷，可是，與母親的血緣關(guān)系卻終生難以割斷。當(dāng)我們呱呱墜地時(shí)，我們便占滿了母親的心。當(dāng)我們牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，第一句便是“媽媽”。在我們的身邊，永遠(yuǎn)有母親的伴隨。母愛(ài)是無(wú)處不在的，它像身邊的空氣，雖然看不見(jiàn)摸不到，卻充滿世界；它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗。母愛(ài)是最無(wú)私、最溫暖的太陽(yáng)，奉獻(xiàn)著光和熱；母愛(ài)是肥沃的土壤，為哺育兒女茁壯成長(zhǎng)提供充足的養(yǎng)分；母愛(ài)是無(wú)垠的宇宙，任兒女自由翱翔。
母愛(ài)深，深得無(wú)法比擬。
父愛(ài)沉
父親在我心中永遠(yuǎn)是那么嚴(yán)肅，那么不易接近。小時(shí)候，父親母親總愛(ài)站在我的左右兩旁，張開(kāi)手臂，讓我走到他們身邊，每次我都習(xí)慣性地向右邊的母親歡快地跑去，忽略了站在左邊的父親，并沒(méi)有注意他當(dāng)時(shí)的失望神情。然而，如果沒(méi)有父親，怎會(huì)有我和母親幸�？鞓�(lè)的生活？父親那粗大的手是家庭的支柱，父親那寬闊的肩是子女的靠山。父親總是辛勤勞作，無(wú)怨無(wú)悔。父親教導(dǎo)子女，總是賞罰分明。
父愛(ài)如山，巍峨高大；父愛(ài)如江流，澎湃奔涌；父愛(ài)如草原，遼闊無(wú)垠；父愛(ài)如酒，需細(xì)細(xì)品嘗；父愛(ài)如詩(shī)，需深入體會(huì)；父愛(ài)如書(shū)，需認(rèn)真品讀感悟。
父愛(ài)沉，沉得無(wú)法稱量。
師愛(ài)暖
如果說(shuō)父母是我們的第一任老師，那老師便是我們的第二任父母。老師教給我們做人的道理，教給我們科學(xué)文化知識(shí)和技能。老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人。在我們成功的時(shí)候，老師和我們分享幸福和喜悅；在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們重新前進(jìn)的風(fēng)帆；在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向；在我們因取得一點(diǎn)成績(jī)而驕傲的時(shí)候，老師的諄諄教導(dǎo)是我們的清醒劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友！
老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
老師似春蠶，吐盡蠶絲，毫無(wú)保留。
老師如導(dǎo)航燈塔，為我們指明方向。
師愛(ài)如陽(yáng)光，照在我們的心靈上，暖洋洋的。它的溫暖不亞于母愛(ài)的深，父愛(ài)的沉。
友愛(ài)濃
當(dāng)我們從父母的羽翼下走出來(lái)時(shí)，我們開(kāi)始尋找朋友。朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上朋友伴我們同行，友愛(ài)照亮我們的生活之路。
當(dāng)我們難過(guò)時(shí)，朋友是肩膀，可以依靠著哭泣——友愛(ài)是熨斗，燙平我們心中的苦惱；當(dāng)我們絕望時(shí)，朋友是一雙手，把我們從絕望中拉出來(lái)——友愛(ài)是火把，重新點(diǎn)燃我們心中的希望；當(dāng)我們快樂(lè)時(shí)，朋友是巨浪，可以把我們的快樂(lè)推向更高處——友愛(ài)是樂(lè)曲，增添我們前進(jìn)的動(dòng)力。
友愛(ài)濃，濃似咖啡，香氣醉人。
我們生活在愛(ài)的屋檐下。
評(píng)：
愛(ài)，是一個(gè)永恒的話題，從古至今，有很多人贊頌父愛(ài)、母愛(ài)、師愛(ài)、友愛(ài)，本文用四個(gè)小片段分別寫人類最值得贊頌的愛(ài)，并用“深”、“沉”、“暖”、“濃”幾個(gè)字高度概括這幾種愛(ài)，主題積極，結(jié)構(gòu)清晰。
比喻、排比等修辭格的使用，不僅使語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、形象，也使情感抒發(fā)淋漓酣暢。
但內(nèi)容比較空洞。
小學(xué)作文 篇8
操場(chǎng)，旭日從頭頂沿著飛機(jī)踏過(guò)的每一眼雪白，輕悄落在幾近邊沿的那尾部的弧線，但由于某個(gè)時(shí)間，某個(gè)地點(diǎn)，那一天變的格外熱，不是天氣的熱，而是喧鬧的熱。
或許是因?yàn)槊總�(gè)人藏掖不住的笑容，讓路人都知道這個(gè)時(shí)間段六月的第一個(gè)艷陽(yáng)天，或許從某些時(shí)候知道它即將到來(lái)，就說(shuō)明今天的這個(gè)下午就不再平凡。這所學(xué)校，直到在這生活的第六年才了解完全，就連在這深草叢上哪一棵黃金榕上結(jié)滿了蜘蛛絲，在最后一年你才會(huì)繞道走，就算在此之前你發(fā)現(xiàn)了小學(xué)樓后的綠洲，最后一年的我們才會(huì)感到就算有肅穆的旗面存在，那也是個(gè)小角色，比不上親和的綠色氣場(chǎng)大些。
怎么？你怕了？伙伴把從發(fā)呆中的我拉了出來(lái)，我一臉疑惑的看著她，快到你上場(chǎng)了，還想讓我在臺(tái)上翻個(gè)香蕉皮給你醒酒？我對(duì)她笑了笑，在上臺(tái)之前擦了擦額頭的汗，確實(shí)怯場(chǎng)了。我們班表演的是最后的尾巴，主角并不是我，我只是作為詮釋這六載的不舍，普通的不能再普通的朗誦者，就像導(dǎo)游的口吻那般引人入勝。在籌備今天之前，我曾想過(guò)我的表演是否破壞了歡樂(lè)的氣氛，但是天空飄來(lái)五個(gè)字：那都不是事。我沒(méi)有理由不能抒發(fā)自己的感情和藏的深刻的感激我們的故事。
一曲終了，抖著腿走下了臺(tái)，猛然發(fā)現(xiàn)，太陽(yáng)迎踏的雪白弧線納入了其他肥胖的云朵肚子中，而太陽(yáng)，依舊走著，和著邊上漸變的紅色，沒(méi)有回頭，看，有兩個(gè)太陽(yáng)！從呼聲中順著同伴的指尖望去，顫然一驚，太陽(yáng)的影子照在一處耀眼的綠上面，是窗戶，兩個(gè)班中間的窗戶，而后面是深淺綠并存的落地窗。
太陽(yáng)，也在臨走之際留下了最美的禮物。
小學(xué)作文 篇9
提起生命，有的生命活的暗淡無(wú)光，輕于鴻毛，有的生命活的多姿多彩，美如彩虹。
樹(shù)葉的一生就是耀眼的，他在春雨的滋潤(rùn)下，從樹(shù)枝上探出頭，開(kāi)始了他的短暫的生命。夏天，暴雨是他最大的危機(jī)，他在暴雨面前顯現(xiàn)出了他頑強(qiáng)的生命，依然挺立著他那弱小的身軀。在秋天的狂風(fēng)中他使出渾身的力氣，變成火一般的紅色，就在他生命的最后一刻我看見(jiàn)了這小小的身軀蘊(yùn)含著的巨大生命力。
不僅樹(shù)葉的生命是頑強(qiáng)的，長(zhǎng)在峭壁上的順風(fēng)樹(shù)也是如此。
十一長(zhǎng)假，我去了華山，就在海拔兩千一百多米的南峰看見(jiàn)了他頑強(qiáng)的生命。
他生長(zhǎng)在陡峭的懸崖上已經(jīng)有六百多歲了，南峰上的最高氣溫也就只在五度，在這秋天里人們上山都要穿上四件衣服才能上山，不然就可能會(huì)感冒，而且從山下還有冷空氣不斷地吹著這棵樹(shù)。
在這零下五至十度的地方人都不可能生存，而這棵樹(shù)居然在這兒活了六百年。
這頑強(qiáng)的生命力讓我感到十分的敬佩。
這樣精彩、頑強(qiáng)的生命，我敬仰你，你是一個(gè)生命中奇跡，我們都要向你一樣獲得頑強(qiáng)，像樹(shù)葉那樣活得精彩萬(wàn)分。
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